Giáo án Tin học 8 VnDoc com Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí BÀI TẬP I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Vận dung kiến thức đã học vào làm các bài tập 2 Kĩ năng Phân biệt được các kiểu dữ liệu cơ[.]
Giáo án Tin học Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Vận dung kiến thức học vào làm tập Kĩ năng: Phân biệt kiểu liệu ngơn ngữ lập trình Pascal Thái độ: Nghiêm túc, có ý thức yêu thích mơn học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Sách giáo khoa, máy tính điện tử, giáo án, máy chiếu Học sinh: Vở ghi, sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Ổn định lớp: (1’) 8A1:…………………………………………………………………………… 8A2:…………………………………………………………………………… Kiểm tra cũ: Thông qua học Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: (43’) Bài tập + GV: Yêu cầu HS thực hiện: Hãy nêu hai kiểu liệu phép tốn thực kiểu liệu, phép tốn khơng có nghĩa kiểu liệu + GV: Thực thảo luận theo nhóm trình bày nội dung Dãy chữ số 2010 thuộc kiểu liệu nào? + GV: Gọi cá nhân HS trình bày câu trả lời + GV: Nhận xét đánh giá Hãy phân biệt ý nghĩa câu lệnh Pascal sau đây: Writeln(‘5+20’,‘20+5’); Writeln(‘5+20’,20+5); Nội dung ghi bảng Bài tập 2: Hai ví dụ: a) Dữ liệu kiểu số liệu kiểu xâu kí tự b) Dữ liệu kiểu số nguyên liệu kiểu số thực + HS: Thảo luận theo nhóm nhỏ hội ý trình bày nội dung câu hỏi Dãy chữ số 2010 liệu kiểu liệu số nguyên, số thực kiểu xâu kí tự + HS: Thực trả lời bạn khác nhận xét bổ xung ý kiến Writeln('5+20=','20+5') in hình hai xâu kí tự '5+20' '20+5' liền nhau: 5+20 = 20+5, lệnh Writeln('5+20=',20+5) in hình xâu kí tự '5+20' tổng 20 + sau: 5+20=25 Hai lệnh sau có tương đương với Hai lệnh tương đương nhau không? Tại sao? xuất hình 100 Writeln(‘100’); Writeln(100); + GV: Thực thảo luận theo + HS: Thảo luận theo nhóm nhỏ nhóm trình bày nội dung hội ý trình bày nội dung câu hỏi Viết biểu thức toán + HS: Áp dụng nội dung kí hiệu Pascal: học thực yêu cầu: VnDoc.com - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Giáo án Tin học a) a) a/b + c/d; a c ; b d b) ax2 + bx + c; c) b) a*x*x + b*x + c; c) 1/x – a/5*(b+2); a (b 2) ; x d) (a2 + b)(a + c)3 + GV: Yêu cầu HS thực vào theo cá nhân, em lên bảng thực sửa Chuyển biểu thức viết Pascal sau biểu thức toán: a) (a + b)*(a + b) – x/y; d) (a*a+b)*(a+c)*(a+c)*(a+c); + HS: Tự thực theo cá nhân vào vở, em lên bảng thực bạn khác nhận xét kết + HS: Vận dụng thực toán ngược so với 4, thực theo yêu cầu x y a) (a b)2 ; b ; a c a2 c) ; c) a*a/((2*b + c)*(2*b + c)); (2b c) 1 1 d)1 + 1/2 + 1/(2*3) + 1/(3*4) + d) 2.3 3.4 4.5 b) b/(a*a + c); b) 1/(4*5) + GV: Yêu cầu HS thực vào + HS: Thực viết biểu thức theo cá nhân, em khác lên bảng hướng dẫn GV, làm theo yêu cầu thực sửa Hãy xác định kết biểu + HS: Kiểm tra nhanh nội dung GV đưa ra: thức sau đây: a) Đúng; a) 15 – 3; b) Sai; b) (20 – 15) 25; c) Đúng; c) 11 = 121; d) Đúng x > 2.5; ngược lại, d) x > 10 – 3x + GV: Kiểm chứng kết thực phép so sánh có kết sai + HS: Tập trung thực hiện em Viết biểu thức tập + HS: Thực tương tự tập làm theo yêu cầu: kí hiệu Pascal + GV: Quan sát hướng dẫn em a) 15-8>=3; b)(20-15)*(20-15)25; thực + GV: Sửa lỗi sai em thường c) 11*11=121; d) x>10-3*x mắc phải + GV: Hệ thống lại kiến thức, nhận + HS: Tập trung ý lắng nghe hệ thông kiến thức xét chốt nội dung học Củng cố: - Củng cố nội dung Dặn dị: (1’) - Ơn lại nội dung học Xem trước nội dung IV RÚT KINH NGHIỆM: VnDoc.com - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ... Viết biểu thức tập + HS: Thực tương tự tập làm theo yêu cầu: kí hiệu Pascal + GV: Quan sát hướng dẫn em a) 15 -8> =3; b)(20-15)*(20-15)25; thực + GV: Sửa lỗi sai em thường c) 11*11=121; d) x>10-3*x... em khác lên bảng hướng dẫn GV, làm theo yêu cầu thực sửa Hãy xác định kết biểu + HS: Kiểm tra nhanh nội dung GV đưa ra: thức sau đây: a) Đúng; a) 15 – 3; b) Sai; b) (20 – 15) 25; c) Đúng;...Giáo án Tin học a) a) a/b + c/d; a c ; b d b) ax2 + bx + c; c) b) a*x*x + b*x + c; c) 1/x – a/5*(b+2);