Quản lý ứng dụng cntt trong hoạt động xuất bản tạp chí khoa học ngành giáo dục trong bối cảnh hội nhập 333780

TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ Quản lý ứng dụng CNTT hoạt động xuất tạp chí khoa học ngành giáo dục bối cảnh hội nhập NGUYỄN NGỌC ANH Ngành Lý luận Phương pháp dạy học Giảng viên hướng dẫn: PGS TS Phạm Văn Sơn Viện: Sư phạm kỹ thuật HÀ NỘI, 2022 TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ Quản lý ứng dụng CNTT hoạt động xuất tạp chí khoa học ngành giáo dục bối cảnh hội nhập NGUYỄN NGỌC ANH Ngành Lý luận Phương pháp dạy học Giảng viên hướng dẫn: PGS TS Phạm Văn Sơn Viện: Sư phạm kỹ thuật HÀ NỘI, 2022 Chữ ký GVHD CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BẢN XÁC NHẬN CHỈNH SỬA LUẬN VĂN THẠC SĨ Họ tên tác giả luận văn: Nguyễn Ngọc Anh Đề tài luận văn: Quản lý ứng dụng CNTT hoạt động xuất tạp chí khoa học ngành giáo dục bối cảnh hội nhập Chuyên ngành: Lý luận phương pháp dạy học Mã số HV: 20202074M Tác giả, Người hướng dẫn khoa học Hội đồng chấm luận văn xác nhận tác giả sửa chữa, bổ sung luận văn theo biên họp Hội đồng ngày 27/10/2022 với nội dung sau: Tên chương I, từ “ báo chí” chỉnh sửa chuyển thành “tạp chí” Thêm từ “ quốc tế” sau từ “ hội nhập” tên chương II & chương III Sửa chữa trích dẫn, tài liệu tham khảo mục lục Sửa chữa theo ý kiến hội đồng Ngày Giáo viên hướng dẫn tháng năm 2022 Tác giả luận văn CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG LỜI CẢM ƠN Với lòng biết ơn sâu sắc Tác giả luận văn xin gửi lời cảm ơn đến Lãnh đạo Viện sư phạm kỹ thuật, Trường Đại học bách khoa Hà Nội, quý thầy, cô, nhà khoa học Viện sư phạm kỹ thuật, Trường Đại học bách khoa Hà Nội giảng dạy, hướng dẫn, giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả suốt thời gian học tập, nghiên cứu thực Luận văn Đặc biệt Tác giả xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới PGS TS Phạm Văn Sơn người thầy dành nhiều thời gian tâm huyết hướng dẫn tác giả hoàn thành Luận văn Tác giả cũng xin chân thành cảm ơn quan báo chí: Tạp chí Thiết bị giáo dục, Tạp chí khoa học Đại học Quốc gia Hà Nội, Tạp chí Giáo dục – Bộ Giáo dục Đào tạo, Tạp chí Quản lý giáo dục – Học viện Quản lý giáo dục tạo điều kiện cho tác giả tiếp cận, khai thác thông tin, tư vấn hỗ trợ tác giả nghiên cứu hoàn thiện Luận văn thạc sĩ Xin chân thành gửi lời cảm ơn gia đình, bạn bè hỗ trợ tác giả trình học tập nghiên cứu luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng hoàn thành Luận văn với tất nhiệt tình lực mình, nhiên khơng thể tránh khỏi thiếu sót, mong nhận góp ý thầy cô, nhà khoa học bạn để Luận văn có thể hoàn thiện Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, tháng năm 2022 HỌC VIÊN Nguyễn Ngọc Anh MỤC LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT iv DANH MỤC BẢNG v MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Tổng quan nghiên cứu đề tài Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4 Giả thuyết khoa học 5 Mục đích đề tài Phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa lý luận thực tiễn đề tài Cấu trúc luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THƠNG TIN TRONG HOẠT ĐỘNG XUẤT BẢN TẠP CHÍ KHOA HỌC 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Công nghệ thông tin, ứng dụng công nghệ thông tin 1.1.2 Tạp chí khoa học, hoạt động xuất tạp chí khoa học 10 1.1.3 Quản lý, quản lý ứng dụng công nghệ thông tin 11 1.1.4 Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động