TRIẾT HỌC MÁC LÊNIN Giảng viên cô Trang Khoa Luận chính trị 12 buổi học 1 buổi kiểm tra giữa kỳ 2 buổi thảo luận hết chương 2 và 3 YTB Hội đồng cừu GT nhân đạo giải phóng con người DL buổi học thứ 2 t[.]
TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN Giảng viên: cô Trang - Khoa Luận trị 12 buổi học - buổi kiểm tra kỳ - buổi thảo luận hết chương YTB: Hội đồng cừu GT nhân đạo: giải phóng người DL: buổi học thứ tuần 20/11 Tiểu luận: Hà Nội, tháng 11 năm 2022 Bìa chính: in bìa cứng Bìa phụ: bìa lót in từ bìa Mở đầu: tối đa trang/ Mục đích lý chọn đề tài + mục đích nhiệm vụ nghiên cứu + đối tượng nghiên cứu + kết cấu tiểu luận: phần mở đầu, mục lục, kết luận tài liệu tham khảo tiểu luận gồm có phần Nội dung: ghi mục tiểu mục rõ ràng Kết luận: Khái quát kết nghiên cứu + Gợi ý hướng nghiên cứu tiếp Tài liệu tham khảo: tiếng việt trước nước sau (sắp xếp alpha, nước ngồi xếp theo họ), paste link Đánh số trang từ trang mở đầu đến kết luận (mục lục tài liệu tham khảo không đánh số trang) Chương 1: Khái luận triết học I Triết học vấn đề triết học: - - - Khái lược triết học: a Nguồn gốc: Ra đời vào khoảng từ kỷ VIII đến kỉ VI (TCN) trung tâm văn minh lớn nhân loại thời Cổ đại (phương Đông: Ấn Độ TQ, phương Tây: Hy Lạp) Là hình thái ý thức xã hội, bp kiến trúc thượng tầng Nguồn gốc nhận thức: + Trước triết học xuất hiện, tgioi quan thần thoại chi phối hđ nhận thức người (trình độ tư duy, nhận thức người hạn chế, chưa thể lí giải vd xung quanh -> tin vào nx tượng siêu nhiên) + Triết học hình thức tư lí luận thể kn tư trừu tượng, lực khái quát người để giải tất vấn đề nhận thức chung tự nhiên, xh tư Nguồn gốc xã hội: + Phân công lao động xã hội dẫn đến phân chia lao động nguồn gốc dẫn đến chế độ tư hữu (công cụ ldxh -> suất tăng -> cải dư thừa -> chế độ tư hữu) + Khi xh có phân chia g/c, triết học đời thân mang “tính đảng” (nvu luận chứng bve lợi ích g/c xd) b Khái niệm: TQ: triết = trí: truy tìm chất đối tượng nhận thức, thường cng, xh, vũ trụ tư tg tinh thần Ấn Độ: triết = darshana, có nghĩa chiêm ngưỡng, đường suy ngẫm để dẫn dắt người đến vs lẽ phải, thấu đạt chân lý vũ trụ nhân sinh Phương Tây: Philosophia vừa mang nghĩa gth vũ trụ, định hg nhận thức hành vi, vừa nhấn mạnh đến khát vọng tìm kiếm chân lý người - Đặc thù triết học: + Sử dụng cơng cụ lý tính, tiêu chuẩn logic nx kinh nghiệm khám phá thực cng để diễn tả tgioi va khái quát tgioi quan lí luận + Triết học khác vs kh khác tính đặc thù hệ thống tri thức kh pp nghiên cứu -> Triết học hệ thống quan điểm lý luận chung giới (chức giới quan) vị trí người tgioi đó, khoa học nx quy luật vận động, pt chung tự nhiên, xh tư - c Vấn đề đối tượng triết học lịch sử: Thời kỳ Hy Lạp Cổ đại: Triết học tự nhiên (KHTN: toán học, vật lý, ) Thời Trung cổ: Triết học kinh viện, triết học mang tính tôn giáo Thời kỳ phục hưng, cận đại: Triết học tách thành môn khoa học học, tốn học, vật lý học, thiên văn học, hóa học, sinh học, xã hội học, tâm lý học, văn hóa học, Triết học cổ điển Đức: Đỉnh cao quan niệm “Triết học khoa học khoa học” Hêghen Triết học Mac: Trên lập trường DVBC (duy vật biện chứng) để nghiên cứu nx quy luật chung tự nhiên, xh tư d Triết học - hạt nhân lý luận tgioi quan: - Bản thân triết học giới quan - Trong số loại giới quan phân chia theo sở khác giới quan triết học baoh thành phần quan trọng, đóng vai trò x tố cốt lõi - Triết học baoh có ảnh hưởng chi phối giới quan khác như: giới quan tôn giáo, giới quan kinh nghiệm, giới quan thông thường, - Thế giới quan triết học quy định quan niệm khác người -> TGQ DVBC đỉnh cao TGQ dựa quan niệm vật vật chất ý thức, nguyên lí, quy luật biện chứng - Thế giới quan: khái niệm triết học hệ thống tri thức, quan điểm, tình cảm, niềm tin, lí tưởng xd giới vị trí người (bao gồm cá nhân, xh nhân loại) tgioi Tgioi quan quy định nguyên tắc, thái độ, gt định hướng nhận thức hd thực tiễn cng - Vai trị TGQ: TGQ có vai trò đặc biệt quan trọng cs người xh: + Tất nx vd triết học đặt tìm lời giải đáp trước hết vấn đề thuộc TGQ + TGQ tiền đề quan trọng để xác lập phương thức tư hợp lí nhân sinh quan tích cực, tiêu chí quan trọng đánh giá trưởng thành cá nhân cộng đồng xh định -> Triết học vs tính cách hạt nhân lí luận chi phối TGQ - Quan hệ giới quan nhân sinh quan - Các loại hình tgioi quan Vấn đề triết học: a Nội dung vấn đề triết học: - Vấn đề triết học: mqh vật chất ý thức - Nội dung vấn đề triết học gồm có mặt: + Mặt thứ nhất: thể luận: vật chất ý thức có trước định ● Các nhà triết học cho ý thức có trước qd vật chất thuộc nhà triết học chủ ng ● Các nhà triết học vật chất có trước qd ý thức thuộc nhà triết học chủ nghĩa vật + Mặt thứ hai nhận thức luận: người có khả nhận thức giới hay không? ● Những nhà triết học cho người có kn nhận thức đc giới (khả tri luận) quan niệm nhà chủ nghĩa vật ● Những nhà triết học cho rẳng người kh thể nhận thức đc giới (bất khả tri) thuộc nhà triết học chủ nghĩa tâm b Chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm: ● Chủ nghĩa vật: - CNDV chất phác (thời Cổ đại): quan niệm giới mang tính trực quan, cảm tính, chất phác lấy thân giới tự nhiên để giải thích giới - CNDVSH (TK XVII-XVIII): quan niệm giới cỗ máy khổng lồ, phận biệt lập tĩnh Tuy hạn chế phương pháp luận siêu hình, máy móc chống lại quan điểm tâm tơn giáo giải thích giới - CNDVBC: C.Mác - PH.Ăngghen sáng lập - V.I.Lênin phát triển: khắc phục hạn chế CNDV trước -> đạt tới trình độ: DV triệt để TN XH, biện chứng nhận thức, công cụ để nhận thức cải tạo giới ● Chủ nghĩa tâm: - Duy tâm khách quan: tinh thần khách quan có trước tồn độc lập với người (Platon, Hêghen) - Duy tâm chủ quan: thừa nhận tính thứ ý thức người cá nhân (G.Berkeley, Hume, G.Fichte) - Đặc điểm: + CNDT cho tinh thần có trước, vật chất có sau, thừa nhận sáng tạo giới lực lượng siêu nhiên + Là TGQ gc thống trị lực lượng xh phản động + Liên hệ mật thiết vs TGQ tôn giáo + Chống lại CNDV KHTN + Nhất nguyên luận nhị nguyên luận triết học c Thuyết biết (Khả tri luận) thuyết biết (Bất tri luận) - Khả tri luận: Khẳng định người nguyên tắc hiểu chất vật, mà người biết nguyên tắc phù hợp với vật - Bất khả tri luận: người hiểu chất đối tượng, hiểu biết người tính chất, đặc điểm, đối tượng dù có tính xác thực, khơng cho phép người đồng chúng với đối tượng khơng đáng tin cậy - Hoài nghi luận: nghi ngờ việc đánh giá tri thức đạt cho người khơng thể đạt đến chân lí khách quan Biện chứng siêu hình: a Khái niệm: Phương pháp siêu hình - Là phương pháp xem xét SVHT cách phiến diện, cô lập, tách rời SVHT khác - Đứng im vận động học - Nguyên nhân bên nguyên nhân chủ yếu dẫn đến vận động, phát triển SVHT - Khuynh hướng vận động, phát triển diễn Phương pháp biện chứng - Xem xét SVHT mối liên hệ phổ biến xem xét tất mặt vật - Xem xét SVHT trạng thái vận động, phát triển - Nguyên nhân bên nguyên nhân chủ yếu gây nên vận động, phát triển SVHT - Khuynh hướng vận động phát triển diễn theo vịng trịn khép kín vận động thụt lùi theo vịng trịn xốy ốc (xu tiến lên phát triển, phát triển vơ tận, tính kế thừa phát triển.) VD: liên hệ - vận động - chuyển hóa - phát triển b Các hình thức PBC: - Vũ trụ vận động, biến hóa -> PBC cổ đại: Trực quan, tự phát - BC ý niệm -> BC vật -> PBCDT/ PPL:BC -TGQ:DT - Là học thuyết mối liên hệ phổ biến phát triển -> PBCDV/ TGQ:DV-PPL:BC II Triết học Mác - Lênin vai trò triết học Mác - Lênin đời sống xã hội: Sự đời phát triển triết học Mác - Lênin: (Đọc sách giáo trình) Đối tượng chức triết học Mác - Lênin: a Khái niệm: Là hệ thống quan điểm DVBC tự nhiên, xã hội tư duy, giới quan phương pháp luận khoa học, cách mạng giúp giai cấp công nhân, nhân dân lao động lực lượng xh tiến nhận thức đắn cải tạo hiệu giới - Triết học Mác - Lênin triết học DVBC tự nhiên xã hội - Trở thành TGQ, PPL khoa học gc công nhân lực lượng tiến giới - Ngày nay, triết học Mác - Lênin đỉnh cao tư triết học nhân loại, hình thức pt cao số hình thức triết học có lịch sử b Đối tượng triết học Mác - Lênin: - Triết học Mác - Lênin giải mqh vật chất ý thức lập trường DVBC nghiên cứu quy luật vận động, pt chung tự nhiên, xh tư - Triết học Mác - Lênin phân biệt rõ ràng đối tượng triết học đối tượng khoa học cụ thể - Triết học Mác - Lênin có mqh gắn bó chặt chẽ vs khoa học cụ thể c Chức triết học Mác - Lênin: ● Chức giới quan - Giúp người nhận thức đắn giới thân để từ nhận thức chất tự nhiên xh giúp người hình thành quan điểm kh, xd thái độ cách thức hd thân - TGQ DVBC nâng cao vai trị tích cực, sáng tạo người - TGQ DVBC có vai trò sở khoa học để đấu tranh với loại TGQ tâm, tôn giáo, phản khoa học ● Chức phương pháp luận: - PPL hệ thống quan điểm, nguyên tắc xuất phát có vai trò đạo việc sử dụng phương pháp hd nhận nhận thức hd thực tiễn nhằm đạt kết tối ưu PPL có nghĩa lý luận hệ thống phương pháp - THMLN thực chức PPL chung nhất, phổ biến cho nhận thức hd thực tiễn - Vai trò, PPL DVBC thể trước hết PPL chung toàn nhận thức khoa học PPL DVBC trang bị cho người hệ thống nguyên tắc, PPL chung nhất, phổ biến cho nhận thức hd thực tiễn Vai trò triết học Mác - Lênin đời sống xh nghiệp đổi VN nay: - THMLN TGQ, PPL khoa học CM cho người nhận thức thực tiễn - THMLN sở TGQ PPL khoa học CM để phân tích xu hướng pt xh điều kiện CMKH công nghệ đại pt mạnh mẽ - Triết học Mác - Lênin sở lý luận khoa học công xây dựng CNXH giới nghiệp đổi theo định hướng XHCN VN Chương 2: Chủ nghĩa vật biện chứng I Vật chất ý thức: Vật chất hình thức tồn vật chất: a Quan điểm nghĩa tâm chủ nghĩa vật trước Mác phạm trù vật chất: - Chủ nghĩa tâm: thừa nhận tồn vật, tượng, vật chất phủ định đặc tính tồn khách quan chúng - Chủ nghĩa vật: Quan niệm vật chất CNDV thời cổ đại + Phương Đông cổ đại: ● Thuyết tứ đại (Ấn Độ): đất, nước, lửa, gió ● Thuyết Âm - Dương (TQ) cho có hai lực lượng âm dương đối lập lại gắn bó, cố kết vs vật, khởi nguyên sinh thành, biến hóa ● Thuyết Ngũ hành (TQ): coi yếu tố Kim, Mộc, Thủy, Hỏa, Thổ khởi nguyên cấu tạo nên vật + Phương Tây cổ đại ● Heraclit: lửa ● Anaximen: khơng khí ● Talet: nước ● Đêmơcrit: ngun tử - Yếu tố tích cực: xuất phát từ giới vật chất để giải thích giới Là sở để nhà triết học vật sau phát triển quan điểm giới vật chất => Vật chất coi sở vật tượng giới khách quan - Yếu tố tiêu cực: đồng vật chất với dạng vật thể cụ thể => lấy vật chất cụ thể để giải thích cho toàn giới vật chất Những yếu tố khởi nguyên mà nhà tư tưởng nêu giả định, cịn mang tính chất trực quan cảm tính, chưa chứng minh mặt khoa học Quan niệm vật chất CNDV thời cận đại: Chứng minh tồn thực nguyên tử phần tử nhỏ vật chất vĩ mơ thơng qua thực nghiệm vật lí học cổ điển - Đồng vật chất với khối lượng, giải thích vận động giới vật chất tảng học, tách rời vật chất khỏi vận động không gian thời gian => Không đưa khái quát triết học niệm giới vật chất -> Hạn chế phương pháp luận siêu hình - b Cuộc cách mạng KHTN cuối kỉ XIX, đầu kỉ XX, phá sản quan điểm vật siêu hình vật chất - 1895: Rơnghen phát tia X - 1896: Béccơren phát hiện tượng phóng xạ - 1897: Tôm Xơn phát điện tử 1901: Kaufman chứng minh khối lượng biến đổi theo vận tốc điện tử 1905,1916: A Anhxtanh thuyết tương đối hẹp thuyết tương đối rộng Các nhà khoa học, triết học vật tự phát hoài nghi quan niệm vật chất Chủ nghĩa vật trước Chủ nghĩa tâm số khoa học công phủ nhận quan niệm vật chất chủ nghĩa vật Một số nhà KHTN trượt từ chủ nghĩa vật máy móc, siêu hình sang chủ nghĩa tương đối, rơi vào chủ nghĩa tâm => V.I.Lênin phân tích tình hình phức tạp rõ: - Vật lý học không bị khủng hoảng mà dấu hiệu cách mạng KHTN - Cái bị tiêu tan nguyên tử, “vật chất tiêu tan” mà có giới hạn hiểu biết người vật chất tiêu tan - Những phát minh có giá trị to lớn vật lí học đương thời không bác bỏ vật chất mà làm rõ hiểu biết hạn chế người vật chất c Quan niệm THMLN vật chất: (trọng tâm): nêu hoàn cảnh đời -> số thuyết khác -> đến phần này: Quan niệm Ph Ăngghen: - Để có quan niệm đắn vật chất, cần phải có phân biệt rõ ràng vật chất với tính cách phạm trù triết học, sáng tạo, cơng trình trí óc tư người trình phản ánh thực sản phẩm chủ quan tư - Các vật, tượng giới, dù phong phú, muôn vẻ chúng có đặc tính chung, thống tính vật chất - tính tồn tại, độc lập không lệ thuộc vào ý thức - - - - Quan niệm V.I.Lênin: V.I.Lênin tiến hành tổng kết toàn diện thành tựu khoa học, đấu tranh chống biểu chủ nghĩa hoài nghi, tâm Lênin tìm kiếm phương pháp định nghĩa cho phạm trù vật chất thông qua đối lập với phạm trù ý thức Định nghĩa vật chất V.I.Lênin: Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác (trọng tâm) Phương pháp định nghĩa: + Phương pháp định nghĩa không thông thường: không quy khái niệm cần định nghĩa vào khái niệm khác rộng hơn, đồng thời đặc điểm riêng + Dùng đối lập với để định nghĩa nó: dùng ý thức để định nghĩa vật chất Nội dung định nghĩa: + Vật chất phạm trù triết học: phải hiểu vật chất cách khái quát không quy vật chất vật thể VD: Cái bút vật chất mà dạng tồn cụ thể vật chất + Dùng để thực khách quan: thuộc tính nhất, phổ biến dạng vật chất tồn khách quan + Được đem lại cho người cảm giác: vật chất có trước, ý thức có sau + Được cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh: khẳng định người có khả nhận thức giới + Tồn không lệ thuộc vào cảm giác: lần khẳng định tính khách quan vật chất Ý nghĩa định nghĩa vật chất: + + + + + Giải cách đắn triệt để mặt vấn đề triết học Triệt để khắc phục hạn chế CNDV cũ, bác bỏ CNDT, bất khả tri Khắc phục khủng hoảng, đem lại niềm tin KHTN Tạo tiền đề xây dựng quan điểm vật xã hội lịch sử loài người Là sở để xây dựng tảng vững cho liên minh ngày chặt chẽ triết học vật biện chứng với khoa học d Các hình thức tồn vật chất (trọng tâm): - Vận động phương thức tồn vật chất: + Vật chất tồn cách vận động thông qua vận động mà vật chất biểu tồn + Con người nhận thức sâu sắc vật thông qua trạng thái vận động giới vật chất vận động, vật bộc lộ đặc điểm, thuộc tính - Vận động thuộc tính cố hữu vật chất: + Vận động vật chất vận động tự thân (chống quan điểm tâm siêu hình vận động) + Vận động sinh vật vật -> chuyển hóa thành vật hình thức vận động khác (vận động nói chung vĩnh cửu) vật chất vơ vơ tận mà vận động hình thức tồn vật chất ● Các hình thức vận động vật chất: ● Định nghĩa: - Vận động giới - Vận động vật lý - Vận động hóa học - Vận động sinh học - Vận động xã hội ● Lưu ý: - Các hình thức vận động nói khác chất, từ vận động học đến vận động xã hội khác trình độ vận động - Các hình thức vận động cao xuất sở hình thức vận động động thấp Trong hình thức vận động thấp khơng có khả bao hàm hình thức vận động trình độ cao - Trong tồn vật gắn liền với nhiều hình thức vận động khác Tuy nhiên thân tồn vật đặc trưng hình thức vận động cao - Các hình thức vận động chuyển hóa cho phải tn theo quy luật bảo tồn chuyển hóa lượng ● Mối quan hệ vận động đứng im: - Định nghĩa: trạng thái đặc biệt vận động - vận động cân bằng, vật cịn chưa biến thành khác - Đứng im xảy quan hệ định kp quan hệ - Đứng im xảy với hình thức vận động khơng phải hình thức vận động - Đứng im mang tính chất tạm thời, biểu vật cịn chưa biến thành khác - Vận động cá biệt có xu hướng hình thành, trì ổn định SVHT Vận động nói chung có xu hướng làm SVHT khơng ngừng biến đổi e Tính thống vật chất giới (đọc sách giáo trình) Nguồn gốc, chất kết cấu ý thức (trọng tâm) a Nguồn gốc ý thức: ● - Các quan niệm nguồn gốc ý thức: CNDT: ý thức thể đầu tiên, tồn vĩnh viễn, nguyên nhân sinh thành, chi phối tồn tại, biến đổi toàn giới vật chất - CNDVSH: xuất phát từ giới thực để lý giải nguồn gốc ý thức, coi ý thức dạng vật chất đặc biệt, vật chất sản sinh - CNDVBC: ý thức xuất kết q trình tiến hóa lâu dài giới tự nhiên, lịch sử trái đất, đồng thời kết trực tiếp thực tiễn xã hội - lịch sử người ● Nguồn gốc ý thức: - Nguồn gốc tự nhiên: + Bộ óc người: quan phản ánh + Thế giới khách quan: tác động lên óc người tạo nên trình độ phản ánh giới vật chất ➔ Phản ánh ghi lại, tái tạo lại đặc điểm hệ thống vật chất hệ thống vật chất khác trình tác động qua lại chúng ➔ Phản ánh giới tự nhiên vơ sinh: cơ-lí-hóa, thụ động, chưa có lựa chọn ➔ Phản ánh giới tự nhiên hữu sinh: phản ánh sinh học: thực vật: kích thích -> động vật chưa có thần kinh: tính cảm ứng -> động vật có hệ thần kinh: phản xạ vơ đk -> động vật bậc cao: phản ánh tâm lí -> người: ý thức => Bộ óc người mối quan hệ người với giới khách quan tạo trình phản ánh động, sáng tạo => Là nguồn gốc tự nhiên ý thức - Nguồn gốc xã hội: + Lao động trình người sử dụng công cụ lao động, tác động vào giới tự nhiên, cải tiến dạng sẵn có giới tự nhiên để tạo cải vật chất nhằm thỏa mãn nhu cầu người vật chất tinh thần + Vai trò: ❖ Hồn thiện dần chức óc ❖ Nhờ lao động mà người không ăn thực vật mà cịn ăn động vật, khơng ăn sống mà cịn ăn chín ❖ Từ dáng khom chuyển thành dáng thẳng ❖ Nhận thức vật có hệ thống, nắm chất, quy luật ❖ Nối dài giác quan người ❖ Hình thành ngơn ngữ: nhu cầu giao tiếp trao đổi thông tin + Ngôn ngữ: nhằm truyền tải tư ý thức, đỡ lệ thuộc vào đối tượng vật chất cụ thể => tư ohats triển => Nguồn gốc tự nhiên điều kiện cần, nguồn gốc xã hội điều kiện đủ, thiếu kh có ý thức b Bản chất ý thức: - Ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan: ý thức hình ảnh thực khách quan óc người, nội dung phản ánh khách quan, hình thức phản ánh chủ quan - Ý thức phản ánh TGKQ vào óc người cách chủ động, sáng tạo: + Trao đổi thông tin chủ thể đối tượng phản ánh + Xây dựng học thuyết, lí thuyết khoa học + Vận dụng để cải tạo hoạt động thực tiễn - Ý thức mang chất lịch sử - xã hội: Điều kiện lịch sử, quan hệ xã hội c Kết cấu ý thức: + + - Tri thức:(quan trọng tri thức phương thức tồn ý thức) hiểu biết người vật tượng TGKQ, có cấp độ Tri thức cảm tính: bề ngồi Tri thức lí tính: chất Tình cảm, niềm tin, ý chí trạng thái khác tâm lí người Mối quan hệ vật chất ý thức: ( đề mqh: nêu kn -> so sánh mqh) a Quan điểm CNDT CNDVSH: Chủ nghĩa tâm Chủ nghĩa vật siêu hình - Ý thức tồn nhất, tuyệt đối, có tính định; cịn giới vật chất sao, biểu khác ý thức tinh thần, tính thứ 2, ý thức tinh thần sinh - Phủ nhận tính khách quan, cường độ vai trò nhân tố chủ quan, ý chí, hành động bất chấp điều kiện, quy luật khách quan - Tuyệt đối hóa yếu tố vật chất sinh ý thức, định ý thức - Phủ nhận tính độc lập tương đối tính động, sáng tạo ý thức hoạt động thực tiễn, rơi vào trạng thái thụ động, ỷ lại, trông chờ, không đem lại hiệu hoạt động thực tiễn b Quan điểm CNDVBC: - Vật chất định ý thức: + Vật chất định nguồn gốc ý thức: Vật chất sinh ý thức, ý thức xuất gắn liền với xuất người cách từ 3-7 triệu năm, mà người kết trình phát triển, tiến hóa lâu dài, phức tạp giới tự nhiên, giới vật chất + Vật chất định nội dung ý thức: Dưới hình thức nào, ý thức phản ánh thực khách quan Ý thức mà nội dung chẳng qua kết phản ánh thức khách quan vào đầu óc người + Vật chất định chất ý thức: Phản ánh ý thức phản ánh tích cực, tự giác, sáng tạo thơng qua thực tiễn Chính thực tiễn hoạt động vật chất có tính cản biến giới người - sở để hình thành, phát triển ý thức, ý thức người vừa phản ánh, vừa sáng tạo, phản ánh để sáng tạo sáng tạo phản ánh + Vật chất định vận động, phát triển ý thức: Mọi tồn phát triển ý thức gắn liền với trình biến đổi vật chất, vật chất thay đổi sớm hay muộn ý thức phải thay đổi theo ● Ý thức có tính độc lập tương đối tác động trở lại vật chất: - Tính độc lập tương đối ý thức: + Tính lạc hậu + Tính vượt trước + Tính kế thừa - Ý thức tác động trở lại vật chất theo hướng + Hướng tích cực: người có tri thức đắn, có nghị lực, ý chí tình cảm tích cực người có khả hành động hợp quy luật khách quan + Hướng tiêu cực: người tri thức đắn, thiếu tình cảm, ý chí mạng nhận thức sai lầm hành động trái QLKQ - Sự tác động ý thức vật chất phải thông qua hoạt động thực tiễn người - Vai trị ý thức vai trò hoạt động thực tiễn người điều khiển ý thức ● Ý nghĩa phương pháp luận: - - Phải đảm bảo tính khách quan xem xét SVHT: + Phải xem xét SVHT tồn thực tế + Trong hoạt động thực tiễn phải lấy nhân tố vật chất làm sở + Phải tôn trọng hành động theo quy luật khách quan Phải biết phát huy tính động, sáng tạo nhân tố chủ quan + Phải nâng cao tri thức -> quan tâm phát triển giáo dục + Xây dựng nhân sinh quan tích cực (tăng cường bồi dưỡng tình cảm, niềm tin, ý chí) + Tạo môi trường xã hội thuận lợi để kích thích tính động, sáng tạo nhân tố chủ quan + Phải giải đắn vấn đề lợi ích II Phép biện chứng vật: Hai loại hình biện chứng phép biện chứng vật: a Biện chứng khách quan biện chứng chủ quan: - Biện chứng: phương pháp xem xét vật phản ánh chúng tư tưởng mối quan hệ qua lại lẫn chúng, ràng buộc, vận động, phát triển tiêu vong chúng + Biện chứng khách quan: Biện chứng giới vật chất + Biện chứng chủ quan: Tư biện chứng b Khái niệm phép biện chứng vật: - Phép biện chứng học thuyết nghiên cứu, khái quát biện chứng giới thành nguyên lý, quy luật khoa học nhằm xây dựng phương pháp luận khoa học - Đặc điểm PBCDV: thống giới quan vật phương pháp luận biện chứng, lí luận nhận thức logic biện chứng, chứng minh phát triển khoa học tự nhiên trước - Vai trò PBCDV: phương pháp luận nhận thức thực tiễn để giải thích q trình phát triển vật nghiên cứu khoa học Nội dung phép biện chứng vật: a nguyên lí phép biện chứng vật: (trọng tâm) - Khái niệm nguyên lí hiểu tiên đề khoa học cụ thể Nó tri thức không dễ chứng minh xác nhận thực tiễn nhiều hệ người, người ta cịn phải tn thủ nghiêm ngặt, khơng mắc sai lầm nhận thức lẫn hành động - nguyên lí bản: + Nguyên lí mối liên hệ phổ biến + Nguyên lí phát triển ● Nguyên lí mối liên hệ phổ biến: - Khái niệm: + Liên hệ: quan hệ đối tượng mà sự thay đổi số chúng định làm đối tượng thay đổi + Mối liên hệ: dùng để mối ràng buộc tương hỗ, quy định ảnh hưởng lẫn cá yếu tố, phận đối tượng đối tượng với + Quan điểm siêu hình: vật, tượng giới khách quan tồn biệt lập, tách rời nhau, không quy định, ràng buộc lẫn nhau, có quan hệ bề ngồi, ngẫu nhiên + Quan điểm biện chứng: vật, tượng, trình khác vừa tồn độc lập, vừa liên hệ, quy định chuyển hóa lẫn - Nội dung nguyên lý mối liên hệ phổ biến: + Biểu tượng: hình ảnh vật tái óc nhờ trí nhớ, khâu trung gian chuyển từ nhận thức cảm tính lên nhận thức lý tính + Đặc điểm giai đoạn nhận thức cảm tính: ➔ Là phản ánh trực tiếp đối tượng giác quan chủ thể nhận thức ➔ Chỉ phản ánh bề ngồi, có tất nhiên ngẫu nhiên, chất khơng chất - Nhận thức lý tính: thông qua tư trừu tượng, người phản ánh vật cách gián tiếp, khái quát đầy đủ + Khái niệm: hình thức nhận thức lý tính, phản ánh đặc tính chất vật + Phán đốn hình thức tư liên kết khái niệm lại với để khẳng định phủ định đặc điểm, thuộc tính đối tượng VD: Dân tộc VN dân tộc anh hùng (Con sông Tô Lịch sông dài VN) + Suy lý hình thức tư liên kết phán đoán lại với để rút tri thức VD: sinh viên ngoại thương giỏi, A sinh viên ngoại thương -> A giỏi + Đặc điểm nhận thức lý tính: ➔ Phản ánh, khái quát, trừu tượng, gián tiếp vật, tượng tính tất yếu, chỉnh thể tồn diện ➔ Phản ánh mối liên hệ chất, tất nhiên, bên vật nên sâu sắc nhận thức cảm tính ➔ Nhận thức lý tính phải gắn liền với thực tiễn kiểm tra thực tiễn - Mối quan hệ nhận thức cảm tính nhận thức lý tính: + Có thống với nhau, liên hệ, bổ sung cho trình nhận thức người + Nhận thức cảm tính cung cấp hình ảnh chân thực, bề vật tượng, sở nhận thức lý tính + Nhận thức lý tính cung cấp sở lý luận phương pháp nhận thức cho nhận thức cảm tính nhanh đầy đủ + Tránh tuyệt đối hóa nhận thức cảm tình rơi vào chủ nghĩa cảm; phủ nhận vai trị nhận thức cảm tính rơi vào chủ nghĩa lý cực đoan ● Từ tư trừu tượng đến thực tiễn: - Quá trình nhận thức thực tiễn kiểm tra thực tiễn - Kết nhận thức cảm tính nhận thức lý tính, thực sở hoạt động thực tiễn - Vòng khâu nhận thức lặp lặp lại sâu chất, trình giải mâu thuẫn nảy sinh nhận thức chưa biết biết, biết biết nhiều, chân lý sai lầm ( nhu cầu người khơng có giới hạn, thỏa mãn nhu cầu nhận thức phải thay đổi/ giới thay đổi -> nhận thức thay đổi ) e Vấn đề chân lý: - Quan niệm chân lý: chân lý tri thức (lý luận, lý thuyết, ) phù hợp với khách thể mà phản ánh thực tiễn kiểm nghiệm - Các tính chất chân lý: + Tính khách quan + Tính cụ thể + Tính tương đối tuyệt đối Chương 3: Chủ nghĩa vật lịch sử ● - I Khái quát phương pháp tiếp cận vật biện chứng xã hội; Tiền đề nghiên cứu triết học C.Mác Ph.Ăngghen xuất phát từ người thực, sống, hoạt động thực tiễn, Động lực thúc đẩy người hoạt động tiến trình lịch sử nhu cầu lợi ích mà trước hết nhu cầu vật chất Logic lý luận C.Mác Ph.Ăngghen đưa thực tiễn vào triết học, có quan điểm đắn thực tiễn vai trò thực tiễn đời sống xã hội Từ đó, lần lịch sử tư tưởng triết học, chủ nghĩa DVLS quy luật, động lực phát triển xã hội Học thuyết hình thái kinh tế - xã hội: Sản xuất vật chất sở tồn phát triển xã hội: - Sản xuất hoạt động không ngừng sáng tạo giá trị vật chất tinh thần nhằm thỏa mãn nhu cầu tồn phát triển người - Sự sản xuất xã hội sản xuất tái sản xuất đời sống thực, bao gồm: sản xuất vật chất, sản xuất tinh thần sản xuất thân người - SXVC: trình ● Vai trò sản xuất vật chất: - Trực tiếp tạo tư liệu sinh hoạt người - Là sở hình thành nên tất hình thức quan hệ xã hội khác - Là điều kiện chủ yếu sáng tạo thân người Biện chứng lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất:(trọng tâm) a Phương thức sản xuất: - Khái niệm: cách thức người thực trình sản xuất vật chất giai đoạn lịch sử định xã hội loài người VD: sản xuất lương thực: Ở giai đoạn phong kiến: phương thức sx thô sơ: tự cung, tự cấp, dùng trâu kéo cày, chủ yếu dùng sức người - Kết cấu: thống lực lượng sản xuất vớ trình độ định quan hệ sản xuất tương ứng + Lực lượng sản xuất: ➔ Định nghĩa: lực lượng sản xuất phản ánh mối quan hệ người với giới tự nhiên trình sản xuất, thống hữu tư liệu sản xuất người lao động, nói lên trình độ chinh phục tự nhiên người ➔ Ngày khoa học trở thành LLSX trực tiếp ● Sản xuất cải đặc biệt, hàng hóa đặc biệt (phát minh, sáng chế, bí mật cơng nghệ) trở thành ngun nhân biến đổi LLSX ● Rút ngắn khoảng cách từ phát minh, sáng chế đến ứng dụng vào sản xuất, dẫn đến suất lao động, cải xã hội tăng nhanh ● Kịp thời giải mâu thuẫn, yêu cầu sản xuất đặt Có khả phát triển “vượt trước” ... triển -> PBCDV/ TGQ:DV-PPL:BC II Triết học Mác - Lênin vai trò triết học Mác - Lênin đời sống xã hội: Sự đời phát triển triết học Mác - Lênin: (Đọc sách giáo trình) Đối tượng chức triết học Mác -. .. lượng tiến giới - Ngày nay, triết học Mác - Lênin đỉnh cao tư triết học nhân loại, hình thức pt cao số hình thức triết học có lịch sử b Đối tượng triết học Mác - Lênin: - Triết học Mác - Lênin giải... nhiên, xh tư - Triết học Mác - Lênin phân biệt rõ ràng đối tượng triết học đối tượng khoa học cụ thể - Triết học Mác - Lênin có mqh gắn bó chặt chẽ vs khoa học cụ thể c Chức triết học Mác - Lênin: