CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Tôi ghi tên dưới đây: Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Ứng dụng lồng tiếng bằng tiếng anh với phần mềm Capcut để cải thiện và nâng cao kĩ năng speaking và listening English cho học sinh khối 10 . 1.Chủ đầu tƣ ra sáng kiến: 2.Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Tiếng Anh 3.Ngày sáng kiến đƣợc áp dụng lần đầu: 092022 4.Mô tả bản chất của sáng kiến 4.1.Đối tƣợng đề nghị công nhận là sáng kiến (loại sáng kiến): Giải pháp tác nghiệp 4.2.Mô tả tính mới của sáng kiến Sáng kiến đã hướng đến phương pháp dạy học mới, dạy học tích cực, chủ động và dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh để học sinh có cơ hội để trau dồi và rèn luyện kỹ năng speaking và listening bằng tiếng anh để trở thành những con người năng động và sáng tạo trong xã hội hiện nay; đồng thời nâng cao chất lượng trong dạy học tiếng anh ở nhà trường phổ thông, phát huy được vai trò chủ thể của học sinh trong giao tiếp bằng tiếng anh, phù hợp với mục tiêu đặt học sinh vào vị trí trung tâm, đồng thời khắc phục lối dạy học thụ động, truyền thụ một chiều truyền thống. Sáng kiến sử dụng lồng tiếng bằng tiếng anh giúp học sinh điều chỉnh, học hỏi và nâng cao phát âm, ngữ điệu và phản xạ nói Tiếng anh và hiểu đúng về tầm quan trọng của kĩ năng speaking và listening trong quá trình học tập. Khi đó học sinh sẽ trở nên chủ động, tích cực và sáng tạo hơn trong quá trình học speaking, listening và các tiết học tiếng anh khác nữa. Từ đó các em có cái nhìn toàn diện, sâu sắc, mới mẻ hơn về các tiết học speaking và listening tại trường. Mặt khác, học sinh sẽ gạt bỏ được sự rụt rè, nhút nhát và trở nên tự tin, năng động khi bày tỏ thái độ, quan điểm riêng của bản thân. Vì là hoạt động được các em học sinh quay clip và sau đó giáo viên sẽ trình chiếu trong các tiết học diễn ra trực tiếp trong không gian lớp học nên học sinh được phát huy óc sáng tạo của mình, sự mạnh dạn của mình trước bạn bè, thầy cô. Bên cạnh đó, các em học sinh còn được hoạt động team work để tạo ra các sản phẩm sáng tạo gồm các clip ngắn về các đoạn phim ngắn mà các em đã chọn. Học sinh có cơ hội khai phá và phát huy những năng khiếu mà có thể bản thân chưa hiểu hết như: nhóm trưởng, cách lên ý tưởng, cách phân chia công việc, cách hợp tác với bạn, tìm hiểu thêm về phần mềm trong công nghệ thông tin; góp phần hình thành một số năng lực cho học sinh: hợp tác, sáng tạo và tính tinh thần trách nhiệm. Nhìn chung, Tôi nhận ra rằng các học trò vô cùng hòa hứng khi lồng tiếng phim bằng Tiếng Anh với mẩu đối thoại ngắn gọn, từ vựng phong phú nhưng gần gũi và ghi lại mỗi clip để hình thành thói quen luyện phát âm chuẩn, ngữ điệu và phản xạ speaking và listening. Chính vì thế tôi muốn sẻ chia phương pháp này với mong mỏi góp phần nhỏ bé vào việc thúc đẩy và nâng cao hiệu quả giảng dạy speaking và listening trong nhà trường. 