xuất tạp chí khoa học ngành Giáo dục 12 1.2 Ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động xuất tạp chí khoa học 13 1.2.1 Vai trị ứng dụng cơng nghệ thơng tin hoạt động xuất tạp chí khoa học 13 1.2.2 Nội dung ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động xuất tạp chí khoa học 16 1.2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động xuất tạp chí khoa học 17 1.3 Quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động xuất tạp chí khoa học 20 1.3.1 Sự cần thiết phải quản lý ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động xuất tạp chí khoa học bối cảnh hội nhập 20 1.3.2 Nội dung quản lý ứng dụng công nghệ thơng tin hoạt động xuất tạp chí khoa học bối cảnh hội nhập 22 i 1.3.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động xuất tạp chí khoa học bối cảnh hội nhập 26 KẾT LUẬN CHƯƠNG 30 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG HOẠT ĐỘNG XUẤT BẢN TẠP CHÍ KHOA HỌC NGÀNH GIÁO DỤC TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP QUỐC TẾ 31 2.1 Khái quát tạp chí khoa học ngành giáo dục 31 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng 35 2.2.1 Mục đích khảo sát 35 2.2.2 Nội dung đối tượng khảo sát 35 2.2.3 Phương pháp khảo sát 36 2.3 Thực trạng ứng dụng CNTT Tạp chí khoa học ngành giáo dục 39 2.3.1 Thực trạng trình độ chun mơn nghiệp vụ, tin học đội ngũ CBQL, BTV, nhân viên kỹ thuật Tạp chí khoa học ngành giáo dục 39 2.3.2 Thực trạng hạ tầng thiết bị công nghệ thông tin tap chí khoa học ngành giáo dục đào tạo 40 2.3.3 Thực trạng kỹ ứng dụng công nghệ thông tin BTV tạp chí khoa học ngành giáo dục 41 2.3.4 Kết đạt ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động xuất tạp chí khoa học ngành giáo dục 42 2.4 Thực trạng quản lý ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động xuất số tạp chí khoa học ngành giáo dục bối cảnh hội nhập 43 2.4.1 Thực trạng xây dựng kế hoạch ứng dụng CNTT hoạt động nhận bài, biên tập, thẩm định, đăng tạp chí khoa học ngành giáo dục 43 2.4.2 Thực trạng tổ chức ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động nhận bài, biên tập, chỉnh sửa, hoàn thiện báo tạp chí khoa học ngành giáo dục 44 2.3.3 Thực trạng đạo ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động chế bản, mi trang báo tạp chí khoa học ngành giáo dục 46 2.4.4 Thực trạng kiểm tra đánh giá ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động xuất tạp chí khoa học ngành giáo dục đào tạo 47 2.4.5 Đánh giá chung quản lý ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động xuất tạp chí khoa học ngành giáo dục 48 KẾT LUẬN CHƯƠNG 52 ii CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THƠNG TIN TRONG HOẠT ĐỘNG XUẤT BẢN TẠP CHÍ KHOA HỌC NGÀNH GIÁO DỤC TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP QUỐC TẾ 53 3.1 Định hướng nguyên tắc xây dựng biện pháp 53 3.1.1 Định hướng quản lý ứng dụng công nghệ thơng tin hoạt động xuất tạp chí khoa học ngành giáo dục 53 3.1.2 Nguyên tắc xây dựng biện pháp quản lý ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động xuất tạp chí khoa học ngành giáo dục 55 3.2 Biện pháp quản lý ứng dụng công nghệ thơng tin hoạt động xuất tạp chí khoa học ngành giáo dục bối cảnh hội nhập 56 3.2.1 Xây dựng kế hoạch quản lý ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động xuất tạp chí khoa học ngành giáo dục 56 3.2.2 Tổ chức thực quản lý ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động