Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý tài sản công tại trường thpt đô lương 3

MỤC LỤC TIÊU ĐỀ PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Nhiệm vụ nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu: 5.1 Nhóm phương pháp lý luận: 5.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: PHẦN II NỘI DUNG : A CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA ĐỀ TÀI : Cơ sở lý luận: Cơ sở thực tiễn 2.1- Tài sản nhà trường: 2.2- Sơ lược lịch sử phát triển trường THPT Đô Lương Trang 1 1 2 2 3 4 2.3- Thực trạng công tác quản lý, sử dụng tài sản công trường THPT Đô Lương B CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÍ TÀI SẢN CƠNG Tuyên truyền, quán triệt văn đạo, quy định công tác mua sắm, quản lý, sử dụng, bảo vệ tài sản công ngành, cấp cho cán giáo viên học sinh nắm Nâng cao nhận thức cán giáo viên học sinh trường THPT Đô Lương công tác quản lý, sử dụng tài sản công nhà trường Mỗi cán bộ, giáo viên, học sinh phải xác định rõ việc quản lý, sử dụng bảo vệ tài sản nhà trường trách nhiệm Tích hợp nội dung kế hoạch xây dựng khối cơng trình từ ngân sách nhà nước nguồn vốn đối ứng đơn vị kế hoạch mua sắm, tu, sửa chữa hạng mục tài sản, thiết bị dạy học…vào chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn kế hoạch năm 10 nhà trường Xây dựng thực đúng, hiệu kế hoạch vận động tài trợ giáo dục năm, huy động tối đa ủng hộ phụ huynh học sinh, nhà hảo tâm, mạnh thường quân, cựu học sinh việc ủng hộ sở vật chất cho nhà trường 12 Xây dựng chế tài, quy định công tác quản lý tài sản công nhà trường Thực tốt cơng tác cơng khai tài chính, sở vật chất năm để cán bộ, giáo viên phụ huynh biết 12 Ứng dụng tối đa công nghệ thông tin công tác quản lý tài sản công nhà trường, phân cấp, phân quyền rõ ràng cho cán quản lý phụ trách công tác sở vật chất nhà trường trưởng phận, tổ chức tự quản lý tài sản phận phụ trách, đảm bảo thơng tin chiều tình hình tài sản, sở vật chất nhà trường tuần, tháng, học kỳ năm học 13 Chỉ đạo tốt công tác lao động vệ sinh, chăm sóc vườn hoa cảnh, tạo mơi trường Xanh- Sạch- Đẹp trường học, từ giáo dục học sinh ý thức bảo vệ tài sản cơng nhà trường, lớp học, phịng chức hỗ trợ, giúp cho chất lượng giáo dục nâng cao, khơi dậy học sinh niềm tự hào mơi trường mà học tập rèn luyện 14 Làm tốt công tác kiểm tra, thống kê tài sản tuần, hàng tháng, học kỳ toàn năm học, nêu gương người tốt việc tốt, người có nhiều đóng góp cơng tác ủng hộ, quản lý, sử dụng bảo vệ tài sản nhà trường 14 C ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ ĐỀ TÀI D KẾT QUẢ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 15 15 PHẦN III KẾT LUẬN TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 19 20 21 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn đề tài Trong công tác quản lý hoạt động nhà trường, bên cạnh quản lý lĩnh vực thuộc chuyên môn hoạt động giáo dục, quản lý an ninh nếp nhà trường cơng tác quản lý sở vật chất, hay nói cách khác, quản lý tài sản cơng nhà trường có vai trị vơ quan trọng Mối quan hệ biện chứng, tương tác qua lại đáng kể công tác quản lý tài sản công