Gen một đoạn ADN mang thông tin mã hóa cho một sản phẩm (ARN, polipeptit) NTBS Phiên mã ARN 3 loại mARN, tARN, rARN Protein Dịch mã ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP THPTQG MÔN SINH HỌC CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 12 PHẦN V[.]
ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP THPTQG MƠN SINH HỌC CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 12 PHẦN V: DI TRUYỀN HỌC CHƯƠNG I: CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ I Tóm tắt lí thuyết: 1.Cơ chế di truyền cấp độ phân tử: Gen: đoạn ADN mang thơng tin mã hóa cho sản phẩm (ARN, polipeptit) NTBS Phiên mã ARN: loại mARN, tARN, rARN Dịch mã Protein Mã di truyền: trình tự xếp nucleotit gen quy định trình tự xếp aa chuỗi polipeptit Mã di truyền mã ba, có đặc điểm: tính ba, tính thối hóa, tính đặc hiệu, tính thống - Trong 64 ba có ba khơng mã hóa aa + kết thúc: UAA, UAG, UGA, ->qui định tín hiệu kết thúc trình dịch mã + mở đầu: AUG->qui định điểm khởi đầu dịch mã qui định aa metionin (SV nhân thực), foocmin metionin (SV nhân sơ) Nhân đơi ADN: Qua trình nhân đơi ADN diễn pha S(Kì trung gian) chu kì tế bào, chuẩn bị cho phân bào - Qua trình nhân đôi ADN diễn theo nguyên tắc bổ sung nguyên tắc bán bảo tồn gồm bước: Bước 1: Tháo xoắn ADN Bước 2: Tổng hợp mạch ADN Bước 3: Hai phân tử ADN tạo * Enzim tham gia: ARN polimeraza(tổng hợp đoạn ARN mồi), ADN polimeraza(Tổng hợp mạch mới), ligaza(nối đoạn Okazaki) Phiên mã: Gồm giai đoạn: * Tháo xoắn ADN : Enzim ARN pôlimeraza bám vào vùng khởi đầu làm gen tháo xoắn để lộ mạch khuôn 3’ -> 5’ * Tổng hợp ARN: + Enzim ARN pôlimeraza trượt dọc mạch mã gốc 3’-5’ tổng hợp ARN theo nguyên tắc bổ sung (A-U, G-X, T-A, X-G) gặp tín hiệu kết thúc * Giai đoạn kết thúc: Phân tử mARN có chiều 5’-3’ giải phóng Sau mạch ADN liên kết lại với Dịch mã: Dịch mã giai đoạn sau phiên mã, diễn tế bào chất, riêng sinh vật nhân sơ dịch mã tiến hành với phiên mã Diễn biến chế dịch mã Hoạt hóa aa Sơ đồ hóa: enzim aa + ATP -> aa-ATP (aa hoạt hóa) +tARN -> phức hợp aa -tARN b Tổng hợp chuỗi pôlipeptit - Mở đầu - Bước kéo dài chuỗi pôlipeptit - Kết thúc II Điều hòa hoạt động gen: điều hòa lượng sản phẩm gen Ở sinh vật nhân sơ, điều hịa theo mơ hình Operon lac Cấu trúc Operon lac: Ơpêrơn lac gồm thành phần: - Nhóm gen cấu trúc (Z, Y, A): Quy định tổng hợp enzim tham gia vào phản ứng phan giải đường lactơzơ - Vùng vận hành (O): vị trí tương tác với chất prôtêin ức chế ngăn cản phiên mã - Vùng khởi động (P): Là nơi mà ARN polimeraza bám vào khởi đầu phiên mã Hoạt động Operon Operon không phiên mã vùng vận hành có chất ức chế bám vào bị đột biến vùng khởi động P Operon phiên mã lactozo bám vào protein ức chế →vùng vận hành giải phóng→các gen cấu trúc phiên mã III Đột biến gen : biến đổi cấu trúc gen Đột biến điểm loại đột biến liên quan đến cặp nucleotit( mất, thêm, thay thế) Ngun nhân : -Do tác động lí, hóa, sinh học ngoại cảnh -Do rối loạn sinh lí, hóa sinh tế bào Cơ chế : -Sự kết cặp không nhân đôi ADN -Tác động tác nhân gây đột biến : tia phóng xạ, tia tử ngoại, hóa chất… Hậu vai trị đột biến gen : Hậu quả của đột biến gen - Đột biến gen gây hại ,vơ hại có lợi cho thể đột biến - Mức độ gây hại alen đột biến phụ thuộc vào điều kiện môi trường phụ thuộc vào tổ hợp gen Vai trò và ý nghĩa đột biến gen - Đột biến gen cung cấp nguyên liệu cho trình tiến hóa chọn giống nghiên cứu di truyền IV Nhiễm sắc thể, đột biến NST : Nhiễm sắc thể ADN NST Nucleoxom: ADN quấn 7/4 vòng quanh khối cầu protein (do phân tử his Protein Có vùng trình tự đặc biệt: tâm động, đầu mút khởi đầu nhân đôi Chuỗi nucleoxom 11nm Số lượng, hình