xuất tạp chí khoa học ngành giáo dục 58 3.2.3 Chỉ đạo thực quản lý ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động xuất tạp chí khoa học ngành giáo dục 60 3.2.4 Kiểm tra đánh giá quản lý ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động xuất tạp chí khoa học ngành giáo dục 60 3.3 Mối quan hệ biện pháp 61 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết khả thi biện pháp 61 3.4.1 Kết khảo sát tính cấp thiết biện pháp 62 3.4.2 Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp 63 KẾT LUẬN CHƯƠNG 64 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 65 Kết luận 65 Khuyến nghị 66 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 69 PHỤ LỤC 71 iii DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Từ viết tắt Giải nghĩa từ viết tắt BTV Biên tập viên CNTT Công nghệ thông tin CMCN Cách mạng công nghiệp GSNN Giáo sư nhà nước CNH - HĐH Công nghiệp hóa – đại hóa NXB Nhà xuất iv DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Các tạp chí khoa học tính điểm khu vực miền Bắc 31 Bảng 2.2 Các tạp chí khoa học tính điểm khu vực Trung 33 Bảng 2.3 Các tạp chí khoa học tính điểm khu vực Tây Nguyên Nam 34 Bảng 2.4 Kết khảo sát thực trạng số lượng, trình độ đào tạo, trình độ tin học đội ngũ CBQL, BTV, nhân viên kỹ thuật tap khoa học ngành giáo dục 39 Bảng 2.5 Ý kiến đánh giá CBQL, BTV NV thực trạng số lượng chất lượng thiết bị CNTT 40 Bảng 2.6 Ý kiến đánh giá thực trạng kỹ ứng dụng CNTT CBQL, BTV, NV kỹ thuật tạp chí khoa học ngành giáo dục đào tạo 41 Bảng 2.7 Ý kiến đánh giá CBQL, BTV NV kết đạt ứng dụng CNTT hoạt động xuất tạp chí khoa học ngành Giáo dục 42 Bảng 2.8 Thực trạng xây dựng kế hoạch ứng dụng CNTT hoạt động nhận bài, biên tập, thẩm định, đăng tạp chí khoa học ngành giáo dục 43 Bảng 2.9 Ý kiến đánh giá thực trạng tổ chức ứng dụng CNTT hoạt động biên tập, chỉnh sửa, hoàn thiện báo tạp chí khoa học ngành giáo dục 45 Bảng 2.10 Ý kiến đánh giá thực trạng đạo ứng dụng CNTT hoạt động chế bản, mi trang báo tạp chí khoa học ngành giáo dục 46 Bảng 2.11 Ý kiến đánh giá thực trạng kiểm tra đánh giá ứng dụng CNTT hoạt động xuất tạp chí khoa học ngành giáo dục đào tạo 47 Bảng 3.1 Tổng hợp kết khảo sát tính cần thiết biện pháp 62 Bảng 3.2 Tổng hợp kết khảo sát tính khả thi biện pháp 63 v thời giúp tổ chức thích ứng với biến động mơi trường, nâng cao hiệu hoạt động xuất tạo điều để tổ chức đứng vững phát triển lâu dài Để thực biện pháp này, nhà quản lý cần xác định hệ thống, tiêu chuẩn kiểm tra, thu thập thông tin đánh giá hoạt động có biện pháp điều chỉnh cần nhằm sử dụng cách có hiệu nguồn lực có đảm bảo hoạt động ứng dụng CNTT hoạt động xuất Tạp chí mục tiêu đề Bản kế hoạch chi tiết bao gồm mục tiêu, công việc, thời gian cụ thể cần thực hiện, hồn thành tiêu chuẩn kiểm tra chúng thước đo thành cơng kế hoạch, đánh giá kết hoạt động ứng dụng CNTT Tạp chí mức độ hoàn thành nhiệm vụ giao tập thể, cá nhân Các tiêu chuẩn việc kiểm tra, đánh giá hoạt động xuất chuyên san bao gồm ứng dụng CNTT vào quy trình nhận bài, tổ chức thẩm định, biên tập, thời gian xuất số định kỳ chuyên san; số lượng chất lượng xuất phẩm v.v Khi xây dựng tiêu chuẩn đánh giá, nhà quản lý nên lượng hóa tiêu chuẩn; tối thiểu hóa tiêu chuẩn đảm bảo linh hoạt, phù hợp với đặc thù Tạp chí khoa học Nhà quản lý sử dụng sơ đồ mạng công cụ kiểm tra, đánh giá tiến độ thực ứng dụng CNTT vào hoạt động xuất Tạp chí khoa học ngành giáo dục đào tạo 3.3 Mối quan hệ biện pháp Các biện pháp có mối quan hệ mật thiết, tương hỗ lẫn trình thực Để đảm bảo cho hiệu quản lý ứng dụng CNTT công tác xuất Tạp chí khoa học ngành giáo dục cần thực đồng biện pháp 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết khả thi biện pháp Để đánh giá việc thực biện pháp quản lý ứng dụng CNTT hoạt động xuất Tạp chí Khoa học ngành giáo dục đào tạo, tác giả tiếp tục sử dụng phiếu hỏi trưng cầu ý kiến 20 người với mức độ: 61 = cần thiết khả thi; = cần thiết khả thi; = không cần thiết không khả thi Đối tượng khảo sát 20 người, gồm: - Lãnh đạo 05 Tạp chí lựa chọn: 05 người - Biên tập viên, nhân viên 05 Tạp chí: 15 người (mỗi tạp chí người) 3.4.1 Kết khảo sát tính cấp thiết biện pháp Bảng 3.1 Tổng hợp kết khảo sát tính cần thiết biện pháp Tính cấp thiết biện pháp TT Biện pháp Xây dựng kế hoạch ứng dụng CNTT vào hoạt động xuất Tạp chí Tổ chức thực ứng dụng CNTT vào hoạt động xuất Chỉ đạo thực quản lý ứng dụng CNTT hoạt động xuất Kiểm tra, đánh giá ứng dụng CNTT hoạt động xuất Tạp chí Rất cấp Cấp thiết thiết Tỷ Tỷ SL lệ SL lệ (%) (%) Không cấp thiết SL Tỷ lệ (%) Tỷ lệ ủng hộ (%) 13 65 20 15 85 15 75 15 10 90 16 80 15 95 12 60 30 10 90 Nguồn: Khảo sát tác giả Kết khảo sát cho thấy biện pháp đề xuất để quản lý ứng dụng CNTT hoạt động xuất Tạp chí khoa học ngành giáo dục đào tạo đánh giá có tính cấp thiết tính khả thi mức cao Về tính cấp thiết: biện pháp đề xuất đánh giá có tính cấp thiết cao, đạt tỷ lệ trung 90% Trong biện pháp “Chỉ đạo thực quản lý ứng dụng CNTT hoạt động xuất bản” đánh giá có tính cấp thiết cao nhất, chiếm tỷ lệ ủng hộ 95%; biện pháp “Xây dựng kế hoạch ứng dụng CNTT vào hoạt động xuất Tạp chí” cấp thiết tỉ lệ đạt 85% 62 3.4.2 Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp Bảng 3.2 Tổng hợp kết khảo sát tính khả thi biện pháp Tính khả thi biện pháp TT Biện pháp Xây dựng kế hoạch ứng dụng CNTT vào hoạt động xuất Tạp chí Tổ chức thực ứng dụng CNTT vào hoạt động xuất Chỉ đạo thực quản lý ứng dụng CNTT hoạt động xuất Kiểm tra, đánh giá ứng dụng CNTT hoạt động xuất Tạp chí Rất khả thi Khả thi Không khả Tỷ lệ thi ủng hộ Tỷ (%) SL lệ (%) SL Tỷ lệ (%) SL Tỷ lệ (%) 11 55 20 25 85% 15 75 15 10 90 17 85 10 95 14 70 10 20 80 Nguồn: Khảo sát tác giả Về tính khả thi: Cả biện pháp đánh giá có tính khả thi, đạt tỷ lệ trung bình 87,5% Trong biện pháp “Chỉ đạo thực quản lý ứng dụng CNTT hoạt động xuất bản” đánh giá có tính khả thi chiếm tỷ lệ 95%; biện pháp “Kiểm tra, đánh giá ứng dụng CNTT hoạt động xuất Tạp chí” cho có tính khả thi thấp nhất, đạt tỷ lệ 80% người hỏi cho để áp dụng hệ thống kiểm tra đánh giá phần mềm tương đối khó khăn hoạt động Tạp chí có cách quản lý khác với hoạt động cơng việc văn phịng khác Kết phân tích cho thấy, tính cấp thiết tính khả thi biện pháp tương đồng 63 KẾT LUẬN CHƯƠNG Dựa kết phân tích thực trạng quản lý ứng dụng CNTT hoạt động xuất Tạp chí Khoa học ngành giáo dục, sở nguyên tắc khoa học, nguyên tắc đồng hệ thống, nguyên tắc đảm bảo tính khả thi tác giả đề xuất biện pháp quản lý nhằm khắc phục khó khăn, phát huy mặt đạt đáp ứng mục tiêu đề nhằm nâng cao hiệu quản lý ứng dụng CNTT hoạt động xuất Tạp chí Khoa học ngành giáo dục đào tạo bao gồm: 1) Xây dựng kế hoạch ứng dụng CNTT vào hoạt động xuất Tạp chí khoa học ngành giáo dục 2) Tổ chức thực ứng dụng CNTT vào hoạt động xuất Tạp chí khoa học ngành giáo dục 3) Chỉ đạo thực quản lý ứng dụng CNTT hoạt động xuất Tạp chí khoa học ngành giáo dục 4) Kiểm tra, đánh giá ứng dụng CNTT hoạt động xuất Tạp chí khoa học ngành giáo dục Các biện pháp quản lý ứng dụng CNTT hoạt động xuất tạp chí khoa học nêu kiểm chứng khoa học Kết kiểm chứng cho thấy biện pháp có mức độ cần thiết mức độ tính khả thi cao Mặt khác, biện pháp lại có mối quan hệ mật thiết với tạo thành tổng thể cứ, điều kiện cần thiết để thực thi biện pháp khác 64 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Hòa với phát triển chế thị trường kinh tế mở, hoạt động xuất nói chung xuất tạp chí khoa học nói riêng có bước phát triển mạnh mẽ, vừa đảm bảo mục tiêu phục vụ đường lối trị, cơng tác văn hóa tư tưởng, nghiên cứu khoa học Đảng vừa thể vai trò kinh tế Nhận thức tầm quan trọng quản lý ứng dụng CNTT hoạt động xuất tạp chí khoa học ngành giáo dục đào tạo, Tạp chí nhanh chóng tìm tịi, đưa vào ứng dụng CNTT số khâu hoạt động xuất quản lý ứng dụng Nhờ đó, số lượng Tạp chí xuất hàng năm tăng cao năm trước, nội dung ngày phong phú đa dạng hình thức đẹp CNTT đóng vai trò quan trọng việc phát hoạt động xuất tạp chí khoa học ngành giáo dục đào tạo giảm thiểu nhiều công đoạn thủ công, nâng cao chất lượng sản phẩm xuất bản, đáp ứng nhu cầu ngày cao độc giả Internet đời mở rộng tồn cầu khơng đáp ứng nhu cầu thơng tin người mà cịn mơi trường thuận lợi cho Tạp chí khoa học quảng bá, xuất ấn phẩm cách nhanh tới độc giả Cùng với đó, nhờ có CNTT ứng dụng CNTT khâu hoạt động xuất bản, thời gian hồn thiện Tạp chí rút xuống đáng kể, chất lượng Tạp chí ngày nâng cao, hình thức đẹp đến Có thể nói, CNTT có tác động to lớn hoạt động xuất Tạp chí khoa học, làm thay đổi diện mạo ngành báo chí Việt Nam theo hướng ngày chuyên nghiệp hóa, đại hóa Trong nghiên cứu tác giả tiến hành khảo sát quản lý ứng dụng CNTT hoạt động xuất Tạp chí khoa học ngành giáo dục đào tạo thời gian qua để thấy rõ tầm quan trọng công tác quản lý ứng dụng CNTT hoạt động xuất Tạp chí khoa học nay, đáp ứng yêu cầu hội nhập chuyển đổi số Qua nghiên cứu phân tích thực trạng quản lý ứng dụng CNTT hoạt động xuất Tạp chí khoa học ngành 65 giáo dục đào tạo, tác giả đề xuất số biện pháp góp phần nâng cao hiệu quản lý ứng dụng CNTT hoạt động xuất Tạp chí khoa học ngành giáo dục Khuyến nghị 2.1 Đối với Lãnh đạo Tạp chí Khoa học ngành giáo dục Để ứng dụng CNTT vào hoạt động xuất Tạp chí, Ban lãnh đạo Tạp chí Khoa học ngành giáo dục đào tạo cần có chiến lược phát triển CNTT hoạt động xuất Chiến lược cần dựa đặc thù, mặt mạnh, mặt yếu Tạp chí để qua có quy hoạch tổng thể trình chuyển đổi số Tạp chí Thống quan điểm, ứng dụng CNTT Tạp chí giải pháp mới, cần thiết để nâng cao hiệu suất hoạt động cá nhân, phận tồn thể quan mà khơng phải tăng cường thiết bị máy móc, đưa công nghệ vào để làm việc theo kiểu cũ Người đứng đầu quan, đứng đầu phận chịu trách nhiệm cao phải tham gia tích cực vào việc ứng dụng CNTT quan, phận Ban lãnh đạo phải đáp ứng địi hỏi Tạp chí, người tun truyền có hiệu ưu việt ứng dụng CNTT Tạp chí, người thuyết phục tạo dựng niềm tin vào việc ứng dụng công nghệ cho thành viên Tạp chí Để phát huy hiệu quản lý người lãnh đạo phải thật người đổi 2.2 Đối với cán bộ, BTV nhân viên Tạp chí khoa học ngành giáo dục Đội ngũ cán bộ, BTV nhân viên Tạp chí cần tích cực, chủ động học tập, cập nhật kiến thức CNTT để áp dụng vào công việc; tăng cường thực hành, rèn luyện tay nghề Bởi lẽ, lực lượng trực tiếp sử dụng tiến khoa học kỹ thuật công tác sản