NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TƯ TƯỞNG ĐẠO LÝ VnDoc com NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TƯ TƯỞNG ĐẠO LÝ A MỤC TIÊU Giúp học sinh Biết cách viết một bài văn về tư tưởng đạo lí Có ý thức tiếp thu những quan niệm đúng đắn và phê ph[.]
NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TƯ TƯỞNG ĐẠO LÝ A MỤC TIÊU: Giúp học sinh: -Biết cách viết văn tư tưởng đạo lí -Có ý thức tiếp thu quan niệm đắn phê phán quan niệm sai lầm B PHƯƠNG PHÁP - Nêu vấn đề - Phát vấn C CHUẨN BỊ -Giáo viên: Soạn giáo án -Học sinh: Soạn D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định: Kiểm tra cũ: Bài mới: a Đặt vấn đề: b Triển khai bài: Hoạt động thầy trò Hội dung - Giáo viên ghi đề lên bảng yêu I Tìm hiểu chung: cầu học sinh tập trung tìm hiểu Khái niệm: khía cạnh sau: -Nghị luận tư tưởng đạo lý Thế nghị luận tư tưởng trình kết hợp thao tác lập luận để làm đạo lí? rõ vấn đề tư tưởng, đạo lí đời: -Nêu yêu cầu làm văn -Tư tưởng đạo lí đời bao gồm: nghị luận tư tưởng, đạo lí? +Lí tưởng (lẽ sống) - Giáo viên hướng dẫn học sinh trả lời +Cách sống câu hỏi sau: +Hoạt động sống +Thế sống đẹp? (Gợi ý: lý +Mối quan hệ người với tưởng tình cảm hành động) người (cha mẹ, vợ chồng, anh em + Vậy sống đẹp gì? người thân thuộc khác) ngồi xã hội có quan hệ dưới, đơn vị, tình làng Bài học rút ra? nghĩa xóm, thầy trị, bạn bè.… - Cách làm nghị luận? Yêu cầu làm văn về tư tưởng đạo lí: *Giáo viên giảng rõ: a Hiểu đựoc vấn đề cần nghị luận, ta phải -Giải thích khái niệm đề (ví dụ qua bước phân tích, giải đề, xác định đề dẫn, ta phải giải thích sống vấn đề, với đề ta thực đẹp nào?) +Hiểu vấn đề nghị luận -Giải thích chứng minh vấn đề đặt Ví dụ: "Sống đẹp bạn” (tại lại đặt vấn đề sống có đạo -Muốn tìm thấy vấn đề cần nghị luận, ta lí, có lí tưởng thể phải qua bước phân tích, giải đề xác nào? -Suy nghĩ cách đặt vấn đề có khơng? (Hay sai) Chứng minh nên ta mở rộng bàn bạc cách sâu vào vấn đề - Một khía cạnh Ví dụ làm để sống có lí tưởng, có đạo lí phê phán cách sống khơng có lí tưởng, hồi bão, thiếu đạo lí) phải cụ thể sâu sắc, tránh chung chung Sau suy nghĩ nêu ý nghĩa vấn đề định vấn đề, với đề ta thực +Thế sống đẹp? *Sống có lí tưởng đắn, cao cả, phù hợp với thời đại, xác định vai trị trách nhiệm *Có đời sống tình cảm mực, phong phú hài hồ *Có hành động đắn -Suy ra: Sống đẹp sống có lí tưởng đắn, cao cả, cá nhân xác định vai trò trách nhiệm với sống, có đời sống tình cảm hài hồ phong phú, có hành động đắn Câu thơ nêu lên lí tưởng hành động hướng người tới hành động để nâng -Vấn đề mà cố thủ tướng ấn Độ nêu cao giá trị, phẩm chất người gì? Đặt tên cho vấn đề ấy? b Từ vấn đề nghị luận xác định người viết tiếp tục phân tích, chứng minh biểu cụ thể vấn đề, chí bàn bạc, so sánh bãi bỏ nghĩa áp dụng nhiều thao tác lập luận c Phải biết rút ý nghĩa vấn đề d Yêu cầu vô quan trọng người thực nghị luận phải sống có lí tưởng đạo lí Cách làm nghị luận: a Bố cục: Bài nghị luận tư tưởng đậo lí văn nghị luận khác gồm phần: mở bài, thân bài, kết b Các bước tiến hành phần thân bài: phụ thuộc vào yêu cầu thao tác vấn đề chung II Củng cố III Luyện tập Câu 1: Vấn đề mà Nê -ru cố Tổng thống Ấn Độ nêu văn hoá biểu người Dựa vào ta đặt tên cho văn là: -Văn hoá người -Tác giả sử dụng thao tác lập luận +Giải thích +chứng minh +Phân tích +bình luận +Đoạn từ đầu đến “hạn chế trí tuệ văn hố” Giải thích + khẳng định vấn đề (chứng minh) +Những đoạn cịn lại thao tác bình luận +Cách diễn đạt rõ ràng, giàu hình ảnh Câu 2: -Sau vào đề viết cần có ý: *Hiểu câu nói nào? Giải thích khái niệm: -Tại lí tưởng đèn đường, vạch phương hướng cho sống niên tavà thể nào? -Suy nghĩ +Vấn đề cần nghị luận đề cao lí tưởng sống người khẩng định yếu tố quan trọng làm nên sống người +Khẳng định: +Mở rộng bàn bạc *Làm để sống có lí tưởng? *Người sống khơng có lí tưởng hậu sao? *Lí tưởng cuả niên ta gì? -Ý nghĩa lời Nê-ru *Đối với niên ngày nay? *Đối với đường phấn đấu lí tưởng, niên cần phải nào? 4.Củng cố: Nắm nội dung 5.Dặn dò: Tiết sau học Đọc văn Tuyên ngôn độc lập ... sánh bãi bỏ nghĩa áp dụng nhiều thao tác lập luận c Phải biết rút ý nghĩa vấn đề d Yêu cầu vô quan trọng người thực nghị luận phải sống có lí tưởng đạo lí Cách làm nghị luận: a Bố cục: Bài nghị... vấn đề (chứng minh) +Những đoạn lại thao tác bình luận +Cách diễn đạt rõ ràng, giàu hình ảnh Câu 2: -Sau vào đề viết cần có ý: *Hiểu câu nói nào? Giải thích khái niệm: -Tại lí tưởng đèn đường,... niên tavà thể nào? -Suy nghĩ +Vấn đề cần nghị luận đề cao lí tưởng sống người khẩng định yếu tố quan trọng làm nên sống người +Khẳng định: +Mở rộng bàn bạc *Làm để sống có lí tưởng? *Người sống