4.3.Mô tả các bƣớc thực hiện sáng kiến Khi dạy được một tuần thì tôi có nhận thấy sách Global Success 10 có nội dung chương trình học phong phú với khối lượng từ vựng, ngữ pháp tương khá nặng và nhiều so với mức độ tiếp thu của học sinh tại trường , trong đó quá trình dạy kĩ năng Reading, Listening, Speaking và Writing rất khó khăn vì nếu tôi giảng bài bằng Tiếng anh các em hầu như không hiểu cô đang nói gì, nếu tôi chỉ giảng bài bằng tiếng việt lại không đúng với tinh thần học Ngoại ngữ và nếu tôi dạy song ngữ: vừa giảng tiếng anh rồi sau đó giải thích lại bằng tiếng việt thì rất vất vả và tạo tiền lệ cho các e không cần chú ý nghe giảng.Tuy nhiên, tôi đã áp dụng phương pháp lồng tiếng phim ngắn và áp dụng thêm từ tất cả các bài có audio trong tất cả các units, sau đó yêu cầu học sinh thực hiện ghi âm các bài lồng tiếng nộp lại cho tôi trong nhóm lớp. Các phần: “lồng tiếng” nộp lại cho tôi mỗi hai tuần một lần trước ngày có tiết học listening hoặc speaking theo thời khóa biểu. Tôi đã tiến hành hiệu quả phương pháp “lồng tiếng” như sau:
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Tơi ghi tên đây: Số Họ tên TT Ngày tháng Nơi Chức Trình độ Tỷ năm sinh cơng danh chun (%) đóng mơn góp vào tác lệ việc tạo sáng kiến Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: "Ứng dụng lồng tiếng tiếng anh với phần mềm Capcut để cải thiện nâng cao kĩ speaking listening English cho học sinh khối 10 " Chủ đầu tƣ sáng kiến: Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Tiếng Anh Ngày sáng kiến đƣợc áp dụng lần đầu: 09/2022 Mô tả chất sáng kiến 4.1 Đối tƣợng đề nghị công nhận sáng kiến (loại sáng kiến): Giải pháp tác nghiệp 4.2 Mơ tả tính sáng kiến Sáng kiến hướng đến phương pháp dạy học mới, dạy học tích cực, chủ động dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh để học sinh có hội để trau dồi rèn luyện kỹ speaking listening tiếng anh để trở thành người động sáng tạo xã hội nay; đồng thời nâng cao chất lượng dạy học tiếng anh nhà trường phổ thông, phát huy vai trò chủ thể học sinh giao tiếp tiếng anh, phù hợp với mục tiêu đặt học sinh vào vị trí trung tâm, đồng thời khắc phục lối dạy học thụ động, truyền thụ chiều truyền thống Sáng kiến sử dụng lồng tiếng tiếng anh giúp học sinh điều chỉnh, học hỏi nâng cao phát âm, ngữ điệu phản xạ nói Tiếng anh hiểu tầm quan trọng kĩ speaking listening trình học tập Khi học sinh trở nên chủ động, tích cực sáng tạo trình học speaking, listening tiết học tiếng anh khác Từ em có nhìn tồn diện, sâu sắc, mẻ tiết học speaking listening trường Mặt khác, học sinh gạt bỏ rụt rè, nhút nhát trở nên tự tin, động bày tỏ thái độ, quan điểm riêng thân Vì hoạt động em học sinh quay clip sau giáo viên trình chiếu tiết học diễn trực tiếp không gian lớp học nên học sinh phát huy óc sáng tạo mình, mạnh dạn trước bạn bè, thầy Bên cạnh đó, em học sinh hoạt động team work để tạo sản phẩm sáng tạo gồm clip ngắn đoạn phim ngắn mà em chọn Học sinh có hội khai phá phát huy khiếu mà thân chưa hiểu hết như: nhóm trưởng, cách lên ý tưởng, cách phân chia cơng việc, cách hợp tác với bạn, tìm hiểu thêm phần mềm công nghệ thông tin; góp phần hình thành số lực cho học sinh: hợp tác, sáng tạo tính tinh thần trách nhiệm Nhìn chung, Tơi nhận học trị vơ hịa hứng lồng tiếng phim Tiếng Anh với mẩu đối thoại ngắn gọn, từ vựng phong phú gần gũi ghi lại clip để hình thành thói quen luyện phát âm chuẩn, ngữ điệu phản xạ speaking listening Chính tơi muốn sẻ chia phương pháp với mong mỏi góp phần nhỏ bé vào việc thúc đẩy nâng cao hiệu giảng dạy speaking listening nhà trường 4.3 Mô tả bƣớc thực sáng kiến Khi dạy tuần tơi có nhận thấy sách Global Success 10 có nội dung chương trình học phong phú với khối lượng từ vựng, ngữ pháp tương nặng nhiều so với mức