với chất lượng giáo dục nhà trường Quản lý tài sản cơng đóng vai trị địn bẩy, hỗ trợ cho hoạt động giáo dục nhà trường, nhà trường, làm tốt cơng tác xây dựng, mua sắm, tu, sửa chữa bảo quản tốt sở vật chất trang thiết bị phục vụ cho công tác dạy học đảm bảo, sở đó, chất lượng giáo dục nhà trường nâng cao ngược lại chất lượng nâng cao, đạt nhiều thành tích trội dạy học việc kêu gọi đầu tư tiền, vật chất từ phụ huynh, từ mạnh thường quân, huy động dự án từ chủ đầu tư bên thuận lợi Nếu tài sản nhà trường khơng quản lý tốt, ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng giáo dục nhà trường Đặc biệt, từ năm học 2022- 2023 trở đi, chương trình giáo dục 2018 thực bậc học trung học phổ thông với u cầu bắt buộc phải có tương thích sở vật chất, trang thiết bị dạy học phải đáp ứng u cầu đổi cơng tác quản lý tài sản công lại đặc biệt quan trọng, địi hỏi nhà quản lý phải có tư đổi mới, làm tốt cơng tác đảm bảo cho chất lượng giáo dục sở giáo dục nâng cao Trường THPT Đô Lương đóng địa bàn xã Quang Sơn, huyện Đơ Lương Học sinh theo học trường em thuộc xã nơng thơn, điều kiện kinh tế cịn gặp nhiều khó khăn, tỉ lệ học sinh hộ nghèo, hộ cận nghèo tương đối nhiều, nguồn thu học phí thấp, ngân sách cấp theo quy định tài thấp, công tác vận động tài trợ giáo dục vơ khó khăn Xác định đặc điểm, tình hình địa phương Trong năm qua, chúng phải dày công nghiên cứu xây dựng kế hoạch, đề xuất giải pháp đổi hợp lý công tác xây dựng, quản lý, sử dụng bảo vệ tài sản công đạt thành công định góp phần lớn vào kết trường công nhận đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn năm học 2020-2021 Từ đó, chúng tơi đúc kết thành đề tài sáng kiến kinh nghiệm với tên gọi “Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác quản lý tài sản công trường THPT Đô Lương 3” để làm cẩm nang cho thân, cho đồng nghiệp tham khảo vận dụng sau Mục đích nghiên cứu: Đề xuất số giải pháp lãnh đạo, quản lý nhằm nâng cao chất lượng cơng tác quản lí tài sản cơng trường THPT Đô Lương 3 Đối tượng nghiên cứu: 1/42 Các giải pháp lãnh đạo, quản lý nhằm nâng cao chất lượng cơng tác quản lí tài sản cơng trường THPT Đô Lương 3, tỉnh Nghệ An Nhiệm vụ nghiên cứu: - Nghiên cứu sở lý luận hiệu cơng tác quản lí tài sản cơng trường THPT giai đoạn - Đánh giá thực trạng hiệu cơng tác quản lí tài sản công trường THPT Đô Lương 3, tỉnh Nghệ An - Đề xuất giải pháp nâng cao hiệu lãnh đạo, giải pháp lãnh đạo, quản lý nhằm nâng cao chất lượng cơng tác quản lí tài sản công trường THPT Đô Lương 3, tỉnh Nghệ An Phương pháp nghiên cứu: 5.1 Nhóm phương pháp lý luận: Nghiên cứu, hệ thống hóa tài liệu có liên quan để xây dựng sở lý luận đề tài 5.