Tuần 19 Ngày soạn Ngày dạy Bài 19 Tiết 75 CÂU NGHI VẤN I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Hiểu rõ đặc điểm của câu nghi vấn Phân biệt câu nghi vấn và các kiểu câu khác Nắm vững chức năng cảu câu nghi vấn là dùng[.]
Tuần 19: Ngày soạn: Ngày dạy: Bài: 19- Tiết: 75 CÂU NGHI VẤN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu rõ đặc điểm câu nghi vấn Phân biệt câu nghi vấn kiểu câu khác Nắm vững chức cảu câu nghi vấn dùng để hỏi Năng lực: - HS có kĩ dùng câu nghi vấn -Năng lực sử dụng ngôn ngữ hay Phẩm chất:HS có ý thức dùng từ, câu xác II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: bảng phụ Chuẩn bị học sinh: học cũ, Sgk, ghi, nghiên cứu III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU (2 phút) Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho hs tìm hiểu Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động:Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ Gv : Ghi ví dụ lên bảng Ví dụ: Con ăn cơm chưa ? Câu thực mục đích gì?Nó thuộc kiểu câu gì? * Thực nhiệm vụ Học sinh:tiếp nhận thực nhiệm vụ Giáo viên:quan sát, giúp đỡ định hướng cho hs cần thiết Dự kiến sản phẩm: Thực mục đích hỏi * Báo cáo kết - Gv: gọi hs trả lời - Hs:trả lời * Đánh giá kết - Hs: nhận xét - Gv: nhận xét hs Hoạt động giáo viên học sinh HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Đặc điểm hình thức chức chính: (13 phút) 1.Mục tiêu: Nắm đặc điểm hình thức chức câu nghi vấn Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động: Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên: Yêu cầu hs đọc ví dụ phần I ? Trong đoạn trích câu câu nghi vấn ? Những đặc điểm hình thức cho biết câu nghi vấn ? Các câu nghi vấn dùng để làm Nội dung I Đặc điểm hình thức chức chính: Ví dụ: ? Những câu vừa xét câu nghi vấn Vậy em cho biết đặc điểm chức câu nghi vấn *Thực nhiệm vụ Học sinh:tiếp nhận thức nhiêm vụ Giáo viên: quan sát hs làm việc Dự kiến sản phẩm - Các câu nghi vấn: + Sáng ngày người ta đấm u có đau khơng? + Thế u khóc mà khơng ăn khoai? + Hay u thương chúng đói q? - Đặc điểm hình thức: +Có chứa từ ngữ dùng để hỏi: “Không”, “làm sao”, “hay” + Cuối câu có dấu (?) - Chức năng: dùng để hỏi *Báo cáo kết Gv: gọi hs trả lời -Hs:trả lời *Đánh giá kết - Học sinh khác nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá, yêu cầu hs đọc ghi nhớ (SGK) HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP(25’) Mục tiêu: -Vân dụng kiến thức vừa học vào làm tập Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân, nhóm Sản phẩm hoạt động: Làm vào tập Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá Nhận xét: - Hình thức: có từ nghi vấn dấu chấm hỏi cuối câu - Chức chính: dùng để hỏi Ghi nhớ: sgk/ 11 II Luyện tập: - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ : yêu cầu hs mở tập để làm tập *Thực nhiệm vụ Bài tập 1: Hoạt động cá nhân Học sinh: làm việc cá nhân Giáo viên:quan sát hs làm Dự kiến sản phẩm: Các câu nghi vấn: a Chị khất tiền sưu đến mai phải không? b Tại người lại phải khiêm tốn thế? c.Văn gì? Chương gì? d Chú muốn tớ đùa vui khơng? - Đùa trị gì? - Hừ Hừ Cái thế? - Chị Cốc béo xù đứng trước nhà ta hả? Bài / 11 a Chị khất tiền sưu đến mai phải không? b Tại người lại phải khiêm tốn thế? c.Văn gì? Chương gì? d Chú muốn tớ đùa vui khơng? - Đùa trị gì? - Hừ Hừ Cái thế? - Chị Cốc béo xù đứng trước nhà ta Bài tập 2: Hoạt động cặp đôi hả? Học sinh: làm việc cá nhân, trao đổi với bạn bên cạnh Bài / 12 Giáo