thái, cấu trúc đặc trưng cho lồi Sợi nhiễm sắc 30nm Vùng xếp cuộn 300nm Cromatit 700nm Đột biến NST : Đột biến cấu trúc NST - Đột biến cấu trúc NST biến đổi cấu trúc NST, thực chất xếp lại trình tự gen, làm thay đổi hình dạng cấu trúc NST Nguyên nhân: Do tác nhân vật lí, hóa học, sinh học bên ngồi hay rối loạn q trình sinh lí bên Các dạng đột biến cấu trúc hậu quả: Các dạng Khái niệm Hậu Ví dụ Mất đoạn Là đột biến làm Làm giảm số lượng gen NST, Mất đoạn NST 21 đoạn cân gen người: Ung thư máu NST Thường gây chết giảm sức Mất đoạn NST sống người: Hội chứng mèo kêu trẻ Lặp đoạn Là đột biến làm cho Làm tăng số gen NST, Lặp đoạn ở: đoạn NST có cân hệ gen Đại mạch: làm tăng thể lặp lại hay Làm tăng giảm cường độ hoạt tính enzim nhiều lần biểu tính trạng amilaza Tạo điều kiện cho đột biến gen để Ruồi giấm: làm mắt từ tạo gen trình lồi thành dẹt tiến hóa Đảo đoạn Là đột biến đoạn NST đứt đảo ngược 1800 nối lại Làm thay đổi trình tự phân bố gen NST Có thể ảnh hưởng đến sức sống, làm giảm khả sinh sản thể đột biến, tạo nguồn nguyên liệu cho tiến hóa Chuyển đoạn Là đột biến dẫn đến Một số gen NST thể trao đổi đoạn chuyển sang NST khác dẫn đến NST làm thay đổi nhóm gen liên kết NST không tương Chuyển đoạn lớn thường gây chết đồng làm khả sinh sản Đột biến số lượng thay đổi số lượng NST NST 2n lồi Có dạng đột biến số lượng: lệch bội, đa bội Thể lệch bội Đột biến lệch bội biến đổi số lượng NST xảy hay số cặp NST tương đồng Các dạng: thể ba(2n+1), thể một(2n-1), thể bốn(2n+2), thể không(2n-2) Cơ chế phát sinh: Trong giảm phân: rối loạn phân li kì sau→giao tử thừa hay thiếu NST( giao tử lệch bội), giao tử thụ tinh với giao tử bình thường→thể lệch bội Trong nguyên phân: tạo hai dịng tế bào: dịng bình thường dịng đột biến→thể khảm Thể tự đa bội:là tăng số nguyên lần NST đơn bội loài lớn 2n Các dạng: 3n, 5n, 7n gọi đa bội lẻ; 4n, 6n gọi đa bội chẵn Cơ chế: Trong giảm phân: rối loạn phân li→giao tử 2n, giao tử 2n x giao tử 2n tạo thể 4n, giao tử 2n x giao tử n tạo thể 3n Trong nguyên phân:thoi phân bào không hình thành→tế bào khơng phân chia có NST gấp đôi ban đầu(hợp tử 2n→hợp tử 4n→ thể 4n) Thể dị đa bội: Là dạng đột biến gia tăng số NST đơn bội loài khác Cơ chế phát sinh: lai xa đa bội hóa Đặc điểm thể lệch bội đa bội Thể lệch bội Thể đa bội Bất thường hệ gen nên thường gây chết, giảm sức Tế bào to, hàm lượng ADN tăng, quan sinh sống, giảm khả sinh sản tùy loài dưỡng phát triển, sức chống chịu tăng Đa bội lẽ bất thụ Có thựcvật động vật Gặp chủ yếu thực vật Nguyên liệu cho tiến hóa chọn giống Nguyên liệu cho tiến hóa chọn giống V Một số tập tham khảo : Bài 1 : Đề tham khảo thi THPTQG 2017 Một gen sinh vật nhân sơ, mạch thứ có số nuclêôtit loại T X chiếm 20% 40% số nuclêôtit mạch; mạch thứ hai có số nuclêơtit loại X chiếm 15% số nuclêơtit mạch.Tỉ lệ nuclêôtit loại T mạch thứ hai so với tổng số nuclêôtit mạch A 15% B 20% C 10% D 25% Bài 2: Đề thi THPTQG 2017 Một gen có 2500 nucleotit có 3250 liên kết hidro Mạch gen có 275 nucleotit loại X số nucleotit loại T chiếm 30% tổng số nucleotit mạch Có phát biểu sau đúng/ I.Mạch gen có X/G= 15/19 II Mạch gen có (T+X)/ (A+G) = 12/13 III Mạch gen có T/G= 5/19 IV Mạch gen có38% số nucleotit loại X A B C D Bài 3 : đề thi THPTQG 2016 Giả sử có tế bào vi khuẩn E.coli, tế bào có chứa phân tử ADN vùng nhân đánh dấu N15 mạch đơn Người ta nuôi tế bào vi khuẩn môi trường chứa N14 mà không I II III IV chứa N15 thời gian Trong thời gian nuôi cấy này, thời gian hệ vi khuẩn 20’ Cho biết khơng có đột biến xảy ra, có dự đoán sau đúng? Số phân tử ADN vùng nhân thu sau 1536 Số mạch đơn ADN vùng nhân chứa N14 thu sau 1533 Số