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Quan sát, thống kê, tổng kết kinh nghiệm quản lý giáo dục 2/42 PHẦN II NỘI DUNG A CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận Theo Luật quản lý, sử dụng tài sản công số 15/2017 Quốc hội nước Cộng hòa XHCN Việt Nam ban hành vào tháng năm 2017 Tài sản cơng tài sản thuộc sở hữu tồn dân Nhà nước đại diện chủ sở hữu thống quản lý, bao gồm: tài sản công phục vụ hoạt động quản lý, cung cấp dịch vụ công, bảo đảm quốc phòng, an ninh quan, tổ chức, đơn vị; tài sản kết cấu hạ tầng phục vụ lợi ích quốc gia, lợi ích công cộng; tài sản xác lập quyền sở hữu tồn dân; tài sản cơng doanh nghiệp; tiền thuộc ngân sách nhà nước, quỹ tài nhà nước ngồi ngân sách, dự trữ ngoại hối nhà nước; đất đai loại tài nguyên khác Nghị định số 151/2017/NĐ‐CP ngày 26/12/2017 Chính phủ quy định chi tiết số điều Luật Quản lý, sử dụng tài sản công năm 2017 Thông tư số 144/2017/TT‐BTC ngày 29/12/2017 Bộ Tài hướng dẫn số nội dung Nghị định số 151/2017/NĐ‐CP ngày 26/12/2017 Chính phủ quy định chi tiết số điều Luật quản lý, sử dụng tài sản công năm 2017 Theo Điều 4: Phân loại tài sản cố định Thông tư số 45/2018/TT-BTC ngày 07/5/2018 Bộ tài chính, tài sản cơng bao gồm: - Tài sản cố định hữu hình: Là tài sản có hình thái vật chất, thỏa mãn đồng thời 02 tiêu chuẩn (Có thời hạn sử dụng từ 01 năm trở lên; có nguyên giá từ 10.000.000 đồng trở lên) Tài sản cố định hữu hình gồm: Nhà làm việc; hội trường; phịng học; nhà cơng vụ; nhà tập luyện thi đấu thể thao; nhà xe công trình xây dựng khác Vật kiến trúc (tường rào; sân thể thao; sân chơi, bể chứa) Máy móc, thiết bị Cây lâu năm Tài sản cố định hữu hình khác - Tài sản cố định vơ hình: Là tài sản khơng có hình thái vật chất, thỏa mãn đồng thời 02 tiêu chuẩn (Có thời hạn sử dụng từ 01 năm trở lên; có nguyên giá từ 10.000.000 đồng trở lên) Quyền sử dụng đất, phần mềm ứng dụng, tài sản cố định vơ hình khác - Cơng cụ, dụng cụ: bao gồm tài sản phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường: bàn ghế học sinh, dụng cụ thể dục thể thao, tài sản khác có giá trị nguyên giá 10.000.000 đồng - Nếu phân loại theo nguồn gốc hình thành tài sản: Tài sản hình thành mua sắm; đầu tư xây dựng; giao; cho tặng; tài sản cố định kiểm kê 3/42 phát thừa chưa theo dõi sổ kế tốn; tài sản cố định hình thành từ nguồn khác - Đối tượng giao quản lý, sử dụng tài sản công trường gồm: Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, giáo viên, nhân viên; tổ chức, đoàn thể trường; phận chuyên quản: kế toán, văn thư, ytế, thiết bị, thư viện, bảo vệ; học sinh tồn trường Cơng tác quản lý, sử dụng tài sản cơng nhà trường có ý nghĩa đặc biệt quan trọng hoạt động giáo dục nhà trường Tài sản công bảo quản tốt, khai thác sử dụng đem lại hiệu cao cho công tác giáo dục, bảo quản, khai thác sử dụng không tốt gây hậu ngược lại Mặt khác, gây tốn kém, tổn thất cho tài vốn eo hẹp nhà trường Do cơng tác quản lý tài sản công nhà trường thủ trưởng đơn vị đặc biệt quan tâm, coi động lực chủ chốt, để nâng cao chất lượng, hiệu công tác giáo dục nhà trường Cơ sở thực tiễn Trong năm qua, đạo sâu sát Sở GD&ĐT tỉnh Nghệ An, hậu thuẫn mạnh mẽ, tích cực lãnh đạo huyện thành thị Cơ sở vật chất trường THPT toàn tỉnh Nghệ An có chuyển biến rõ rệt Nhìn tổng thể, cảnh quan nhà trường khang trang đẹp, quy hoạch kết cấu hạ tầng thay đổi hợp lý, khuôn viên nhà trường rộng rãi, thống đãng hơn, mô phạm Lãnh đạo nhà trường quan tâm tới công tác quản lý tài sản công cách sáng tạo thiết thực nên sở vật chất, trang thiết bị dạy học nhà