Những cặp phạm trù của phép biện chứng duy vật II Các cặp phạm trù cơ bản của phép biện chứng duy vật 2 Nguyên nhân và kết quả a) Khái niệm * Khái niệm Nguyên nhân Là một phạm trù triết học chỉ sự tác[.]
Những cặp phạm trù phép biện chứng vật II Các cặp phạm trù phép biện chứng vật Nguyên nhân kết a) Khái niệm * Khái niệm Nguyên nhân: Là phạm trù triết học tác động lẫn mặt vật vật với gây biến đổi định VD: + Chiến tranh đau thương, mát + Q trình tương tác ơxi kim loại tượng ơxi hóa - Kết quả: Là phạm trù trung học biến đổi xuất tác động lẫn mặt vật vật với VD: - Hiện tượng ơxi hóa q trình tác động ôxi kim loại - Nhận thức học sinh biến đổi có tương tác thày - trò * Phân biệt nguyên nhân với nguyên cớ, nguyên nhân điều kiện - Nguyên nhân nguồn gốc sâu xa sinh kết quả, nguyên cớ ngụy biện cho nguyên nhân + Nguyên cớ đặt để ngụy biện cho nguyên nhân VD: - Sự kiện Vịnh Bắc Bộ 8/64 - Bài thơ "Qua nhà" Nguyễn Bính "Ngày xưa chưa có chồng Đường gần tơi vịng cho xa Lối bưởi nhiều hoa Đi vòng để qua nhà thơi" Bưởi hoa cớ + Nguyên cớ nguyên nhân chuyển hóa lẫn Nguyên cớ nguyên nhân trực tiếp cuối cùng, chất xúc tác để kết diễn nhanh VD: Sự kiện 11/9 (New York - Mỹ) Mục đích Mỹ muốn can thiệp sâu vào vùng Trung (khu vực dầu mỏ) kiện 11/9 diễn nguyên nhân trực tiếp, lấy cớ đánh khủng bố đế quốc Mỹ tiến hành chiến tranh Apganistan - Để nguyên nhân trở thành kết phải có điều kiện định VD: + Học cần cù, chịu khó, thơng minh (phải có sức khỏe) đạt kết tốt + Hạt thóc gieo vào đá sỏi phát triển mà phải có điều kiện, nhiệt độ thích hợp, độ ẩm, ánh sáng + KTTT phát triển với mục tiêu tăng trưởng kinh tế gắn liền với tiến cơng xã hội tất yếu phải có điều kiện, điều kiện nói tới vai trị định hướng trị, đặc biệt vai trị Đảng Nhà nước b) Tính chất mối liên hệ nhân - Tính khách quan: Mối liên hệ nhân mối liên hệ khách quan thân vật Nó tồn ngồi ýmuốn người, khơng phụ thuộc vào việc ta có nhận thức hay khơng? Brunơ: "Dù có phải đứng giàn thiêu tịa án Giáo hội chân lý khẳng định trái đất quay xung quanh mặt trời quay xung quanh trục mình" Chống lại quan điểm CNDT, cho nguyên nhân tượng lực lượng siêu nhiên, thượng đế - Tính phổ biến: Mọi vật, tượng có ngun nhân (quyết định luận) chống lại vơ định luận - Tính tất yếu: Một nguyên nhân định điều kiện định hoàn cảnh định gây kết định VD: Nước áp suất át mốt phe ln ln sơi 1000C Chính nhờ có tính tất yếu mối liên hệ nhân - mà hoạt động thực tiễn người tiến hành c) Mối quan hệ biện chứng nguyên nhân kết - Nguyên nhân có trước sản sinh kết Kết xuất sau nguyên nhân tác động Cần phân biệt mối quan hệ nhân với mối liên hệ thời gian Hỏi: "Ngày có phải nguyên nhân đêm? Chớp có phải nguyên nhân sấm? Bật cơng tắc có phải ngun nhân đèn sáng? Gà gáy có phải nguyên nhân mặt trời mọc (Gà gáy gọi mặt trời lên) VD: + Giải thích nguyên nhân tượng + Do hệ thống giao thông chưa phát triển (đường hẹp) + ý thức người dân ách tắc giao thông Hà Nội - Mối liên hệ nhân biểu phức tạp Một nguyên nhân gây nhiều kết kết nhiều nguyên nhân gây nên + nguyên nhân nhiều kết quả: VD: LLSX phù hợp với QHSX: - Giải phóng sức lao động xã hội - Năng suất lao động tăng - Tích lũy xã hội ngày nhiều - ổn định trị Lưu ý: Tuy nhiên kết thuận chiều, ngược chiều VD: KTTT: - Tích cực: + Kích thích tăng trưởng kinh tế + Phát huy tiềm