Export HTML To Doc Chứng minh rằng Tôi đi học là truyện ngắn giàu chất thơ Hướng dẫn lập dàn ý và tuyển tập những bài văn hay Chứng minh rằng Tôi đi học là truyện ngắn giàu chất thơ Với những bài văn[.]
Chứng minh Tôi học truyện ngắn giàu chất thơ Hướng dẫn lập dàn ý tuyển tập văn hay Chứng minh Tôi học truyện ngắn giàu chất thơ Với văn mẫu hay đây, em có thêm nhiều tài liệu hữu ích phục vụ cho việc học môn văn Cùng tham khảo nhé! Mục lục nội dung Dàn ý Chứng minh Tôi học truyện ngắn giàu chất thơ Chứng minh Tôi học truyện ngắn giàu chất thơ Bài mẫu Chứng minh Tôi học truyện ngắn giàu chất thơ Bài mẫu Chứng minh Tôi học truyện ngắn giàu chất thơ Bài mẫu Chứng minh Tôi học truyện ngắn giàu chất thơ Bài mẫu Dàn ý Chứng minh Tôi học truyện ngắn giàu chất thơ Mở Bài - Giới thiệu khái quát tác giả Thanh Tịnh (đặc điểm sáng tác, sáng tác ông, ) - Giới thiệu khái quát văn Tôi học (xuất xứ, khái quát giá trị nội dung giá trị nghệ thuật, ) - Nêu vấn đề: Chất trữ tình văn Tơi học Thân Bài a Chất trữ tình gì? - Chất trữ tình tác phẩm văn học vẻ đẹp tư tưởng, tình cảm, cảm xúc chủ quan người - Điều thể qua cách xây dựng, lựa chọn tình truyện, cách miêu tả thiên nhiên, nghệ thuật xây dựng, miêu tả tâm lí nhân vật việc sử dụng từ ngữ, hình ảnh so sánh b Biểu chất trữ tình văn Tơi học - Kết cấu tác phẩm: Toàn tác phẩm kể theo dịng hồi tưởng nhân vật tơi với dòng cảm xúc, diễn biến tâm trạng khác nhân vật khơng có cốt truyện - Khung cảnh thiên nhiên cảnh vật ngày tựu trường nhân vật tôi: + Mở đầu tác phẩm câu văn miêu tả thiên nhiên đầy xúc cảm nhân vật + Khung cảnh thiên nhiên buổi sớm mai tựu trường + Khung cảnh lũ học trò nhỏ đứng sân trường chờ gọi tên vào lớp - Cách tác giả xây dựng nhân vật với mối quan hệ, tình cảm bình dị, thân thương song dịu dàng, đẹp đẽ + Người thầy "với cặp mắt hiền từ cảm động" + Những người bạn thuở ấu thơ với kỉ niệm khó quên người bạn quen + Người mẹ với tình yêu thương vơ bờ bến, điều thể rõ nét qua cảm nhận cách miêu tả tinh tế, dạt cảm xúc tác giả - Sử dụng câu văn giàu cảm xúc với giọng điệu nhẹ nhàng, hình ảnh so sánh độc đáo việc sử dụng hàng loạt từ láy + Các hình ảnh so sánh: " cành hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đãng", " mây lướt ngang núi", " chim đứng bên bờ tổ, nhìn quãng trời rộng muốn bay, ngập ngừng e sợ" + Sử dụng từ láy việc miêu tả khung cảnh thiên nhiên tái chân thực, rõ nét cảm xúc bỡ ngỡ, rụt rè nhân vật ngày tựu trường Kết Bài Khái quát chất trữ tình tác phẩm nêu suy nghĩ thân Xem thêm: Dàn ý chứng minh chất trữ tình truyện ngắn Tơi học Thanh Tịnh Chứng minh Tôi học truyện ngắn giàu chất thơ Bài mẫu Nếu Thạch Lam có truyện ngắn "Gió lạnh đầu mùa" Thanh Tịnh có "Tơi học" nhẹ nhàng giàu cảm xúc ấm áp tình người, tình đời Đặc biệt truyện ngắn "Tôi học" nhận xét truyện giàu chất thơ Có lẽ chất thơ góp phần không nhỏ tạo lên hấp dẫn chuyện Chất thơ chất trữ tình bàn bạc truyện thể nhiều phương diện tác phẩm xuyên suốt từ đầu đến cuối chuyện đậm văn phong Thanh Tịnh Đúng vậy! Trong truyện "Tôi học" trước hết chất thơ phản ánh qua tình truyện Tình khơng hấp dẫn tình gay cấn mà hấp dẫn tình nhẹ nhàng ngày học Ai trải nghiệm nên dễ đồng cảm với nhân vật Tôi truyện Tình ấn tượng với người đọc, người nghe Tiếp theo chất thơ chuyện phản ánh qua bố cục Bố cục xây dựng theo dòng cảm xúc, theo dòng hồi tưởng Từ nhớ dĩ vãng, cảm xúc men theo trình tự thời gian, không gian bộc lộ Lúc đầu tâm trạng nhân vật "nao nức", "mơn man" nhớ ngày học Trên đường học, cậu bé ngỡ ngàng trước vật lo sợ vẩn vơ Cảm xúc vừa lạ vừa quen ngồi lớp học cảm xúc sáng đẹp đẽ Khơng mối quan hệ nhân vật chuyện giàu chất thơ Các phụ huynh yêu thương lo lắng quan tâm chăm sóc em Ơng Đốc thầy giáo trẻ vỗ an ủi nhẫn nại, dỗ dành động viên em bước vào nhà thứ hai Tất tạo lên mơi trường giáo dục ấm áp có kết hợp chặt chẽ gia đình nhà trường, nơi ni dưỡng trẻ thơ trưởng thành Bên cạnh yếu tố khác góp phần làm bật chất thơ truyện Thiên nhiên đặc trưng mùa thu nói đến qua nét chấm phá "Hằng năm vào cuối thu ngồi đường rụng nhiều khơng có đám mây bàng bọc" Mái trường qua nhìn nhân vật tơi riêng Lúc giống ngơi nhà làng Lúc xinh xắn, oai nghiêm đình làng Hịa Ấp Tác giả kết hợp nhiều phương thức biểu đạt tự với miêu tả biểu cảm đặc biệt biểu cảm khiến chuyện nhẹ nhàng ấm áp, lời văn sáng, nhịp kể chậm giọng tha thiết bồi hồi hình ảnh so sánh khiến lời văn cụ thể sinh động bay bổng, nhẹ nhàng, hấp dẫn Như vậy, chất thơ thẫm đấm tồn truyện "Tơi học" cịn với thời gian Thanh Tịnh nói hộ cảm xúc kỉ niệm đẹp ta lời văn cách kể nhẹ nhàng sâu lắng giàu cảm xúc tinh tế Chứng minh Tôi học truyện ngắn giàu chất thơ Bài mẫu Tôi học tranh tuổi thơ nhiều màu sắc mà mảng màu rộn ràng,cũng đẹp đẽ.Song nói tất màu sắc gắn với “màu nền” dòng cảm xúc cậu học trò.Những biến thái liên tiếp dòng cảm xúc nhân vật “tôi “ thực giống đốm lửa hồng thắp dần lên kỷ niệm tuổi học trị Có thể nói,những cảm xúc “ngây thơ non nớt” cậu học trò truyện ngắn Thanh Tịnh cảm xúc tôi,của bạn tất chúng ta,những lần chập chững cấp sách tới trường.Dịng cảm xúc nhân vật tơi “tơi” khái quát cảm giác chung người Tôi nghĩ,nếu truyện khơng phải dịng hồi niệm hẳn ấn tượng mặt thời gian đầu truyện tình cờ.Cái cảm nhận ấn tượng theo kiểu thói quen.Người đọc hình dung dẽ cảm xúc nhân vật “tơi” truyện ngắn này.Dó dịng cảm xúc kết nối từ ba mạch ngắn độc lập mà thống Phần đầu truyện,ta bắt đầu xúc động dường giống nhân vật,ta “mơn man” với kỷ niệm ngày xưa.Oâi,kỷ niệm dù xa ngào biết mấy.Nhớ lúc vào nửa mùa thu,mùa ngày hội khai trường.Ta ngại ngùng theo chân mẹ bước bước đường quen thuộc mà lòng đầy băng khoăn thắc mắc.Con đường với ta quen có xa lạ.Phải ta lớn khơn,ta bắt đầu cắp sách tới trường.Cmar xúc hẳn trải qua.Trong ngày khó quên có thứ diện quen thuộc với tất cậu học trị:đồ dùng học tập.Nhân vật tơi cảm nhận độc đáo “hai vơ tay bắt đầu thấy nặng”.Tơi “ghì chặt” mà “một xệch chênh đầu chúi xuống đất”.Thế từ ta bắt đầu gắn với nợ bút nghiên,đèn sách Cổng trường mở ra,cũng mở tiếp phần dịng cảm xúc.Bây khơng phải lạ lẫm với đường,cảnh vật mà lạ lẫm với trường tiểu học.Ngôi trường trông “xinh xắn oai nghiêm”.Cái liên tưởng nhân vật “tôi” thật thú vị.Tất lạ,nhưng dần thân thiện hòa hợp “Tôi” xúc động xao xuyến nghe tiếng trống giục tiết học đầu tiên.Nhưng “tôi sợ”, “tôi” ngập ngừng nghe theo lời ông đốc.Cảm giác lúc sung sướng thật ta lại thấy xa mẹ ta đến thế.Ta nhớ mẹ vơ cùng,muốn sà vào lịng mẹ chẳng cịn muốn đâu Rồi buổi học bắt đầu.Nhân vật “tôi” miễn cưỡng bước vào lớp sau lời dỗ ngào mẹ.Phòng học có bao điều lạ,lạ thầy,lạ bạn chổ ngồi nữa.Nhưng ta lại thấy quen thân nhanh thế:chỗ ngồi ngày ta,nhưng cậu bạn chưa biết tên,chưa dám hỏi tên thấy quen quen.Cái cảm giác đầu tiền vào lớp cảm giác vừa quen vừa lạ Dịng cảm xúc nhân vật “tơi” dịng biến thái giản dị mà tinh tế.Những cảm xúc đầy ấn tượng chắn không khơi lại mà tất người kỉ niệm ngày chạy lon ton theo mẹ đến trường.cái ngày đầy ý nghĩa.Nó khởi đầu cho đường chinh phục tri thức người Chứng minh Tôi học truyện ngắn giàu chất thơ Bài mẫu Không biết hệ học trò đọc, học nhầm lẫn cách đáng yêu truyện ngắn Tơi học nhà văn Thanh Tịnh tâp đọc Sự nhầm lẫn vơ lí mà lại có lí Vơ lí tập đọc hẳn phải câu văn, đoạn văn hay thơ khó truyện ngắn Cịn có lí học trị hệ qn nhiều tập đọc khác, hoàn toàn quên cảm xúc trẻo nguyên sơ mà dịng chữ Tơi học gợi lên miền kí ức tuổi thơ Để có điều đó, nhận xét nhà văn Thạch Lam: “Truyện ngắn hay có chất thơ thơ hay có cốt truyện” Để hiểu Tơi học truyện ngắn giàu chất thơ, cần hiểu chất thơ gì? Chất thơ tính chất trữ tình – tính chất tạo nên từ hồ quyện vẻ đẹp cảm xúc, tâm trạng, tình cảm với vẻ đẹp cách biểu để khơi gợi rung động thẩm mĩ tình cảm nhân văn Chất thơ thuật ngữ lý luận phẩm chất đặc biệt văn xi Tác phẩm văn xi xem có chất thơ nội dung sâu vào trạng thái cảm xúc, diễn tả diễn biến trạng thái chủ quan với rung động tinh tế Chất thơ cịn nằm hình thức thể Đó tính nhạc, hàm xúc ngơn từ, linh hoạt thủ pháp nghệ thuật tạo cho giọng văn, lời văn sức truyền cảm lớn Một truyện ngắn (hoặc tác phẩm văn xuôi) coi giàu chất thơ mối bận tâm người viết không đặt vào việc kể lại biến cố, việc, hành động mà việc làm bật lên trạng thái đời sống tâm hồn người Chất thơ Tôi học biểu cách rõ nét, đậm đà qua cốt truyện, cảnh vật, tâm trạng, tình tiết,… vơ dạt tràn đầy cảm xúc Chất Thơ Trong Truyện Ngắn Tôi Đi Học Của Thanh Tịnh Trước hết, chất thơ thể chỗ truyện ngắn khơng có cốt truyện mà dòng chảy cảm xúc, tâm tư tình cảm tâm hồn trẻ dại buổi khai trường với cảm xúc ngào, man mác buồn tưng bừng lần cắp sách tới trường: “Hàng năm vào cuối thu ngồi đường rụng nhiều khơng có đám mây bàng bạc, lịng tơi lại náo nức kỷ niệm mơn man buổi tựu trường… Buổi mai hôm ấy, buổi mai đầy sương thu gió lạnh, mẹ âu yếm nắm tay tơi dẫn đường làng dài hẹp” Những câu văn sáng, gợi cảm giầu chất thơ kiểu để lại dấu ấn đậm nét hành trang tinh thần nhiều hệ bạn đọc Có thể dễ dàng tìm thấy nhiều câu văn, nhiều đoạn văn đẹp tha thiết trang viết ông Thanh Tịnh thuộc loại nhà văn viết không nhiều Tác phẩm ông không gây choáng váng, đột ngột mà nhẹ nhàng thấm sâu Chừng người yêu thương cảm xúc, nặng lịng gắn bó với q hương, đồng loại cịn tìm thấy trang viết Thanh Tịnh mối dây đồng cảm niềm an ủi Con người tình yêu, tình bạn, tình vợ chồng, cha con, người với quê hương… tất ngòi bút ơng trình bày cách nhẹ nhàng, đằm thắm Thứ hai, truyện ngắn Tơi học, hình ảnh tác giả huy động sử dụng với tần số lớn Các hình ảnh mang đặc điểm chung: đẹp, lãng mạn thi vị Ngay phần mở đầu câu chuyện, tác giả dựng nên khung cảnh cuối thu tuyệt đẹp để làm “chất xúc tác” cho kỷ niệm tuổi thơ ùa về: “Hằng năm vào cuối thu, ngồi đường rụng nhiều khơng có đám mây bàng bạc, lịng tơi lại nao nức kỷ niệm mơn man buổi tựu trường” Dọc theo câu chuyện, hình ảnh giàu chất thơ thường xuyên xuất hiện: “Buổi mai hôm ấy, buổi mai đầy sương thu gió lạnh, mẹ tơi âu yếm nắm tay dẫn đường làng dài hẹp”, “người áo quần sẽ, gương mặt vui tươi sáng sủa”, “trường Mỹ Lý vừa xinh xắn vừa oai nghiêm đình làng Hòa Ấp”, “một chim liệng đến đứng bờ cửa sổ, hót tiếng rụt rè vỗ cánh bay cao”… Những hình ảnh so sánh truyện thật đẹp, gợi cảm: “những cảm giác sáng nảy nở lịng tơi cành hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đãng”, “ý nghĩ thống qua trí tơi nhẹ nhàng mây lướt ngang núi”, “họ chim non đứng bên bờ tổ, nhìn quãng trời rộng muốn bay, cịn ngập ngừng e sợ”…Có thể nói, dung lượng truyện tương đối nhỏ, hình ảnh lãng mạn, ý vị sử dụng với số lượng lớn góp phần làm cho câu chuyện trở nên giàu chất thơ, hình tượng truyện trở nên lung linh, đẹp nhiều Thứ ba, từ ngữ câu văn phương diện góp phần quan trọng vào việc làm nên chất thơ truyện ngắn Tôi học Dễ dàng nhận đặc điểm độc đáo, bật từ ngữ câu văn truyện ngắn Về câu văn, truyện sử dụng nhiều câu dài (có đoạn văn câu), mở rộng nhiều thành phần, sử dụng nhiều từ có bằng, âm mở để tạo nên nhịp điệu êm ái, âm điệu du dương như: “Hằng năm vào cuối thu, đường rụng nhiều khơng có đám mây bàng bạc, lịng tơi lại nao nức kỷ niệm mơn man buổi tựu trường” (một đoạn, 18/34 âm tiết bằng); “Tôi quên cảm giác sáng nảy nở lịng tơi cành hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đãng” (một đoạn, 15/28 âm tiết bằng); “Vì có hôm chơi suốt ngày với chúng bạn đồng làng Lê Xá, lịng tơi khơng cảm thấy xa nhà hay xa mẹ chút hết” (một đoạn, 17/32 âm tiết bằng)… Thật vậy, theo Trần Hữu Tá, “nhìn chung, tác phẩm Thanh Tịnh đậm chất trữ tình Thơng qua tâm hồn tác giả, thực sống phản ánh giản dị mà sâu sắc, khơng phải bề ngồi, mà linh hồn sâu kín bên Văn Thanh Tịnh gợi cảm, đằm thắm sáng” (Từ điển văn học (bộ mới), Nxb Thế giới, H., 2004, tr 1636) Tôi học, truyện ngắn giàu chất thơ, tác phẩm tiêu biểu cho điều Chứng minh Tôi học truyện ngắn giàu chất thơ Bài mẫu Thanh Tịnh nhà văn tiêu biểu văn học đại Việt Nam với tác phẩm tốt lên vẻ đằm thắm tình cảm dịu nhẹ, tha thiết Và nói, "Tơi học" số tác phẩm tiêu biểu cho đặc điểm sáng tác ông Đọc truyện ngắn Tôi học Thanh Tịnh người đọc cảm nhận chất trữ tình đằm thắm ẩn sâu chữ Chất trữ tình thuật ngữ quen thuộc với người Vậy nên hiểu chất trữ tình? Hiểu cách chung nhất, chất trữ tình khái niệm dùng để đặc điểm bật, đặc sắc tác phẩm văn học Chất trữ tình tác phẩm văn học việc thể trạng thái tính cảm, cảm xúc chủ quan người Điều thể qua cách xây dựng, lựa chọn tình truyện, cách miêu tả thiên nhiên, nghệ thuật xây dựng, miêu tả tâm lí nhân vật việc sử dụng từ ngữ, hình ảnh so sánh Và với cách hiểu vậy, truyện ngắn "Tôi học" tác phẩm thể chất trữ tình sâu sắc Trước hết, chất trữ tình văn "Tôi học" thể kết cấu tác phẩm Đọc học, người đọc dễ dàng nhận tồn tác phẩm kể theo dịng hồi tưởng nhân vật "tơi" với dịng cảm xúc, diễn biến tâm trạng khác nhân vật khơng có cốt truyện Những dịng hồi ức, kỉ niệm gọi ùa tâm trí nhân vật "tơi" cho tác phẩm khúc ca trữ tình cảm xúc Mở đầu tác phẩm tâm trạng nhân vật "tơi" đường mẹ tới trường - cảm giác vừa quen vừa lạ, thấy có thay đổi lớn Tiếp đến cảm xúc bỡ ngỡ, rụt rè, vừa nghiêm trang vừa lo lắng đứng sân trường chờ gọi lên vào lớp Và để rồi, kết thúc tác phẩm cảm xúc nhân vật vào lớp học Như vậy, tác phẩm Tôi học sâu vào việc diễn tả dòng cảm xúc nhân vật tất thứ tái lại cách chân thực qua dòng hồi tưởng dịng cảm xúc nhân vật tơi Thêm vào đó, chất trữ tình tác phẩm cịn thể khung cảnh thiên nhiên cảnh vật ngày tựu trường nhân vật Mở đầu tác phẩm câu văn miêu tả thiên nhiên đầy xúc cảm nhân vật "Hằng năm vào cuối thu, đường rụng nhiều khơng có đám mây bàng bạc, lịng tơi lại nao nức kỷ niệm hoang mang buổi tựu trường " Dường như, câu văn gợi lên cảm xúc nhân vật cậu học trị, để nhịp kỉ niệm theo ùa kí ức Khơng dừng lại đó, khung cảnh thiên nhiên buổi sớm mai tựu trường nhân vật tái lại câu văn thật dạt "Buổi sáng mai hôm ấy, buổi mai đầy sương thu gió lạnh Mẹ tơi âu yếm nắm tay dẫn đường làng dài hẹp Con đường quen lại lần, lần tự nhiên thấy lạ Cảnh vật chung quanh tơi thay đổi, lịng tơi có thay đổi lớn: Hơm tơi học." Đó cịn khung cảnh lũ học trị nhỏ đứng sân trường chờ gọi tên vào lớp "Sau hồi trống thúc vang dội lịng tơi, người học trị cũ đến hàng hiên thẳng vào lớp Cảm thấy trơ vơ lúc Chính lúc tồn thân cậu run run theo nhịp bước rộn ràng lớp." Tất cả, tất khung cảnh lên thật đẹp qua dòng xúc cảm, qua cảm nhận nhân vật tơi Khơng dừng lại đó, chất trữ tình tác phẩm thể rõ nét qua cách tác giả xây dựng nhân vật với mối quan hệ, tình cảm bình dị, thân thương song dịu dàng, đẹp đẽ trân quý Đó người thầy "với cặp mắt hiền từ cảm động" Là người bạn thuở ấu thơ với kỉ niệm khó quên người bạn quen - người bạn bỡ ngỡ, rụt rè ngày tựu trường Và có lẽ, đặc biệt hình ảnh người mẹ, tình mẹ Đọc tồn tác phẩm Tơi học, người đọc thấy hình ảnh bàn tay mẹ tác giả nhắc nhắc lại nhiều lần tác phẩm - "mẹ ân cần nắm tay dẫn đường làng", bàn tay mẹ cầm bút thước, cặp sách cho đến trường, Và có lẽ, tất hình ảnh gợi lên người mẹ với tình u thương vơ bờ bến, điều thể rõ nét qua cảm nhận cách miêu tả tinh tế, dạt cảm xúc tác giả Và cuối cùng, việc sử dụng câu văn giàu cảm xúc với giọng điệu nhẹ nhàng, hình ảnh so sánh độc đáo việc sử dụng hàng loạt từ láy số biểu chất trữ tình tác phẩm Trước hết, tác phẩm, tác giả sử dụng hàng loạt câu văn với hình ảnh so sánh hấp dẫn " cành hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đãng", " mây lướt ngang núi", " chim đứng bên bờ tổ, nhìn quãng trời rộng muốn bay, cịn ngập ngừng e sợ" Những hình ảnh làm cho câu văn trở nên sinh động, hấp dẫn mà cịn góp phần to lớn vào việc diễn tả, thể cảm xúc nhân vật trữ tình Thêm vào đó, chất trữ tình tác phẩm thể rõ nét qua việc tác giả sử dụng hàng loạt từ láy Đó từ tượng hình để gợi nên khung cảnh thiên nhiên, cảnh vật mơ mộng, trữ tình "bàng bạc", "quang đãng", "trang trọng", "đứng đắn", "tươm tất", "nhí nhảnh", "sạch sẽ", "sáng sủa" Và đặc biệt, cịn hàng loạt từ láy có giá trị, vai trị to lớn việc diễn tả tâm trạng rụt rè, bỡ ngỡ, xen chút lo lắng nhân vật buổi tựu trường tựu trường "rụt rè", "vẩn vơ", "run run", "lúng túng", "nặng nề", "ngập ngừng", "lưng lẻo", "quyến luyến", Tất cả, tất hình ảnh so sánh việc sử dụng hàng loạt từ láy làm cho câu văn "Tôi học" trở nên giàu tính nhạc, giàu chất thơ giàu tính trữ tình Tóm lại, "Tơi học" Thanh Tịnh câu chuyện chân thực, sâu sắc Tác phẩm để lại ấn tượng sâu sắc lịng bạn đọc khơng ý nghĩa mặt nội dung mà đọc tác phẩm người đọc cảm nhận cách chân thực sâu sắc chất thơ, chất trữ tình bàng bạc ẩn chứa chữ Tham khảo: Phân tích để làm sáng tỏ chất thơ truyện ngắn Tôi học -/ Như Top lời giải vừa cung cấp gợi ý số văn mẫu hay Chứng minh Tôi học truyện ngắn giàu chất thơ để em tham khảo tự viết văn mẫu hoàn chỉnh Chúc em học tốt môn Ngữ Văn ! ... chất trữ tình tác phẩm nêu suy nghĩ thân Xem thêm: Dàn ý chứng minh chất trữ tình truyện ngắn Tôi học Thanh Tịnh Chứng minh Tôi học truyện ngắn giàu chất thơ Bài mẫu Nếu Thạch Lam có truyện ngắn. .. nhà văn Thạch Lam: ? ?Truyện ngắn hay có chất thơ thơ hay có cốt truyện? ?? Để hiểu Tơi học truyện ngắn giàu chất thơ, cần hiểu chất thơ gì? Chất thơ tính chất trữ tình – tính chất tạo nên từ hoà... giới, H., 2004, tr 1636) Tôi học, truyện ngắn giàu chất thơ, tác phẩm tiêu biểu cho đi? ??u Chứng minh Tôi học truyện ngắn giàu chất thơ Bài mẫu Thanh Tịnh nhà văn tiêu biểu văn học đại Việt Nam với