Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trung học cơ sở môn Khoa học tự nhiên (Tài liệu hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên phổ thông cốt cán)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CHƯƠNG TRÌNH ETEP ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG CỐT CÁN MÔ ĐUN XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN ĐÀ NẴNG - 2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM CHƯƠNG TRÌNH ETEP TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG CỐT CÁN MÔ ĐUN XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN Chủ biên TS Trương Thị Thanh Mai ĐÀ NẴNG - 2021 MỤC LỤC MỤC LỤC .3 BAN BIÊN SOẠN TÀI LIỆU KÝ HIỆU VIẾT TẮT .6 I GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ MÔ ĐUN II MỤC TIÊU CỦA MÔ ĐUN III NỘI DUNG CHÍNH CỦA MƠ ĐUN IV KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG .8 V ĐÁNH GIÁ CUỐI KHÓA HỌC 27 NỘI DUNG NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA NHÀ TRƯỜNG THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 29 1.1 Quan niệm ý nghĩa xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường 29 1.2 Yêu cầu xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh 30 1.3 Xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh trường trung học sở 32 1.4 Gợi ý khung kế hoạch giáo dục nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh trường trung học sở 43 NỘI DUNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 46 2.1 Khái niệm ý nghĩa việc xây dựng kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn 46 2.2 Các yêu cầu xây dựng kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn 47 2.3 Vai trò giáo viên việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn 47 2.4 Cấu trúc kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn 48 2.5 Cách thức xây dựng kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn 51 2.6 Kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn Khoa học tự nhiên minh họa .60 NỘI DUNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN 80 3.1 Quan niệm vai trò kế hoạch giáo dục giáo viên 80 3.2 Các yêu cầu xây dựng kế hoạch giáo dục giáo viên .81 3.3 Cấu trúc kế hoạch giáo dục giáo viên .82 3.4 Cách thức xây dựng kế hoạch giáo dục giáo viên 83 3.5 Kế hoạch giáo dục giáo viên minh họa .85 NỘI DUNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 90 4.1 Quan niệm vai trò kế hoạch dạy .90 4.2 Các yêu cầu xây dựng kế hoạch dạy phát triển phẩm chất lực học sinh91 4.3 Cấu trúc kế hoạch dạy .93 4.4 Cách thức xây dựng kế hoạch dạy .97 4.5 Phân tích, đánh giá kế hoạch dạy 107 4.6 Kế hoạch dạy học minh họa 112 NỘI DUNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TỰ HỌC VÀ HỖ TRỢ ĐỒNG NGHIỆP CỦA GIÁO VIÊN CỐT CÁN TRONG VIỆC XÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH GIÁO DỤC 134 5.1 Xây dựng kế hoạch tự học 134 5.2 Xây dựng kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp giáo viên cốt cán việc xây dựng tổ chức thực kế hoạch giáo dục 137 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 150 PHỤ LỤC 152 BAN BIÊN SOẠN TÀI LIỆU TS Trương Thị Thanh Mai Trường ĐHSP – ĐH Đà Nẵng TS Phùng Việt Hải Trường ĐHSP – ĐH Đà Nẵng ThS Nguyễn Thị Lan Anh Trường ĐHSP – ĐH Đà Nẵng PGS TS Phan Đức Duy Trường ĐHSP - ĐH Huế TS Lê Thanh Huy Trường ĐHSP – ĐH Đà Nẵng TS Phạm Thị Hương Trường Đại học Vinh TS Trần Đức Mạnh Trường ĐHSP – ĐH Đà Nẵng PGS TS Nguyễn Bảo Hoàng Thanh Trường ĐHSP – ĐH Đà Nẵng KÝ HIỆU VIẾT TẮT Viết đầy đủ STT Các từ viết tắt Bộ GD&ĐT CTGD CTGDPT GV GVCC Giáo viên cốt cán GVĐT Giáo viên đại trà HĐGD Hoạt động giáo dục HS KHDH Kế hoạch dạy học 10 KHGD Kế hoạch giáo dục 11 KHDH&GD 12 KHTN Khoa học tự nhiên 13 KTDH Kĩ thuật dạy học 14 KTĐG Kiểm tra đánh giá 15 PPDH Phương pháp dạy học 16 SGK Sách giáo khoa 17 THCS Trung học sở 18 YCCĐ Yêu cầu cần đạt Bộ Giáo dục Đào tạo Chương trình giáo dục Chương trình giáo dục phổ thông Giáo viên Học sinh Kế hoạch dạy học giáo dục I GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ MƠ ĐUN Mơ đun “Xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh trường THCS” mô đun thứ tư mơ đun thuộc chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên phổ thông ban hành theo Quyết định 4660/QĐ-BGDĐT ngày 04 tháng 12 năm 2019 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo để thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Mơ đun tập trung hướng dẫn tổ chuyên môn giáo viên xây dựng loại kế hoạch dạy học giáo dục thực chương trình giáo dục phổ thông 2018, cụ thể là: Giới thiệu kế hoạch giáo dục nhà trường mà trọng tâm khung kế hoạch thời gian thực môn học, hoạt động giáo dục nhà trường năm học làm để tổ chuyên môn, giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục tổ, cá nhân; hướng dẫn tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch giáo dục tổ (bao gồm kế hoạch dạy học môn học kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục); hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân; hướng dẫn xây dựng, phát triển kế hoạch dạy theo hướng phát triển phẩm chất lực học sinh Như vậy, mô đun vận dụng tổng hợp kết tập huấn cho giáo viên Chương trình giáo dục phổ thông 2018 (mô đun 1), phương pháp dạy học giáo dục (mô đun 2) kiểm tra đánh giá (mô đun 3) để xây dựng loại kế hoạch giáo dục nói bối cảnh cụ thể nhà trường nhằm phát triển phẩm chất lực học sinh II MỤC TIÊU CỦA MÔ ĐUN Kết thúc tập huấn, học viên có thể: - Khái quát vấn đề chung xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất lực học sinh trường trường trung học sở - Xây dựng kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn (gồm kế hoạch dạy học môn học kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục) - Xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân năm học - Phân tích mục tiêu, yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực; xác định nội dung, phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá; xây dựng kế hoạch - mơn KHTN cấp THCS theo chương trình GDPT 2018 - Phân tích, đánh giá kế hoạch dạy môn KHTN thông qua trường hợp thực tiễn (case studies); - Xây dựng hỗ trợ đồng nghiệp giáo viên cốt cán việc xây dựng tổ chức thực kế hoạch giáo dục (đối với giáo viên phổ thông cốt cán) III NỘI DUNG CHÍNH CỦA MƠ ĐUN Mơ đun bao gồm nội dung sau: Nội dung Những vấn đề chung xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất lực học sinh trường trường trung học sở Nội dung Xây dựng kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn Khoa học tự nhiên trường trung học sở Nội dung Xây dựng kế hoạch giáo dục giáo viên Nội dung Xây dựng kế hoạch dạy môn Khoa học tự nhiên Nội dung Xây dựng kế hoạch tự học hỗ trợ đồng nghiệp việc xây dựng tổ chức thực kế hoạch giáo dục phát triển phẩm chất, lực học sinh IV KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG Kế hoạch bồi dưỡng mô đun (dành cho giáo viên cốt cán) theo cơng thức (7:2:7), đó: bồi dưỡng qua mạng lần (7 ngày), bồi dưỡng trực tiếp (2 ngày) bồi dưỡng qua mạng lần (thực hành cuối khóa ngày) 4.1 Kế hoạch bồi dưỡng qua mạng lần (Thời lượng ngày – trước tổ chức bồi dưỡng trực tiếp) 4.1.1 Mục tiêu bồi dưỡng Sau ngày học tập qua mạng trước trực tiếp, học viên phải hiểu vận dụng quy trình xây dựng kế hoạch giáo dục (được hướng dẫn tài liệu này) để xây dựng kế hoạch (kế hoạch dạy học tổ chuyên môn, kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục, kế hoạch giáo dục giáo viên kế hoạch dạy) theo phụ lục công văn 5512/BGDĐT-GDTrH, ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ Giáo dục Đào tạo 4.1.2 Hoạt động bồi dưỡng HOẠT NỘI DUNG CHÍNH ĐỘNG I CHUẨN BỊ Mở đầu Video giới thiệu chung Mô đun (tổng quan, yêu cầu cần đạt, nhiệm vụ hướng dẫn học tập qua LMS) hướng dẫn học qua mạng LMS, YCCĐ học Mô đun Nhiệm vụ học tập (1) Nghiên cứu tất hoạt động tương ứng nội dung mô đun (xem video, đọc tài liệu, quan sát đồ họa (infographic) để trả lời câu hỏi trắc nghiệm, câu hỏi tự luận tương ứng hoạt động; (2) Trả lời câu hỏi trắc nghiêm mô đun trước tập huấn trực tiếp với kết đạt yêu cầu trở lên (3) Hoàn thành tập thực hành cuối khóa học “Xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục môn KHTN theo hướng phát triển phẩm chất HS” nộp lên hệ thống LMS (4) Chuẩn bị câu hỏi, vấn đề cần trao đổi liên quan đến loại kế hoạch dạy học giáo dục để thảo luận với báo cáo viên buổi tập huấn trực tiếp Lưu ý: Sau thực xong nhiệm vụ học tập, học viên phải hoàn thành phần “khảo sát cuối khóa học” ghi nhận hồn thành tồn khóa học Yêu cầu cần đạt (Như mục II) Ôn tập a) Mục tiêu: Ôn tập số nội dung thuộc mô đun 1, 2, b) Nội dung Học viên trả lời câu hỏi trắc nghiệm khách quan nội dung thuộc mô đun 1, 2, qua trị chơi chữ c) Học liệu Bộ câu hỏi trắc nghiệm ơn tập trị chơi chữ d) Sản phẩm Phương án trả lời câu hỏi trắc nghiệm học viên HOẠT NỘI DUNG CHÍNH ĐỘNG II NỘI DUNG HỌC TẬP NỘI DUNG NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA NHÀ TRƯỜNG THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HỌC SINH Ở TRƯỜNG THCS Hoạt động 1.1 Quan niệm ý nghĩa a) Yêu cầu cần đạt Trả lời câu hỏi tương tác quan niệm ý nghĩa xây dựng KHGD nhà trường nhà trường - Tìm hiểu quan niệm ý nghĩa việc xây dựng KHGD nhà trường - Trả lời câu hỏi tương tác b) Nhiệm vụ xây dựng Xem video giảng hoạt động 1.1 nghiên cứu nội dung đọc hoạt động KHGD 1.1 để: c) Học liệu - Tài liệu đọc Infographic nội dung hoạt động 1.1 - Video giảng nội dung hoạt động 1.1 - Câu hỏi tương tác (2 câu hỏi trắc nghiệm, câu hỏi tự luận) d) Sản phẩm Phương án chọn câu trả lời phần câu hỏi tương tác học viên hệ thống LMS Hoạt động a) Yêu cầu cần đạt 1.2 Các Trả lời câu hỏi tương tác yêu cầu xây dựng KHGD nhà yêu cầu trường theo hướng phát triển PC, NL học sinh xây b) Nhiệm vụ dựng Xem video giảng hoạt động 1.2 nghiên cứu nội dung đọc hoạt động KHGD 1.2 để: nhà trường - Phân tích yêu cầu xây dựng KHGD nhà trường theo hướng - Trả lời câu hỏi tương tác yêu cầu xây dựng KHGD nhà trường phát PC, triển c) Học liệu NL - Tài liệu đọc Infographic nội dung hoạt động 1.2 - Video giảng nội dung hoạt động 1.2 học sinh - Câu hỏi tương tác (2 câu hỏi trắc nghiệm, câu hỏi tự luận) 10 TT Hoạt động Kết cần đạt Thời