Đang tải... (xem toàn văn)
Ngày Soạn Tiết 9 Bài 10 ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC NHÂN TỐ NGOẠI CẢNH ĐẾN QUANG HỢP I MỤC TIÊU bài học 1 Kiến thức Nêu được ảnh hưởng của cường độ ánh sáng và quang phổ đến cường độ quang hợp Mô tả được mối ph[.]
Ngày Soạn: Tiết CẢNH Bài 10 ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC NHÂN TỐ NGOẠI ĐẾN QUANG HỢP I MỤC TIÊU học 1.Kiến thức: - Nêu ảnh hưởng cường độ ánh sáng quang phổ đến cường độ quang hợp - Mô tả mối phụ thuộc cường độ quang hợp vào nồng độ CO2 - Nêu vai trò nước quang hợp - Trình bày ảnh hưởng nhiệt độ đến cường độ quang hợp - Lấy ví dụ vai trị ion khống quang hợp 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích, tổng hợp 3.Thái độ: - Giáo dục cho hs ý thức bảo vệ môi trương sốngcủa xanh tạo điều kiện để xanh quang hợp tốt - Ứng dụng trồng ánh sáng nhân tạo để tạo nhiều sản phẩm phục vụ cho đời sống Phát triển lực a/ Năng lực kiến thức: - HS xác định được mục tiêu học tập chủ đề là - Rèn luyện phát triển lực tư phân tích, khái qt hố - HS đặt được nhiều câu hỏi về chủ đề học tập b/ Năng lực sống: - Năng lực thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - Năng lực trình bày suy nghĩ/ý tưởng; hợp tác; quản lí thời gian đảm nhận trách nhiệm, hoạt động nhóm - Năng lực tìm kiếm xử lí thơng tin - Quản lí bản thân: Nhận thức được các yếu tố tác động đến bản thân: tác động đến trình học tập bạn bè phương tiện học tập, thầy cô… - Xác định đúng quyền và nghĩa vụ học tập chủ đề - Quản lí nhóm: Lắng nghe và phản hồi tích cực, tạo hứng khởi học tập II PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC 1.Phương pháp dạy học - Phương pháp đặt giải vấn đề… - Phương pháp dạy học theo nhóm, pp kiểm chứng 2.Kĩ thuật dạy học -Kỹ thuật tia chớp, kỹ thuật thông tin phản hồi dạy học, kỹ thuật động não III CHUẨN BỊ 1.GV : - Hình 10.1, 10.2, 10.3 sgk - Phiếu học tập (PHT), bảng phụ ghi nội dung nhân tố ngoại cảnh: nồng độ CO2, ánh sáng, nhiệt độ, nguyên tố khoáng, trồng ánh sáng nhân tạo (che phần nội dung ảnh hưởng nhân tố) HS: - Đọc trước V Tiến trình tổ chức học: Kiểm tra cũ: GV: Quá trình quang hợp xanh chia làm pha? Điều kiện cần đủ để quang hợp diễn ? HS: Trả lời, hs khác bổ sung GV: Nhận xét, đánh giá Mở : Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung A KHỞI ĐỘNG * Mục tiêu : - Kích thích học sinh hứng thú tìm hiểu - Rèn luyện lực tư phê phán cho học sinh * Phương pháp: trò chơi, gợi mở * Định hướng lực: giải vấn đề, lực nhận thức Sử dụng hình 8.1sgk học sinh thấy số điều kiện cần để trình quang hợp thực ánh sáng,nước,CO 2…Đó số nhân tố ngoại cảnh ảnh hưởng đến quang hợp Các nhân tố ngoại cảnh ảnh hưởng đến quang hợp nội dung học hơm ó SP cần đạt sau kết thúc hoạt động: Học sinh tập trung ý; Suy nghĩ vấn đề đặt ra; Tham gia hoạt động đọc hiểu để tìm câu trả lời tình khởi động, Từ cách nêu vấn đề gây thắc mắc trên, giáo viên dẫn học sinh vào hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức ĐVĐ: GV giới thiệu sơ lược chương trình sinh 12 B: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Mục tiêu : - Nêu ảnh hưởng cường độ ánh sáng quang phổ đến cường độ quang hợp - Mô tả mối phụ thuộc cường độ quang hợp vào nồng độ CO2 - Nêu vai trò nước quang hợp - Trình bày ảnh