Tiết 124 chữa lỗi diễn đạt lỗi lô gíc

Tiết 124 CHỮA LỖI DIỄN ĐẠT LỖI LÔ GÍC I Mục tiêu 1 Về năng lực Chỉ ra và phân tích được các lỗi sai thường gặp trong câu Biết cách sửa lỗi sai Hiểu được tác hại của các lỗi sai và biết vì sao phải diễ[.]

Tiết 124 CHỮA LỖI DIỄN ĐẠT LỖI LƠ GÍC I Mục tiêu: Về lực: - Chỉ phân tích lỗi sai thường gặp câu - Biết cách sửa lỗi sai - Hiểu tác hại lỗi sai biết phải diễn đạt viết câu cho - Phát lỗi lơ-gíc chữa lại lỗi viết (nếu có) - Cảm nhận phần trình bày GV bạn - Biết tham gia thảo luận nhóm , biết đặt câu hỏi trả lời, biết nêu vài đề xuất dựa ý tưởng trình bày trình thảo luận 2.Về phẩm chất: - Trung thực, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm II Thiết bị dạy học học liệu - Học liệu: Ngữ liệu/Sách giáo khoa Phiếu học tập - Thiết bị: Máy tính, máy chiếu III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Xác định vấn đề a) Mục tiêu: Tạo tâm định hướng ý cho học sinh; tạo vấn đề vào chủ đề b) Nội dung hoạt động: Trò chơi: Hỏi chuyên gia Chủ đề: Hai thành phần câu - Kiểm tra cũ c) Sản phẩm học tập: - Câu trả lời/chia sẻ HS ngôn ngữ d) Tổ chứchoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ: Tổ chức theo mơ hình “Chương trình vấn chun gia” GV giới thiệu trị chơi hướng dẫn HS thực Giáo viên giao vấn đề (thuộc kiến thức trọng tâm học), yêu cầu học sinh chuẩn bị kỹ lưỡng nhà Giờ học lớp, thầy tổ chức thành diễn đàn đối thoại, cử học sinh làm phóng viên, học sinh khác làm chuyên gia (hoặc thầy giáo làm chuyên gia) để phóng viên vấn chuyên gia vấn đề xoay quanh học Những học sinh khác tham gia với tư cách người đối thoại với chuyên gia * Thực nhiệm vụ học tập: V D:  Bạn cho biết nói viết thường mắc lỗi sai nào? Cho VD minh họa Nếu văn mà mắc nhiều lỗi sai bạn chấm điểm nào? Kiểm tra kiến thức học trước Hãy nối A với B cho phù hợp: Hắt hiu lau xám đậm đà lòng a.Thể thứ tự trước sau hoạt son động Nhà Pha Luông mưa xa b Nhấn mạnh đặc điểm vật khơi c Thể thứ bậc quan trọng Hắn ho khẽ tiếng, bước vật bước dài sân d.Tạo nhịp điệu mềm mại, uyển chuyển 4.Trong tay đủ bút, lọ mực, cho câu nói giấy trắng giấy thấm 1- b, 2- d, 3-a, 4- c * Báo cáo kết quả: - GV gọi cá nhân trình bày kết * Kết luận, đánh giá: - HS, GV đánh giá, nhận xét - GV dẫn vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (Khơng thực hiện) Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức học vào giải tập b) Nội dung hoạt động: - HS luyện đọc kĩ yêu cầu tập thực nhiệm vụ/trả lời câu hỏi, tập để rèn kĩ đọc – hiểu - HS biết xác định lỗi diễn đạt c) Sản phẩm học tập: - Câu trả lời câu hỏi, tập d) Tổ chức thực hiện: * Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS làm tập - GV phát phiếu tập * Thực nhiệm vụ: - HS suy nghĩ, hình thành triển khai ý tưởng, tư độc lập… * Báo cáo kết quả: - GV gọi cá nhân trình bày kết * Kết luận, đánh giá: - HS, GV đánh giá, nhận xét - Kĩ thuật: Chia nhóm, động não, đọc tích cực Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt (Dự kiến sản phẩm) Bài Chữa lỗi diễn đạt câu HĐ nhóm theo kĩ thuật cơng đoạn thực yêu (lỗi lô-gic) cầu SGK Bài - GV nêu vấn đề, yêu cầu tổ chức cho HS thực - HS thảo luận, trả lời - GV quan sát, giúp đỡ - Tổ chức cho HS trình bày, thảo luận chốt kiến thức Thuật ngữ: Lỗi diễn đạt có liên quan đến tư gọi lỗi lơ gíc -Trong câu mắc số lỗi diễn đạt liên quan đến lô gic Hãy phát chữa lỗi HS: Câu a: Quần áo, giầy dép đồ dùng học tập không loại nên xếp Phát lỗi câu b - GV: viết câu có kiểu kết hợp A nói chung B nói riêng, A phải từ ngữ có nghĩa rộng B HS: Thanh niên khơng phải loại lớn bóng đá khơng phải loại nhỏ, hai không loại lên bao hàm GV: * Kiểu câu: ''A nói chung B nói riêng'' (A phải từ ngữ có nghĩa rộng B) Hãy phát lỗi sai, nguyên nhân sai sửa lại ví dụ c Kiểu câu kết hợp: ''A, B C'' (mối quan hệ đẳng lập) (A, B, C trường từ vựng) + Lão Hạc, Bước đường cùng→ Tên tác phẩm + Ngô Tất Tố → Tên tác giả HS: Lão Hạc, Bước đường tên tác phẩm cịn Ngơ Tất Tố tên tác giả nên từ ngữ không trường từ vựng vật dùng từ Phát lỗi ví dụ d sửa lại * Kiểu câu ''A hay B'' (A, B bình đẳng, khơng bao hàm nhau) Trí thức từ có nghĩa rộng bao hàm bác sĩ dùng từ a) - Sửa : Chúng em giúp bạn học vùng bị bão lụt quần áo, giày dép nhiều đồ dùng học tập b) - Sửa : +Trong niên nói chung sinh viên nói riêng +Trong thể thao nói chung bóng đá nói riêng c) - Sửa : + Lão Hạc, Bước đường Tắt đèn + Nam Cao, Nguyễn Công Hoan Ngô Tất Tố d) - Sửa: Em muốn trở thành giáo viên hay bác sĩ - Em muốn trở thành người trí thức hay thủy thủ e) Sửa: thơ khơng hay nghệ thuật cịn sắc sảo nội dung Bài thơ không hay bố cục mà cịn sắc sảo ngơn Phát lỗi ví dụ e sửa lại * Kiểu câu kết hợp: ''Khơng A mà cịn B'' (A từ B bình đẳng) khơng bao hàm Chỉ lỗi lơ gíc ví dụ g sửa lại Câu g A B (đối lập đặc trưng phạm vi Sửa lại: Trên sân ga phạm trù lại hai người Một người cao gầy cịn người lùn mập ? Chỉ lỗi lơ gíc ví dụ g sửa lại A B (đối lập đặc trưng phạm vi (hoặc người mặc áo trắng, người mặc áo đỏ ) phạm trù Câu h ? Chỉ lỗi lơ gíc ví dụ h sửa lại - Sửa lại: Chị Dậu cần cù, chịu khó mực yêu ? Phát lỗi sai ví dụ i sửa lại thương chồng Câu i Hai vế câu quan hệ nhân dùng từ Câu i - Sửa :+ Thay nên khơng chỗ + Bỏ từ chị thứ (- Sửa : Thay có hồn thành Câu k ? Phát lỗi sai ví dụ k sửa lại Cả hai cụm từ có ý nghĩa gần giống - Sửa: hút thuốc vừa có hại khơng thể dùng từ vừa * Quan hệ vừa vừa (A B không bao hàm cho sức khoẻ vừa tốn tiền bạc nhau) Bài HĐ cá nhân: Bài Tìm lỗi diến đạt sửa lại lỗi GV: u cầu học sinh tìm kiếm lỗi diễn đạt Các lỗi câu đa dạng: - Sai cách dùng từ viết - Sai ngữ pháp Gv yêu cầu nhận xét sửa chữa, chốt kiến thức - Sai lơ gíc Bài tập bổ trợ chữa lỗi câu sai Bài tập bổ trợ chữa lỗi câu sai HĐ nhóm: a Thiếu CN Xem câu mắc phải lỗi a Quyết hi sinh cho nghiệp để giải phóng đất b.Thiếu VN c.Viết lại: Xây dựng "Bia nước b Tình cảm Bác Hồ non sông đất nước chiến thắng" để ghi nhớ trận c Xây dựng bia "chiến thắng trận đánh vào sân bay đánh vào sân bay Trà Vinh Trà Vinh" - Sau HS thực xong nhiệm vụ, GV nhận xét chốt lại HS nghe – hiểu vấn đề Một vài ý viết câu: – Khi viết câu, việc phải ý viết ngữ pháp, cần ý đến mối quan hệ lơ-gíc thành phần câu từ ngữ câu – Về mặt lơ-gíc, cần ý tránh số lỗi sau: + Lỗi mâu thuẫn lơ-gíc chủ ngữ vị ngữ: Cái bàn vuông + Lỗi liệt kê không đồng loại: Em thích học văn, sử nhiều mơn học tự nhiên khác + Quan hệ vế câu không lơ-gíc: Vì trời mưa nên em học Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - Mục tiêu: Giúp HS biết vận dụng kiến thức có học để giải vấn đề thực tế sống b) Nội dung: - HS làm tập bổ trợ - HS vận dụng kĩ viết đoạn văn nghị luận xã hội c) Sản phẩm học tập: - Câu trả lời cho câu hỏi - Đoạn văn nghị luận xã hội không mắc lỗi diễn đạt lô gic d) Tổ chức thực hiện: * Giao nhiệm vụ học tập: - GV phát phiếu tập * Thực nhiệm vụ: - HS suy nghĩ, hình thành triển khai ý tưởng, tư độc lập… * Báo cáo kết quả: - GV gọi cá nhân trình bày kết * Kết luận, đánh giá: - HS, GV đánh giá, nhận xét Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt (Dự kiến sản phẩm) GV yêu cầu HS thực phiếu học tập sau đây: Phiếu học tập số Phát lỗi lơ-gíc câu sau Chữa lại lỗi Bài tập 1: Chú ý đến : HĐ chung: mối quan hệ lô-gic a.Tố Hữu nhà thơ lớn, ông để lại hàng vế câu trăm văn tuyệt tác a.nhà thơ lớn – văn b.Nếu khơng tin bạn em lại cố tình khơng tuyệt tác nói bí mật em b.Cặp quan hệ từ: – c.Tuy nhà xa trường hơm em học muộn c.Cặp quan hệ từ: – d.Trời bắt đầu tối nên em nhìn rõ bạn Nam vẫy em đầu phố d.Quan hệ từ: nên Tham khảo cách chữa sau: a.Tố Hữu nhà thơ lớn, ơng để lại hàng trăm bài thơ tuyệt tác b.Vì khơng tin bạn nên em cố tình khơng nói bí mật em c.Tuy nhà xa trường hôm em học d.Trời bắt đầu tối em nhìn rõ bạn Nam vẫy em đầu phố Phiếu học tập số HĐ chung: Những câu sau mắc lỗi lơ-gíc nào? Hãy chữa lại lỗi a.Em hứa học tốt mơn tốn, lí, hố mơn khoa học xã hội khác b.Con thích mua xe hay xe đạp? c.Trong việc học tập nói chung lao động nói riêng, bạn Nam gương mẫu Chú ý đến mối quan hệ lô-gic từ ngữ chức vụ ngữ pháp GV cho HS tham khảo cách chữa sau: Em hứa học tốt môn tốn, lí, hố mơn khoa học xã hội Con thích mua xe máy hay xe đạp? Trong việc học tập lao động, bạn Nam gương mẫu HĐ cá nhân: Đọc lại tập làm văn em phát lỗi lơ-gíc Chữa lại lỗi (nếu có) + HS tự phát lỗi lơ-gíc tương tự, phân tích tìm cách chữa lỗi, nên ghi sổ riêng để tránh mắc lại lỗi Sau HS thực xong nhiệm vụ, GV nhận xét chốt lại GV yêu cầu HS nhà làm + Viết đoạn văn theo chủ đề tự chọn khơng có lỗi sai lô- gic Nhận biết biết cách sửa lỗi diến đạt thường mắc - Tìm lỗi sai kiểm tra - Chuẩn bị: Tổng kết phần Văn Bài tập 2: a.quan hệ giữa: tốn, lí, hố mơn khoa học xã hội b.quan hệ giữa: xe hay xe đạp c.quan hệ giữa: việc học tập nói chung lao động nói riêng HS phát lỗi lơ-gíc biết cách sửa lại cho Viết đoạn văn khơng có lỗi sai HS thực yêu cầu  ... ngữ: Lỗi diễn đạt có liên quan đến tư gọi lỗi lơ gíc -Trong câu mắc số lỗi diễn đạt liên quan đến lô gic Hãy phát chữa lỗi HS: Câu a: Quần áo, giầy dép đồ dùng học tập không loại nên xếp Phát lỗi. .. Tìm lỗi diến đạt sửa lại lỗi GV: Yêu cầu học sinh tìm kiếm lỗi diễn đạt Các lỗi câu đa dạng: - Sai cách dùng từ viết - Sai ngữ pháp Gv yêu cầu nhận xét sửa chữa, chốt kiến thức - Sai lơ gíc Bài... nhân: Đọc lại tập làm văn em phát lỗi lơ -gíc Chữa lại lỗi (nếu có) + HS tự phát lỗi lơ -gíc tương tự, phân tích tìm cách chữa lỗi, nên ghi sổ riêng để tránh mắc lại lỗi Sau HS thực xong nhiệm vụ,