Van chuyen 2020 2021

UBND TØnh KonTum UBND TỈNH KON TUM KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Trường THPT chuyên Nguyễn Tất Thành, THPT Kon Tum, THCS – THPT Liên Việt Kon Tum Năm học 2020 – 2021 Môn NGỮ VĂN (Môn[.]

UBND TỈNH KON TUM SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC Câu (4,0 điểm) KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 Trường THPT chuyên Nguyễn Tất Thành, THPT Kon Tum, THCS – THPT Liên Việt Kon Tum Năm học 2020 – 2021 Môn: NGỮ VĂN (Môn chuyên) Ngày thi: 26/7/2020 Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Muốn biết giá trị thật năm, hỏi học sinh thi rớt Đại học Muốn biết giá trị thật tháng, hỏi người mẹ sinh non Muốn biết giá trị thật tuần, hỏi biên tập viên một tạp chí hàng tuần Muốn biết giá trị thật giờ, hỏi người yêu chờ đợi để gặp Muốn biết giá trị thật phút, hỏi người vừa lỡ chuyến tàu Muốn biết giá trị thật giây, hỏi người vừa thoát khỏi tai nạn hiểm nghèo Muốn biết giá trị thật 1/100 giây, hỏi vận động viên điền kinh vừa đoạt huy chương bạc Olympic (Dẫn theo trang web: www.ohay.tv) Từ nội dung đoạn văn trên, em viết văn với chủ đề: Hãy trân trọng thời gian khoảnh khắc Câu (6,0 điểm) buồn Trong tác phẩm văn học, ta thường bắt gặp cung bậc nỗi Có nỗi buồn nhớ mênh mang (Kiều lầu Ngưng Bích – trích Truyện Kiều Nguyễn Du, Bếp lửa – Bằng Việt, ) Có nỗi buồn thương khắc khoải (Viếng lăng Bác – Viễn Phương, Chiếc lược ngà – Nguyễn Quang Sáng, ) Có nỗi buồn tủi xót xa (Kiều lầu Ngưng Bích – trích Truyện Kiều Nguyễn Du, Làng – Kim Lân, ) Rung cảm, chiêm nghiệm trước nỗi buồn văn học, tâm hồn ta “mở rộng”, “lớn lên” Từ trải nghiệm trình cảm thụ tác phẩm văn học, em viết văn với chủ đề: Những nỗi buồn lay động trái tim - HẾT - Thí sinh khơng sử dụng tài liệu - Giám thị khơng giải thích thêm UBND TỈNH KON TUM SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 Trường THPT chuyên Nguyễn Tất Thành, THPT Kon Tum, THCS – THPT Liên Việt Kon Tum Năm học 2020 – 2021 Môn: NGỮ VĂN (Môn chuyên) Ngày thi: 26/7/2020 Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) HƯỚNG DẪN CHẤM THI (Bản Hướng dẫn có 05 trang) I HƯỚNG DẪN CHUNG - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu Hướng dẫn chấm đáp án - Thang điểm Sở Giáo dục Đào tạo để đánh giá tổng quát làm thí sinh Do đặc trưng môn, nên giám khảo cần linh hoạt trình chấm, tránh đếm ý cho điểm, khuyến khích viết sáng tạo - Việc chi tiết hóa điểm số câu (nếu có) Đáp án- Thang điểm cần phải thống tổ giám khảo đảm bảo không lệch với tổng điểm câu - Tổng điểm toàn 10,0 Điểm lẻ nhỏ 0,25 Khơng làm trịn điểm II ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM CÂU Ý Câu (4,0 điểm) a b c NỘI DUNG ĐIỂM Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận 0.25 Có đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết Mở giới thiệu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề Xác định vấn đề cần nghị luận 0.25 Trân trọng thời gian khoảnh khắc Triển khai vấn đề nghị luận 3.0 Vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng Đảm bảo ý sau: Phân tích đoạn văn, rút ý nghĩa vấn đề: 0.5 - Đoạn văn chuỗi cấu trúc câu xếp theo mức độ giảm dần thời gian: Năm, tháng, tuần, giờ, phút, giây, 1/100 giây Mỗi khoảng thời gian gắn với tình huống, kiện Qua đó, ta thấy giá trị thời gian nằm mục đích sử dụng, khơng phải khoảng ngắn dài, nhiều Chậm phút, lỡ chuyến tàu; nhanh giây, thoát tai nạn; nỗ lực tận dụng 1/100 giây giành chiến thắng;… Ý nghĩa chung: Đối với người, thời gian q giá vơ phải trân trọng khoảnh khắc Bàn luận vấn đề: 2.5 *Thời gian: Là hình thức tồn vật chất, vật chất vận động phát triển không ngừng (0.25 điểm) CÂU Ý d e Câu (6,0 điểm) a b c NỘI DUNG *Vì phải trân trọng thời gian khoảnh khắc? (1.25 điểm) - Đời người hữu hạn, sống lần, phải sống thật ý nghĩa, thật có ích khoảnh khắc Biết trân quý thời gian biết trân q đời (phân tích dc) 0.25đ - Thời gian có ý nghĩa quan trọng đời, điều kiện cần thiết để người thực ước mơ, hoài bão, sửa chữa sai lầm,…(phân tích dẫn chứng) 0.5đ - Thời gian xoa dịu nỗi đau, làm lành vết thương, thời gian giúp người trưởng thành,…(phân tích dẫn chứng) 0.25đ - Lãng phí thời gian, sử dụng thời gian sai mục đích ta đánh hội thành công thân,… 0.25đ * Làm để trân trọng thời gian khoảnh khắc ? (1.0 điểm) - Nhận thức thời gian quý giá người, phải biết sống có ý nghĩa khoảnh khắc Khơng lãng phí thời gian vào việc vơ ích, gây tổn hại đến danh dự, ảnh hưởng đến tương lai 0.5đ - Biết lập thời gian biểu cụ thể để tận dụng thời gian thực ước mơ, hoài bão Đồng thời biết dành thời gian để nghỉ ngơi, tận hưởng sống, làm điều u thích Dành thời gian quan tâm đến người thân yêu để sau ta khỏi hối tiếc, xót xa, ân hận,… 0.5đ Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt Sáng tạo Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ, cảm nhận sâu sắc (sáng tạo cách thức trình bày; sáng tạo nội dung) Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở giới thiệu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề Xác định vấn đề cần nghị luận ĐIỂM 0.25 0.25 0,5 0,5 Những nỗi buồn văn học làm lay động trái tim Triển khai vấn đề nghị luận 4,0 Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng để giải vấn đề Tùy vào cách cảm nhận suy ngẫm riêng mà thí sinh có cách lựa chọn dẫn chứng, triển khai làm phù hợp miễn làm chủ đề Cơ làm rõ khía cạnh: - Giới thiệu, bàn luận nỗi buồn tác phẩm văn học: 0,5 + Nỗi buồn sắc thái cảm xúc, tâm tư người đời Khắc họa nỗi buồn cách tác giả lựa chọn nhằm thể hiện thực sống, khắc họa chiều sâu nhân vật, gửi gắm tình cảm, tư tưởng trước đời CÂU Ý NỘI DUNG ĐIỂM + Văn học có khả lay động tâm hồn tác động đến nhận thức người Đến với tác phẩm văn học, điều đập vào trái tim độc giả thân phận, nỗi niềm người Biết rung cảm, suy nghiệm trước nỗi buồn, niềm đau, tâm hồn người trở nên tinh tế hơn, nhạy cảm hơn, sống sâu sắc - Phân tích nỗi buồn văn học số tác phẩm: Thí 3,0 sinh chọn tác phẩm gợi ý đề tác phẩm khác để phân tích Cũng phân tích tất cung bậc nỗi buồn chọn cung bậc tiêu biểu để sâu miễn cảm xúc có tác động sâu sắc đến tâm hồn nhận thức, đem lại giá trị sâu sắc Một số gợi ý: + Đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích: Nguyễn Du khắc họa chân thực nỗi buồn nhớ cha mẹ, người yêu Thúy Kiều không gian mênh mông, rợn ngợp trước lầu Ngưng Bích; nỗi xót thân, tủi phận, lo âu hãi hùng trước thân phận trôi dạt, lênh đênh đâu, đâu + Bếp lửa: Lồng dòng hồi ức nhớ thương bà đứa cháu nhỏ, Bằng Việt thể nỗi buồn mênh mang, nuối tiếc kí ức đẹp, người bà thật thân u khơng cịn + Viếng lăng Bác: Bên cạnh niềm xúc động, tự hào dâng trào vào lăng viếng Bác, nhân vật trữ tình cịn dấy lên nỗi buồn thương da diết trước mát lớn dân tộc, nỗi đau đớn tiếc thương, cảm giác “nhói tim”, “thương trào nước mắt”,…là cảm xúc làm chạm đến chỗ thẳm sâu trái tim người đọc + Chiếc lược ngà: Nỗi đau đớn anh Sáu, bé Thu rơi vào cảnh ngộ éo le: không nhận cha, cha khơng thể ơm vào lịng để thỏa nỗi nhớ thương Giây phút đứng lặng trước anh Sáu, đôi mắt mênh mang anh buổi chia tay lên đường, tiếng thét xé lòng, cử cuống quýt bé Thu, …là biểu chân thật nỗi buồn đau đỉnh điểm tình cha bị chiến tranh chia cắt + Làng: Nỗi buồn tủi, uất ức đến mức “cổ ông lão nghẹn ắng hẳn lại, da mặt tê rân rân”, ông “lặng tưởng không thở được”, ông “nằm vật giường”, nước mắt giàn ra,…là tâm trạng chân thật nhân vật ông Hai nghe tin làng chơ Dầu theo giặc +… - Đánh giá, mở rộng vấn đề: 0,5 + Nỗi buồn văn học khắc họa với nhiều cung bậc, sắc điệu, thể biện pháp nghệ thuật khác song tất thể tình cảm, tư tưởng sâu sắc tác giả người Qua nỗi buồn, người đọc không cảm nhận cảnh ngộ bi kịch, vẻ đẹp tâm hồn, khao khát CÂU Ý d NỘI DUNG ĐIỂM đẹp đẽ nhân vật văn học mà cịn rút thơng điệp mang giá trị nhân văn + Muốn chuyển tải sinh động nỗi buồn văn học, người viết cần có vốn sống phong phú, tình cảm dạt tài nghệ thuật Muốn cảm nhận sâu sắc nỗi buồn văn học, người đọc phải có trình độ thưởng thức văn học trái tim biết rung cảm Chính tả, dùng từ, đặt câu 0,5 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt Sáng tạo 0,5 Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ, cảm nhận sâu sắc (sáng tạo cách thức trình bày; sáng tạo nội dung) - HẾT ... Nguyễn Tất Thành, THPT Kon Tum, THCS – THPT Liên Việt Kon Tum Năm học 2020 – 2021 Môn: NGỮ VĂN (Môn chuyên) Ngày thi: 26/7 /2020 Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) HƯỚNG DẪN CHẤM