Tiếng việt câu trần thuật đơn2

Tuần 30 Ngày soạn Tiết 110 Ngày dạy Bài 26 Tiếng Việt CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1 Về kiến thức Đặc điểm ngữ pháp của câu trần thuật đơn Tác dụng của câu trần thuật đơn 2 Về kĩ năng Nhận di[.]

Tuần 30 Tiết 110 Ngày soạn:……………… Ngày dạy:………………… Bài 26 Tiếng Việt: CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1.Về kiến thức: - Đặc điểm ngữ pháp câu trần thuật đơn - Tác dụng câu trần thuật đơn 2.Về kĩ năng: - Nhận diện câu trần thuật đơn văn xác định chức câu trần thuật đơn - Sử dụng câu trần thuật đơn nói viết Thái độ: - Nhận biết tác dụng câu trần thuật đơn văn - Sử dụng câu trần thuật đơn vào làm văn II CHUẨN BỊ: GV: Giáo án + nội dung trình chiếu HS: Bài soạn III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: Khởi động 5’ Mục tiêu: Kiểm tra cũ, giúp HS có tâm chuẩn bị 1) Ổn đinh lớp: 2) Kiểm tra cũ: - Thế thành phần câu? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Thành phần câu thành phần bắt buộc phải có mặt để câu có cấu tạo hồn chỉnh diễn đạt ý trọn vẹn Thành phần gồm có chủ ngữ vị ngữ - Xác định thành phần - Xác định thành phần câu sau: Ngày mai, đất nước này, sắt thép nhiều tre nứa L: Học sinh nhận xét - Lắng nghe Giáo viên điều chỉnh 3) Giới thiệu mới: Hoạt động (15’) HDHS tìm hiểu khái niệm câu trần thuật đơn Mục tiêu: Giúp học sinh nắm khái niệm câu trần NỘI DUNG GHI BẢNG I CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN LÀ GÌ ? thuật đơn -Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu -Treo bảng phụ có ghi ví dụ H.Có tất câu đoạn văn ? H.Các câu ví dụ dùng để làm ? - Đọc yêu cầu thứ - Có câu + Kể, tả, nêu ý kiến :1,2,6, +Hỏi: + Bộc lộ cảm xúc: 3, 5, +Cầu khiến: - Xác định câu trần thuật L: Dựa vào kiến thức Tiểu học câu chia theo mục đích nói, xác định câu trần thuật câu L: Xác định CN, VN -Xác định C-V câu trần thuật vừa tìm -Nhận xét H.Câu có kết cấu C-V? Câu có kết cấu C-V -Có câu:1, 2, -Câu Giáo viên cho ví dụ thêm L: Xác định chủ ngữ, vị ngữ, chức Giáo viên chốt: Câu trần thuật có hai cụm C - V trở lên gọi câu trần thuật ghép, câu trần thuật có cụm C - V tạo thành gọi câu trần thuật đơn H: Vậy câu trần thuật đơn? Câu trần thuật đơn dùng để làm ? - Thực -Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ 1) Tìm hiểu ví dụ ( SGK/ 101) - Câu trần thuật: (1)…tơi/hếch lên xì C V rõ dài (2)…… /mắng C V (6) Chú mầy/ hôi cú C V mèo này, ta/ chịu C (9)Tôi /về, không chút C V bận tâm - Câu trần thuật 1, 2, có cụm C- V - Nghe, ghi nhận -Là loại câu cụm C-V tạo thành, dùng để kể, tả, nêu ý kiến, giới thiệu -Đọc ghi nhớ SGK Gọi học sinh cho ví dụ - Học sinh nêu ví dụ Giáo viên cho tập thêm: Xác định chủ ngữ - vị ngữ - Thực câu sau: -> Câu trần thuật đơn *Ghi nhớ : Câu trần thuật đơn loại câu cụm C – V tạo thành, dùng để giới thiệu, kể, tả, nêu ý kiến - Mai, Hoa, Thảo / học sinh chăm ngoan - Tre / trông cao, giản dị, chí khí người - Thấp thống cánh cị Giáo viên mở rộng: Câu trần thuật đơn có nhiều chủ ngữ, có nhiều vị ngữ vị ngữ đảo lên trước vị ngữ Giới thiệu thêm hai loại câu trần thuật đơn: Câu trần thuật đơn có từ là, câu trần thuật đơn khơng có từ Giáo viên chốt : Câu trần thuật đơn sử dụng phổ biến giao tiếp tạo lập văn Đặc biệt văn miêu tả tự để giới thiệu nhân vật tả hoạt động Nên ta cần rèn luyện kĩ dùng câu trần thuật đơn để vận dụng vào việc tạo lập văn cho phù hợp đạt hiệu cao Hoạt động 3: (22') HDHS làm tập HS thực hành Mục tiêu: GV giúp học sinh vận dụng kiến thức thực tập - Yêu cầu học sinh đọc, xác định yêu cầu tập1 - L: Tìm câu trần thuật đơn, nêu tác dụng - Gọi học sinh nhận xét - Nhận xét, điều chỉnh - Giáo viên chốt: Bài tập giúp em nhận diện câu trần thuật đơn, xác định tác dụng Từ giúp em có kĩ sử dụng câu trần thuật đơn tạo lập văn tốt -Yêu cầu học sinh đọc, xác định yêu cầu tập -L: Tìm câu trần thuật đơn, nêu tác dụng - Gọi học sinh nhận xét - Nhận xét, điều chỉnh - Giáo viên : Đối với câu trần thuật đơn dùng giới thiệu nhân vật, trường hợp đặc biệt - Nghe - Lắng nghe II LUYỆN TẬP: -Đọc, xác định yêu cầu Bài 1: Tìm câu trần thuật tập đơn, tác dụng - Trình bày +Câu 1: “ Ngày thứ năm sáng sủa” -> Dùng để giới -Nhận xét- bổ sung thiệu - Ghi nhận +Câu 2: “Từ có - Lắng nghe vậy” -> Dùng để nêu ý kiến - Đọc, xác định yêu cầu tập - Trình bày -Nhận xét- bổ sung - Ghi nhận - Lắng nghe Bài 2: Xác định kiểu câu, nêu tác dụng a) Câu trần thuật đơn dùng để giới thiệu b) Câu trần thuật đơn dùng để giới thiệu nhân vật c) Câu trần thuật đơn dùng để giới thiệu nhân vật có cấu tạo sau: “ Có + Cụm danh từ” “ Là + cụm danh từ” -Yêu cầu học sinh đọc, xác định yêu cầu tập -L: Học sinh thảo luận nhóm đơi 3’, với nội dung : So sánh cách giới thiệu nhân vật tập với tập -Mời nhóm lên trình bày kết - Gọi học sinh nhận xét - Nhận xét, điều chỉnh - Giáo viên chốt kĩ luyện tập -Yêu cầu học sinh đọc tập -H: Ngoài tác dụng giới thiệu nhân vật, câu mở đầu cịn có tác dụng gì? - Gọi học sinh nhận xét - Nhận xét, điều chỉnh - Giáo viên chốt kĩ luyện tập -Yêu cầu học sinh đọc tập -Giáo viên hướng dẫn học sinh nhà làm -Giáo viên cho tập bổ sung Viết đoạn văn ngắn (từ đến câu), miêu tả bạn lớp em Trong có sử dụng câu trần thuật đơn - Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh làm 3’ phút - Thu phiếu học tập (nhận xét, sửa chữa tiết sau) Giáo viên củng cố toàn - Đọc, xác định yêu cầu tập - Thảo luận -Trình bày -Nhận xét- bổ sung - Ghi nhận - Lắng nghe - Đọc tập - Trình bày -Nhận xét- bổ sung - Ghi nhận - Lắng nghe - Đọc tập - Chú ý , thực - Quan sát Bài 3: So sánh cách giới thiệu nhân vật tập với cách gới thiệu nhân vật tập Cách giới thiệu nhân vật tập giới thiệu nhân vật phụ trước từ việc làm nhân vật phụ giới thiệu nhân vật Bài tập giới thiệu trực tiếp nhân vật Bài 4: Ngồi giới thiệu nhân vật , câu mở đầucịn có tác dụng miêu tả hành động nhân vật Bài 5: Viết tả ( Về nhà làm) Bài tập bổ sung:Viết đoạn văn - Thực theo yêu cầu IV HƯỚNG DẪN CÁC HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: (3') - Học thuộc ghi nhớ, xem lại tập - Vận dụng kiến thức, đặt câu trần thuật đơn - Tập viết đoạn văn có sử dụng câu trần thuật đơn - Soạn bài: “Lòng yêu nước” (Hướng dẫn đọc thêm) + Đọc kĩ tác phẩm +Trả lời câu hỏi sách +Sưu tầm thơ, ca dao yêu nước + Xem lại đặc điểm, dàn ý văn miêu tả để thực phần luyện tập thêm * Rút kinh nghiệm: ... định câu trần thuật L: Dựa vào kiến thức Tiểu học câu chia theo mục đích nói, xác định câu trần thuật câu L: Xác định CN, VN -Xác định C-V câu trần thuật vừa tìm -Nhận xét H .Câu có kết cấu C-V? Câu. .. V tạo thành gọi câu trần thuật đơn H: Vậy câu trần thuật đơn? Câu trần thuật đơn dùng để làm ? - Thực -Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ 1) Tìm hiểu ví dụ ( SGK/ 101) - Câu trần thuật: (1)…tơi/hếch... viên mở rộng: Câu trần thuật đơn có nhiều chủ ngữ, có nhiều vị ngữ vị ngữ đảo lên trước vị ngữ Giới thiệu thêm hai loại câu trần thuật đơn: Câu trần thuật đơn có từ là, câu trần thuật đơn khơng