gian thực Người phối hợp (Giảng viên sư (Từ… phạm, hiệu trưởng, đến…) tổ trưởng chuyên môn) - 100% thắc mắc GVPTĐT GVPTCC giải đáp tuần với chất lượng chuyên môn cao - 100% thắc mắc GVSPCC giải đáp tuần 2.3 Hỗ trợ trực tiếp: sinh hoạt - 100% (…) GVPTĐT tham gia hoạt động chuyên môn chuyên môn/cụm trường trực trực tiếp: sinh hoạt chuyên môn, giải đáp thắc mắc trực tiếp, dự *Cách thức thực hiện:…… - sinh hoạt chuyên môn, trao đổi chuyên môn khác, với hỗ trợ đội ngũ cốt cán; - 100% thắc mắc GVPTĐT GVPTCC giải đáp tuần với chất lượng chuyên môn cao - 100% thắc mắc GVSPCC giải đáp tuần Đánh giá kết học tập mô đun bồi dưỡng 146 Hoạt động TT Kết cần đạt Thời gian thực Người phối hợp (Giảng viên sư (Từ… phạm, hiệu trưởng, đến…) tổ trưởng chuyên môn) 3.1 Đôn đốc, hỗ trợ 100% (…) GVPTĐT hoàn thành kiểm tra trắc nghiệm mơ đun 4; GVPTĐT hồn thành kiểm tra trắc nghiệm mô đun *Cách thức thực hiện:…… 3.2 Chấm tập hồn thành mơ đun 100% tập hồn thành mơ đun chấm Nhận xét cách chấm hồn thành mơ đun GVPTCC chịu trách nhiệm hướng dẫn Đôn đốc GVPT trả lời phiếu khảo sát mô đun bồi dưỡng 147 TT Hoạt động Thời gian Kết cần đạt thực Người phối hợp (Giảng viên sư (Từ… phạm, hiệu trưởng, đến…) tổ trưởng chuyên môn) 4.1 Đơn đốc, hỗ trợ GVPTĐT 100% (…) GVPTĐT hồn thành khảo sát cuối mơ đun hồn thành phiếu khảo sát cuối mô đun *Cách thức thực hiện:…… 5.1 Xác nhận đồng nghiệp hồn thành mơ đun bồi dưỡngtrên hệ thống LMS Xác nhận đồng nghiệp 80% (…) GVPTĐT tham gia bồi dưỡng hệ thống LMS hồn thành mơ đun Viettel hồn thành mơ đun (Đạt) hệ thống LMS ………., ngày 148 tháng năm 20… HIỆU TRƯỞNG DUYỆT11 NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH Kí tên, đóng dấu/hoặc xác nhận hệ thống (Kí ghi rõ họ tên/nộp hệ thống LMS) LMS Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ CỦA GVSP CHỦ CHỐT (đánh dấu X): Đạt …; Chưa đạt: (Kí tên/hoặc xác nhận hệ thống LMS) Kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp GVPTCC trình Hiệu trưởng phê duyệt; 11 149 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Đinh Quang Báo, Tài liệu Chuyên đề: Các lực tập huấn, bồi dưỡng giáo viên phổ thông (Lưu hành nội bộ) [2] Bộ Giáo dục ĐT (2018), Chương trình giáo dục phổ thơng, Chương trình tổng thể (Ban hành kèm theo Thơng tư số 32/2018/TT-BGD&ĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo), Hà Nội [3] Bộ Giáo dục ĐT (2018), Chương trình giáo dục phổ thơng, Chương trình giáo dục mơn KHTN (Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGD&ĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Hà Nội [4] Bộ Giáo dục ĐT (2020), Mô đun Quản trị hoạt động dạy học, giáo dục trường THCS (Tài liệu bồi dưỡng cán quản lý sở giáo dục phổ thông), Hà Nội [5] Bộ Giáo dục ĐT (2014), Công văn 5555/ BGD&ĐT -GDTrH Hà Nội [6] Bộ Giáo dục ĐT (2019), Quyết định số 4660/QĐ-BGD&ĐT ngày 4/12/2019 việc ban hành danh mục môn đun bồi dưỡng giáo viên cốt cán cán quản lý sở giáo dục phổ thông cốt cán để thực công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán quản lý sở giáo dục phổ thông, Hà Nội [7] Bộ Giáo dục ĐT, Công văn số 2384/ BGD&ĐT -GDTrH việc hướng dẫn xây dựng KHGD nhà trường theo định hướng phát triển phẩm chất lực HS [8] Bộ Giáo dục Đào tạo, 2020, Xây dựng kế hoạch giáo dục đổi kiểm tra, đánh giá mơn KHTN/KHTN/Hóa học, Tài liệu tập huấn cho tổ trưởng chuyên môn [9] Bộ Giáo dục Đào tạo (2017), Phương pháp kĩ thuật tổ chức hoạt động học theo nhóm hướng dẫn học sinh tự học(mơn KHTN, Hóa học, KHTN), Tài liệu tập huấn [10] Bộ Giáo dục Đào tạo, Cục nhà giáo cán quản lí sở giáo dục (2014), Nâng cao lực lập kế hoạch dạy học giáo viên NXB Giáo dục [11] Bộ Giáo dục Đào tạo (2013), Tài liệu tập huấn Kĩ phát triển Chương trình giáo dục nhà trường phổ thông (Tài liệu lưu hành nội bộ), Hà Nội [12] Nguyễn Đức Chính (chủ biên), Vũ Lan Hương (2015), Phát triển Chương trình giáo dục Nxb Giáo dục Việt Nam, Hà Nội [13] Nguyễn Văn Đạm (1999), Từ điển tường giải liên tưởng Tiếng Việt, NXB Văn hóa Thơng tin Hà Nội 150 [14] Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2017 Tài liệu Bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên Trung học phổ thông, Hạng II Nxb Đại học Sư phạm Hà Nội [15] Mai Sĩ Tuấn, Nguyễn Văn Khánh, Đặng Thị Oanh, Lê Đức Ánh, Trần Khánh Vân – Hướng dẫn dạy học môn khoa học tự nhiên theo Chương trình giáo dục phổ thơng mới, Nxb ĐHSP Hà Nội, 2010 [16] http://etep.moet.gov.vn/tintuc/chitiet?Id=1033 151 PHỤ LỤC MẪU BÁO CÁO HOÀN THÀNH KẾ HOẠCH HỔ TRỢ ĐỒNG NGHIỆP CỦA CHO GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG ĐẠI TRÀ HỌC TẬP NĂM 2021 (Kèm theo Công văn số 410 /CV-ETEP ngày 24 tháng Ban Quản lý Chương trình ETEP) GVPTCC điền vào bảng sau đưa lên hệ thống học trực tuyến LMS: Họ tên GVPTCC …………………………………… Chức vụ/ môn học phụ trách:…………………….……………… Cơ sở giáo dục công tác …………………………………… TT Hoạt động Kết cần đạt Kết hoàn thành Thời gian hoàn thành (Từ… đến…) Chuẩn bị học tập 152 Người phối hợp (Giảng viên sư phạm, Hiệu trưởng, Tổ trưởng chuyên môn) TT Hoạt động Kết cần đạt Kết hoàn thành Thời gian hoàn thành (Từ… đến…) 1.1 Tiếp nhận danh sách GVPTĐT phân … GVPTĐT (điền số lượng sở GDĐT Số lượng GVPTĐT phân cơng) cơng phụ trách 1.2 Hỗ trợ đồng nghiệp hồn 100% (….) GVPTĐT cấp quyền Số lượng tỉ lệ % (so thiện thông tin đăng ký tham gia học tập LMS Viettel với số lượng Sở tự học mơ đun hệ hồn thành thông tin đăng ký tự học GDĐT phân công) thống LMS Hệ thống LMS, truy cập học liệu mô đun thành công hoặc/và nhận tài liệu in (đối với GVPTĐT vùng khó tiếp cận CNTT); Triển khai học tập: Hỗ trợ đồng nghiệp tự học mô đun 153 Người phối hợp (Giảng viên sư phạm, Hiệu trưởng, Tổ trưởng chuyên môn) TT Hoạt động Kết cần đạt Kết hoàn thành Thời gian hoàn thành (Từ… đến…) 2.1 Hỗ trợ hệ thống - 100% (…) GVPTĐT tham gia - Số lượng tỉ lệ % LMS Viettel: Thảo lớp học ảo, tham gia thảo luận trực tuyến GVPTĐT tham gia luận, góp ý, tập, hệ thống LMS Viettel với hỗ (so với số lượng GV nhắc hoàn thành BT trợ đội ngũ cốt cán; cấp quyền tham trình, cuối khóa, khảo sát, trao đổi với giảng viên sư phạm, trao đổi, hỗ trợ khác - 100% thắc mắc GVPTĐT gia học tập trực tuyến) GVPTCC giải đáp tuần với chất - Số lượng tỉ lệ % lượng chuyên môn cao thắc mắc việc hồn thành mơ đun - 100% thắc mắc GVSPCC giải đáp hệ thống học tập tuần GVPTCC giải đáp - Số lượng tỉ lệ % thắc mắc giải đáp GVSPCC giải đáp 154 Người phối hợp (Giảng viên sư phạm, Hiệu trưởng, Tổ trưởng chuyên môn) TT Hoạt động Kết cần đạt Kết hoàn thành Thời gian hoàn thành (Từ… đến…) 2.2 Các hoạt động hỗ trợ - 100% (…) GVPTĐT tham gia trực truyến khác, giải hoạt động trực truyến khác, giải đáp đáp thắc mắc thắc mắc chuyên môn chuyên môn diễn đàn trực tuyến, nhóm group chat, diễn đàn trực tuyến, zalo, trao đổi qua email, lớp học ảo…, nhóm group