xuất kinh doanh Việc ứng dụng phần mềm, thiết bị tin học đại thực có hiệu cán xác định rõ vai trò CNTT cơng việc họ Khi họ nhận thức công cụ giúp họ tăng suất lao động, họ có ý thức bảo vệ phát huy tính 66 sáng tạo, đưa ý kiến cải tiến phần mềm để hoạt động hiệu Hiện nay, Tạp chí, yêu cầu tuyển dụng bắt buộc phải có trình độ tin học, đó, đội ngũ BTV, nhân viên Tạp chí cần liên tục trang bị cho kiến thức chuyên môn công cụ đại, trình độ tin học cơng cụ tất yếu bỏ qua 67 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ ĐÃ ĐƯỢC CƠNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN VĂN Nguyễn Ngọc Anh (2022), Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động xuất tạp chí khoa học ngành Giáo dục bối cảnh hội nhập Tạp chí Thiết bị giáo dục số Đặc biệt tháng 9/2022 68 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Tuấn Anh (2013), Quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy Trường Tiểu học Bình Xuyên, tỉnh Vĩnh Phúc Bộ Thông tin Truyền thông (2021), Báo cáo số sẵn sàng cho phát triển ứng dụng CNTT truyền thông Việt Nam năm 2020, NXB Thơng tin Truyền thơng, Hà Nội Bộ Chính trị (2019), Nghị số 52-NQ/TW ngày 27-9-2019 Bộ Chính trị số chủ trương, sách chủ động tham gia Cách mạng công nghiệp lần thứ tư Ban Tư tưởng Văn hóa Trung ương (2001), Ứng dụng phát triển CNTT phục vụ nghiệp CNH, HĐH đất nước, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2021), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII, (tập I), NXB Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội Phạm Thị Thanh Hồng (2010), Giáo trình hệ thống thông tin quản lý Nguyễn Mạnh Hùng (2013), Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động dạy học Trường cao đẳng nhà trẻ, mẫu giáo trung ương, Luận văn thạc sĩ QLGD Trờng ĐHSP Hà Nội Harold Knoozt, Cyril Odonmell, Heinz Weihrich (1998), Những vấn đề cốt yếu quản lý, NXB Khoa học Kỹ thuật, Người dịch: Vũ Thiếu, Nguyễn Mạnh Quân, Nguyễn Đăng Dậu Hội đồng chức danh Giáo sư nhà nước (2021), Quyết định số 26/QĐ- HĐGSNN, ngày 08/11/2021, Hà Nội 10 Đào Thị Làn (2018), Nội dung quản lý hoạt động xuất chuyên san Tạp chí khoa học, Tạp chí Thiết bị Giáo dục số 182 kỳ tháng 12 năm 2018, tr151-154 11 Đào Thị Làn (2018), Quản lý hoạt động biên tập báo khoa học chuyên san Tạp chí khoa học Đại học Quốc gia Hà Nội, Luận văn thạc sĩ, Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội 69 12 Nguyễn Thị Ngọc Lâm (2022), Hoạt động xuất sách Việt Nam trước bối cảnh chuyển đổi số, Tạp chí Văn hóa nghệ thuật số 494, tháng 4/2022, truy cập limk http://vanhoanghethuat.vn/hoat-dongxuat-ban-sach-o-viet-nam-truoc-boi-canh-chuyen-doi-so.htm 13 Hồ Văn Liên, Tài liệu giảng dạy Quản lý giáo dục, Trường ĐHSP TPHCM, thành phố Hồ Chí Minh 14 Nguyễn Hồng Nga (2013), Biện pháp quản lý ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học Trường Trung học phổ thông Trần Phú – Hoàn Kiếm – Hà Nội, Luận văn thạc sĩ 15 Trần Văn Nhung (2017), Nâng cao chất lượng Tạp chí khoa học Việt Nam trước yêu cầu hội nhập quốc tế, Văn phòng Hội đồng Chức danh giáo sư nhà nước 16 Quốc hội (2016), Luật Báo chí, ngày 05 tháng năm 2016 17 Quốc hội (2006), Luật Công nghệ thông tin, ngày 29/6/2006 18 Quốc hội (2012), Luật Xuất bản, ngày 20/11/2012 19 Phạm Văn Sơn (2005), Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý đào tạo kỹ thuật ứng dụng cho học sinh trường trung học phổ thơng, Tạp chí Giáo dục tháng 4/2005 20 Tạ Ngọc Tấn (2020), Xuất báo, tạp chí mạng – Xu khơng thể khác, https://ajc.hcma.vn/Pages/nghien-cuu-khoa- hoc.aspx?ItemID=12088 21 Vũ Chính Vĩnh, Một số giải pháp tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý quan Đảng tỉnh Hòa Bình 70 PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT ĐÁNH GIÁ QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CNTT TRONG HOẠT ĐỘNG XUẤT BẢN CÁC TẠP CHÍ KHOA HỌC NGÀNH GIÁO DỤC (Phiếu dành cho cộng tác viên Tạp chí) Xin chào Quý Anh/chị, Để có thơng tin phục vụ nghiên cứu đề tài “Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động xuất tạp chí khoa học ngành giáo dục bối cảnh hội nhập”, mong Anh/Chị cộng tác cách trả lời câu hỏi Ý kiến quý báu Anh/Chị giúp cho hồn thành đề tài nghiên cứu Tơi xin cam kết thông tin Anh/Chị trả lời sử dụng với mục đích nghiên cứu khoa học giữ kín Trân trọng cảm ơn Anh/Chị I PHẦN I: THƠNG TIN CHUNG Anh/Chị vui lịng cho biết số thơng tin thân (tích  vào phù hợp với câu hỏi lựa chọn trả lời ngắn với nội dung hỏi khác): Giới tính: Nam □ Nữ □ Tuổi: ……………………… Đơn vị công tác: ……………………… Anh/Chị cộng tác với Tạp chí Khoa học giáo dục/Tạp chí Giáo dục/ Tạp chí Thiết bị giáo dục/Tạp chí Quản lý Giáo dục/Tạp chí Khoa học Đại học Quốc gia Hà Nội thời gian lâu < năm □ năm - năm □ năm - năm □ > năm □ Mức độ hài lòng Anh/Chị với hoạt động xuất Tạp chí mà cộng tác theo tiêu chí sau (mức độ hài lòng tăng dần từ 1-5) a Quy trình nhận bài, biên tập Tạp chí b Quy trình thẩm định Tạp chí c Nội dung bố cục chuyên mục chuyên san d Phong cách thiết kế Tạp chí (hình ảnh, màu sắc, phơng chữ, bố cục trình bày v.v) 1 2 3 4 5 5 đ Chất liệu chất lượng xuất phẩm 71 Theo Anh/Chị Tạp chí cần cải thiện hạng mục sau để nâng cao chất lượng hoạt động xuất chuyên san Tạp chí (mức độ ưu tiên tăng dần từ 1-5) a Quy trình nhận bài, biên tập Tạp chí b Quy trình thẩm định Tạp chí c Nội dung bố cục chuyên mục chuyên san d Phong cách thiết kế Tạp chí (hình ảnh, màu sắc, phơng chữ, bố cục trình bày v.v) e Chất liệu chất lượng xuất phẩm f Năng lực chuyên môn đội ngũ biên tập viên g Cơ sở vật chất hạ tầng cơng nghệ thơng tin Tạp chí 1 2 3 4 5 5 1 2 3 4 5 II PHẦN II: NỘI DUNG KHẢO SÁT Anh/Chị tick (x) vào chữ số tương ứng với phương án thể ý kiến trả lời Với câu hỏi, (chỉ lựa chọn phương án trả lời) = Rất không đồng ý; = Không đồng ý; = Phân vân; = đồng ý; = Rất đồng ý STT CÁC NỘI DUNG I - ỨNG DỤNG CNTT VÀO CÁC GIAI ĐOẠN CỦA HOẠT ĐỘNG XUẤT BẢN TẠP CHÍ Thơng tin quy trình nhận bài, biên tập thông báo rộng rãi website, trang điện tử Tạp chí Thơng tin quy trình nhận bài, biên tập thông báo riêng qua email CTV Thông báo nhận gửi tới nhanh chóng qua phương tiện điện tử Thông báo thẩm định gửi tới thời hạn tới CTV qua phương tiện điện tử Chế gửi tới CTV chỉnh sửa rõ ràng, chất lượng tốt (không bị lỗi phơng chữ, hình ảnh) Phong cách thiết kế chuyên san đáp ứng thị hiếu người đọc Các Tạp chí có hình ảnh, phơng chữ, tiêu đề, bố cục trình bày khoa học Chất liệu chất lượng xuất phẩm tốt 72 STT 10 11 12 13 16 17 18 19 20 CÁC NỘI DUNG Bố cục chuyên mục chuyên san xếp khoa học hợp lý II - CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CNTT TRONG HOẠT ĐỘNG XUẤT BẢN Trình độ chun mơn thao tác CNTT đội ngũ biên tập viên chuyên nghiệp Tính chuyên nghiệp đội ngũ biên tập viên Tạp chí Thái độ nghề nghiệp biên tập viên Tạp chí (lịch thiệp, ân cần sẵn sàng hướng dẫn, tư vấn giải đáp hiệu thắc mắc tác giả bài báo bạn đọc phương thức điện tử) Năng lực quản lý, lãnh đạo Ban lãnh đạo Tạp chí (có định hướng mục tiêu cơng việc rõ ràng, đạo kịp thời biện pháp ứng dụng CNTT hoạt động xuất theo kế hoạch đề ra) Tạp chí có tiêu chuẩn báo khoa học, quy trình biên tập, quy trình kiểm duyệt đăng rõ ràng đăng tải công khai kênh truyền thơng Tạp chí (website, Tạp chí phiên điện tử v.v) Tạp chí xây dựng phát triển theo định hướng đạt chuẩn quốc tế Cơ sở vật chất, thiết bị hạ tầng cơng nghệ Tạp chí đại phù hợp với ứng dụng CNTT hoạt động xuất IV - HIỆU QUẢ CỦA HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CNTT TRONG HOẠT ĐỘNG XUẤT BẢN Các hoạt động quản lý ứng dụng CNTT hoạt động xuất Tạp chí có hiệu cao Anh/chị hài lịng với hoạt động quản lý ứng dụng CNTT hoạt động xuất Tạp chí 73 PHIẾU KHẢO SÁT ĐÁNH GIÁ QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CNTT TRONG HOẠT ĐỘNG XUẤT BẢN CÁC TẠP CHÍ KHOA HỌC NGÀNH GIÁO DỤC (Phiếu dành cho cán quản lý, biên tập viên Tạp chí) Xin chào Q Anh/chị, Để có thơng tin phục vụ nghiên cứu đề tài “Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động xuất tạp chí khoa học ngành giáo dục bối cảnh hội nhập”, mong Anh/Chị cộng tác cách trả lời câu hỏi Ý kiến quý báu Anh/Chị giúp cho tơi hồn thành đề tài nghiên cứu Tôi xin cam kết thông tin Anh/Chị trả lời sử dụng với mục đích nghiên cứu khoa học giữ kín Trân trọng cảm ơn Anh/Chị I PHẦN I: THÔNG TIN CHUNG Anh/Chị vui lịng cho biết số thơng tin thân (tích  vào phù hợp với câu hỏi lựa chọn trả lời ngắn với nội dung hỏi khác): Giới tính: Nam □ Nữ □ Tuổi: ……………………… Đơn vị công tác: ……………………… Vị trí cơng việc Anh/Chị? CBQL □ Biên tập viên □ Thời gian Anh/Chị làm việc Tạp chí: < năm □ năm - năm □ năm - năm □ Khác □ > năm □ II PHẦN II: NỘI DUNG KHẢO SÁT 2.1 Sự cần thiết biện pháp quản lý ứng dụng CNTT hoạt động xuất Tạp chí đề xuất Anh/Chị tick (x) vào chữ số tương ứng với phương án thể ý kiến trả lời Với câu hỏi, (chỉ lựa chọn phương án trả lời) = Rất cấp thiết; = Cấp thiết; = Khơng cấp thiết Tính cấp thiết biện pháp TT Biện pháp Rất Không khả thi khả thi khả thi Xây dựng kế hoạch ứng dụng CNTT vào hoạt động xuất Tạp chí Tổ chức thực ứng dụng CNTT vào hoạt động xuất 74 Chỉ đạo thực quản lý ứng dụng CNTT hoạt động xuất Kiểm tra, đánh giá ứng dụng CNTT hoạt động xuất Tạp chí 2.2 Tính khả thi biện pháp quản lý ứng dụng CNTT hoạt động xuất Tạp chí đề xuất Anh/Chị tick (x) vào chữ số tương ứng với phương án thể ý kiến trả lời Với câu hỏi, (chỉ lựa chọn phương án trả lời) = Rất khả thi; = khả thi; = Không khả thi Tính khả thi biện pháp TT Biện pháp Rất Không khả thi khả thi khả thi Xây dựng kế hoạch ứng dụng CNTT vào hoạt động xuất Tạp chí Tổ chức thực ứng dụng CNTT vào hoạt động xuất Chỉ đạo thực quản lý ứng dụng CNTT hoạt động xuất Kiểm tra, đánh giá ứng dụng CNTT hoạt động xuất Tạp chí 75 ... đủ quản lý ứng dụng CNTT hoạt xuất tạp chí khoa học ngàng giáo dục đào tạo Chính vậy, học viên lựa chọn đề tài ? ?Quản lý ứng dụng CNTT hoạt động xuất tạp chí khoa học ngành giáo dục bối cảnh hội. .. giáo dục đào tạo bối cảnh hội nhập - Phạm vi không gian: Khảo sát hoạt động ứng dụng CNTT quản lý ứng dụng CNTT Tạp chí: Tạp chí Khoa học giáo dục, Tạp chí Giáo dục, Tạp chí Thiết bị giáo dục, Tạp. .. nghiên cứu lý luận thực trạng quản lý ứng dụng CNTT hoạt động báo chí xuất bản, đề tài đề xuất biện pháp quản lý ứng dụng CNTT hoạt động xuất tạp chí khoa học ngành giáo dục bối cảnh hội nhập 3.2