Trường ……………… Tổ…………………… Giáo viên……………… TIẾT PPCT: 100 TUẦN: 25 Lớp dạy:7 BÀI TẬP CUỐI CHƯƠNG VII Thời gian thực hiện: tiết I MỤCTIÊU Về kiến thức, kĩ năng: - Củng cố kiến thức đa thức; cộng, trừ, nhân, chia đa thức biến - Tìm hiểu thêm ý nghĩa biểu thức đại số (đa thức biến) toán thực tế Về nănglực: - Rèn luyện phát triển lực toán học, đặc biệt lực tư lập luận tốn học - Góp phần phát triển lực chung lực giao tiếp hợp tác (qua việc thực hoạt động nhóm, …), lực thuyết trình, báo cáo (khi trình bày kết nhóm), lực tự chủ tự học (khi đọc bài, làm tập nhà), … Về phẩm chất: - Tích cực phát biểu, xây dựng tham gia hoạt động nhóm; - Có ý thức tích cực tìm tịi, sáng tạo học tập; phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌCLIỆU: Giáo viên: + Giáo án, bảng phụ, máy chiếu (nếu có), phấn viết bảng, … Họcsinh: + SGK, ghi, dụng cụ học tập + Ôn lại nội dung Đa thức biến; Cộng, trừ, nhân, chia đa thức biến III TIẾN TRÌNH DẠYHỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: HS lập đa thức biến thơng qua tốn cụ thể b) Nội dung: HS đọc 7.42/46 SGK, kiến thức học lập biểu thức biểu thị số tiền người phải trả c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức hoạt động: HS làm việc cá nhân, hướng dẫn GV HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV tổng hợp kiến thức cần ghi nhớ cho HS - Một HS đọc 7.42/46 SGK GV: Hãy cho biết số tiền người phải trả bao gồm gì? - GV: Tiền thuê xe 0,5km bao nhiêu? - GV: Và số tiền thuê xe số km lại? - GV: Vậy tổng tiền họ phải trả cho quãng đường x bao nhiêu? GV yêu cầu HS thu gọn biểu thức GV: Nếu đặt A(x)=11000x+ 2500 có dạng gì? GV: Yêu cầu HS tìm bậc, hệ số cao nhất, hệ số tự - Yêu cầu HS: GV nhận xét HS tiếp tục làm câu b) GV: Muốn biết giá trị đa thức x= nói lên điều ta phải làm nào? SẢN PHẨM DỰ KIẾN a) +HS: Bao gồm số tiền 0,5km số tiền km + 8000 đồng + 110000(x – 0,5) đồng + 110000(x – 0,5)+ 8000 = 11000x+ 2500 + Là đa thức biến, hệ số cao 11000, hệ số tự 2500 b) Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát ý lắng +Là số tiền khách phải trả nghe, thảo luận nhóm 4, hồn thành tập GV u cầu thuê xe 9km - GV quan sát hỗ trợ Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Mỗi BT GV mời đại diện nhóm trình bày Các HS khác ý chữa bài, theo dõi nhận xét nhóm bảng Các HS khác ý Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV chữa bài, chốt đáp án, tuyên dương hoạt động tốt, nhanh xác - GV ý cho HS lỗi sai hay mắc phải thực tính tốn cộng, trừ, nhân, chia áp dụng quy tắc để HS thực tập tính tốn xác - GV nhận xét thái độ làm việc, phương án trả lời nhóm học sinh, ghi nhận tuyên dương B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Giải thích giá trị có nghiệm đa thức biến khơng Từ tìm nghiệm đa thức cho trước b) Nội dung: HS thực 7.43, 7.44, Bài 7.45 c) Sản phẩm: Lời giải cho câu hỏi HĐ Câu hỏi d) Tổ chức thực hiện: HS hoạt động cá nhân, hướng dẫn GV HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS đọc 7.43 - GV cho HS suy nghĩ tìm lời giải vịng phút Sau đố gọi HS lên bảng thực hướng dẫn GV - GV: Muốn biết giá trị x= có nghiệm đa thức F(x) khơng ta phải làm gì? - GV: Tại x= F(x) có giá trị bao nhiêu? - GV: tiếp tục hướng dẫn câu b); áp dụng câu a) ta thấy a+b+c bao nhiêu? Từ rút điều gì? GV in bảng phụ tương ứng với nội dung 7.44 a, b, c, d/ 46 SGK SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bài 7.43 a)+ Tính F(1) + F(1) = a+b+c + HS nêu ý SGH trang 30 + HS lắng nghe + F(1) = b)+ Ta có: a+b+c = nên đa thức F(x) có nghiệm + HS lắng nghe ghi vào - GV chia lớp thành nhóm cho trao đổi nhóm vịng phút để tìm lời giải - Sau GV u cầu nhóm đính bảng phụ nhóm giải lên bảng cho nhận xét chéo kết u cầu đại diện nhóm giải thích lời giải bạn nhóm khác GV đặt câu hỏi -GV yêu cầu HS lắng nghe hướng dẫn nhà làm tập Cho P(x)= (x – 3) Q(x) Muốn biết x = có nghiệm đa thức P(x) không ta làm nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát ý lắng nghe, thảo luận nhóm 4, hồn thành tập GV yêu cầu Bài 7.44 a) B = -x4 + 5x + b) C = -x5 + x4 + x3 - 2x - c) D = 2x6 + 2x5 - 3x4 - 7x3 4x2 + 6x+ d) P = x3 – Bài 7.45 Hs giải thích theo cách hiểu - GV quan sát hỗ trợ Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Mỗi BT GV mời đại diện nhóm trình bày Các HS khác ý chữa bài, theo dõi nhận xét nhóm bảng Các HS khác ý Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV chữa bài, chốt đáp án, tuyên dương hoạt động tốt, nhanh xác - GV ý cho HS lỗi sai hay mắc phải thực tính tốn cộng, trừ, nhân, chia áp dụng quy tắc để HS thực tập tính tốn xác - GV nhận xét thái độ làm việc, phương án trả lời nhóm học sinh, ghi nhận tuyên dương * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Ghi nhớ kiến thức Chuẩn bị Bài 29