chat, zalo, với hỗ trợ đội ngũ cốt cán; trao đổi qua email, lớp học ảo…, với hỗ trợ đội ngũ cốt cán; - 100% thắc mắc GVPTĐT GVPTCC giải đáp tuần với chất lượng chuyên môn cao Số lượng tỉ lệ % - 100% thắc mắc GVSPCC giải đáp tuần 155 Người phối hợp (Giảng viên sư phạm, Hiệu trưởng, Tổ trưởng chuyên môn) Hoạt động TT Kết cần đạt Kết hoàn thành Thời gian hoàn thành (Từ… đến…) 2.3 Hỗ trợ trực tiếp: sinh - 100% (…) GVPTĐT tham gia hoạt chuyên môn/cụm hoạt động chuyên môn trực trực tiếp: sinh trường hoạt chuyên môn, giải đáp thắc mắc trực tiếp, dự - sinh hoạt chuyên môn, trao đổi chuyên môn khác, với hỗ trợ đội ngũ cốt cán; - 100% thắc mắc GVPTĐT GVPTCC giải đáp tuần với chất lượng chuyên môn cao - 100% thắc mắc GVSPCC giải đáp tuần 156 Số lượng tỉ lệ % Người phối hợp (Giảng viên sư phạm, Hiệu trưởng, Tổ trưởng chuyên môn) TT Hoạt động Kết cần đạt Kết hoàn thành Thời gian hoàn thành (Từ… đến…) Đánh giá kết học tập mô đun bồi dưỡng 3.1 Đôn đốc, hỗ trợ 100% (…) GVPTĐT hoàn thành kiểm Số lượng tỉ lệ % (so GVPTĐT hoàn thành tra trắc nghiệm mô đun; với số lượng học viên 3.2 kiểm tra trắc nghiệm học tập hệ thống mơ đun LMS) Chấm tập hồn thành - 100% tập hồn thành mơ đun Số lượng tỉ lệ % (so mô đun với số lượng học viên chấm - Có tập hồn thành mơ đun 4/ 01 GVPTDT GVSPCC góp ý đánh giá chấm 157 học tập hệ thống LMS) Người phối hợp (Giảng viên sư phạm, Hiệu trưởng, Tổ trưởng chuyên môn) TT Hoạt động Kết cần đạt Kết hoàn thành Thời gian hoàn thành (Từ… đến…) số lượng tập GVSPCC góp ý đánh giá chấm 3.3 Đôn đốc, hỗ trợ 100% (…) GVPTĐT hoàn thành kiểm Số lượng tỉ lệ % (so GVPTĐT hoàn thành tra trắc nghiệm mô đun; với số lượng học viên kiểm tra trắc nghiệm học tập hệ thống mô đun LMS) Đôn đốc GVPT trả lời phiếu khảo sát mô đun bồi dưỡng 158 Người phối hợp (Giảng viên sư phạm, Hiệu trưởng, Tổ trưởng chuyên môn) Hoạt động TT Kết cần đạt Kết hoàn thành Thời gian hồn thành (Từ… đến…) 4.1 Đơn đốc, hỗ trợ 100% (…) (điền số lượng hồn thành mơ Số lượng tỉ lệ % (so GVPTĐT hoàn thành đun bồi dưỡng) GVPTĐT hoàn thành với số lượng học viên phiếu khảo sát cuối mô khảo sát cuối mô đun 4; hoàn thành tập đun hệ thống LMS) Xác nhận đồng nghiệp hồn thành mơ đun bồi dưỡng hệ thống LMS 5.1 Xác nhận đồng nghiệp 80% (…) (điền số lượng) GVPTĐT tham Số lượng tỉ lệ % (so hồn thành mơ đun gia bồi dưỡng hệ thống LMS với số lượng học viên hệ thống LMS Viettel) hồn thành mơ đun (Đạt) tham gia bồi dưỡng ) ……… Ngày tháng năm 20… 159 Người phối hợp (Giảng viên sư phạm, Hiệu trưởng, Tổ trưởng chuyên môn) HIỆU TRƯỞNG DUYỆT NGƯỜI BÁO CÁO Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ CỦA GVSP CHỦ CHỐT (đánh dấu X): Đạt …; Chưa đạt: 160 ... nhân; hướng dẫn tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch giáo dục tổ (bao gồm kế hoạch dạy học môn học kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục) ; hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân; hướng dẫn. .. trung học sở Nội dung Xây dựng kế hoạch giáo dục giáo viên Nội dung Xây dựng kế hoạch dạy môn Khoa học tự nhiên Nội dung Xây dựng kế hoạch tự học hỗ trợ đồng nghiệp việc xây dựng tổ chức thực kế hoạch. .. kế hoạch dạy học môn học kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục) - Xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân năm học 20 - Xây dựng kế hoạch dạy môn KHTN theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh - Phân