trường tăng cường hợp lý Nhóm tác giả nhiều tỉnh thành quan sát, nghiên cứu đồng nhận thấy rằng: có địa phương mà tiến độ đổi sở vật chất trường THPT nhanh, mạnh, liệt hợp lý Nghệ An, vòng 10 năm từ 2010 đến 2020, mặt trường THPT toàn tỉnh thay đổi rõ nét, đó, chất lượng giảng dạy nâng cao rõ rệt Đặc biệt trường THPT thành phố Vinh THPT chuyên Phan Bội Châu, THPT Huỳnh Thúc Kháng, Hà Huy Tập, Lê Viết Thuật, huyện THPT Nguyễn Duy Trinh, THPT Nguyễn Xuân Ôn, Diễn Châu 2, Phan Đăng Lưu, Đơ Lương 1,2,3,4 Đơ Lương huyện có địa bàn rộng, tồn huyện có trường THPT công lập, gồm THPT Đô Lương 1, THPT Đô Lương 2, THPT Đô Lương 3, THPT Đô Lương 4, trường ngồi cơng lập trường THPT Duy Tân Đây trường có tiềm huy động tài trợ giáo dục lớn, việc xây dựng sở vật chất định hình từ lâu, trường THPT huyện có sở vật chất, cảnh quan đẹp tỉnh Nghệ An Các trường phát triển sau THPT Đô Lương 2,3 hay thành lập THPT Đô Lương 4, phát huy ưu điểm lợi mình, phát triển xứng tầm Hiện có 2/5 trường THPT huyện Đô Lương công nhận trường đạt chuẩn quốc gia 4/42 2.1- Tài sản nhà trường - Cơ sở vật chất trường: Đất đai, văn phòng, phòng làm việc, phòng học, phòng chức cơng trình phụ trợ phục vụ cho hoạt động (nhà xe, cổng, tường rào, sân vườn, bồn hoa cảnh…), hệ thống kỹ thuật hạ tầng (hệ thống cấp điện, chiếu sáng, hệ thống cấp nước, hệ thống điện thoại, đường truyền internet…) - Trang thiết bi:̣ + Thiết bị dạy học: Thiết bị phục vụ giảng dạy học tập lớp, phịng thí nghiệm, TDTT, STEM, thiết bị khác + Phương tiện dạy học: Sách giáo khoa, sách tham khảo, tranh, ảnh, phương tiện nghe nhìn, vật tự nhiên thiết bị kỹ thuật đưa vào phục vụ dạy - học 2.2Sơ lược lịch sử phát triển trường THPT Đô Lương Trường THPT Đô Lương - nơi thực đề tài, trường nằm cạnh quốc lộ 7B, tiền thân trường cấp phân hiệu Đô Lương Trường thành lập từ năm 1978 sau ngày thống đất nước Trải qua nhiều thăng trầm lịch sử, có thời điểm tưởng trường phải xóa bỏ tên hệ thống trường THPT toàn tỉnh Năm 1993, trường phải sáp nhập với trường cấp Quang Sơn thành trường PT cấp 2-3 Đô Lương để tồn Năm 1996 trường lại tách thành trường PTTH Đô Lương trực thuộc quản lý Sở GD&ĐT Nghệ An Sau 20 năm tái lập, với quan tâm lãnh đạo cấp, liệt hệ lãnh đạo, đoàn kết tập thể nhà trường, trường không ngừng phát triển Về chất lượng giáo dục, trường trở thành trường có chất lượng cao huyện Đô Lương tỉnh Nghệ An đặc biệt, theo đánh giá nhiều lãnh đạo Sở GD&ĐT tỉnh Nghệ An Trường THPT Đô Lương điểm sáng giáo dục, văn hóa huyện Đơ Lương, thể qua chất lượng kỳ thi HSG tỉnh, thi đại học phong trào văn hóa, TDTT toàn tỉnh Để đạt thành tựu giáo dục, lãnh đạo trường THPT Đô Lương đứng đầu Hiệu trưởng phải nhiều thời gian, trăn trở, suy nghĩ tìm giải pháp, giải pháp tối quan trọng huy động nguồn lực, xử lý hợp lý nguồn lực tài Vì trường đóng địa bàn thuộc khu vực tuyển sinh xã nông huyện Đơ Lương, mức thu học phí trường huyện, sở vật chất xuất phát điểm lại khơng có Sau nhiều năm, với chế quản lý, sử dụng tài sản công hợp lý Tới nay, trường THPT Đô Lương bước phát triển, chất lượng giáo dục nêu sở vật chất nhà trường