Trường THCS Phước Thái GV Bùi Thị Phượng Ngày soạn 7/03/2023 Ngày dạy 10/03/2023 TUẦN 25 TIẾT 122 VĂN BẢN MÂY VÀ SÓNG (tiết 2) R Ta go I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Hiểu đc tình mẫu tử thiêng liêng qua lời t[.]
Trường THCS Phước Thái GV: Bùi Thị Phượng Ngày soạn: 7/03/2023 Ngày dạy: 10/03/2023 TUẦN 25 TIẾT 122 VĂN BẢN: MÂY VÀ SÓNG (tiết 2) R Ta - go I MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu đc tình mẫu tử thiêng liêng qua lời thủ thỉ chân tình em bé mẹ đối thoại tưởng tượng em bé với người sống “mây sóng” Năng lực: - NL tự chủ, tự học; giao tiếp hợp tác; giải vấn đề sáng tạo - NL ngôn ngữ NL văn học (rèn kĩ đọc, viết, nói nghe qua thơ dịch; cảm nhận hay đẹp h/a thơ) Phẩm chất: - Nhân ái, trách nhiệm, trung thực: Giáo dục t.cảm gia đình, tình mẫu tử Các nội dung tích hợp: - TH môi trường: Liên hệ mẹ mẹ thiên nhiên - Tích hợp giáo dục đạo đức: giá trị tình yêu thương, hạnh phúc, giản dị, tôn trọng, trách nhiệm, khoan dung II THIẾT BỊ DẠY VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Kế hoạch học Máy tính, máy chiếu, loa, PHTM, sách mềm AICBOOK - Học liệu: Đồ dùng dạy học, phiếu học tập Học sinh: Đọc bài, soạn theo câu hỏi phần đọc hiểu SGK, nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Giúp HS ôn lại kiến thức cũ đồng thời tạo hứng thú cho HS học tập, tò mò cần thiết tiết học b Nội dung: Những thông tin tác giả, tác phẩm thơ Mây Sóng. c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: B1 Giao nhiệm vụ: Ngữ văn Trường THCS Phước Thái GV: Bùi Thị Phượng GV tổ chức giới thiệu cho HS trò chơi tiếp sức, học sinh lên điền thông tin thiếu sơ đồ thời gian ba phút B2 Thực nhiệm vụ: - HS dựa vào gợi ý GV, vận động, suy nghĩ, kết hợp với kiến thức tìm hiểu để đưa thơng tin xác B3 Báo cáo kết quả: - Sản phẩm học sinh - GV nhận xét B4 Kết luận: Theo chân nhà thơ Ta -go, đồng hành em bé gặp gỡ với người sống mây sóng, tìm hiểu xem em bé có định trước lời mời gọi người sống mây sóng -> GV vào HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Mục tiêu: Giúp học sinh tìm hiểu đặc sắc nội dung, nghệ thuật thơ * Nội dung: Nội dung nghệ thuật văn * Sản phẩm: học sinh trả lời câu hỏi, phiếu tập * Tổ chức thực hiện: HĐ GV HS Nội dung GV đặt câu hỏi gợi mở cho học sinh: Trước sức hấp dẫn giới người mây, sóng, em bé hỏi lại “Nhưng làm lên được?” “Nhưng làm ngồi được?” Qua câu hỏi em bé, ta thấy tâm lí trẻ thơ? (ham vui, muốn khám phá) - Trước lời mời gọi mây sóng, em bé có lựa chọn sao? (Em bé từ chối) GV dẫn dắt vào phần Lời từ chối em bé Lời từ chối em bé B1 Giao nhiệm vụ: GV nêu nhiệm vụ Yêu cầu lớp tập trung B2 Thực nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS dựa vào phần chuẩn bị nhà thực nhiệm vụ Đọc câu thơ thể lời từ chối em bé Lí khiến em bé từ chối lời mời gọi mây sóng? Cảm nhận em lời từ chối em bé? Câu hỏi “Làm rời mẹ…?” lặp lại hai lần cho thấy tình cảm em bé với mẹ? Ngữ văn Trường THCS Phước Thái Trước lời từ chối em bé, người sống mây sóng có thái độ gì? “Mây” “sóng” ngồi ý nghĩa thiên nhiên, hình ảnh cịn biểu tượng cho điều gì? Nhờ đâu em bé chiến thắng cám dỗ sống? B3 Báo cáo kết quả: - “Mẹ đợi nhà Làm rời mẹ mà được?” - “Buổi chiều mẹ ln muốn nhà Làm rời mẹ được?” Mẹ đợi nhà – Buổi chiều mẹ ln muốn nhà Dứt khoát, dễ thương, thuyết phục Em bé yêu mẹ, không muốn rời xa mẹ Mây sóng mang ý nghĩa biểu tượng, tượng trưng cho cám dỗ sống Tình mẫu tử thắm thiết sâu nặng, chiến thắng cám dỗ B4 Kết luận: Gv nhận xét, chốt ý kiến GV: Bùi Thị Phượng - Tình mẫu tử thắm thiết sâu nặng, chiến thắng cám dỗ -> Giá trị nhân văn tác phẩm GV dẫn: Em bé yêu thiên nhiên, muốn với Trò chơi sáng tạo mây sóng nên em bé từ chối người em bé mây, sóng Vậy để dung hồ tình u thiên nhiên với tình u mẹ em bé làm gì? (Sáng tạo trò chơi mẹ) B1 Giao nhiệm vụ: GV nêu nhiệm vụ Yêu cầu HS đọc câu thơ nói lên trò chơi sáng tạo em bé B2 Thực nhiệm vụ: GV cho HS quan sát SGK phần chuẩn bị nhà, HS thảo luận hoàn thành phiếu học tập số Nhóm Câu hỏi Trả thực lời Ở nhà với mẹ, em bé tưởng tượng trị chơi gì? Em mơ tả trò chơi Điểm đặc biệt trò chơi gì? Ngữ văn Trường THCS Phước Thái Điểm giống khác trò chơi người mây, sóng vai trị chơi sáng tạo em bé Tại em bé lại gọi mẹ bến bờ kì lạ? Cảm nhận hay câu thơ “Con lăn, lăn, lăn cười vang vỡ tan vào lòng mẹ” Em có nhận xét việc xây dựng hình ảnh thiên nhiên Ta - go? B3 Báo cáo kết quả: Dự kiến Nhóm Câu Trả lời thực hỏi Con mây – mẹ trăng Hai bàn tay ôm lấy mẹ mái nhà ta bầu trời xanh thẳm Con sóng – mẹ bến bờ kì lạ, Con lăn, lăn, lăn cười vang vỡ tan vào lòng mẹ Trong trị chơi em bé có mẹ, mẹ, với mẹ em bé tự nghĩ - Giống nhau: Đều trò chơi hấp dẫn, thú vị Đều xuất hình ảnh thiên nhiên: mây, sóng, trăng - Khác nhau: Trị chơi người mây sóng có hình ảnh thiên nhiên + Trị chơi em bé xây dựng tưởng tượng sáng tạo, có hình ảnh thiên nhiên, có tình mẫu tử sâu nặng Ngữ văn Bến bờ kì lạ lịng bao dung mẹ; mẹ giới rộng lớn để vùng vẫy lớn khôn GV: Bùi Thị Phượng Trường THCS Phước Thái - Câu thơ miêu tả chân thực, sinh động hình ảnh thiên nhiên: Những sóng nối tiếp xơ bờ vỡ tan hồ biển + Trong trị chơi với mẹ, bé ln sống lịng u thương vơ bờ mẹ - Rất chân thực gần gũi -> hình ảnh mang ý nghĩa biểu tượng B4 Kết luận: Gv nhận xét, chốt ý kiến ? Hãy phân tích ý nghĩa câu thơ cuối Hình ảnh cuối khẳng định: Mẹ ta khắp nơi, thiêng liêng, khơng tách rời chia cắt Cũng có nghĩa tình mẫu tử khắp nơi, thiêng liêng bất diệt GV bình: Có thể nói, nhà thơ Ta – go hố thân vào em bé để ngợi ca tình mẫu tử thiêng liêng, bất diệt Ông thể triết lí thơ: Hạnh phúc khơng phải điều xa xơi, bí ẩn mà trần người khơi nguồn, sáng tạo B1 Giao nhiệm vụ: GV nêu nhiệm vụ B2 Thực nhiệm vụ: ? Nhận xét sau đặc sắc nghệ thuật thơ? A Hình ảnh thiên nhiên