hưởng nhiệt độ đến cường độ quang hợp - Lấy ví dụ vai trị ion khống quang hợp * Phương pháp: Thuyết trình , phân tích, giảng bình * Định hướng lực: giải vấn đề, lực nhận thức C: LUYỆN TẬP Mục tiêu: - - Luyên tập để HS củng cố biết - Rèn luyện lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề cho HS Phương pháp dạy học: Giao tập Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức Câu 1: Điểm bão hoà CO2 nồng độ CO2 làm cho: a IQH = IHH b IQH > IHH c IQH > IHH d IQH đạt cực đại Câu : Điểm bù ánh sáng cường độ ánh sáng để: a IQH = IHH b IQH > IHH c IQH < IHH d IQH đạt cực đại Câu : Khoảng nhiệt độ thích hợp cho quang hợp ở thực vật nhiệt đới là: a 150C - 250C b 250C - 350C c 300C - 450C d 450C - 500C Câu : Các nhân tố ngoại cảnh tác động đến quang hợp theo mối quan hệ nào? a Từng nhân tố tác động riêng lẽ b Là phép công đơn giàn nhân tố c Tác động tổng hợp nhân tố d Chỉ tác động tổng hợp nhân tố CO2 , ánh sáng, nhiệt độ Đáp án: d a b c D: VẬN DỤNG (8’) Mục tiêu: -Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình huống, bối cảnh ,nhất vận dụng vào thực tế sống -Rèn luyện lực tư duy, phân tích Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Mẫu phiếu học tập : Các nhân tố Ánh sáng Ảnh hưởng nhân tố ngoại cảnh đến quang hợp - Cường độ ánh sáng - Quang phổ ánh sáng Nồng độ CO2 Nước Nhiệt độ Nguyên tố khoáng Trồng ánh sáng nhân tao E: MỞ RỘNG (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái qt lại tồn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề Cho ví dụ vai trị nguyên tố khoáng hệ sắc tố quang hợp Hướng dẫn học sinh học bài, làm việc nhà (2 phút) Củng cố: Dặn dò: HS nhà đọc trước mới, trả lời câu hỏi tập cuối sách SGK = = = = = * * * = == = = Đáp án phiếu học tập: Các nhân tố Ánh sáng Nồng độ CO2 Ảnh hưởng nhân tố ngoại cảnh đến quang hợp -Cường độ ánh sáng: * Điểm bù ánh sáng: cường độ ánh sáng làm cho Iqh=Ihh * Điểm bão hoà ánh sáng:Cường độ ánh sáng làm cho Iqh đạt cực đại * Tăng cường độ ánh sáng cao điểm bù ánh sáng I qh tăng tỉ lệ thuận đạt tới điểm bão hồ ánh sáng,sau cường độ quang hợp giảm -Thành phần quang phổ: * Quang hợp xãy miền ánh sáng đỏ xanh tím * Tia xanh tím kích thích tổng hợp axitamin, prơtêin * Tia đỏ xúc tiến q trình hình thành cácbohydrat - Điểm bù CO2: Trị số nồng độ CO2 làm cho Iqh =Ihh - Điểm bão hoà CO2: Trị số nồng độ CO2 làm cho Iqh đạt cực đại Nước Nhiệt độ Nguyên khoáng Trồng sáng tạo tố ánh nhân * Tăng nồng độ CO2, lúc đầu Iqh tăng tỉ lệ thuận, sau tăng chậm đạt trị số bão hoà CO 2.Vượt qua trị số đó, Iqh giảm - Là nguyên liệu cung cấp H+ e- cho pha sáng - Ảnh hưởng đến độ ngậm nước chất nguyên sinh hoạt động chất nguyên sinh - Điều hoà nhiệt độ cho lá, ảnh hưởng tốc độ hấp thụ CO2 qua - Ảnh hưởng đến tốc độ vận chuyển sản phẩm quang hợp, tốc độ sinh trưởng kích thước - Đối với đa số lồi cây, quang hợp tăng theo nhiệt độ đến giá trị tối ưu tuỳ lồi, ngưỡng quang hợp giảm - Tham gia cấu thành enzim quang hợp(N,P,K) diệp lục (Mg,N), điều tiết độ mở khí khổng cho CO2 khuếch tán vào lá(K), liên quan đến quang phân li nước(Mn, Cl)… - Là sử dụng ánh sáng nhân tạo loại đèn(đèn nêon,đèn sợi đốt) thay cho ánh sáng mặt trời để trồng nhà có mái che, phòng -Ưu điểm: Khắc phục điều kiện bất lợi môi trường, tạo sản phẩm bệnh