Tiết 81 TÍNH GIÁ TRỊ CỦA BIỂU THỨC (tiếp theo) I Mục tiêu Giúp HS Biết tính giá trị của biểu thức có dấu ngoặc ( ) và ghi nhớ quy tắc tính giá trị của biểu thức dạng này * Bài tập cần làm 1, 2, 3 II C[.]
Tiết 81: TÍNH GIÁ TRỊ CỦA BIỂU THỨC (tiếp theo) I.Mục tiêu Giúp HS: - Biết tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc ( ) ghi nhớ quy tắc tính giá trị biểu thức dạng * Bài tập cần làm: 1, 2, II.Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC BÀI CŨ - Gọi hs lên bảng tính giá trị biểu thức: - hs lên bảng làm bài, lớp làm vào 81 : + 10; 306 + 93 : 3, lớp làm vào nháp nháp - Nhận xét, ghi điểm - Nhận xét làm bạn bảng 2.BÀI MỚI *Giới thiệu bài: Bài học hôm em - Lắng nghe tiếp tục Tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc đơn giải tốn có liên quan Hoạt động 1: GV nêu quy tắc tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc - GV Viết biểu thức (30 + 5) : ; 3x (20 – 10) lên bảng - HS thảo luận tính nói ý kiến - Y/c hs suy nghĩ để tìm cách tính giá trị - HS nêu biểu thức - Y/C hs tìm điểm khác hai biểu - HS nêu cách tính biểu thức thứ thức - GV: Điểm khác dẫn đến cách tính - Nghe giảng thực giá trị khác (3 = - GV hướng dẫn tính ngoặc trước - Giá trị biểu thức khác - Y/C hs so sánh giá trị biểu thức - , hs nhắc lại quy tắc với biểu thức: 30 + = 35 -Vậy tính giá trị biểu thức, cần xác định dạng biểu thức, sau - HS nêu cách tính giá trị biểu thức thực tính x (20 – 10) = x 10 - Viết lên bảng biểu thức: x (20 – 10) = x 10 = 30 = 30 - Vài em nêu quy tắc, sau tự học thuộc lịng - Y/C hs nêu quy tắc gv ghi bảng, sau cho hs đọc thuộc Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: Tính giá trị biểu thức: - HS nêu cách làm - Gọi hs nêu cách làm trước tiến - Cả lớp làm CN vào hành làm cụ thể phần - hs lên bảng làm bài, em làm - Yêu cầu lớp làm vào - Gọi hs lên bảng làm bài, em làm 25 – (20 – 10) = 25 – 10 = 15 80 – (30 + 25) = 80 – 55 = 25 125 + (13 + 7) = 125 + 20 = 145 416 – (25 – 11) = 416 – 14 = 402 - HS nhận xét, chữa tập - Nhận xét, chữa bài, ghi điểm Bài 2: Tính giá trị biểu thức - ,2 hs nêu quy tắc - Gọi hs nêu cách làm - Cả lớp làm CN vào - Yêu cầu lớp làm vào - hs lên bảng làm - Gọi hs lên bảng làm (65 + 15) x = 80 x = 160 48 : (6 : 3) = 48 : = 24 (74 – 14) : = 60 : = 30 81 : (3 x 3) = 81 : =9 - Nhận xét, chữa bài, ghi điểm Bài 3: - Yêu cầu hs đọc kĩ đề toán - hs đọc đề toán trước lớp, lớp đọc thầm SGK - Lắng nghe, suy nghĩ tìm cách giải - Gợi ý cho hs tốn em giải theo cách - HS thực phép chia 240 : = 120 + Cách 1: Tìm số sách tủ trước 120 : = 30 (quyển) Rồi tìm số sách ngăn Trong lời giải ta thực hai phép tính chia + Cách 2: Tìm tổng số ngăn sách - HS thực phép nhân x = (ngăn) hai tủ Rồi tìm số sách ngăn thực phép chia 240 : = 30 (quyển) Trong lời giải ta thực phép tính nhân phép tính chia - Cả lớp làm CN vào - Yêu cầu lớp làm vào - Gọi hs lên bảng làm bài, em làm - hs lên bảng làm cách * Cách 1: Bài giải Số sách xếp tủ là: 240 : = 120 (quyể ) Số sách xếp ngăn là: 120 : = 30 (quyển) Đáp số: 30 sách * Cách 2: Bài giải Số ngăn có hai tủ là: x = (ngăn) Số sách xếp ngăn : 240 : = 30 (quyển) Đáp số: 30 sách - Nhận xét, chữa bài, ghi điểm - Nhận xét bạn IV.Củng cố, dặn dò - Gọi hs nêu lại quy tắc - 2, hs nêu lại quy tắc trước lớp - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Dặn hs nhà xem lại chuẩn bị cho sau ... lên bảng làm (65 + 15) x = 80 x = 160 48 : (6 : 3) = 48 : = 24 (74 – 14) : = 60 : = 30 81 : (3 x 3) = 81 : =9 - Nhận xét, chữa bài, ghi điểm Bài 3: - Yêu cầu hs đọc kĩ đề toán - hs đọc đề toán... (quyể ) Số sách xếp ngăn là: 120 : = 30 (quyển) Đáp số: 30 sách * Cách 2: Bài giải Số ngăn có hai tủ là: x = (ngăn) Số sách xếp ngăn : 240 : = 30 (quyển) Đáp số: 30 sách - Nhận xét, chữa bài, ghi... thức: 30 + = 35 -Vậy tính giá trị biểu thức, cần xác định dạng biểu thức, sau - HS nêu cách tính giá trị biểu thức thực tính x (20 – 10) = x 10 - Viết lên bảng biểu thức: x (20 – 10) = x 10 = 30