độ tiếp thu học sinh trường , q trình dạy kĩ Reading, Listening, Speaking Writing khó khăn tơi giảng Tiếng anh em khơng hiểu nói gì, tơi giảng tiếng việt lại không với tinh thần học Ngoại ngữ dạy song ngữ: vừa giảng tiếng anh sau giải thích lại tiếng việt vất vả tạo tiền lệ cho e không cần ý nghe giảng.Tuy nhiên, áp dụng phương pháp lồng tiếng phim ngắn áp dụng thêm từ tất có audio tất units, sau yêu cầu học sinh thực ghi âm lồng tiếng nộp lại cho tơi nhóm lớp Các phần: “lồng tiếng” nộp lại cho hai tuần lần trước ngày có tiết học listening speaking theo thời khóa biểu Tơi tiến hành hiệu phương pháp “lồng tiếng” sau: Bƣớc 1.Hƣớng dẫn học sinh hiểu rõ lồng tiếng lợi ích đạt đƣợc từ lồng tiếng - Lồng tiếng kỹ thuật dễ thực nhà bạn có máy tính điện thoại thông minh Lồng tiếng tiếng anh công việc thực hành tiếng anh thú vị phụ thuộc nhiều vào thân người lồng tiếng, người biết cách truyền cảm xúc cho khán giả - Khi học sinh lồng tiếng cho đoạn phim tiếng anh Học sinh tiếp xúc tiếng anh thông qua từ ngữ, phát âm ngữ điệu cách chân thật sinh động - Học sinh phải nghe nghe lại tập nói theo ngữ cảnh cảm xúc nhân vật, từ giúp em ghi nhận từ, âm, ngữ điệu ngữ cảnh sử dụng sâu vào tiềm thức kết là, lồng tiếng giúp em hình thành nâng cao dần kỹ listening speaking Bƣớc 2.Tiến hành lồng tiếng : - Làm cá nhân ( từ tuần đến tuần 7) Việc học sinh cần download phim mà bạn thích kèm theo phụ đề tiếng Anh Nếu học sinh khơng muốn tải xem online trang sau: + http://www.phimmoi.net/ + http://movies.hdviet.com + youtube - Việc học sinh nghe đoạn clip vài lần cho quen âm tắt tiếng phim đi, chọn đoạn mà bạn ấn tượng để lồng tiếng Lưu ý đoạn phim bạn chọn không dài, tầm 1.30 -3 phút Rồi dùng từ điển để tra hết từ bạn chưa cách phát âm nghĩa chúng thu âm nháp Một số từ điển bạn dùng: + Từ điển Oxford: https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/ + Từ điển Longman: https://www.ldoceonline.com/ + Từ điển Cambridge: https://dictionary.cambridge.org - Tiếp đến học sinh dịch đoạn phim qua tiếng Việt nhớ học cấu trúc từ vựng hay để sau sử dụng nói tiếng Anh Học sinh dùng Google Translate ko biết nghĩa tiếng Việt: + https://translate.google.com/ - Sau học sinh lại bật tiếng phim lên nghe kỹ nhiều lần xem cách nhân vật nói phim lên xuống cảm xúc đối chiếu thu rút kinh nghiệm cho thân - Cuối bạn lồng tiếng lại để thu hoàn chỉnh gửi vào nhóm lớp cho để nhận xét cho lời khuyên chấm điểm - Nếu bạn làm việc ngày sau thời gian ngắn thơi khả nghe nói tiếng Anh bạn cải thiện nhiều - Làm nhóm (4-5 học sinh): từ tuần đến tuần 15 Giáo viên tạo nhóm ngẫu nhiên cho học sinh lớp 10a2,10a4 10a5 Cụ thể sau : Nhóm 1: Nhóm Nhóm Nhóm 10A2 10A4 10A5 Giang – Hiếu-Tiên – Phúc- A.Đức- Loan – Khoa – Đ.Nhi – Như Ý Đ Trúc- Điểu Linh Minh - Quyên Đông – T Trang- Ngân – Hân – Thủy - Bảo – D Hiếu – V Huy-Nhật Sáng Nhi - Tâm Duy – Sang – Tú- Linh – Vũ – NG Hòa – Khánh – Như - H Trang – Ngọc Linh- Thùy Thúy V.Dương- Kiên – Ngọc – Thanh- H Giang – Huy – Ngọc Ng Hiếu – Ng Hiếu – V Hiếu – T.Trang Dương Nhóm Nhóm Nhóm Hoàng – Vũ – Xướng Thế Anh – Tú – Q.Hưng – Long – - Thanh Trường -Thái Mai - Trâm Mạnh – Đức –Vy- D Hằng- Hòa – T.Hưng – Quang – B Hải Long – Ng Trúc Trang – Huyền Nhung – Tiến – My- Tuyết- Phúc – Phước – Nguyệt – Thành – Thanh – Tâm – Hậu Yến – Nhung-P.My Tài – Trình – Thuật – V