phân tử ADN vùng nhân chứa N14 thu sau 1530 Số mạch đơn ADN vùng nhân chứa N15 thu sau A B C.2 D.3 Bài 4 : đề thi ĐH năm 2014 Alen B dài 221nm có 1669 liên kết hidro, alen B đột biến thành alen b từ tế bào chứa cặp alen Bb qua hai lần nguyên phân bình thường, mơi trường nội bào cung cấp chi q trình nhân đơi cặp gen 1689 nucleotit loại Timin 2211 nucleotit loại xitozin Dạng đột biến xảy với gen B A cặp GX B thay cặp GX cặp AT C cặp AT D thay cặp AT cặp GX Bài 5:Đề thi THPTQG 2019 Cho biết codon mã hóa số loại axit amin sau: Codon 5’GẢU3’, 5’GẢX3’ 5’UẢU3’,5’UẢX3’ 5’ẢGU3’,5’ẢGX3’ 5’XẢU3’,5’XẢX3’ aa Aspactic Tirozin Xerin Histidin Một đoạn mạch làm khuôn tổng hợp mARN alen M có trình tự nucleotit 3’TAX-XTA-GTAATG-TXA AXT 5’ Alen M bị đột biến điểm tạo alen có trình tự nucleotit đoạn mạch sau: Alen M1: 3’TAX-XTG-GTA-ATG-TXA AXT 5’ Alen M2: 3’TAX-XTA-GTG-ATG-TXA AXT 5’ Alen M3: 3’TAX-XTA-GTA-GTG-TXA AXT 5’ Alen M4: 3’TAX-XTA-GTA-ATG-TXG AXT 5’ Theo lí thuyết, alen trên, có alen mã hóa chuỗi polipepetit có thành phần axit amin thay đổi so với chuỗi polipepetit alen M mã hóa? A B C D Bài 6: Một lồi có nhóm gen liên kết Có hợp tử lồi ngun phân đợt cần môi trường cung cấp 744 NST đơn Vậy hợp tử hình thành kết hợp giao tử A 2n x 2n B 2n x n C (n+1) x n D (n- 1) x n CHƯƠNG II : CÁC QUY LUẬT DI TRUYỀN I Tóm tắt lí thuyết : Quy luật phân li : Nội dung quy luật : Mỗi tính trạng quy định cặp alen Do phân li đồng cặp alen giảm phân nên giao tử mang alen cặp Cơ sở tế bào học : Sự phân li cặp NST tương đồng phát sinh giao tử tổ hợp chúng thụ tinh đưa đến phân li tổ hợp cặp gen alen Quy luật phân li độc lập : Nội dung quy luật :Các cặp nhân tố di truyền qui định tính trạng khác phân li độc lập qua trình hình thành giao tử Cơ sở tế bào học : Sự phân li độc lập tổ hợp tự cặp NST tương đồng phát sinh giao tử kéo theo phân li độc lập tổ hợp tự cặp alen Ý nghĩa : Giải thích hình thành biến dị tổ hợp →giải thích đa dạng sinh giới Cung cấp biến dị tổ hợp làm nguyên liệu cho chọn giống Công thức tổng quát : Với n số cặp gen dị hợp F1 thì : - Số loại giao tử F1: 2n - Số loại kiểu gen: 3n - Số loại kiểu hình F2: 2n - Tỉ lệ phân li kiểu gen F2: (1+2+1)n - Tỉ lệ phân li kiểu hình F2: (3+1)n Ý nghĩa : Giải thích hình thành biến dị tổ hợp →giải thích đa dạng sinh giới Cung cấp biến dị tổ hợp làm nguyên liệu cho chọn giống Quy luật tương tác gen(tác động nhiều gen lên tính trạng): Tính trạng hai hay nhiều gen phân li độc lập tác động qua lại với quy định Thực chất tương tác gen tương tác sản phẩm gen với để quy định tính trạng Trong phép lai, tỉ lệ kiểu hình đời 9 :7 9 :6 :1 hay 9 :3 :3 :1 tính trạng di truyền theo tương tác bổ sung Gen đa hiệu : Một gen quy định nhiều tính trạng Ý nghĩa : Giải thích biến dị tương quan- Khơng phủ nhận quan điểm Menđen Quy luật liên kết gen : Nội dung quy luật :Các gen nằm NST phân li giảm phân tạo nhóm gen liên kết, số nhóm gen liên kết = số nhóm tính trạng di truyền liên kết= số NST NST đơn bội n loài Cơ sở tế bào học : Do tế bào số gen> số NST nên NST có nhiều gen phân bố gen chiếm vị trí xác định NST chúng phân li , tổ hợp với giảm phân, thụ tinh →các tính trạng ln di truyền Ý nghĩa : Hạn chế biến dị tổ hợp Đảm bảo di truyền bền vững nhóm tính trạng →trong chọn giống chọn nhóm tính trạng tốt ln với Quy luật hoán vị gen : Nội dung quy luật : Hai gen cặp NST tương đồng đổi chổ cho nhau, khoảng cách gen lớn, sức liên kết chúng bé,tần số hoán vị gen lớn Cơ sở tế bào học : Do kì đầu GPI có tượng tiếp hợp cặp NST kép đồng dạng có số cặp tiếp hợp chặt→đứt trao đổi chéo đoạn tương ứng cromatit không chị em→xuất giao tử hoán vị Ý nghĩa : Làm xuất biến dị tổ hợp Tạo điều kiện cho gen quý tổ hợp lại, tạo nhóm gen liên kết →có ý nghĩa chọn giống Lập đồ di truyền Tần số hoán vị gen : tổng tỉ lệ giao tử mang gen hoán vị Tần số f≤ 50% Một số lồi có hốn vị giới: Ruồi giấm cái, tằm đực Sự hốn vị có ý nghĩa kiểu gen dị hợp cặp gen Tỉ lệ loại giao tử liên kết nhau, tỉ lệ loại giao tử hoán vị %giao tử lk + % giao tử hv = 50% a ×100 Tần số hốn vị tính theo công thức f= b , với a: tổng số giao tử hoán vị, b: tổng số giao tử Quy luật di truyền liên kết với giới tính: Một số chế tế bào học xác định giới tính NST - Kiểu XX XY : + Ở người, động vật có vú, ruồi giấm, gai, chua me: XX, đực XY + chim, ếch nhái, bò sát, bướm : XY, đực XX - Kiểu XX XO : + châu chấu, rệp, bọ xít : XX, đực XO + Bọ nhậy : XO, đực XX Gen X: Gen NST X di truyền theo qui luật di truyền chéo: Ông ngoại(P) gái(F1) Cháu trai(F2) Gen Y: Thường NST Y lồi chứa gen - Gen đoạn không tương đồng NST Y tính trạng gen qui định biểu giới - Gen nằm NST Y di truyền thẳng Ý nghĩa di truyền liên kết giới tính - Trong thực tiễn sản xuất người ta dựa vào TT liên kết với giới tính để sớm phân biệt đực cái, điều chỉnh tỉ lệ đực theo mục tiêu sản xuất Di truyền ngồi nhân: Tính trạng DT ngồi nhân di truyền theo dòng mẹ Nguyên nhân: Khi thụ tinh, giao tử đực truyền nhân mà không truyền TBC cho trứng, gen nằm tế bào chất (trong ti thể lục lạp) mẹ truyền cho qua tế bào chất trứng Ảnh hưởng môi trường lên biểu tính trạng: Mối quan hệ gen tính trạng: Gen(ADN) mARN Pơlipeptit prơtêin tính trạng Nhiều yếu tố mơi trường ảnh hưởng đến biểu kiểu gen - Kết luận: Kiểu hình kết tương tác kiểu gen với môi trường cụ thể Mức phản ứng kiểu gen: Tập hợp kiểu hình kiểu gen tương ứng với môi trường khác - Mức phản ứng chia thành loại: + Mức phản ứng rộng: thường tính trạng số lựng như: suất sữa, khối lượng, tốc độ sinh trưởng, sản lượng trứng, sữa + Mức phản ứng hẹp: tính trạng chất lượng Xác định mức phản ứng kiểu gen - Tạo cá thể sinh vật có kiểu gen - Đối với sinh sản sinh dưỡng cắt cành đồng loạt đem trồng điều kiện môi trường khác theo dõi đặc điểm chúng Sự mềm dẻo kiểu hình (thường biến): - Hiện tượng kiểu gen thay đổi kiểu hình trước điều kiện mơi trường khác gọi mềm dẻo kiểu hình(thường biến) - Sự mềm dẻo kiểu giúp sinh vật thích nghi với thay đổi mơi trường - Mức độ mềm dẻo kiểu hình phụ thuộc vào kiểu gen - Mỗi kiểu gen điều chỉnh kiểu hình phạm vi định II Một số tập : Bài 1 :Đề thi THPT QG 2015 Ở loài động vật, xét phép lai sau: Phép lai 1: P: XAXA x XaY, Phép lai 2: P: XaXa x XAY, Phép lai 3: Dd xDd Biết gen quy định tính trang, tính trội trội hồn tồn khơng xảy đột biến, phép lai tạo F1, cá thể F1 ngẫu phối với tạo F2 Theo lí thuyết phép lai P có phép lai cho F2có kiểu hình giống giới phép lai cho F2có kiểu hình phân li theo tỉ lệ cá thể mang kiểu hình trội: cá thể mang kiểu hình lặn phép lai cho F2cókiểu hình lặn gặp giới phép lai cho F2có tỉ lệ phân li kiểu gen giống tỉ lệ phân li kiểu hình Trong kết luận có bao hiêu kết luận đúng? A2 B C D1 Bài 2: Đề thi THPT QG 2016 Cho ruồi giấm mắt đỏ giao phối với ruồi đực mắt trắng (P) thu F1 toàn ruồi mắt đỏ Cho ruồi F1 giao phối với nhau, thu F2 có kiểu hình phân li theo tỉ lệ ruồi mắt đỏ: ruồi mắt trắng, tất ruồi mắt trắng ruồi đực cho biết tính trạng màu mắt gen có alen quy định Theo lí thuyết, phát biểu sau đúng? A Ở F2 có loại kiểu gen B Cho ruồi mắt đỏ F2 giao phối ngẫu nhiên với thu F3 có kiểu gen phân li theo tỉ lệ 1: 2: C Cho ruồi F2 giao phối ngẫu nhiên với nhau, thu F3 có số ruồi mắt đỏ chiếm tỉ lệ 81,25% D Ở hệ P ruồi mắt đỏ có kiểu gen Bài 3: Đề thi THPT QG 2016 Ở người, alen a