kinh tế + Sử dụng nguồn lực vốn, lao động, công nghệ - Tiêu cực: + Phân hóa giàu - nghèo: điều tra Mỹ: Lương giám đốc gấp 326 lần lương công nhân; thu nhập 358 nhà triệu phú thu nhập 2,5 tỷ người + Các tệ nạn xã hội ngày tăng + Ô nhiễm môi trường + Một kết qủa nhiều nguyên nhân: VD: Thành công cách mạng: - Nhân tố chủ quan: - Lực lượng cách mạng - Chủ thể lãnh đạo cách mạng - Phương pháp cách mạng, hình thức bước phù hợp - Nhân tố khách quan: Thời cách mạng (LN: Bỏ lỡ thời có tội với cách mạng) Một kết nhiều nguyên nhân gây nên Song, nguyên nhân tác động chiều cho kết chiều VD: Để thực tốt kế hoạch hóa gia đình: - Nâng cao dân trí cho nhân dân - Có Hệ thống phương tiện thơng tin tun truyền - Có biện pháp hành thích đáng, phù hợp Nếu đề nhà nước khơng có sách, biện pháp cụ thể Trong dân chúng ý thức trời sinh voi, trời sinh cỏ hạn chế tác dụng Nếu nguyên nhân tác động ngược chiều ngược chiều với việc hình thành kết chí tiêu diệt tác dụng VD: Giáo dục nhân cách học sinh Gia đình Nhà trường Xã hội Phải kết hợp chặt chẽ với Nếu gia đình phó thác cho nhà trường kết bị hạn chế ngược lại, gia đình nhà trường ý thực tế xã hội ngược lại triệt tiêu sức mạnh Hay: Như Mỹ: Vừa tiến hành chiến tranh Apganistan vừa thả hàng cứu trợ Những thùng hàng cứu trợ không cịn mang tính nhân đạo - Kết có tác động trở lại nguyên nhân VD: + Hoạt động người gây ô nhiễm môi trường trừng phạt người Con người khai thác thiên nhiên thiên nhiên trả thù người + Kinh tế nguyên nhân trị Chính trị tác động mạnh mẽ trở lại kinh tế - Mối quan hệ nhân xác định quan hệ cụ thể Cịn vượt qua giới hạn phân biệt nhân tương đối Một tượng mối quan hệ nguyên nhân mối quan hệ khác kết ngược lại VD: Quản lý Nhà nước Hàng nhập lậu Đè bẹp hàng nội Nhân - nhân kết d) ý nghĩa phương pháp luận: - Phải tìm nguyên nhân vật tượng thân vật tượng để có biện pháp giải tránh thuyết định mệnh VD: Câu chuyện số chết cua - Có nhiều nguyên nhân dẫn đến kết hoạt động thực tiễn cần phải phân biệt nguyên nhân chủ yếu, nguyên nhân chủ yếu trực tiếp nguyên nhân tác động chiều, tạo điều kiện phát triển cho vật hạn chế nguyên nhân ngược chiều VD: Nguyên nhân để tăng trưởng kinh tế đầu tư hướng cho nông nghiệp (ở Việt Nam nay) - Kết có tác động tích cực trở lại nguyên nhân Phải biết khai thác vận dụng kết đạt để thúc đẩy vật phát triển nâng cao nhận thức - Nguyên nhân sinh kết muốn xóa bỏ kết xấu phải xóa bỏ triệt để ngun nhân sản sinh Tuy nhiên khơng phải lúc xóa bỏ VD: + Để xóa bỏ tệ nạn xã hội: - Tăng cường pháp luật Nhà nước - Nâng cao đời sống nhận thức nhân dân - Giải tốt vấn đề việc làm thu nhập + Để xóa bỏ tượng mê tín dị đoan phải nâng cao nhận thức nhân dân có biện pháp hành cứng rắn ... bẹp hàng nội Nhân - nhân kết d) ý nghĩa phương pháp luận: - Phải tìm nguyên nhân vật tượng thân vật tượng để có biện pháp giải tránh thuyết định mệnh VD: Câu chuyện số chết cua - Có nhiều nguyên... cho nhân dân - Có Hệ thống phương tiện thơng tin tun truyền - Có biện pháp hành thích đáng, phù hợp Nếu đề nhà nước khơng có sách, biện pháp cụ thể Trong dân chúng cịn ý thức trời sinh voi, trời... nhờ có tính tất yếu mối liên hệ nhân - mà hoạt động thực tiễn người tiến hành c) Mối quan hệ biện chứng nguyên nhân kết - Nguyên nhân có trước sản sinh kết Kết xuất sau nguyên nhân tác động Cần