Nhi – Ng Đ.Hằng- Quang Như - Thoa Thư Nhóm - Sau chia nhóm, em tự bầu nhóm trưởng nhóm trưởng phân chia công việc.Học sinh tiến hành thảo luận nhóm, chọn đoạn phim để lồng tiếng phân chia vai diễn để lồng tiếng - Các nhóm tiến hành làm việc tuần, bước tiến hành tương tự em làm cá nhân nộp clip lên nhóm lớp theo thời gian giáo viên quy định - Giáo viên nhận xét chấm điểm theo nhóm Bƣớc Kết hợp phần mềm Capcut để tạo đƣợc clip nhƣ mong muốn - Capcut : ứng dụng phổ biến với học sinh ngày nay, phần mềm dùng để chỉnh sửa vedio miễn phí, đơn giản với nhiều cơng cụ hỗ trợ kèm Hƣớng Dẫn Cách Ghép Video Thành Một Trên Capcut Thao tác 1: Cập nhật tải Capcut phiên đây: + Link tải Capcut cho Android + Link tải Capcut cho iPhone Thao tác 2: Mở ứng dụng Capcut => Chọn dự án Thao tác 3: Chọn video muốn chỉnh sửa, ghép nhạc, => Nhấn Thêm để đưa video dự án Lúc muốn ghép video Capcut chọn biểu tượng dấu + - Khi hoàn thành chỉnh ghép clip học sinh nhấn đăng xuất để tạo clip lồng tiếng hoàn chỉnh Thao tác 4: Tải clip lưu vào máy Sau ghép video Capcut thành công khơng cần chỉnh sửa bạn nhấn biểu tƣợng mũi tên hƣớng lên (như hình) để lưu video Sau số hình ảnh học sinh thực clip “lồng tiếng tiếng anh” theo cá nhân, theo nhóm USB sản phẩm nhóm mà em học sinh lớp 10 nộp Em Điểu Linh-10A4 Em Nguyễn Thị Nhung -10A2 Em Phạm Thị My-10a5 Em Hƣơng Giang – 10a2 Em Ngọc 10A4 Em Phúc – 10A4 Em Điểu Quang- 10A5 Group 1- 10A2 Group 6- 10A4 Group 2- 10a5 4.4 Khả áp dụng sáng kiến Áp dụng “lồng tiếng tiếng anh” áp dụng trường với tham gia gần 93 lượt học sinh khối 10 Kết cho thấy, em tự phát âm sai tự sửa Các em ý nhiều đến ngữ điệu bắt chước theo accent nhân vật clips Sau tuần làm việc nhân tuần làm việc nhóm, em “lồng tiếng” clip khác tạo phần khơng khí sơi tích cực giáo viên yêu cầu em trao đổi tiếng anh.Những em có sẵn vốn từ ngữ pháp, em thích thú vơ speaking câu dài với độ xác lên đến 70% kỹ listening em cải thiện theo Điều khiến em tự tin tương tác với giáo viên với bạn học mình, tạo tín hiệu tích cực cho việc rèn speaking listening English cho học sinh trường Theo thân tơi, sáng kiến có khả áp dụng đại trà cho khối 10,11 12 trường phổ thông khác địa bàn tỉnh Bình Phước tận dụng mạng xã hội để rèn phát âm, chất giọng ngữ điệu tạo tiền đề vững để học sinh mạnh dạn nói Tiếng anh Những thơng tin cần đƣợc bảo mật (nếu có): Khơng Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: - Áp dụng cho rèn kỹ Speaking Listening - Trước áp dụng phải thông qua thông báo cho phụ huynh để kiểm sốt học sinh sử dụng điện thoại mục đích “lồng tiếng” tiếng anh cho cho đoạn phim ngắn - Thời gian clip lồng tiếng từ phút 30 giấy đến phút làm cá nhân từ phút trở lên làm nhóm.Nên học sinh dễ dàng thực hành nhiều lần thấy hài lịng mà khơng nhiều thời gian học sinh Đánh giá lợi ích thu đƣợc dự kiến thu đƣợc áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: - Hạn chế học sinh sử dụng mạng xã hội cách vơ bổ - Các em hình thành thói quen tự học tự rèn kỹ - Các em học cách hoạt động nhóm - Học sinh có hội nghe chất giọng khác vừa rèn kỹ nghe vừa rèn kỹ nói - Khi chưa áp dụng phương pháp lồng tiếng này, thấy áp lực căng thẳng tiết học phải dùng lại chỉnh sửa phát âm nhắc nhở ngữ điệu.Thậm chí, nhiều lúc bực hỏi em Tiếng Anh, câu dễ em rụt rè, sợ sai nên không tự tin để trả lời.Sau vài tuần, thấy