quy định mắt nhìn màu bình thường trội hồn tồn so với alen a quy định bệnh mù màu đỏ- xanh lục, gen nằm vùng khơng tương đồng NSTgiới tính X Có anh em sinh đơi trứng, người anh(1) khơng bị bệnh mù màu đỏ- xanh lục có vợ (2) bị bệnh mù màu đỏ- xanh lục sinh đầu lịng (3) khơng bị bệnh Người em (4) có vợ (5) khơng bị bệnh mù màu đỏ- xanh lục sinh đầu lòng (6) bị bệnh Cho biết không phát sinh đột biến mới, kiểu gen người từ (1) đến A XAY, XaXa, XAXa, XAY, XAXa, XaY B XAY, XaXa, XAXa, XAY, XAXa, XaXa C XAY, XaXa, XAY, XAY, XAXa, XaY D XAY, XaXa, XAXa, XAY, XAXA, XaXa Bài 4: đề tham khảo 2017 Màu lông gà gen có alen quy định, alen trội trội hồn tồn Lai gà trống lơng trắng vớigà mái lơng đen (P), thu F1 gồm 50% gà trống lông đen 50% gà mái lơng trắng Có dự đốn sau đúng? I Gen quy định màu lơng nằm nhiễm sắc thể giới tính II Cho gà F1 giao phối với nhau, thu F2 có tỉ lệ phân li kiểu hình giống giới đực giới III Cho gà F1 giao phối với nhau, thu F2 Cho tất gà F2 giao phối ngẫu nhiên, thu F3 có kiểu hình phân li theo tỉ lệ 13 gà lông đen : gà lông trắng I II III IV IV Cho gà mái lông trắng giao phối với gà trống lông đen chủng, thu đời tồn gà lơng đen A B C D Bài 5 :đề thi THPTQG 2017 Một lồi TV, tính trạng màu sắc hoa hai cặp gen quy định Cho hai có hoa hồng giao phấn với nhau, thu F1 gồm 100% hoa đỏ Cho F1tự thụ phấn, thuF2 có kiểu hình phân li theo tỉ lệ 56,25% hoa đỏ: 37,5% hoa hồng: 6,25% hoa trắng Biết khơng xaỷ đột biến Theo lí thuyết có phát biểu sau đúng? F2 có kiểu gen quy định kiểu hình hoa hồng Trong tổng số hoa đỏ F2, số không chủng chiếm tỉ lệ 8/9 Cho tất hoa hồng F2 giao phấn với tất hoa đỏ F2, thu F3 có số hoa trắng chiếm tỉ lệ 1/27 Cho tất hoa hồng F2 giao phấn với hoa trắng, thu F3 có kiểu hình phân li theo tỉ lệ hoa đỏ: hoa hồng: hoa trắng A B C D Bài 6:đề thi THPTQG 2019 Cho hoa đỏ (P) có kiểu gen AaBbDd tự thụ phấn thu F1 có tỉ lệ 27 hoa đỏ: 37 hoa trắng Theo lí thuyết, tổng số hoa đỏ F1, số đồng hợp cặp gen chiếm tỉ lệ A 3/16 B B 2/9 C 4/9 D 3/32 Bài 7 : đề tham khảo 2017 Cho biết gen quy định tính trạng, alen trội trội hồn tồn khơng xảy đột biến Theo lí thuyết, phép lai sau cho đời có số cá thể mang kiểu hình lặn hai tính trạng chiếm 12,5%? A AaBb x AaBb B Aabb x aaBb C AaBb x Aabb D AaBb x aaBB Bài 8: đề thi THPTQG 2019 Một loài thực vật, xét cặp gen phân li độc lập, alen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp, alen B quy định khả chịu mặn trội hoàn toàn so với alen b quy định khơng có khả chịu mặn, có kiểu gen bb khơng có khả sống đất ngập mặn hạt có kiểu gen bb không nảy mầm đất ngập mặn Để nghiên cứu ứng dụng trồng rừng phòng hộ ven biển, người ta cho hai (P) dị hợp hai cặp gen giao phấn với vườn ươm không nhiễm mặn, sau chọn tất thân cao F1 đem trồng vùng ngập mặn ven biển, giao phấn ngẫu nhiên tạo F2 Theo lí thuyết, tổng số F2 vùng đất này, số thân cao, chịu mặn chiếm tỉ lệ bao nhiêu? A 2/3 B 9/16 C 64/81 D 8/9 Bài 9: Đề thi THPTQG 2017 Cho biết gen quy định tính trạng, alen trội trội hồn tồn khơng xảy đột biến Theo lí thuyết, phép lai sau cho đời có số cá thể mang kiểu hình trội hai tính trạng chiếm 25%? Ab Ab × A aB aB AB ab × aB ab AB aB × ab ab Ab aB × ab ab B C D Bài 10: Đề thi THPTQG 2018 Ở loài thực vật, alen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp, alen B quy định trội hoàn toàn so với alen b quy định chua Cho thân cao ngọt(P) tự thụ phấn, thu F1 gồm loại kiểu hình thân cao chua chiếm 21% Biết không xảy đột biến Theo lí thuyết,phát biểu sau đúng? A Quá trình giảm phân P xảy hoán vị gen với tần số 20% B F1 có tối đa loại kiểu gen dị hợp cặp gen C Ở F1, có loại kiểu gen quy định