bước hồn thiện, khang trang khơng đảm bảo cho học sinh học ca mà đảm bảo cho giáo viên học sinh có trang thiết bị phục vụ cho dạy học phù hợp với yêu cầu hệ thống bảng trượt kết hợp với tivi, số phịng học có điều hịa, sân chơi bãi tập đầy đủ quy chuẩn 5/42 2.3Thực trạng công tác quản lý, sử dụng tài sản công trường THPT Đô Lương a Ưu điểm: - Hiệu trưởng, lãnh đạo trường xây dựng kế hoạch năm học hợp lý, có kế hoạch sở vật chất, tài nhà trường Đã xây dựng ban hành quy chế quản lý, sử dụng tài sản công, quy chế chi tiêu nội sở văn hướng dẫn cấp bàn bạc, thông qua hội nghị cán viên chức người lao động đầu năm học nhận đồng thuận cao cán giáo viên học sinh - Các kế hoạch nhà trường đạo thực hiệu quả, có công tác quản lý, sử dụng tài sản công mà cụ thể việc xây dựng, mua sắm, sửa chữa, tăng cường trang thiết bị phục vụ cho dạy học - Trước bước vào năm học mới, hiệu trưởng nhà trường định thành lập ban gồm: ban lao động, sở vật chất; giáo viên chủ nhiệm; kế toán; thủ quỹ; thủ kho để tiến hành khảo sát, kiểm kê đánh giá, phân loại tài sản, thiết bị đồ dùng dạy học để tiến hành bàn giao cho lớp bảo quản Đến cuối học kỳ cuối năm học, ban lại tiến hành kiểm tra, đánh giá chất lượng, công tác bảo quản lớp điểm, xếp loại Với cách quản lý nghiêm nên tài sản nhà trường bị hư hỏng, mát khơng bị lãng phí, đem lại hiệu tốt việc quản lý sử dụng tài sản công - Nhà trường vận dụng tốt nguồn lực ngân sách tài trợ phụ huynh, cựu học sinh mạnh thường quân, tăng cường sở vật chất năm cho nhà trường - Cơ sở vật chất nhà trường bước hoàn thiện, đảm bảo yếu tố sư phạm, đảm bảo xanh- đẹp Ý thức bảo vệ, quản lý tài sản công nâng cao đội ngũ cán giáo viên học sinh - Cùng với chất lượng giáo dục, sở vật chất, công tác tổ chức hoạt động nhà trường yếu tố làm nên thương hiệu trường THPT Đô Lương 3- địa tin cậy cho phụ huynh gửi gắm vào trường để học tập rèn luyện b Hạn chế - Do xuất phát điểm mức thấp, đặc thù nhà trường, nguồn tài eo hẹp, nguồn thu học phí thấp, nguồn vận động tài trợ giáo dục cịn ít, việc xây dựng, sửa chữa cơng trình cịn thiếu Một số cơng trình xuống cấp cần sửa chữa xây công trình xử lý hố rác, kho đựng dụng cụ, nhà chờ cho giáo viên học sinh học thể dục ngồi trời, nhà cơng vụ giáo viên, cần phải có thời gian huy động thực - Nhận thức phận có số giáo viên, phận phụ huynh nặng tư bao cấp, cho lãnh đạo phải lo tất cả, nên công tác vận động tài trợ giáo dục cịn khó khăn số lớp số khu vực dân cư Công tác tuyên truyền, qn triệt lãnh đạo trường cịn có lúc chưa sâu sát liệt B CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÍ TÀI SẢN CƠNG 6/42 Tuyên truyền, quán triệt văn đạo, quy định công tác mua sắm, quản lý, sử dụng, bảo vệ tài sản công ngành, cấp cho cán giáo viên học sinh nắm Các văn đạo cấp nói chung văn đạo cơng tác mua sắm, quản lý, sử dụng, bảo vệ tài sản công ngành cấp Hiệu trưởng tuyên truyền, quán triệt đầy đủ đến cán giáo viên học sinh để người nắm bắt, thấm nhuần, chia sẻ Trên sở đó, nhà trường xây dựng kế hoạch để thực cách bản, khoa học nhận ủng hộ cán giáo viên học sinh nhà trường Cụ thể: - Luật quản lý, sử