Đang tải... (xem toàn văn)
TRƯỜNG THCS KHƯƠNG THƯỢNG TRƯỜNG THCS PHƯƠNG MAI TỔ XÃ HỘI 1 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II Năm học 2022 2023 Môn Ngữ văn 9 Thời gian làm bài 90 phút PHẦN I (6,5 điểm) Bài thơ “Nói với con” của Y Phương có đo[.]
TRƯỜNG THCS PHƯƠNG MAI TỔ XÃ HỘI ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II Năm học 2022 - 2023 Mơn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 90 phút PHẦN I (6,5 điểm) Bài thơ “Nói với con” Y Phương có đoạn: Người đồng u Đan lờ cài nan hoa Vách nhà ken câu hát Rừng cho hoa Con đường cho lòng (Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2019) Câu (0,25đ): Nêu năm sáng tác thơ Câu (0,75 điểm): Em hiểu “người đồng mình”? Cụm từ tác giả nhắc lại nhiều lần thơ, theo em, lặp lại có ý nghĩa gì? Câu (1,0 điểm): Một nét đặc sắc thơ “Nói với con” cách nói mộc mạc, giàu hình ảnh người miền núi Hãy phân tích nét đắc sắc hai câu thơ sau cho biết nhà thơ muốn ca ngợi phẩm chất tốt đẹp “người đồng mình”: Cao đo nỗi buồn Xa ni chí lớn Câu (3,5 điểm): Viết đoạn văn khoảng 12 câu theo cách lập luận tổng - phân - hợp nêu cảm nhận em vẻ đẹp lao động “người đồng mình” thiên nhiên nghĩa tình tác giả khắc họa đoạn thơ cho Đoạn văn có sử dụng khởi ngữ thành phần tình thái (gạch chân, thích rõ) Câu (1,0 điểm): Hình ảnh “Con đường” đoạn thơ lên thật đẹp Hãy chép xác câu thơ xuất hình ảnh đường mang ý nghĩa biểu tượng tác phẩm khác thuộc chương trình Ngữ văn Câu thơ em vừa chép xuất thơ nào? Tác giả ai? PHẦN II (3,5 điểm): Đọc văn sau thực yêu cầu bên dưới: THẦN DỚT VÀ NGÔI SAO Thần thoại Hi Lạp kể rằng: Ngày xưa, có đến xin thần Dớt thay đổi vị trí bầu trời Ngơi nói: "Con khơng thích đứng góc đường chân trời Ở khơng có bật cả." Thần Dớt đáp lại: "Quan trọng có tỏa sáng nơi đứng hay khơng?" Câu (0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt văn Câu (1,0 điểm): Em hiểu lời đáp thần Dớt: "Quan trọng có tỏa sáng nơi đứng hay khơng?" Câu (2,0 điểm): Từ văn trên, kết hợp với hiểu biết xã hội, em trình bày suy nghĩ (khoảng 2/3 trang giấy thi) ý kiến: Niềm tin vào thân có sức mạnh góp phần làm nên thành công người TRƯỜNG THCS PHƯƠNG MAI HƯỚNG DẪN CHẤM ĐIỂM Môn: Ngữ văn PHẦN I Câu Nội dung cần đạt - Năm sáng tác: 1980 - Giải thích cụm từ “người đồng mình” - Ý nghĩa lặp lại nhiều lần cụm từ “người đồng mình”: + Nó tạo luyến láy, điệp khúc ca dễ vào lòng người + Nó nhấn mạnh, ngợi ca người quê hương với vẻ đẹp đáng quý; đồng thời thể tình cảm yêu mến, tự hào, gắn bó sâu sắc, máu thịt tác giả với người bình dị mà cao đẹp … + Người vùng cao họ lấy núi, lấy suối, lấy sông… - vật lớn lao, hùng vĩ núi rừng làm đơn vị đo để diễn đạt vấn đề Bằng cách tư độc đáo, giàu hình ảnh ấy,Y Phương lấy cao vời vợi trời để đo nỗi buồn, lấy xa đất để đo ý chí người + Qua cách nói cho thấy sống người đồng nhiều “nỗi buồn”, nhiều suy tư, bộn bề thiếu thốn song họ biết “ni chí lớn” để mạnh mẽ vượt qua, kiêu hãnh sinh tồn đại ngàn tự nhiên đầy khắc nghiệt bí ẩn + Họ có ý chí nghị lực, hồi bão ước mơ; họ tin tưởng vào tương lai tốt đẹp q hương, dân tộc Đó phẩm chất đáng tự hào mà Y Phương muốn nói đến Về hình thức: - Đủ số câu, đoạn văn tổng – phân – hợp Về nội dung: Học sinh phân tích nét đặc sắc nội dung nghệ thuật khổ thơ Cần đảm bảo ý sau: * Vẻ đẹp lao động - Cách gọi “Người đồng mình” của tác giả khiến lời thơ trở nên tha thiết, trìu mến Cách gọi ấy rất đỗi thân thương, đầy tình cảm tha thiết “Người đồng mình” là những người đáng yêu, đáng quý… + Người đồng người đáng yêu, đáng quý: “Đan lờ cài nan hoa – Vách nhà ken câu hát” Cuộc sống lao động cần cù tươi vui họ gợi qua hình ảnh thật đẹp! Những nan nứa, nan tre bàn tay tài hoa người quê trở thành “nan hoa” Vách nhà không ken tre, gỗ mà ken câu hát si, hát lượn + Các động từ “cài”, “ken” vừa miêu tả xác động tác khéo léo lao động vừa gợi gắn bó, quấn quýt người quê hương sống lao động *Vẻ đẹp thiên nhiên nghĩa tình - Quê hương với người tài hoa, tâm hồn lãng mạn, quê hương với thiên nhiên thơ mộng, nghĩa tình: Rừng cho hoa Con đường cho lòng -> Bằng cách nhân hoá “rừng” “con đường” qua điệp từ “cho”, ẩn dụ “hoa”, “những lòng”… người đọc nhận lối sống tình nghĩa “người đồng mình” – Lời người cha muốn nhắn nhủ: Quê hương nơi (cội nguồn Điểm 0,25 0,25 0.5 0.5 0.5 0.5 0.25 1.0 1.0 sinh dưỡng) để đưa vào sống êm đềm Yêu cầu Tiếng Việt: Gạch chân ghi thích khởi ngữ, thành phần tình thái (Khơng gạch chân ghi thích: khơng tính điểm) - Chép thơ: Nhìn thấy đường chạy thẳng vào tim (Nếu chép câu: Võng mắc chông chênh đường xe chạy – cho điểm; câu: Gặp bạn bè suốt dọc đường tới – không cho điểm khơng có ý nghĩa biểu tượng) - Trong “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật 0.25 0.5 0.5 0.5 PHẦN II - Phương thức biểu đạt chính: tự 0,5 - Em hiểu lời đáp thần Dớt: "Quan trọng có 1,0 tỏa sáng nơi đứng hay khơng?" - HS trả lời theo nội dung rút từ câu chuyện: + Biết tự tin vào giá trị thân; tự tin khẳng định để “tỏa sáng” lúc, chỗ, thời điểm + Cần biết thể tài thân có hội Bài làm đảm bảo yêu cầu: 2,0 * Hình thức: Đúng đoạn văn nghị luận, có lập luận chặt chẽ, rõ ràng, thuyết phục, diễn đạt sáng rõ, lưu loát, đủ độ dài theo quy định (0,5 điểm) * Nội dung: HS nêu được: niềm tin vào thân có sức mạnh góp Lưu ý: Trong phần làm nên thành công người (1,5 điểm) - Giải thích: + Tin tưởng vào thân mình, tin vào lực, trí q trình tuệ, phẩm chất, tin vào giá trị thân để “tỏa sáng” + “Thành cơng”: kết tốt đẹp mà đạt sau q trình rèn chấm, GV có luyện phấn đấu… thể linh - Ý nghĩa: + Hiểu rõ thân, khẳng định mình, có ý chí thực ước mơ – có hoạt hội thành cơng “tỏa sáng” thân điểm + Tin tưởng thân – tin sống, người tin tưởng + Truyền lượng tích cực cho người xung – góp phần xây học sinh; dựng mối quan hệ tốt đẹp… cần - Dẫn chứng: Bác Hồ, Nick Vujick khuyến -Phản biện: khơng có niềm tin…đánh hội; lưu ý cần tin vào khích điều tích cực, có sở rõ ràng… - Bài học: Lạc quan, tin tưởng người, đặc biệt tin vào viết hay, - Liên hệ thân: Biết rõ điểm mạnh, yếu thân – không sáng tạo ngừng học hỏi, rèn luyện hồn thiện, tìm hội để tỏa sáng + Tự tin bộc lộ khả năng; hịa nhập khẳng định + xây dựng mục tiêu trước mắt, lâu dài không ngừng cố gắng để đạt + khơng nản lịng gặp khó khăn… MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II MƠN NGỮ VĂN Mức độ Chủ đề Đọc hiểu Nhận biết Văn Nói với Số câu Số điểm Tỉ lệ % Cộng Chỉ rõ học -Sử dụng 1 0.5 0.5 1 2.5 5% 10% - Năm sáng tác Giải nghĩa từ; tác dụng lặp lại cụm từ 1 10% -Phép tu từ: 25% 0.5 3.5 1,0 1 3,0 6,5 5% 10% 10% Đảm bảo hình thức đoạn văn 30% Đảm bảo nội dung đoạn văn bàn vấn đề, lập luận thuyết phục 65% 1.5 15% 2.0 20% Đoạn văn nghị luận XH Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng điểm Tổng % Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao Nhận biết phương thức biểu đạt Tiếng Việt Số câu Số điểm Tỉ lệ % Thông hiểu khởi ngữ thành phần biệt lập tình thái (trong đoạn văn) - Tác dụng 2.5 Viết đoạn văn phân tích khổ thơ 2 0.5 5% 1.5 2.5 4.0 10 15% 20% 25% 40% 100%