Ngày soạn Ngày giảng Tiết 7 Bài tập Vẽ biểu đồ tròn thể hiện cơ cấu dân số ở Châu Âu Thời gian thực hiện (01 tiết) I MỤC TIÊU 1 Năng lực Năng lực vận dụng kiến thức kĩ năng đã học Vẽ biểu đồ dân số th[.]
Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết: Bài tập: Vẽ biểu đồ tròn thể cấu dân số Châu Âu Thời gian thực hiện: (01 tiết) I MỤC TIÊU Năng lực - Năng lực vận dụng kiến thức kĩ học: Vẽ biểu đồ dân số theo nhóm tuổi châu Âu - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Dựa vào bảng số liệu biểu đồ để nhận xét thay đổi cấu dân số theo nhóm tuổi châu Âu Củng cố kiến thức đặc điểm dân cư châu Âu Phẩm chất - Chăm chỉ: Tích cực học tập - Nhân ái: Hợp tác, chia sẻ với bạn bè - Trách nhiệm: Hoàn thành tập thực hành II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Bảng số liệu cấu dần số theo nhóm tuổi châu Âu năm 1990 năm 2020 - Đồ dùng dạy học: Thước kẻ, Compa,… Học sinh - Đồ dùng học học tập: Thước kẻ, Compa,… III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Mở đầu a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh trước bước vào b Tổ chức thực hiện: - GV giới thiệu cho học sinh dạng biểu đồ thường gặp chương trình mơn địa lí cấp THCS - GV gợi mở cách nhận biết biểu đồ tròn, bước vẽ biểu đồ hình trịn, nêu nhận xét c Sản phẩm: - Giúp HS tìm nội dung mà học sinh chưa biết kỹ vẽ biểu đồ tròn kỹ nhận xét thông qua bảng số liệu…-> Kết nối với học Luyện tập a Mục tiêu - Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ tròn nhận xét biểu đổ - Củng cô kiến thức đặc điểm dân cư châu Âu b Tổ chức thực - GV yêu cầu HS đọc đề - Dựa vào bảng trang 101, vẽ biểu đồ tròn thể cấu dần số theo nhóm tuổi châu Âu năm 1990 năm 2020 Nêu nhận xét - GV nêu cho HS quy trình vẽ biểu đồ cấu theo bước: + Vẽ biểu đồ cấu theo quy tắc Bắt đầu vẽ từ “tia 12 “vẽ theo chiều kim đồng hồ + Đảm bảo xác, khoa học ( đại lượng có trước vẽ trước), thẩm mĩ Ghi trị số % vào hình quạt tương ứng Vẽ đến đâu kẽ vạch (tơ màu) đến đó,… + Thiết lập bảng giải, tên biểu đồ - GV cho HS làm việc cá nhân để thực nhiệm vụ, yêu cầu học sinh trình bày kết + GV yêu cầu HS vẽ biểu đồ 1990 + HS tiếp tục vẽ biểu đồ 2020, thiết lập bảng giải, tên biểu đồ + HS Thực hiện nhiệm vụ, + HS trình bày kết quả, học sinh khác quan sát, so sánh nhận xét, trao đổi, bổ sung-> Nêu nhận xét =>GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức c Sản phẩm: - Vẽ biểu đồ - Nhận xét Dựa vào bảng số liệu biểu đồ vẽ, ta thấy: châu Âu có cấu dân số già Giai đoạn 1990 - 2020, cấu dân số châu Âu, nhóm 0-14 tuổi 15-64 tuổi có xu hướng giảm, nhóm 65 tuổi có xu hướng tăng + Nhóm 0-14 tuổi chiếm tỉ lệ thấp, có xu hướng giảm Năm 1990 20,5%, năm 2020 giảm xuống cịn 16,1% (giảm 4,4%) + Nhóm 15-64 tuei chiếm tỉ lệ lớn có xu hướng giảm Năm 1990 66,9%, năm 2020 64,8% (giảm 2,1%) + Nhóm từ 65 tuổi trở lên tăng nhanh Năm 1990 chiếm tỉ lệ 12,6%, năm 2020 tăng lên 19,1% (tăng 6,5%) Vận dụng a Mục tiêu - Giúp học sinh củng cố khắc sâu nội dung kiến thức học b Tổ chức thực GV cho HS nhà hoàn thành yêu cầu sau - Khi ta vẽ biểu đồ trịn? - Nêu quy trình vẽ biểu đồ hình trịn? - Trong trình vẽ cần đảm bảo yếu tố nào? - Dựa vào đâu để nhận xét biểu đồ? c Sản phẩm HS nghiên cứu nhà, báo cáo: - Dấu hiệu nhận biết vẽ biểu đồ tròn + Thường xuất cụm từ: cấu, tỉ trọng, quy mô, tỉ tệ, quy mô cấu, thay đổi cấu, chuyển dịch cấu,… + Mốc thời gian: =< năm =< địa điểm + Chọn biểu đồ trịn khi “ít năm, nhiều thành phần” - Quy trình vẽ biểu đồ hình trịn ( mục 2) - Trong trình vẽ cần đảm bảo yếu tố: Đảm bảo xác, khoa học ( đại lượng có trước vẽ trước), thẩm mĩ Ghi trị số % vào hình quạt tương ứng Vẽ đến đâu kẽ vạch (tơ màu) đến đó,… - Dựa vào bảng số liệu biểu đồ để nhận xét biểu đồ: * Dặn dị: Về hồn thành nội dung thiếu lớp, nghiên cứu tiếp sau nhà