dụng tài sản công số 15/2017 Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam ban hành tháng năm 2017 - Nghị định số 151/2017/NĐ-CP ngày 26 tháng 12 năm 2017 Chính phủ quy định chi tiết số điều luật quản lý, sử dụng tài sản công - Thông tư số 144/2017/TT-BTC ngày 29 tháng 12 năm 2018 Bộ tài hướng dẫn số nội dung Nghị định số 151/2017/NĐ-CP ngày 26 tháng 12 năm 2017 Chính phủ quy định chi tiết số điều luật quản lý, sử dụng tài sản công - Thông tư số 45/2018/TT-BTC ngày 07 tháng 05 năm 2018 Bộ tài hướng dẫn chế độ quản lý, tính hao mòn, khấu hao tài sản cố định quan, tổ chức, đơn vị tài sản cố định nhà nước giao cho doanh nghiệp quản lý - Quyết định số 5576/QĐ-BGDĐT ngày 09 tháng 11 năm 2017 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành quy chế quản lý, sử dụng tài sản công quan Bộ Giáo dục Đào tạo - Nghị số 02/2018/NQ-HĐND ngày 20 tháng năm 2018 HĐND tỉnh Nghệ An quy định phân cấp thẩm quyền định quản lý, sử dụng tài sản công quan, tổ chức, đơn vị thuộc phạm vi quản lý địa phương đia bàn tỉnh Nghệ An - Quyết định số 70/2017/QĐ-UBND ngày 24 tháng 11 năm 2017 UBND tỉnh Nghệ An ban hành quy chế quản lý, sử dụng máy móc, thiết bị quan, tổ chức, đơn vị nghiệp công lập thuộc phạm vi quản lý UBND tỉnh Nghệ An - Quyết định số 11/2019/QĐ-UBND ngày 08 tháng 04 năm 2019 UBND tỉnh Nghệ An quy định danh mục, thời gian sử dụng, tỷ lệ hao mịn tài sản cố định vơ hình, tài sản cố định đặc thù, tài sản cố định khác thuộc phạm vi quản lý tỉnh Nghệ An - Các công văn hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học, công văn hướng dẫn thực thông tư Bộ giáo dục Đào tạo, Nghị HĐND tỉnh, Quyết định UBND tỉnh Nghệ An quản lý, sử dụng tài sản công sở giáo dục thuộc địa bàn tỉnh Nghệ An 7/42 - Các văn hướng dẫn công tác quản lý, sử dụng tài sản công HĐND, UBND huyện Đô Lương - Các kế hoạch năm học trường THPT Đô Lương 3, quy chế chi tiêu nội bộ, quy chế quản lý sử dụng tài sản công ban hành năm nhà trường Hội đồng trường, Hội nghị cán viên chức năm học bàn bạc thông qua sở văn hướng dẫn cấp - Cách thức thực hiện: + Thông qua công tác tuyên truyền, quán triệt Ban giám hiệu họp quan năm học + Hướng dẫn thực nội dung thông qua kế hoạch triển khai Ban giám hiệu, phận phụ trách sở vật chất +Triển khai hướng dẫn nội dung chi tiết qua hộp thư điện tử nhà trường cá nhân + Công khai thông qua bảng tin nhà trường Nâng cao nhận thức cán giáo viên học sinh trường THPT Đô Lương công tác quản lý, sử dụng tài sản công nhà trường Mỗi cán bộ, giáo viên, học sinh phải xác định rõ việc quản lý, sử dụng bảo vệ tài sản nhà trường trách nhiệm Trách nhiệm quản lý, sử dụng, mua sắm tài sản công trường học Hiệu trưởng phận phân công phụ trách, nhiên, cán bộ, giáo viên học sinh chủ sở hữu khối tài sản công Việc khai thác, sử dụng tài sản cơng đem lại lợi ích chung cho nhà trường, cụ thể phục vụ đắc lực cho hoạt động dạy học, giáo dục nhà trường Chất lượng giáo dục phụ thuộc nhiều vào trang thiết bị như: Phòng học, bàn nghế, thiết bị điện, thiết bị thực hành, thí nghiệm, máy móc hỗ trợ….nhất thời đại 4.0 Thiếu thiết bị dạy học chắn chất