kiểu hình thân thấp D Trong tổng số cao F1,có 13/27 số có kiểu gen dị hợp tử hai cặp CHƯƠNG III: DI TRUYỀN QUẦN THỂ I Tóm tắt lí thuyết: Quần thể nhóm cá thể lồi, chung sống khoảng khơng gian xác định, tồn qua thời gian định, giao phối với cho Vốn gen: toàn alen tất gen quần thể.Vốn gen bao gồm kiểu gen riêng biệt thể thành kiểu hình định, quần thể co1mo6t5 vốn gen chung đặc trưng Tần số alen gen :là tỉ lệ % giao tử mang alen quần thể Tần số alen gen đặc trưng cho quần thể→thành phần kiểu gen tỉ lệ kiểu hình đặc trưng cho quần thể→các quần thể loài phân biệt thành phần kiểu gen tỉ lệ kiểu hình Tần số tương đối kiểu gen :là tỉ lệ số cá thể mang kiểu gen tổng số cá thể quần thể Công thức tính tần số alen: Quần thể có cấu trúc dAA: hAa: raa tần số alen h h A = p= d+ , a= q= r + Quần thể tự phối: gồm quần thể TV tự thụ phấn quần thể ĐV tự thụ tinh Qua tự thụ nhiều hệ, tỉ lệ thể dị hợp ngày giảm, tỉ lệ thể đồng hợp ngày tăng quần thể, tạo dòng khác Thành phần kiểu gen thay đổi qua hệ tần số alen không thay đổi Quần thể ban đầu Aa, sau n hệ tự thụ, hệ thứ n Tỉ lệ thể dị hợp Aa=( ½ )n, tỉ lệ thể AA= tỉ lệ thể aa= [ 1- ( ½ )n]:2 Quần thể giao phối: Có giao phối tự ngẫu nhiên cá thể quần thể →phản ánh mối quan hệ phụ thuộc mặt sinh sản cá thể→quần thể đơn vị tồn tại, đơn vị sinh sản loài tự nhiên Đa hình kiểu gen→ đa hình kiểu hình Trạng thái cân di truyền quần thể : trạng thái cấu trúc di truyền quần thể không thay đổi qua hệ Một quần thể coi trạng thái cân di truyền tỉ lệ kiểu gen(thành phần kiểu gen) quần thể tuân theo công thức: p2 +2pq + q2 = Trong đó: p tần số alen trội, q tần số alen lặn, p2 tần số kiểu gen đồng hợp trội, 2pq tần số kiểu gen dị hợp q2 tần số kiểu gen đồng hợp lặn - Ví dụ : 0.16AA+0.48Aa+0.36aa=1 Định luận Hacđi-Vanbec - Nội dung định luật: Trông quần thể ngẫu phối, khơng có yếu tố làm thay đổi tần số alen thành phần kiểu gen tần số tương đối alen quần thể trì khơng đổi từ hệ sang hệ khác - Điều kiện nghiệm định luật Hacđi-Vanbec + Số lượng cá thể lớn + Diễn ngẫu phối + Các loại giao tử có sức sống thụ tinh Các loại hợp tử có sức sống - Đột biến gen nhỏ từ 10-6- 10-4 cá thể nhiều gen, quần thể có nhiều cá thể nên số alen đột biến quần thể lớn - Đột biến cung cấp nguyên liệu sơ cấp cho q trình tiến hóa 2/ Di nhập gen: - Di –nhập gen tượng trao đổi cá thể các giao tử quần thể - Làm thay đổi thành phần kiểu gen tần số alen quần thể 3/ Chọn lọc tự nhiên: - CLTN q trình phân hóa khả sống sót khả sinh sản cá thể với kiểu gen khác quần thể - CLTN tác động trực tiếp lên kiểu hình gián tiếp làm biến đổi tần số kiểu gen, tần số alen quần thể - CLTN quy định chiều hướng tiến hóa, nhân tố tiến hóa có hướng Tốc độ thay đổi tần số alen tùy thuộc: Chọn lọc chống lại alen trội: CLTN nhanh gen trội biểu kiểu hình Chọn lọc chống lại alen lặn: CLTN chậm gen lặn bị đào thải trạng thái đồng hợp tử Chọn lọc không loại hết alen lặn khỏi quần thể alen lặn tồn với tần số thấp cá thể có kiểu gen dị hợp tử 4/ Các yếu tố ngẫu nhiên: - Cácu yếu tố ngẫu nhiên làm biến đổi tần số alen thành phần kiểu gen hay xảy với quần thể có kích thước nhỏ - Đặc điểm: + Thay đổi tần số alen không theo chiều hướng định + Một alen có lợi bị loại bỏ hồn tồn khỏi quần thể alen có hại trở nên phổ biến quần thể - Làm nghèo vốn gen quần thể, giảm đa dạng di truyền 5/ Giao phối không ngẫu nhiên: - Giao phối không ngẫu nhiên: tự thụ phấn, giao phối gần, giao phối có chọn lọc - Khơng làm thay đổi tần số alen, làm thay đổi thành phần kiểu gen theo hướng tăng dần tần số kiểu gen đồng hợp giảm dần tần số kiểu gen dị hợp - Làm nghèo vốn gen quần thể, giảm đa dạng di truyền