đa số em trút bỏ nỗi lo sợ phải trả lời cô Tiếng anh bắt đầu mạnh dạn tương tác với bạn có hội - Phương pháp hữu ích cho việc rèn hình miệng để tạo phát âm chuẩn tạo mơi trường cho học sinh hình thành phạn xạ tự nhiên có người hỏi tiếng anh Bên cạnh đó, học sinh hạn chế việc sa đà vào việc lãng phí thời gian mạng xã hội phải dành thời gian thực “lồng tiếng” để nộp lại cho giáo viên - Sáng kiến sử dụng phần Warm-up thi Hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp trường năm 2022 cho học sinh khởi động “lồng tiếng” lớp Ban Giám khảo Hội thi đánh giá cao tính hiệu tạo khơng khí sơi cho lớp học tạo môi trường cho học sinh rèn kỹ speaking listening - Nhờ có phương pháp sáng kiến mà việc giảng dạy speaking listening trở nên sinh động hơn, sôi hào hứng hơn; học sinh tham gia “lồng tiếng” với nhân vật tiếng tổng thống Donal Trump nên làm em thích thú với phương pháp Đánh giá lợi ích thu đƣợc dự kiến thu đƣợc áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử 8.1 Đánh giá em – Nguyễn Thị Nhung học sinh Lớp 10A2 Từ tham gia phương pháp “lồng tiếng” cho đoạn phim tiếng anh, em thấy khả speaking em thay đổi nhiều đặc biệt phần phát âm ngữ điệu Trước đây, em khơng trọng đến speaking listening kiểm tra em liên qua đến ngữ pháp từ vựng, mà không liên quan đến speaking listening Do đó, em sợ hai kỹ đến tiết học cô Liên Nhưng từ cô Liên giao nhiệm vụ “ lồng tiếng” tiếng anh cho đoạn phim, em chọn đoạn hoạt hình u thích, vừa xem giải trí vừa nhấn nhá theo ngơn ngữ sau quay lại clip để nộp cho Hơn nữa, buổi đầu cô dạy em nghe lõm bõm hiểu giảng tiếng anh, em người hay lên tiếng yêu cầu cô giảng tiếng việt em sợ em bỏ kiến thức quan trọng Em nghĩ “chắc cô giận em lắm” Sau vài tuần thực “lồng tiếng” tiếng anh, em phát cô giảng tiếng anh nghe thích em cịn xung phong trả lời số câu hỏi cô Em cảm ơn hướng dẫn cho em bạn phương pháp vừa dễ, vừa vui lại vừa hiệu để ngày nâng cao khả giao tiếp Tiếng anh XÁC NHẬN CỦA NGƢỜI ĐÁNH GIÁ (Ký, ghi rõ họ tên) Nguyễn Thị Nhung 8.2 Đánh giá - Giáo viên Tiếng anhNhất Sáng kiến cô tham khảo áp dụng trình dạy lớp 10A1 hướng dẫn em tạo clip để nộp tập nhà Sáng kiến “ lồng tiếng” tiếng anh khơng nơi khác lại mới, lạ trường THPT Thống Nhất góp phần hỗ trợ khắc phục nhược điểm việc phát âm, phản xạ giao tiếp Tiếng anh Tôi thấy phương pháp hay lạ đem lại hiểu cao việc rèn speaking listening trình dạy học theo định hướng giáo dục phổ thông trường XÁC NHẬN CỦA NGƢỜI ĐÁNH GIÁ (Ký, ghi rõ họ tên) 8.3 Đánh giá Trường HIỆU TRƢỞNG (Ký, đóng dấu ghi rõ họ tên) Danh sách ngƣời tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu: STT Họ tên Năm Nơi cơng Chức Trình độ Nội dung sinh tác/cƣ trú danh chuyên công việc hỗ môn trợ Đại học Áp dụng Sư phạm phương pháp Tiếng anh “lồng tiếng tiếng anh” lớp 10A1 Tham gia áp dụng phương pháp “ Lồng tiếng tiếng anh” 10 Nếu giải pháp nêu đƣợc công nhận sáng kiến, tơi tiếp tục đề nghị trình cấp có thẩm quyền:1 Xét công nhận hiệu áp dụng phạm vi ảnh hưởng sáng kiến ngành GD&ĐT tỉnh Xét công nhận hiệu áp dụng phạm vi ảnh hưởng sáng kiến địa bàn tỉnh Bình Phước Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật./ , ngày 14 tháng 12 năm 2022 Tác giả vào hiệu quả, phạm vi ảnh hưởng sáng kiến nhu cầu sử dụng sáng kiến để bổ sung hồ sơ giải vụ việc có liên quan để chọn mục đề nghị phù hợp 1