lượng dạy học, giáo dục đáp ứng với yêu cầu Vậy nên, công tác quản lý, sử dụng tài sản cơng nhà trường giữ vai trị đặc biệt quan trọng đối tượng hưởng lợi không khác học sinh, giáo viên, cán viên chức nhà trường Một số cán giáo viên cho cần lên lớp dạy học đủ, việc quản lý, sử dụng, mua sắm tài sản công trường học Hiệu trưởng phận phân cơng Do đó, việc nâng cao công tác quản lý, sử dụng tài sản công nhà trường cán giáo viên học sinh trường THPT việc làm quan trọng Để nâng cao nhận thức cho cán giáo viên học sinh công tác này, bên cạnh việc kiểm tra, nhắc nhở thường xuyên, cần phải giao trách nhiệm rõ ràng: Các phòng học, phòng chức với trang thiết bị phòng giao cá nhân, tập thể sử dụng có trách nhiệm chăm sóc, quản lý phịng đó, đồng thời động viên, khuyến khích, coi phịng sử dụng nhà Có 8/42 phòng học, phòng chức cá nhân, phận quan tâm, chăm sóc đảm bảo vệ sinh, độ bền sử dụng, hiệu sử dụng… Cụ thể: - Việc quản lý phòng chức phịng Ban giám hiệu, tổ chức đồn Thanh niên, Cơng đồn, Hội phụ huynh, phịng y tế học đường, phòng tư vấn học đường….được giao cá nhân phụ trách, bàn giao sử dụng phải ghi chép đầy đủ tình trạng phịng, trang thiết bị có phịng máy tính cá nhân, tủ bàn ghế làm việc dụng cá nhân khác, lập biên giao nhận rõ ràng, đưa vào sổ quản lý nhà trường sau năm lại tái kiểm tra, đánh giá tình trạng để khắc phục, sửa chữa, mua sắm - Việc quản lý phòng thực hành Lý- Hóa- Sinh, phịng máy chiếu phịng quản lý thiết bị học môn giáo dục thể chất, giáo dục quốc phòng, phòng học Ngoại ngữ giao cho cán thiết bị quản lý, phải thực quy định hành, ghi chép đầy đủ trạng, nhật ký khai thác sử dụng kiểm tra thường xun, xảy tình trạng hỏng hóc, thay phải tìm hiểu nguyên nhân, quy trách nhiệm phải có kế hoạch sửa chữa, thay năm - Việc quản lý phòng học Tin học gồm hệ thống máy tính trang thiết bị khác giao cho giáo viên tin học, hưởng chế độ theo quy định chịu trách nhiệm máy tính trang thiết bị hỏng hóc Để đảm bảo tính khách quan, nghiêm túc, nhà trường mua tem niêm phong nhỏ để niêm phong thiết bị máy Khi giáo viên tin học báo hỏng cần thay thế, phải kiểm tra tem, tem niêm phong bị mở, trách nhiệm thuộc giáo viên phụ trách, chưa bị phá, ban sở vật chất xem xét đề xuất thay thê, bổ sung - Việc quản lý thư viện nhà trường giao cho cán thư viện giao phụ trách Cán thư viện phải xây dựng kế hoạch năm trình hiệu trưởng mua sắm, bổ sung nguồn sách cho học sinh giáo viên Việc quản lý khai thác sử dụng sách thực quy định, kiểm tra thường xuyên - Đối với phịng sinh hoạt tổ chun mơn, việc quản lý, sử dụng giao cho tổ trưởng chuyên môn chịu trách nhiệm, tương tự phòng BGH tổ chức, bàn giao sử dụng phải ghi chép đầy đủ tình trạng phịng, trang thiết bị có phòng, đưa vào sổ quản lý nhà trường sau năm lại tái kiểm tra, đánh giá tình trạng để khắc phục, sửa chữa, mua sắm - Đối với phòng sinh hoạt chung phòng Hội đồng, phòng họp nội bộ, phòng tiếp dân giao cho phận văn phịng phụ trách, cơng tác lau dọn vệ sinh thực ngày, kiểm tra thường xuyên cần thiết phải tu, sửa chữa, mua sắm trang thiết bị - Đặc biệt, việc quản lý phòng học lớp học sinh giao khoán sử dụng thời gian năm học THPT Nhà trường giao em quản lý chịu trách nhiệm phịng học Đại đa số học sinh thích thú với việc tự quản lý, giáo viên chủ nhiệm phối hợp với chi hội phụ huynh lớp 9/42 mua sắm thêm trang thiết bị, sơn sửa, trang trí theo maket chung Đoàn trường tổ chức chấm điểm thi đua theo thời điểm, học kỳ trao thưởng cho lớp có phịng học đẹp nhất, tạo thi đua sôi trường Trước kỳ nghỉ hè, nghỉ tết, lớp chịu trách nhiệm làm vệ sinh lớp học, bàn giao chìa khóa cho bảo vệ trường Sau năm học, nhà trường động viên em bàn giao lớp học với sở vật chất lớp học cho hệ sau phụ huynh học sinh ủng hộ Việc giao khoán lớp học tránh tình trạng vẽ bậy, viết bậy lên bàn học, tường….đảm bảo cho phịng học ln đẹp, thiết bị điện giữ an tồn - Đối với cơng trình cơng cộng khác khu vệ sinh, bồn hoa cảnh, sân bóng… giao cho lớp trực làm vệ sinh ngày đảm bảo sẽ, vừa có tính giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh, giáo dục lao động cho em Riêng bồn hoa cảnh giao cho lớp chăm sóc, đưa vào điểm thi đua tuần nên ý thức tự giác chăm sóc cảnh học sinh nâng cao rõ rệt Tất hoạt động lưu lập hồ sơ, giao phận, cá nhân quản lý tập hợp thành hồ sơ quản lý tài sản cơng trường Tích hợp nội dung kế hoạch xây dựng khối cơng trình từ ngân sách nhà nước nguồn vốn đối ứng đơn vị kế hoạch mua sắm, tu, sửa chữa hạng mục tài sản, thiết bị dạy học…vào chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn kế hoạch năm nhà trường - Khi xây dựng chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn tầm nhìn năm tiếp theo, nhiệm vụ coi cốt lõi việc triển khai khối cơng trình xây dựng bản, phục vụ lâu dài cho hoạt động giáo dục nhà trường với nguồn vốn đề xuất hỗ trợ ngân sách nhà nước phần ngân sách huy động phụ huynh học sinh mạnh thường quân (trước thường gọi xã hội hóa giáo dục, nguồn tài trợ giáo dục) Người đứng đầu sở giáo dục phải có tầm nhìn, tư duy, hình dung cơng trình thiết yếu nhất, phục vụ lâu dài cho nhà trường, lập tờ trình đề xuất UBND tỉnh với tư cách chủ đầu tư, sau phê duyệt triển khai theo quy định Bắt đầu từ năm 2010 đến 2019, khối cơng trình lớn nhà trường hoàn thành, đảm bảo cho hoạt động giáo dục nhà trường, góp phần tạo hình ảnh nhà trường, cụ thể: + Trước năm 1998: Tồn phịng học, phịng chức nhà cấp + Giai đoạn 1999- 2000, nhà trường xây dựng 01 nhà tầng gồm nhà làm việc phòng BGH, phòng tổ chuyên mơn, hội trường (nay phịng hội trường làm thành phịng truyền thống) 10/42 ... cơng tác quản lí tài sản công trường THPT Đô Lương 3, tỉnh Nghệ An - Đề xuất giải pháp nâng cao hiệu lãnh đạo, giải pháp lãnh đạo, quản lý nhằm nâng cao chất lượng cơng tác quản lí tài sản cơng trường. .. Đề xuất số giải pháp lãnh đạo, quản lý nhằm nâng cao chất lượng công tác quản lí tài sản cơng trường THPT Đơ Lương 3 Đối tượng nghiên cứu: 1/42 Các giải pháp lãnh đạo, quản lý nhằm nâng cao chất... 2020-2021 Từ đó, chúng tơi đúc kết thành đề tài sáng kiến kinh nghiệm với tên gọi ? ?Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác quản lý tài sản công trường THPT Đô Lương 3? ?? để làm cẩm nang cho thân, cho đồng