vừa lung linh kì ảo vừa chân thực, sinh động, mang ý nghĩa tượng trưng sâu sắc B Trí tưởng tượng phong phú bay bổng C Hình thức đối thoại lồng lời kể D Cả ý ? Những đáp án sau nêu lên nội dung thơ? A Miêu tả trò chơi trẻ thơ B Thể mối quan hệ thiên nhiên với tâm hồn trẻ thơ C Ca ngợi tình mẫu tử thiêng liêng, bất diệt D Ca ngợi hình ảnh người mẹ B3 Báo cáo kết quả: - GV nhận xét câu trả lời HS Ngữ văn GV: Bùi Thị Phượng - Trị chơi em bé có hồ hợp tuyệt diệu tình yêu thiên nhiên tình mẫu tử ấm áp III Tổng kết: Nghệ thuật: - Hình ảnh thiên nhiên vừa lung linh kì ảo vừa chân Trường THCS Phước Thái - B4 Kết luận GV: Bùi Thị Phượng thực, sinh động, mang ý nghĩa tượng trưng sâu sắc - Trí tưởng tượng phong phú bay bổng - Hình thức đối thoại lồng đối thoại Nội dung: - Miêu tả trò chơi trẻ thơ - Thể mối quan hệ thiên nhiên với tâm hồn trẻ thơ - Ca ngợi tình mẫu tử thiêng liêng, bất diệt HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP: a Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức học phần hình thành kiến thức vào tình cụ thể thơng qua hệ thống tập b Nội dung: Vận dụng kiến thức tác phẩm làm tập thực hành c Sản phẩm: Sản phẩm học sinh d Tiến trình hoạt động: B1 Giao nhiệm vụ: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: ? Giáo viên cho nhóm vẽ sơ đồ tư văn Mây Sóng ? Ngồi ý nghĩa ca ngợi tình mẹ con, thơ cịn gợi cho ta suy ngẫm điều gì? B2 Thực nhiệm vụ : HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: B3 Báo cáo kết Ngữ văn Trường THCS Phước Thái GV: Bùi Thị Phượng Sơ đồ tư văn bản: Mây Sóng * Ngồi ý nghĩa ca ngợi tình mẹ con, thơ cịn gợi cho ta suy ngẫm - Tình mẫu tử điểm tựa vững để ta khước từ cám dỗ quyến rũ sống - Nhắc nhở người: hạnh phúc khơng phải điều xa xơi bí ẩn ban cho mà có đời người tạo lên - Mối quan hệ tình u sáng tạo Chính sức mạnh tình yêu chắp cánh cho sáng tạo không ngừng người B4 Kết luận: GV nhận xét sơ đồ, câu trả lời HS HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức học áp dụng vào sống thực tiễn b Nội dung: Viết đoạn văn cảm nhận thơ c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tiến trình hoạt động: B1 Giao nhiệm vụ: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: Viết đoạn văn đến câu cảm nhận em sau học xong thơ này? B2 Thực nhiệm vụ: HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: B3 Báo cáo kết quả: Sản phẩm HS B4 Kết luận: GV nhận xét - GV khái quát tình cảm gia đình – nhắc nhở HS đạo làm Ngữ văn Trường THCS Phước Thái GV: Bùi Thị Phượng * Hướng dẫn học chuẩn bị + Đọc thuộc lịng thơ, phân tích hình ảnh thơ tiêu biểu nắm nội dung nghệ thuật thơ + Liên hệ với thơ viết tình mẹ + Soạn: Ơn tập thơ (Kẻ bảng thống kê thơ đại: Cho học sinh chuẩn bị nhà (theo mẫu) Ôn tập lại toàn tác phẩm thơ học: Soạn theo câu hỏi SGK-89 Số Tên TT thơ Ngữ văn Tác giả Năm sáng tác Thể thơ Tóm tắt nội dung Đặc sắc nghệ thuật