viên:quan sát hs làm - Căn vào đặc điểm Dự kiến sản phẩm: hình thức - Căn vào đặc điểm hình thức Chứa từ “hay” Chứa từ “hay” quan hệ lựa chọn quan hệ lựa chọn Cuối câu có dấu (?) Cuối câu có dấu (?) - Căn vào chứng năng: dùng để hỏi - Căn vào chứng - Không thể thay từ “hay” từ “hoặc” từ “hoặc” năng: dùng để hỏi quan hệ lựa chọn không mang rõ chức - Không thể thay từ hỏi Bài tập 3: : Hoạt động cá nhân Học sinh: làm việc cá nhân Giáo viên:quan sát hs làm Dự kiến sản phẩm: - Khơng thể - Vì khơng phải câu nghi vấn Bài tập 4: Hoạt động nhóm theo bàn Học sinh: làm việc cá nhân, trao đổi nhóm Giáo viên:quan sát hs làm Dự kiến sản phẩm: - Hình thức + giống: sử dụng dấu ? cuối câu + khác nhau: cặp từ nghi vấn dùng để hỏi chưa không - ý nghĩa: a hỏi thăm sức khỏe thời tại, khơng biết trước tình trạng sức khỏe người hỏi b hỏi thăm sức khỏe người hỏi biết rõ trước người hỏi có tình trạng sức khỏe không tốt “hay” từ “hoặc” từ “hoặc” quan hệ lựa chọn không mang rõ chức hỏi Bài / 13 - Không thể - Vì khơng phải câu nghi vấn Bài / 13 - Hình thức + giống: sử dụng dấu ? cuối câu + khác nhau: cặp từ nghi vấn dùng để hỏi chưa không - ý nghĩa: a hỏi thăm sức khỏe thời tại, khơng biết trước tình trạng sức khỏe người hỏi b hỏi thăm sức khỏe người hỏi biết rõ trước người hỏi có tình trạng sức khỏa Bài tập 5,6: : Hoạt động cá nhân Học sinh: làm việc cá nhân Giáo viên:quan sát hs làm Dự kiến sản phẩm: Bài 5: a Bao anh Hà Nội? Bao đứng đầu câu: hỏi thời điểm thực hành động b Anh Hà Nội bao giờ? Bao đứng cuối câu: hỏi thời gian diễn hành động Bài 6: a Chiếc xe ki-lô-gam mà nặng thế? Câu nghi vấn người hỏi tiếp xúc với vật, hỏi để biết trọng lượng chĩnh xác vật b Chiếc xe rẻ thế? Câu nghi vấn sai người hỏi chưa biết giá xác xe khơng phân biệt mắc hay rẻ *Báo cáo kết -Hs: trình bày bảng *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức không tốt Bài / 13 a Bao anh Hà Nội? Bao đứng đầu câu: hỏi thời điểm thực hành động b Anh Hà Nội bao giờ? Bao đứng cuối câu: hỏi thời gian diễn hành động Bài / 13 a Chiếc xe ki-lô-gam mà nặng thế? Câu nghi vấn người hỏi tiếp xúc với vật, hỏi để biết trọng lượng chĩnh xác vật b Chiếc xe rẻ thế? Câu nghi vấn sai người hỏi chưa biết giá xác xe khơng phân biệt mắc hay rẻ HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG(6’) Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức học áp dụng vào viết đoạn văn có sử dụng câu nghi vấn Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân Sản phẩm hoạt động: Câu trả lời HS Phương án kiểm tra, đánh giá: -Hs: đánh giá lẫn -Gv: đánh giá hs Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ Gv: giao nhiêm vụ ?Viết đoạn văn ngắn chủ đề quê hương, có sử dụng câu nghi vấn *Thực nhiệm vụ Học sinh:tiếp nhận thức nhiêm vụ Giáo viên: quan sát hs làm việc *Báo cáo kết Gv: gọi hs lên bảng thực -Hs:làm lên bảng *Đánh giá kết - Học sinh khác nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI, MỞ RỘNG, SÁNG TẠO(01’) Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức học Phương thức thực hiện: Cá nhân Sản phẩm hoạt động: hs làm soạn Phương án kiểm tra, đánh giá: -Hs: đánh giá lẫn -Gv: đánh giá hs Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ ?Liệt kê câu nghi vấn văn học *Thực nhiệm vụ Học sinh:làm việc cá nhân nhà Giáo viên: quy định cụ thể thời gian cho thực hiện(tiết sau kiểm tra) *Báo cáo kết -Hs: nộp cho gv kiểm tra *Đánh giá kết - Giáo viên nhận xét, đánh giá IV RÚT KINH NGHIỆM: