Luận văn thạc sĩ quản lý công tác xã hội hóa giáo dục ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn thị xã an khê, tỉnh gia lai

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN NGUYỄN VĂN SANG QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ AN KHÊ, TỈNH GIA LAI Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 8140114 Người hướng dẫn: PGS.TS LÊ QUANG SƠN e LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan, cơng trình nghiên cứu thân Các số liệu, kết nghiên cứu Luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khoa học khác Tác giả Luận văn Nguyễn Văn Sang e LỜI CẢM ƠN Với tất thành kính tình cảm chân thành người học trị, tơi xin bày tỏ kính trọng gửi lời tri ân đến Ban lãnh đạo, quý thầy cô Trường đại học Quy Nhơn nhiệt huyết giảng dạy, truyền đạt, bổ khuyết kiến thức quý báu tạo điều kiện cho tơi suốt q trình học tập hồn thành luận văn Đặc biệt, tơi xin chân thành gửi lời cảm ơn sâu sắc đến PGS.TS Lê Quang Sơn, người thầy tận tình hướng dẫn trực tiếp, thân thiện giúp đỡ, động viên tạo điều kiện suốt q trình tơi thực hồn thiện luận văn Tiếp đến, tơi xin gửi lời cảm ơn đến Lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo, cấp ủy Đảng, quyền xã, phường; ban giám hiệu, giáo viên, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường THCS, trường Tiểu học THCS địa bàn thị xã An Khê, tỉnh Gia Lai sẵn sàng cung cấp số liệu liên quan đến đề tài ý kiến đóng góp chân tình biện pháp quản lý công tác XHHGD trường THCS mà đề tài nêu Cuối cùng, xin cảm ơn đến người thân, bạn bè, đồng nghiệp hỗ trợ ý tưởng, tinh thần, vật chất góp phần để tơi hồn thiện Luận văn Dù cố gắng nhiều, Luận văn chắn khơng tránh khỏi thiếu sót, mong nhận ý kiến dẫn từ Thầy Cô, Q vị bạn Bình Định, tháng năm 2021 Tác giả Luận văn Nguyễn Văn Sang e MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ MỞ ĐẦU 1.Lý chọn đề tài 2.Mục đích nghiên cứu 3.Khách thể đối tượng nghiên cứu 4.Giả thuyết khoa học 5.Nhiệm vụ nghiên cứu 6.Giới hạn phạm vi nghiên cứu 7.Phương pháp nghiên cứu 8.Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẶN VỀ QUẢN LÝ CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 TỔNG QUAN CÁC NGHIÊN CỨU VỀ XÃ HỘI HOÁ GIÁO DỤC 1.1.1 Các nghiên cứu giới 1.1.2 Các nghiên cứu Việt Nam 1.2.CÁC KHÁI NIỆM CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục 10 1.2.3 Quản lý nhà trường 11 1.2.4 Xã hội hóa giáo dục 12 1.2.5 Quản lý cơng tác xã hội hố giáo dục 14 1.3.GIÁO DỤC THCS TRONG HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN 15 1.4.CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS 16 e 1.4.1 Mục tiêu xã hội hóa giáo dục trung học sở 16 1.4.2 Vai trò ý nghĩa xã hội hóa giáo dục 16 1.4.3 Những nguyên tắc xã hội hóa giáo dục 17 1.4.4 Nội dung công tác xã hội hóa giáo dục 20 1.5 QUẢN LÝ CÔNG TÁC XHHGD Ở TRƯỜNG THCS 25 1.5.1 Mục tiêu quản lý công tác XHHGD trường THCS 25 1.5.2 Chu trình quản lý cơng tác XHHGD trường THCS 25 1.5.3 Nội dung quản lý công tác XHHGD trường THCS 27 1.5.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý công tác XHHGD trường THCS 34 Tiểu kết chương 38 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ AN KHÊ, TỈNH GIA LAI 40 2.1.TỔ CHỨC KHẢO SÁT THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ 40 2.1.1 Mục tiêu khảo sát 40 2.1.2 Nội dung khảo sát 40 2.1.3 Đối tượng khảo sát 40 2.1.4 Phương pháp khảo sát 41 2.2.KHÁI QUÁT VỀ ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN, KINH TẾ - XÃ HỘI, GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỊ XÃ AN KHÊ, TỈNH GIA LAI 42 2.2.1 Đặc điểm tự nhiên, kinh tế - xã hội 42 2.2.2 Tình hình giáo dục đào tạo 44 2.3.THỰC TRẠNG CÔNG TÁC XHHGD Ở CÁC TRƯỜNG THCS TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ AN KHÊ, TỈNH GIA LAI 53 2.3.1 Nhận thức cần thiết tầm quan trọng công tác XHHGD 53 2.3.2 Về mục tiêu công tác XHHGD 54 2.3.3 Về nội dung công tác XHHGD 55 e 2.4.THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC XHH GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG THCS TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ AN KHÊ, TỈNH GIA LAI 56 2.4.1 Thực trạng cơng tác huy động tồn xã hội tham gia xây dựng nhà trường 56 2.4.2 Thực trạng nhà trường tham gia vào hoạt động cộng đồng 59 2.4.3 Thực trạng việc mở rộng hình thức giáo dục 64 2.4.4 Thực trạng công tác huy động nguồn lực đầu tư cho nhà trường 66 2.4.5 Thực trạng việc vận dụng sáng tạo chế định XHHGD 68 2.5.ĐÁNH GIÁ CHUNG 72 2.5.1 Những kết đạt 72 2.5.2 Những hạn chế nguyên nhân 74 Tiểu kết chương 75 CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ AN KHÊ, TỈNH GIA LAI 77 3.1.CÁC NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP 77 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính pháp lý 77 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 77 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 77 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 78 3.2.BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC XHHGD Ở CÁC TRƯỜNG THCS TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ AN KHÊ, TỈNH GIA LAI 78 3.2.1 Tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho lực lượng xã hội tầm quan trọng việc thực công tác XHHGD 78 3.2.2 Đổi công tác quản lý theo hướng thực triệt để chu trình quản lý… 82 e 3.2.3 Tăng cường tầm ảnh hưởng trường trung học sở đời sống cộng đồng 86 3.2.4 Xây dựng chế trao đổi thông tin nhà trường lực lượng tham gia XHHGD 89 3.2.5 Vận dụng sáng tạo chế, sách chế định quản lý công tác XHHGD trường THCS 91 3.3.MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP 93 3.4.KHẢO NGHIỆM TÍNH CẤP THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP 95 3.4.1 Tổ chức khảo nghiệm 95 3.4.2 Kết khảo nghiệm 96 Tiểu kết chương 99 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 102 1.KẾT LUẬN 102 2.KIẾN NGHỊ 105 2.1 Với Chính phủ 105 2.2 Với Bộ Giáo dục Đào tạo 105 2.3 Với Ủy ban nhân dân tỉnh 105 2.4 Với Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Gia Lai 106 2.5 Với Uỷ ban Nhân dân thị xã An Khê 106 2.6 Với phòng GD&ĐT 107 2.7 Hiệu trưởng trường THCS 107 2.8 Với lực lượng xã hội 107 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 109 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (bản sao) e DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ BCHTƯ Ban chấp hành Trung ương CBQL Cán quản lý CBQLGD Cán quản lý giáo dục CĐ Cao đẳng CMHS Cha mẹ học sinh CNH-HĐH Công nghiệp hóa - đại hóa CSVC Cơ sở vật chất ĐCSVN Đảng Cộng sản Việt Nam ĐH Đại học GD&ĐT Giáo dục đào tạo HĐCĐ Huy động cộng đồng HĐND Hội đồng nhân dân LLXH Lực lượng xã hội NT Nhà trường PCGD Phổ cập giáo dục QL Quản lý QLGD Quản lý giáo dục QLNT Quản lý nhà trường TCCN Trung cấp chuyên nghiệp TH Tiểu học THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông TƯ Trung ương UBND Ủy ban nhân dân XHH Xã hội hóa XHHGD Xã hội hóa giáo dục e DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Quy mô phát triển trường Trung học sở 49 Bảng 2.2 Tình hình đội ngũ CBQL, GV, nhân viên trường THCS năm học 2019 - 2020 50 Bảng 2.3 Thống kê số lượng học sinh THCS đạt giải kỳ thi học sinh giỏi cấp thị xã, cấp tỉnh 51 Bảng 2.4 Ngân sách chi cho Giáo dục THCS qua năm 51 Bảng 2.5 Quy mơ phát triển phịng học, phịng chức trường THCS 52 Bảng 2.6 Kết trưng cầu ý kiến cần thiết công tác XHHGD 53 Bảng 2.7 Kết trưng cầu ý kiến tầm quan trọng công tác XHHGD 54 Bảng 2.8 Kết trưng cầu ý kiến mục tiêu công tác XHHGD 54 Bảng 2.9 Kết trưng cầu ý kiến nội dung công tác XHHGD 55 Bảng 2.10 Kết trưng cầu ý kiến quan điểm công tác XHHGD 57 Bảng 2.11 Kết trưng cầu ý kiến mức độ tham gia cá nhân, tổ chức công tác XHHGD trường THCS 57 Bảng 2.12 Kết trưng cầu ý kiến tình hình hoạt động hội đồng giáo dục địa phương 60 Bảng 2.13 Kết trưng cầu ý kiến tình hình hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh trường THCS 61 Bảng 2.14 Kết trưng cầu ý kiến tương tác hai chiều Nhà trường 62 Bảng 2.15 Kết trưng cầu ý kiến đa dạng hóa loại hình trường lớp hình thức giáo dục cấp THCS 64 Bảng 2.16 Kết trưng cầu ý kiến mức độ hình thức thực địa phương với công tác XHHGD THCS 66 Bảng 2.17 Kết trưng cầu ý kiến việc thực công tác XHHGD trường THCS thời gian qua 68 Bảng 3.1 Về mức độ cấp thiết khả thi biện pháp 97 e DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ Sơ đồ 1.1 Trường THCS khung cấu Hệ thống giáo dục quốc dân 15 Sơ đồ 3.1 Sơ đồ mối quan hệ biện pháp 94 Biểu đồ 3.1: Về mức độ cấp thiết Biện pháp 98 Biểu đồ 3.2: Về mức độ khả thi Biện pháp 98 e Pl PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho phụ huy học sinh) Để góp phần thực tốt công tác XHHGD Quản lý công tác XHHGD trường THCS địa bàn thị xã An Khê, tỉnh Gia Lai, gửi đến quý Ông (bà) phiếu xin ý kiến Mong quý Ông (bà) vui lịng đánh dấu (X) vào thích hợp ghi vắn tắt suy nghĩ vào dịng cịn để trống Những ý kiến Ơng (bà) phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học Rất mong nhận hợp tác Ông (bà) * Ơng (bà) vui lịng cho biết nghề nghiệp tại……………… Câu Xin cho biết ý kiến cần thiết công tác XHHGD Sự cần thiết công tác XHHGD STT Ý kiến thành Rất cần thiết Cần thiết Ít cần thiết Không cần thiểt Câu Xin cho biết ý kiến tầm quan trọng cơng tác XHHGD STT Tầm quan trọng công tác XHHGD Rất quan trọng Quan trọng Ít quan trọng Không quan trọng e Ý kiến tán thành Pl Câu Theo ơng (bà) sách XHHGD nhằm mục tiêu là: (có thể đánh dấu X vào nhiều thấy thích hợp) STT Mục tiêu cơng tác XHHGD Huy động đóng góp nguồn lực cho giáo dục Huy động tất lực lượng xã hội tham gia hoạt động giáo dục Kết hợp chặt chẽ mối quan hệ mơi trường giáo dục (gia đình, nhà trường, xã hội) Mọi người hưởng thụ quyền lợi giáo dục bớt ngân sách cho giáo dục Giảm Ý kiến tán thành Tận dụng điều kiện sở vật chất để phát triển giáo dục Câu Theo ông (bà), nội dung cơng tác XHHGD là: (có thể đánh dấu X vào nhiều thấy thích hợp) STT Nội dung công tác XHHGĐ Nâng cao nhận thức cho người vai trò giáo dục phát triển xã hội Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh Xây dựng cộng đồng trách nhiệm xã hội giáo dục Chủ yếu vận động nhân dân đóng góp xây dựng nhà trường Xây dựng xã hội học tập, người bình đẳng hội học tập Đa dạng hóa loại hình trường lớp, phương thức đào tạo Huy động đóng góp nguồn lực cho GD Thể chế hóa văn để công tác XHHGD ngày tốt e Ý kiến tán thành Pl Câu Ông (bà) tán thành quan điểm công tác XHHGD STT Các quan điểm công tác XHHGD XHHGD nhiệm vụ ngành giáo dục XHHGD nhiệm vụ công dân Ý kiến tán thành XHHGD trách nhiệm toàn xã hội, vai trị ngành giáo dục vơ quan Câu trọng Đánh giá ông (bà) mức độ tham gia cá nhân, tổ chức công tác XHHGD trường THCS Mức độ tham gia Cơ quan, đơn vị STT Cơ quan Đảng Hội đồng nhân dân Ủy ban nhân dân Ngành giáo dục đào tạo Mặt trận tổ quốc Hội phụ nữ Hội khuyến học Lao động-Thương binh-Xã hội Đoàn niên Rất Tích Chưa Khơng tích Cực cực 10 Ban đại diện cha mẹ học sinh 11 Hội nông dân 12 Công an 13 Quân đội 14 Hội cựu chiến binh 15 Các sở sản xuất, kinh doanh 16 Cựu học sinh nhà trường e tích tham gia cực Pl 10 Câu Xin cho biết ý kiến tình hình hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh trường THCS địa bàn, nơi ông (bà) phụ trách, công tác Mức độ STT Tình hình hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sỉnh Phối hợp chặt chẽ với nhà trường để hoàn thành tốt nhiệm vụ Tham gia tổ chức tuyên truyền chủ trương, sách, pháp luật giáo dục XHHGD Tham gia giáo dục đạo đức cho học sinh Động viên học sinh cán bộ, giáo viên, nhân viên có thành tích cao học tập, việc nâng cao chất lượng giáo dục Tham gia giúp đỡ học sinh yếu kém, học sinh nghèo, học sinh có hồn cảnh khó khăn, e Rất tốt Tốt Chưa tốt Không thực Pl 11 Câu Đánh giá việc làm tương tác hai chiều Nhà trường - Gia đình - Xã hội trong hoạt động nhà trường Mức độ Chưa Không Rất tốt Tốt tốt thực Nội dung STT Trao đổi với phụ huynh việc học em họ Tạo điều kiện thuận lợi để cha mẹ học sinh cộng đồng đánh giá chất lượng giáo dục nhà trường Công đánh giá hưởng thụ giáo dục Nhà trường chủ động tham gia công tác xã hội hoạt động phong trào địa phương Câu Ông (bà) cho biết ý kiến tán thành đa dạng hóa loại hình trường lớp hình thức giáo dục trường THCS NỘI dung đa dạng hóa STT Ý kiến tán thành Loại hình Chỉ mở trường cơng lập trường lớp Cần có thêm trường tư thục chất lượng cao quy Hình thức Tất giáo dục Mở thêm lớp BTVH e Pl 12 Câu 10 Đánh giá việc thực công tác XHHGD trường THCS thời gian qua Nội dung Xây dựng kế hoạch Phối hợp thực Tính hiệu Sự hưởng ứng nhân dân Mức độ đáp ứng Mức độ huy động nhân dân Sự minh bạch kết XHHGD Việc thực Có phối hợp với lực lượng xã hội việc xây dựng kế hoạch Chỉ có nhà trường tự xây dựng Không xây dựng kế hoạch cụ thể, huy động XHH theo thời vụ Có lãnh đạo cấp ủy Đảng, quyền địa phương việc huy động Là hoạt động riêng nhà trường Là hoạt động tự phát nhân dân Rất hiệu Hiệu Ít hiệu Khơng có hiệu Nhân dân tự giác, đồng tình, tự nguyện Nhân dân thực cách miễn cưỡng Rất đáp ứng nhu cầu Đáp ứng nhu cầu Ít đáp ứng Khơng đáp ứng Lạm thu Mức đóng khả đại đa số người dân Nhà trường chưa linh hoạt thu khoản quy định chung Nhà nước Có thu thêm ngồi Quy định, mức thu đáng tuỳ thuộc thực tế đơn vị phụ huy học sinh trí Rất minh bạch Minh bạch Ít minh bạch Chưa minh bạch e Số ý kiến tán thành Pl 13 PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho Cán địa phương) Để góp phần thực tốt cơng tác XHHGD Quản lý công tác XHHGD trường THCS địa bàn thị xã An Khê, tỉnh Gia Lai, chúng tơi gửi đến q Ơng (bà) phiếu xin ý kiến Mong q Ơng (bà) vui lịng đánh dấu (X) vào thích hợp ghi vắn tắt suy nghĩ vào dịng cịn để trống Những ý kiến Ông (bà) phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học Rất mong nhận hợp tác Ông (bà) * Ông (bà) vui lịng cho biết số thơng tin cá nhân: - Ơng (bà) cơng tác (khoanh vào chữ số đứng trước) Đảng ủy xã (phường); UBND xã (phường); Hội khuyến học, - Chức vụ:…… ; số năm công tác: ; số năm giữ chức vụ tại:… Câu Xin cho biết ý kiến cần thiết cơng tác XHHGD STT Sự cần thiết công tác XHHGD Rất cần thiết Cần thiết Ít cần thiết Khơng cần thiết Ý kiến tán thành Câu Xin cho biết ý kiến tầm quan trọng công tác XHHGD STT Tầm quan trọng công tác XHHGD Ý kiến tán thành Rất quan trọng Quan trọng Ít quan trọng Khơng quan trọng e Pl 14 Câu Theo ơng (bà), sách XHHGD nhằm mục tiêu là: (có thể đánh dấu X vào nhiều thấy thích hợp) STT Mục tiêu công tác XHHGD Huy động đóng góp nguồn lực cho giáo dục Huy động tất lực lượng xã hội tham gia hoạt động giáo dục Kết hợp chặt chẽ mối quan hệ mơi trường giáo dục (gia đình, nhà trường, xã hội) Mọi người hưởng thụ quyền lợi giáo dục Giảm bớt ngân sách cho giáo dục Ý kiến tán thành Tận dụng điều kiện sở vật chất để phát triển giáo dục Câu Theo ông (bà), nội dung cơng tác XHHGD là: (có thể đánh dấu X vào nhiều thấy thích hợp) STT Nội dung công tác XHHGD Nâng cao nhận thức cho người vai trò giáo dục phát triển xã hội Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh Xây dựng cộng đồng trách nhiệm xã hội giáo dục Chủ yếu vận động nhân dân đóng góp xây dựng nhà trường Xây dựng xã hội học tập, người bình đẳng hội học tập Đa dạng hóa loại hình trường lớp, phương thức đào tạo Huy động đóng góp nguồn lực cho giáo dục Thể chế hóa văn để cơng tác XHHGD ngày tốt e Ý kiến tán thành Pl 15 Câu Ông (bà) tán thành quan điểm công tác XHHGD STT Các quan điểm công tác XHHGD XHHGD nhiệm vụ ngành giáo dục XHHGD nhiệm vụ công dân Ý kiến tán thành XHHGD trách nhiệm toàn xã hội, vai trị ngành giáo dục vô quan trọng Câu Đánh giá ông (bà) mức độ tham gia cá nhân, tổ chức công tác XHHGD trường THCS Mức độ tham gia Cơ quan, đơn vị STT Cơ quan Đảng Hội đồng nhân dân Ủy ban nhân dân Ngành giáo dục đào tạo Mặt trận tổ quốc Hội phụ nữ Hội khuyến học Lao động-Thương binh-Xã hội Đoàn niên 10 Ban đại diện cha mẹ học sinh 11 Hội nông dân 12 Công an 13 Quân đội 14 Hội cựu chiến binh 15 Các sở sản xuất, kinh doanh 16 Cựu học sinh nhà trường e Rất tích cực Tích Chưa Khơng cực tích tham gia cực Pl 16 Câu Xin cho biết tình hình hoạt động hội đồng giáo dục địa phương (xã, phường) ơng (bà): (có thể đánh dấu X vào nhiều thấy thích hợp) Tình hình hoạt động Hộì đồng giáo dục STT Có quy chế hoạt động tốt Có quy chế thiếu kế hoạch hoạt động cụ Lúng thể túng phương thức hoạt động Ý kiến tán thành Hoạt động hội đồng giáo dục mang tính hình thức Câu Ơng (bà) đánh giá mức độ hình thức thực địa phương với cơng tác XHHGD THCS Mức độ Hình thức STT Rất tốt Đóng góp tiền, sở vật chất xây dựng trường lớp Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho giáo viên Vận động tổ chức, cá nhân đóng góp cho giáo dục Tham gia hoạt động giáo dục ngoại khóa Tham gia góp ý xây dựng nhà trường Giáo dục đạo đức lối sống cho học sinh e Tốt Chưa tốt Chưa thực Pl 17 Câu Đánh giá việc thực công tác XHHGĐ trường THCS thời gian qua Nội dung Xây dựng kế hoạch Phối hợp thực Tính hiệu Sự hưởng ứng nhân dân Mức độ đáp ứng Mức độ huy động nhân dân Sự minh bạch kết XHHGD Việc thực Có phối hợp với lực lượng xã hội việc xây dựng kế hoạch Chỉ có nhà trường tự xây dựng Không xây dựng kế hoạch cụ thể, huy động XHH theo thời vụ Có lãnh đạo cấp ủy Đảng, quyền địa phương việc huy động Là hoạt động riêng nhà trường Là hoạt động tự phát nhân dân Rất hiệu Hiệu Ít hiệu Khơng có hiệu Nhân dân tự giác, đồng tình, tự nguyện Nhân dân thực cách miễn cưỡng Rất đáp ứng nhu cầu Đáp ứng nhu cầu Ít đáp ứng Khơng đáp ứng Lạm thu Mức đóng khả đại đa số người dân Nhà trường chưa linh hoạt thu khoản quy định chung Nhà nước Có thu thêm ngồi Quy định, mức thu đáng tuỳ thuộc thực tế đơn vị phụ huy học sinh trí Rất minh bạch Minh bạch Ít minh bạch Chưa minh bạch e Số ý kiến tán thành Pl 18 PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Khảo nghiệm biện pháp) Câu Để nâng cao hiệu Quản lý công tác XHHGD trường THCS, đề xuất số biện pháp sau đây, Ông (bà) cho biết mức độ cấp thiết khả thi biện pháp a) Tính cấp thiết biện pháp Tính cấp thiết S Biện pháp T Rất cấp Cấp thiết T Tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho lực lượng giáo dục tầm quan trọng việc thực công tác XHHGD Đổi công tác quản lý theo hướng thực triệt để chu trình quản lý Tăng cường tầm ảnh hưởng trường THCS đời sống cộng đồng Xây dựng chế trao đổi thông tin nhà trường lực lượng tham gia XHHGD Xây dựng hệ thống khung pháp lý hoàn chỉnh cho việc quản lý cơng tác XHHGD trường THCS e thiết Ít cấp Khơng thiết cấp thiết Pl 19 b) Tính khả thi biện pháp Tính khả thi ST T Biện pháp Rất Khả khả thi thi Ít Khơng khả thi khả thi Tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho lực lượng giáo dục tầm quan trọng việc thực công tác XHHGD Đổi công tác quản lý theo hướng thực triệt để chu trình quản lý Tăng cường tầm ảnh hưởng trường THCS đời sống cộng đồng Xây dựng chế trao đổi thông tin nhà trường lực lượng tham gia XHHGD Xây dựng hệ thống khung pháp lý hoàn chỉnh cho việc quản lý cơng tác XHHGD trường THCS Câu Ngồi biện pháp trên, Ơng (bà) đề xuất thêm biện pháp nhằm quản lý công tác XHHGD ỏ trường THCS tốt ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… e Pl 20 PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cán quản lý, giáo viên THCS) Để góp phần thực tốt công tác XHHGD Quản lý công tác XHHGD trường THCS địa bàn thị xã An Khê, tỉnh Gia Lai, gửi đến quý Ông (bà) phiếu xin ý kiến Mong quý Ông (bà) vui lòng ghi vắn tắt suy nghĩ vào dịng cịn để trống Những ý kiến Ơng (bà) phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học Rất mong nhận hợp tác Ơng (bà) Ơng (bà) vui lịng cho biết: Chức vụ tại:………………………… Câu Xin Ông (bà) cho biết có lực lượng xã hội tham gia vào cơng tác XHHGD trường ? Câu Các lực lượng xã hội nêu tham gia vào hoạt động nhà trường ? Câu Những kinh nghiệm việc huy động lực lượng xã hội tham gia vào cơng tác XHHGD trường ? e Pl 21 Câu Những thuận lợi, khó khăn nhà trường việc huy động lực lượng xã hội tham gia XHHGD trường ? ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……… ……….………………………………………………………………………… Câu Hãy cho biết biện pháp khả thi nhà trường áp dụng công tác XHHGD ? e ... quản lý công tác XHHGD trường THCS địa bàn thị xã An Khê, tỉnh Gia Lai Chương Biện pháp quản lý công tác XHHGD trường THCS địa bàn thị xã An Khê, tỉnh Gia Lai e Chương CƠ SỞ LÝ LUẶN VỀ QUẢN LÝ... vực quản lý công tác XHHGD trường THCS địa bàn thị xã An Khê, tỉnh Gia Lai chưa nghiên cứu cách cụ thể, có hệ thống Đề tài ? ?Quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục trường trung học sở địa bàn thị xã. .. lý công tác XHHGD trường THCS địa bàn thị xã An Khê, tỉnh Gia Lai - Đề xuất biện pháp quản lý công tác XHHGD trường THCS địa bàn thị xã An Khê, tỉnh Gia Lai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục