Sáng kiến kinh nghiệm một số giải pháp nhằm giảm thiểu học sinh sinh viên bỏ học tại trường cao đẳng nghề hà nam

SỞ LAO ĐỘNG TB & XH TỈNH HÀ NAM TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ HÀ NAM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “Một số giải pháp nhằm giảm thiểu học sinh sinh viên bỏ học tại Trường Cao đẳng nghề Hà Nam” Người thực hiện LƯU THỊ N[.]

SỞ LAO ĐỘNG TB & XH TỈNH HÀ NAM TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ HÀ NAM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “Một số giải pháp nhằm giảm thiểu học sinh- sinh viên bỏ học Trường Cao đẳng nghề Hà Nam” Người thực hiện: LƯU THỊ NGÂN Đơn vị: Phịng Cơng tác HSSV Hà Nam, tháng 9/2021 MỤC LỤC Trang A MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu 3 Đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu B NỘI DUNG Cơ sở lý luận thực tiễn 1.1 Cơ sở lý luận 1.2 Cơ sở thực tiễn Thực trạng vấn đề HSSV bỏ học trường Cao đẳng nghề Hà Nam Các giải pháp thực 3.1 Đối với giáo viên 3.2 Đối với lãnh đạo khoa 10 3.3 Đối với nhà trường 11 11 Hiệu sáng kiến KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 13 TÀI LIỆU THAM KHẢO 15 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Viết đầy đủ TT Viết tắt Học sinh, sinh viên HSSV Giáo viên chủ nhiệm GVCN Cao đẳng CĐ Trung cấp TC Cơng nghiệp hóa CNH Hiện đại hóa HĐH Trung học phổ thơng THPT Trung học sở THCS A PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Xuất phát từ thực tế, tượng học sinh- sinh viên bỏ học xem tượng phổ biến xã hội ta nói chung Trường Cao đẳng nghề Hà Nam nói riêng, năm qua, nhà trường có tìm hiểu ngun nhân đưa nhiều biện pháp khắc phục chưa hiệu quả, đặc biệt hội nghị giao ban nhà trường, Ban giám hiệu đề cập đến vấn đề làm để giảm tỷ lệ học sinh- sinh viên bỏ học xuống mức tối đa Đây thực công việc khó khăn làm đau đầu người làm cơng tác giáo dục Dưới góc độ giảng viên, người làm công tác quản lý học sinh- sinh viên, tơi thấy cần phải làm gì, làm để hạn chế việc bỏ học học sinh-sinh viên, nhằm làm giảm gánh nặng cho người làm cơng tác giáo dục nói chung cho người làm cơng tác dạy nghề trường ta nói riêng? Từ lý thúc đẩy chọn chuyên đề “Một số giải pháp nhằm giảm thiểu học sinh- sinh viên bỏ học Trường Cao đẳng nghề Hà Nam” làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm Mục tiêu nghiên cứu Làm rõ sở lý luận, thực tiễn, đề xuất giải pháp nhằm giảm thiểu HSSV bỏ học Trường Cao đẳng nghề Hà Nam Đối tượng nghiên cứu Giải pháp nhằm giảm tỷ lệ bỏ học HSSV Trường Cao đẳng nghề Hà Nam Phạm vi nghiên cứu Các lớp HSSV Trường Cao đẳng nghề Hà Nam Phương pháp nghiên cứu - Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: Thu thập tài liệu có liên quan đến vấn đề nghiên cứu, phân tích, tổng hợp, đánh giá tình trạng HSSV bỏ học Trường Cao đẳng nghề Hà Nam - Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Trao đổi với lực lượng cán quản lý, giáo viên HSSV trường trình đào tạo Quan sát hoạt động quản lý, giảng dạy học tập thầy trò thực tế B NỘI DUNG Cơ sở lý luận thực tiễn 1.1 Cơ sở lý luận Để đáp ứng mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng nghiệp CNHHĐH đất nước hội nhập quốc tế, Trường Cao đẳng nghề Hà Nam trọng đến nhiều yếu tố triển khai nhiều biện pháp đột phá Trong đó, Cấp ủy, Ban giám hiệu đặc biệt trọng đến công tác tuyển sinh công tác quản lý giáo dục học sinh, coi nhiệm vụ sống còn, yếu tố quan trọng định đến hiệu hoạt động Nhà trường Vì vậy, năm qua, Nhà trường có nhiều nỗ lực đầu tư cho cơng tác tuyển sinh đào tạo nghề hoạt động cụ thể thiết lập mạng lưới tuyển sinh đến cấp huyện, xã trường THPT, THCS; tích cực tham gia hội nghị, hội thảo tuyển sinh hội việc làm, đẩy mạnh công tác tuyên truyền thông tin tư vấn tuyển sinh Nhờ vậy, kết tuyển sinh năm sau tăng so với năm trước Tuy nhiên, tuyển sinh khó, việc giữ người học cịn khó Thời gian vừa qua, lớp, ngành nghề đào tạo tồn vấn đề cộm số HSSV bỏ học nhiều Đây không thực trạng riêng trường Cao đẳng nghề Hà Nam mà thực trạng chung trường dạy nghề nước Số HSSV bỏ học không ảnh hưởng lớn đến tư tưởng HSSV theo học mà cịn gây lãng phí vật chất tinh thần cho nhà trường, phụ huynh, người học lãng phí cho tồn xã hội 1.2 Cơ sở thực tiễn Trong chiến lược dài hạn Trường Cao đẳng nghề Hà Nam rõ mục tiêu phát triển Trường “ phát triển toàn diện, tạo chuyển biến mạnh mẽ quy mô, cấu, chất lượng hiệu chương trình đào tạo Nhà trường Phấn đấu đến năm 2025, trở thành trường cao đẳng chất lượng cao, đào tạo ngành nghề ngang tầm khu vực quốc tế” Để đạt mục tiêu đó, Trường Cao đẳng nghề Hà Nam đổi toàn diện mặt chất lẫn mặt lượng Tuy nhiên, tình trạng bỏ học HSSV năm qua trở ngại lớn trình thực mục tiêu phát triển Kết khảo sát số lớp, số nghề trọng điểm cho thấy: số HSSV bỏ học qua năm có giảm tỷ lệ số lượng bỏ học mức cao, cụ thể số HSSV bỏ học năm học 2020-2021 trường 18/135( chiếm 13.3%) hệ cao đẳng nghề, 46/682( chiếm 6.7 %) hệ trung cấp nghề Bên cạnh đó, tình trạng bỏ học HSSV khơng gây hậu lớn cho thân HSSV mà cịn cho tồn xã hội Trước tiên, bỏ học thân em bị thiếu hụt tảng tri thức bản, cần thiết cho phát triển em có tâm lý mặc cảm, tự ti thua bạn bè, khơng có mơi trường để rèn luyện đạo đức…dễ dàng đưa em đến với thói hư xấu, hành vi lệch chuẩn, tệ nạn xã hội Hơn nữa, sống em bấp bênh xin việc làm thời vụ dành cho lao động phổ thông chưa qua đào tạo, kinh tế xu quốc tế hóa em dễ dàng bị đào thải Lúc đó, em gặp nhiều khó khăn việc tìm kiếm việc làm trở thành gánh nặng cho gia đình xã hội Có thể nói rằng, hậu từ việc bỏ học nặng nề mà chưa lường trước hết tác động xấu đến lĩnh vực: kinh tế, văn hóa, xã hội Vì vậy, việc đưa giải pháp kịp thời nhằm giảm thiểu học sinhsinh viên bỏ học để nâng cao hiệu đào tạo vấn đề cấp thiết đòi hỏi lãnh đạo Nhà trường, phòng ban, cán giáo viên phải chung tay tìm cách để ngăn chặn khắc phục Thực trạng vấn đề HSSV bỏ học trường Cao đẳng nghề Hà Nam Tôi khảo sát thu thập số liệu Trường Cao đẳng nghề Hà Nam tỷ lệ HSSV bỏ học năm gần có kết sau: KHĨA HỌC SỐ HSSV ĐẦU VÀO BỎ HỌC NĂM THỨ NHẤT BỎ HỌC NĂM THỨ HAI BỎ HỌC NĂM THỨ BA TỔNG SỐ HSSV BỎ HỌC TỶ LỆ % SO VỚI SỐ TUYỂN VÀO CĐ K11 79 18 24 10.3 TC K46 144 25 12 - 37 15.9 TỔNG SỐ 233 43 18 61 26.2 CĐ K12 67 18 26 8.1 TC K47 254 31 19 - 50 15.6 TỔNG SỐ 321 49 25 76 23.7 CĐ K13 77 13 16 4.7 TC K48 262 37 11 48 14.2 TỔNG SỐ 339 50 14 64 18.9 CĐ K14 70 11 11 3.3 TC K49 265 34 34 9.9 TỔNG SỐ 335 45 45 13.2 Bảng Thống kê số lượng tuyển sinh số HSSV bỏ học hàng năm Trường Cao đẳng nghề Hà Nam Qua số liệu thống kê cho thấy, tổng số HSSV bỏ học khóa trường cao, trung bình từ 13-27% so với số lượng tuyển sinh đầu khóa Năm nào, học kỳ tình trạng bỏ học HSSV xảy ra, HSSV bỏ học năm thứ nhất, sau giảm dần năm thứ 2, năm thứ khơng có Để cụ thể hóa có nhìn tồn diện qua năm, thể biểu đồ qua năm Trường Cao đẳng nghề Hà Nam biểu đồ số đây: 20 18 16 14 12 10 CĐK11,TCK46 CĐK12,TCK47 CĐK13,TCK48 CĐK11,TCK46 TỶ LỆ HSSV BỎ HỌC NĂM THỨ 1(%) 18,5 TỶ LỆ HSSV BỎ HỌC NĂM THỨ 2(%) 7,7 TỶ LỆ HSSV BỎ HỌC NĂM THỨ 3(%) CĐK12,TCK47 15,3 7,8 0,6 CĐK13,TCK48 14,7 4,1 Biểu đồ số Tỷ lệ HSSV bỏ học qua năm Biểu đồ cho thấy số HSSV bỏ học nhiều chủ yếu tập trung năm thứ giảm dần vào năm thứ hai đến năm thứ ba tỷ lệ bỏ học không đáng kể, điều đặt vấn đề cần quan tâm có giải pháp tập trung HSSV năm thứ Từ việc quan sát thực trạng bỏ học nhiều HSSV, đặt câu hỏi tìm câu trả lời từ việc trao đổi với GVCN lớp, giáo viên môn, cán quản lý HSSV thực trạng, nguyên nhân HSSV bỏ học cho thấy có ngun nhân sau: - Do hồn cảnh gia đình khó khăn, bố mẹ không đủ điều kiện nuôi ăn học, HSSV phải nghỉ học để làm thuê phụ giúp gia đình; - Do gia đình bắt học, thân chưa xác định động học tập rõ ràng nên không tập trung vào học tập dẫn đến bỏ học; - Do bố mẹ lơ việc quản lý bố mẹ làm xa không đôn đốc, nhắc nhở em việc học nên điều tạo nguy bỏ học HSSV cao - Do ham chơi điện tử, bi-a, làm thêm…, lên lớp ngủ gật nghỉ học nhiều ngày, bị hổng kiến thức, cảm thấy chán nản dẫn đến bỏ học; - Do nợ môn nhiều, HSSV khơng có tiền nộp để học lại nên bỏ học; - Do tìm việc làm khơng u cầu trình độ đào tạo nên bỏ học; - Do trốn tránh nghĩa vụ quân nên vào học, sau Tết Nguyên Đán bỏ học - Do phương pháp dạy thầy cô giáo chưa thực hút, thầy cô chưa tạo hứng khởi cho bạn HSSV, nhiều tượng thầy đọc, trò chép, chưa thực lấy trò làm trung tâm, giảng cịn xa dời mục tiêu, khơng liên hệ với thực tế nên dẫn đến nhàm chán học Các giải pháp thực Xuất phát từ nguyên nhân, thực trạng hậu việc HSSV bỏ học trường nghề nói chung Trường Cao đẳng nghề Hà Nam nói riêng, qua trình tìm hiểu thực tế kết hợp với ý kiến Ban giám hiệu nhà trường xin đưa số giải pháp vấn đề sau: 3.1 Đối với giáo viên - Giáo viên môn: Phải đến lớp giờ, thực tốt cơng tác giảng dạy, quan tâm đến tình hình học tập HSSV; gần gũi, tìm hiểu tâm tư nguyện vọng HSSV để giải kịp thời thấu đáo Tiếp tục thực đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học sinh, với yêu cầu: bám sát chương trình theo chuẩn kiến thức kỹ năng, dạy học linh hoạt phù hợp với đối tượng HSSV… Đổi nội dung giảng dạy theo hướng tinh giản, thiết thực, phù hợp với trình độ ngành nghề; tăng thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn Luôn tạo điều kiện tốt cho HSSV, tạo điều kiện cho HSSV kiểm tra bổ sung cải thiện điểm Nắm bắt kịp thời thông tin HSSV vi phạm nội quy để kịp thời điều chỉnh Liên hệ với GVCN kịp thời trường hợp có nguy bị cấm thi - Giáo viên chủ nhiệm: Nêu cao tinh thần trách nhiệm GVCN GVCN cần phối hợp với phịng, khoa chun mơn việc bám sát lớp, nắm bắt kịp thời diễn biến tâm tư tình cảm HSSV Mỗi GVCN phải lên danh sách HSSV có nguy bỏ học; thường xun gặp gỡ, trị chuyện với HSSV này, tìm hiểu hoàn cảnh em, động viên em cố gắng vượt qua khó khăn có biện pháp giúp đỡ kịp thời Đồng thời cần trì phối hợp với gia đình để quản lý, giáo dục HSSV tuần, tháng, tạo nên sợi dây gắn kết nhà trường gia đình Theo dõi quản lý chặt trường hợp làm thêm tránh gây ảnh hưởng đến việc học Theo dõi quản lý số HSSV chơi game, vào lớp thường có biểu thiếu ngủ, thường xuyên ngủ quên dẫn đến nghỉ học Bầu cán quản lý lớp cho hợp lý, đủ tiêu chuẩn, đủ lực quản lý lớp GVCN phải thường xuyên làm việc với thành phần 3.2 Đối với lãnh đạo khoa: Phân công giáo viên có nhiều kinh nghiệm, nhiệt tình công tác tham gia làm giáo viên chủ nhiệm cho lớp Hàng tuần, hàng tháng GVCN phải báo cáo lại tình hình lớp chủ nhiệm, đồng thời phối hợp với khoa, giáo viên mơn phịng, khoa liên quan giải thắc mắc, khó khăn mà HSSV gặp phải Thường xun trì cơng tác gặp gỡ đối thoại HSSV với lãnh đạo khoa để nắm bắt tình hình tư tưởng, diễn biến HSSV, tiến hành giải nhu cầu đáng HSSV Tăng cường công tác giới thiệu giải việc làm cho HSSV sau trường Từ giúp cho HSSV an tâm học Tăng cường công tác phối hợp với GVCN, GV mơn, gia đình xã hội để giáo dục học sinh, sinh viên Đẩy mạnh công tác tư vấn tâm lý, tư vấn ngành nghề việc làm Thường xuyên dự giáo viên, thăm lớp để nắm bắt thực trạng công tác giảng dạy học tập từ có đạo kịp thời 3.3 Đối với nhà trường 10 Trường nên xây dựng chế khen thưởng cho GVCN lớp, cán lớp lớp có sĩ số ổn định( số bỏ học nhất) nhắc nhở GVCN lớp, cán lớp lớp có HSSV bỏ học nhiều Ban giám hiệu nên đạo phịng Cơng tác HSSV phối hợp với Đoàn niên thường xuyên tổ chức buổi hội thảo, tập huấn công tác GVCN lớp; hội thảo vấn đề HSSV bỏ học để nâng cao nhận thức cho tập thể cán quản lý, giáo viên, công nhân viên Nhà trường đưa giải pháp để giảm thiểu tình trạng bỏ học HSSV Ban giám hiệu đạo phòng Đào tạo, Phòng Kiểm định chất lượng thường xuyên kiểm tra để khắc phục kịp thời phản ánh học sinh chất lượng giảng dạy, điều kiện học tập, giám sát sỹ số hàng ngày có thơng tin liên lạc với gia đình HSSV nghỉ học nhiều ngày Ban Giám hiệu đạo Đoàn niên tổ chức phong trào thiết thực gắn với học tập chuyên mơn Chỉ đạo Phịng Cơng tác học sinh sinh viên tổ chức buổi sinh hoạt trị đầu khóa, qua giáo dục ý thức nghĩa vụ quân cho HSSV Mỗi HSSV chủ nhân tương lai đất nước Do vậy, họ cần phải nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm nhiệm vụ phịng, bảo vệ Tổ quốc Có sách hỗ trợ kinh phí cho học sinh, sinh viên có hồn cảnh khó khăn, gia đình sách, động viên khen thưởng cho HSSV nghèo vượt khó, khích lệ tinh thần cho em có động lực học Hiệu sáng kiến Theo kết khảo sát lớp trường số HSSV năm học 20202021 giảm so với năm học trước Cụ thể, năm học 2018-2019 số HSSV bỏ học 71/668 HSSV( chiếm 10.6%), năm học 2019-2020 74/727 HSSV (chiếm 10.2%), năm học 2020-2021 số HSSV bỏ học 64/817 HSSV( chiếm 7.8%) Như số HSSV bỏ học năm học 2020-2021 giảm năm 2019-2020 2,4% Mặc dù chưa ngăn chặn triệt để tình trạng bỏ học HSSV giải pháp bước đầu phát huy hiệu quả, góp phần giảm thiểu số lượng HSSV bỏ học 11 Biểu đồ số Biểu thị tỷ lệ HSSV bỏ học qua năm 2018-2019 Tổng số HSSV trường 668 2019-2020 2020-2021 Năm học 71 Tỷ lệ HSSV bỏ học 10.6% 727 74 10.2% 817 64 7.8% Số HSSV bỏ học Tỷ lệ HSSV bỏ học(%) 12 10,6 10,2 10 7,8 Năm học 2018-2019 Năm học 2019-2020 Biểu đồ số 12 Năm học 2020-2021 C KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Vấn đề bỏ học HSSV Trường Cao đẳng nghề Hà Nam vấn đề cần quan tâm xem xét cách nghiêm túc Bởi nhà trường nơi tư vấn, định hướng nghề nghiệp cho HSSV Nhà trường đóng vai trị quan trọng, nơi cung cấp kiến thức khoa học tảng tay nghề vững cho HSSV HSSV bỏ học dẫn đến hậu không tốt cho thân em, gia đình xã hội Để giảm tình trạng HSSV bỏ học cần có nhiều yếu tố tác động nhà trường, gia đình, xã hội Qua thực tế nghiệp vụ quản lý giáo dục HSSV, thân thu thập nhiều vấn đề bổ ích, liên quan đến cơng tác quản lý Đồng thời học hỏi nhiều kinh nghiệm công tác quản lý HSSV Tôi chọn đề tài vấn đề quan trọng người làm công tác quản lý HSSV Qua tìm hiểu nguyên nhân giải pháp giảm tỷ lệ HSSV bỏ học trường Cao đẳng nghề Hà Nam kinh nghiệm quản lý nhà trường phần giúp bổ sung thêm kiến thức vào công tác quản lý HSSV Để làm tốt công tác quản lý HSSV thời gian tới nhằm làm giảm tỷ lệ bỏ học HSSV, xin đề xuất số kiến nghị sau: Giáo viên chủ nhiệm cần thể rõ vai trị quan trọng việc qn xuyến lớp họ cầu nối học sinh Nhà trường GVCN người gần gũi HSSV, nắm vững hồn cảnh em để có nhìn biện pháp giáo dục đến em đắn Nhà trường phối hợp với gia đình chỉnh đốn tư tưởng cho em HSSV, giúp em nhận thức việc quan trọng việc học giúp em nâng cao ý thức tự chủ sống để tránh xa ngã vào tệ nạn xã hội bỏ học, HSSV(nhất học sinh hệ Trung học sở học nghề) làm dẫn đến nhàn cư vi bất thiện Phịng cơng tác HSSV phối hợp với Đồn niên tổ chức nhiều sân chơi cho em HSSV, thông qua hoạt động này, rèn luyện mặt đạo đức, sẻ chia, lối sống tập thể, hòa đồng em với 13 Như vậy, việc giảm tỷ lệ HSSV bỏ học có hiệu vai trò tổ chức nhà trường, vai trò giáo viên, đặc biệt giáo viên chủ nhiệm phát huy cách đồng bộ, trách nhiệm Phủ Lý, ngày 26 tháng năm 2021 Xác nhận quan Tác giả đề tài Lưu Thị Ngân 14 TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Xuân Hương: “Nghiên cứu thực trạng bỏ học Trường Huỳnh Thúc Kháng”; Phan Đức Thuấn: “Biện pháp quản lý nhằm khắc phục tình trạng bỏ học sinh viên Trường Đại học Hùng Vương”; Một số tài liệu mạng Internet 15 ... xuất giải pháp nhằm giảm thiểu HSSV bỏ học Trường Cao đẳng nghề Hà Nam Đối tượng nghiên cứu Giải pháp nhằm giảm tỷ lệ bỏ học HSSV Trường Cao đẳng nghề Hà Nam Phạm vi nghiên cứu Các lớp HSSV Trường. .. công tác dạy nghề trường ta nói riêng? Từ lý thúc đẩy chọn chuyên đề ? ?Một số giải pháp nhằm giảm thiểu học sinh- sinh viên bỏ học Trường Cao đẳng nghề Hà Nam? ?? làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm Mục... 34 9.9 TỔNG SỐ 335 45 45 13.2 Bảng Thống kê số lượng tuyển sinh số HSSV bỏ học hàng năm Trường Cao đẳng nghề Hà Nam Qua số liệu thống kê cho thấy, tổng số HSSV bỏ học khóa trường cao, trung bình