Bài: LỒI I – Khái niệm lồi sinh học: Lịai giao phối quần thể nhóm quần thể: + Có tính trạng chung hình thái, sinh lý + Có khu phân bố xác định + Các cá thể có khả giao phối với sinh đời có sức sống, có khả sinh sản cách li sinh sản với nhóm quần thể thuộc lồi khác II – Các chế cách li sinh sản loài: 1/ Khái niệm: Các chế cách li sinh sản trở ngai thể sinh vật ( trở ngại sinh học ) ngăn cản cá thể giao phối với nhau, ngăn cản việc tạo lai hữu thụ 2/ Các loại cách li sinh sản: a/ Cách li trước hợp tử: Những trở ngại ngăn cản sinh vât giao phối với Các loại cách li trước hợp tử gồm: - Cách li nơi (sinh cảnh) - Cách li tập tính - Cách li thời gian( mùa vụ ) - Cách li học b/ Cách li sau hợp tử: Những trở ngại tạo lai ngăn cản tạo lai hữu thụ Vd: Trứng nhái thụ tinh tinh trùng cóc hợp tử khơng phát triển Lừa giao phối với ngựa đẻ la khơng có khả sinh sản Bài: Q TRÌNH HÌNH THÀNH LỒI I- Hình thành lồi khác khu vực địa lí: Cách li địa lí ( sông, núi, biển ) ngăn cản cá thể quần thể loài gặp gỡ giao phối với Quần thể ban đầu chia thành nhiều quần thể cách li với CLTN nhân tố khác làm cho khác biệt tần số alen thành phần kiểu gen tích lũy dẫn đến cách li sinh sản Khi cách li sinh sản xuất lồi hình thành Hình thành lồi đường cách li địa lí xảy lồi động vật có khả phát tán mạnh Xảy chậm chạp qua nhiều dạng trung gian chuyển tiếp II - Hình thành lồi khu vực địa lí: 1/ Hình thành lồi cách li tập tính cách li sinh thái: a/ Hình thành lồi cách li tập tính: Xem ví dụ minh họa SGK b/ Hình thành lồi cách li sinh thái: Hai quần thể loài sống khu vực địa lí sống hai ổ sinh thái khác nhau,dưới tác động nhân tố tiến hóa làm phân hóa vốn gen quần thể dẫn đến cách li sinh sản hình thành nên lồi 2/ Hình thành lồi nhờ chế lai xa đa bội hóa; Lai xa + Đa bội hóa : lồi Xem ví dụ SGK CHƯƠNG II: SỰ PHÁT SINH VÀ PHÁT TRIỂN SỰ SỐNG TRÊN TRÁI ĐẤT Bài: NGUỒN GỐC SỰ SỐNG I – Tiến hóa hóa học: 1/ Q trình hình thành chất hữu đơn giản từ chất vô cơ: Chất vô ( CH4, NH3, H2, H2O… ) tác động nguồn lượng tự nhiên ( sấm sét, tia tử ngoại… ) thành chất hữu đơn giản ( axit amin, nucleotit… ) 2/ Quá trình trùng phân tạo nên đại phân tử hữu cơ: Các chất hữu đơn giản ( axit amin, nucleotit… ) Đại phân tử hữu ( protein, axit nucleic… ) II – Giai đoạn tiến hóa tiền sinh học: Đại phân tử hữu ( protein, axit nucleic… ) hòa tan đại dương thành giọt nhỏ ( bao bọc màng ) tác động CLTN hình thành tế bào sơ khai III – Tiến hóa sinh học: Từ tế bào sơ khai tiếp tục trình tiến hóa sinh học tác động nhân tố tiến hóa hình thành nên thể đơn bào, thể đa bào… Bài SỰ PHÁT TRIỂN CỦA SINH GIỚI QUA CÁC ĐẠI ĐỊA CHẤT I – Hóa thạch vai trị hóa thạch nghiên cứu lịch sử phát triển sinh giới 1/ Hóa thạch - Hóa thạch - Sự hình thành hóa thạch 2/ Vài trị hóa thạch nghiên cứu lịch sử phát triển sinh giới Hóa thạch cung cấp chứng trực tiếp lịch sử phát triển sinh giới II – Lịch sử phát triển sinh giới qua đại địa chất 1/ Hiện tượng trôi dạt lục địa 2/ Sinh vật đại địa chất Xem Bảng 33: Các đại địa chất sinh vật tương ứng Lưu ý: Những kiện quan trọng xuất đại, kỉ Vd: Đại trung sinh, kỉ phấn trắng xuất thực vật có hoa Bài: SỰ PHÁT SINH LỒI NGƯỜI I – Q trình phát sinh loài người đại 1/ Bằng chứng nguồn gốc động vật lồi người: Các chứng hóa thạch đến chứng phân tử chứng minh loài người có nguồn gốc từ động vật có quan hệ gần gủi với loài linh trưởng đặc biệt với loài vượn gồm vượn Gibbon, đười ươi, khỉ Gorila, tinh tinh 2/ Các dạng vượn người hóa thạch q trình hình thành lồi người Từ lồi vượn người cổ đại tiến hóa thành chi Homo (H ) để sau tiếp tục tiến hóa hình thành nên loài người H sapiens: H habillis ( người khéo léo ) – H erectus ( người đứng thẳng ) thành loài H neanderthalensis ( bị diệt vong ) loài người đại H sapiens II – Người đại tiến hóa văn hóa Người đại có đặc điểm: + Bộ não phát triển + Tiếng nói phát triển + Bàn tay có ngón tay linh hoạt giúp chế tạo sử dụng cơng cụ lao động Trong lịch sử phát triển lồi người nhân tố sinh học ( biến dị, di truyền, CLTN ) ngày giảm vai trò, nhân tố xã hội ( tiếng nói, lao động, ý thức ) ngày trở thành nhân tố quy định phát triển người xã hội loài người PHẦN VII: SINH THÁI HỌC CHƯƠNG I CÁ THỂ VÀ QUẦN THỂ SINH VẬT Môi trường sống nhân tố sinh thái: *Môi trường sống sinh vật : - Khái niệm : bao gồm tất nhân tố xung quanh sinh vật , tác động trực tiếp gián tiếp tới sinh vật , ảnh hưởng đến tồn , sinh trưởng phát triển hoạt động khác sinh vật - Các loại mội trường : cạn – nước – đất – sinh vật * Các nhân tố sinh thái: - Nhân tố sinh thái tất nhân tố môi trường có ảnh hưởng trực tiếp gián tiếp tới đời sống sinh vật - Các nhóm nhân tố sinh thái: + Nhóm nhân tố sinh thái vơ sinh tất nhân tố vật lý hoá học mơi trường xung quanh sinh vật + Nhóm nhân tố sinh thái hữu sinh giới hữu môi trường, mối quan hệ sinh vật (hoặc nhóm sinh vật) với sinh vật (hoặc nhóm sinh vật) khác sống xung quanh Trong nhóm nhân tố sinh thái hữu sinh, nhân tố người nhấn mạnh nhân tố có ảnh hưởng lớn tới đời sống nhiều sinh vật *Giới hạn sinh thái ổ sinh thái: + Giới hạn sinh thái: * Giới hạn sinh thái: Là khoảng giá trị xác định nhân tố sinh thái mà khoảng sinh vật tồn phát triển * Khoảng thuận lợi: Là khoảng nhân tố sinh thái mức phù hợp, đảm bảo cho sinh vật thực chức sống tốt * Khoảng chống chịu: Là khoảng nhân tố sinh thái gây ức chế cho hoạt động sinh lí sinh vật + Ổ sinh thái :là khơng gian sinh thái mà tất nhân tố sinh thái môi trường nằm giới hạn cho phép lồi tồn phát triển Còn nơi nơi cư trú * Nêu nguyên nhân ý nghĩa phân hóa ổ sinh thái * Ứng dụng ổ sinh thái lĩnh vực : - Trồng xen loại ưa bóng ưa sáng khu vườn - Trồng loại thời vụ - Nuôi ghép loài cá tầng nước khác ao ni * Phân tích sơ đồ giới hạn sinh thái nhiệt độ cá rô phi Quần thể: * Khái niệm: Quần thể sinh vật tập hợp cá thể loài : + sinh sống khoảng không gian xác định + thời gian định + sinh sản tạo hệ * Các mối quan hệ cá thể quần thể: a Quan hệ hỗ trợ + Biểu quan hệ hỗ trợ : Thể thơng qua hiệu nhóm, cụ thể : * Đối với động vật thể lối sống bầy đàn * Đối với thực vật thể tượng sống thành búi, khóm… + Ý nghĩa * Đối với thực vật Hạn chế nước, chống lại tác động gió Thơng qua tượng liền rễ số lồi mà q trình trao đổi chất diễn mạnh mẽ * Đối với động vật : Giúp trình tìm kiếm thức ăn, chống lại kẻ thù Tăng khả sinh sản Quan hệ hỗ trợ đảm bảo cho quần thể tồn cách ổn định, khai thác tối đa nguồn sống, làm tăng khả sống sót sinh sản loài b Quan hệ cạnh tranh + Nguyên nhân * Do nơi sống chật chội, nhu cầu sống lớn so với nguồn sống sinh cảnh * Con đực tranh giành ngược lại đàn vào mùa sinh sản + Biểu * Ở thực vật: thông qua tượng tự tỉa * Ở động vật thể cách li cá thể + Ý nghĩa ... hỏng gen khác chèn gen không vị trí II.2 Một số vấn đề xã hội di truyền học Tác động xã hội với việc giải mã gen người Vấn đề phát sinh công nghệ gen công nghệ tế bào Vấn đề di truyền trí tuệ a... tiếp tới đời sống sinh vật - Các nhóm nhân tố sinh thái: + Nhóm nhân tố sinh thái vơ sinh tất nhân tố vật lý hoá học mơi trường xung quanh sinh vật + Nhóm nhân tố sinh thái hữu sinh giới hữu môi... gián tiếp cho thấy loài sinh vật tiến hóa từ tổ tiên chung II- Bằng chứng tế bào học sinh học phân tử: 1/ Bằng chứng tế bào học: - Mọi sinh vật có cấu tạo từ tế bào Tế bào sinh từ tế bào trước Tế