1 Thứ hai, ngày 16 tháng 3 năm 2015 Đạo đức TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT Biết cần phải sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước Nêu được cách sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ n[.]
Thứ hai, ngày 16 tháng năm 2015 Đạo đức TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết cần phải sử dụng tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước - Nêu cách sử dụng tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước khỏi bị ô nhiễm - Biết thực tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước gia đình, nhà trường, địa phương * GDMT: Biết tiết kiệm bảo vệ nguồn nước góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên Có ý thức tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Có thái độ biết tiết kiệm bảo vệ nguồn nước làm cho môi trường thêm đẹp, góp phần BVMT * KNS: Kĩ lắng nghe ý kiến bạn; kĩ trình bày ý tưởng tiết kiệm bảo vệ nguồn nước nhà trường; kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin liên quan đến tiết kiệm bảo vệ nguồn nước nhà trường; kĩ bình luận, xác định lựa chọn giải pháp tốt để tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước nhà trường; kĩ đảm nhận trách nhiệm * SDNL TK & HQ: Nước nguồn lượng quan trọng có ý nghĩa định sống cịn lồi người nói riêng trái đất nói chung Nguồn nước khơng phải vơ hạn, cần phải giữ gìn, bảo vệ sử dụng tiết kiệm, hiệu Thực sử dụng (năng lượng) nước tiết kiệm hiệu lớp, trường gia đình Tuyên truyền người giữ gìn, tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Phản đối hành vi ngược lại việc bảo vệ, tiết kiệm sử dụng hiêu nguồn nước( gây ô nhiễm nguồn nước, sử dụng nước lãng phí, không mục đích,…) * GDTN-MT biển – hải đảo: - Nước nguồn tài nguyên quan trọng, có ý nghĩa định sông phát triển kinh tế vùng biển, đảo - Tuyên truyền người giữ gìn, tiết kiệm bảo vệ nguồn nước vùng biển, đảo II/ CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG: + Hằng ngày người ta sử dụng nước để làm gì? GIới thiệu: Nước cần thiết cho sống Vì cần phải tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Vậy làm để sử dụng nước tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Tiết học hôm tìm hiểu qua bài: “Tiết kiệm bảo vệ nguồn nước” Nước có tác dụng đối sống người Nếu không sử dụng nước trẻ em có phát triển tốt khơng Cơ em tìm hiểu Hoạt động 1: Quan sát tranh ảnh - HS trả lời + Nước dùng để uống + Nước dùng để tắm rửa + Nước dùng để tưới + Nước dùng để trồng trọt + Nước dùng để làm thủy điện./ … (HS ghi tựa vào vở) Cơ có BT Mời em … Đọc cho cô Các em hội ý với bạn kế bên quan sát tranh ảnh xem tranh ảnh cảnh nha Đây ảnh chụp cảnh gì? Em thấy ảnh này? Bức ảnh cảnh gì? - HS nêu nội dung tranh + Ảnh 1: Cảnh sử dụng nước miền núi + Ảnh 2: Rau muống mọc mặt nước + Ảnh 3: Công nhân tưới xanh xe bồn + Ảnh 4: Guồng xe nước Em biết hình ảnh gì? (để lấy nước từ suối đồng ruộng) Ảnh chụp cảnh em? + Ảnh 5: Cơ gái dùng sức nước để giã gạo Bạn nhỏ làm gì? + Ảnh 6: Bạn nhỏ uống nước Trong tranh vẽ cảnh gì? + T 7: Các công nhân lấy nước để trộn hồ * Các em quan sát tranh ảnh tốt em dựa vào - HS thảo luận – đại diện nhóm trả lời: tranh ảnh cho biết: Nước dùng + Nước dùng để ăn uống, tắm giặt vào việc gì? sinh hoạt khác (Để trả lời câu hỏi này, cô chia lớp … (Ảnh + Ảnh 6) tổ- em trao đổi thảo luận để + Nước dùng để chăm sóc lời: 3Phút) trồng sản xuất nông nghiệp (Ảnh + Ảnh + Ảnh 4) + Nước dùng sản xuất xây dựng (Ảnh + Ảnh 7) GV hỏi thêm: -HS trả lời: + Các em thử hình dung ngày + Một ngày mà không uống nước em khơng uống nước điều khát nước, người cảm thấy xảy ra? mệt mỏi, làm việc học tập *** Con người nhịn uống tốt nước từ đến ngày + Trong gia đình, ngày khơng + Nếu khơng có nước sinh hoạt có nước để sinh hoạt nào? không ăn uống, tắm rửa + Trẻ em nước sinh hoạt + Trẻ em khơng có nước sinh hoạt có phát triển tốt khơng? khơng thẻ phát triển tốt Kết luận: *Thiếu nước ảnh hưởng nghiêm trọng đến sống người sinh vật trái đất Nước nhu cầu cần thiết sống sinh hoạt sản xuất người Đặc biệt cho trẻ em sống HS xem thêm ảnh: sinh hoạt tốt Nhờ lương nước ** Thiếu nước người xây dựng nhà máy thủy Đập thuỷ điện điện, tạo điện phục vụ cho đời sống Nhà máy dùng sức nước để xay người bột Nhà máy dùng sức nước để xay bột Sản xuất nước tinh khiết Sản xuất nước tinh khiết Sản xuất nước đá Sản xuất nước đá *Các em ạ, Lượng nước Trái đất có Vậy phải sử dụng bảo vệ nguồn nước nào? Cô hướng dẫn em sang Hoạt động 2: Đánh giá hành vi Cơ có BT Cơ mời bạn … Đọc cho cô Các em quan sát xem tranh vẽ hình ảnh nha + Đây tranh vẽ cảnh gì? + Bạn gái làm gì? + Tranh vẽ cảnh gì? + Tranh này, vẽ cảnh gì? + Đây tranh bạn làm gì? - HS nêu yêu cầu tập - Nêu nội dung tranh + Tắm rửa cho trâu cạnh hồ nước + Đổ rác xuống hồ + Bác nông dân bỏ vỏ chai dựng thuốc bảo vệ thực vật vào thùng riêng + Bạn gái rửa rau để vòi nước chải tràn thau + Bạn trai thọc tay vào thùng đựng nước uống * Các em quan sát nhận xét với nội dung tranh vẽ Vậy tranh vẽ hành vi Các em làm vào VBT * Gọi HS nêu kết quả: Tranh Đ Bỏ vỏ chai đựng thuốc bảo vệ thực vật vào thùng riêng - Gọi cá nhân giải thích tranh cịn lại Giải thích tranh S: Tại tranh Tắm rửa cho trâu hồ nước hành vi đúng? nước dơ chảy xuống hồ làm bẩn nguồn nước hồ, ảnh hưởng đến sức khoẻ người S Bạn giải thích cho lớp nghe - Bạn đổ rác xuống hồ nước tranh 2? Nếu có mặt đó, em nói với bạn? - Ở lớp mình, em dọn vệ sinh lớp xong, đổ rác nơi quy định chưa - Nếu em đổ rác bừa bãi xung quanh trường sao? Em nói bạn lần sau khơng xả rác xuống hồ làm ô nhiểm môi trường nước gây hôi thối, trường khơng đẹp S Cịn tranh 4, Để nước tràn thau, gây lãng phí nước hành vi đúng? - Nếu em chứng kiến bạn xả Khuyên bạn xả nước vừa đủ rửa, tắt nước vậy, em khuyên bạn vòi nước nào? S Bạn nam thọc tay vào thùng nước, bạn nói tiếp tranh làm vệ sinh Trong thùng nước có vịi bấm vào ca để uống - Lớp ngày em uống - Bình nước lọc nước đâu? - Bấm vào ca vừa đủ uống, không bấm - Các em biết tiết kiệm bảo vệ tràn lan ngồi bình nước lớp chưa? - Sử dụng - Ở trường, nước tiếthằng kiệm, ngày k- lấy nước tưới cây, giặt khăn lau, em có tiết kiệm giữ gìn nguồn nước trường khơng - Kết luận: Chúng ta cần sử dụng nước tiết kiệm bảo vệ để nguồn nước không bị ô nhiễm Các em ạ, Cà Mau vùng đất ngập mặn, gần biển nên không dùng nước sông để sinh hoạt Bởi em thấy dịng sơng Cà Mau đổ biển vô ô nhiễm, tất người dân Một nghiên cứu gần cho biết Việt Nam nước thải mơi trường biển nhiều rác Các em thấy phong cảnh tranh nào? Đó cảnh sơng nước Cà Mau Vậy sau ngày hơm nay, em người biết bảo vệ tuyên truyền người bảo vệ để môi trường nước Cà Mau mãi nha Để xem em có quan tâm tới thực tế việc sử dụng nước địa phương hay khơng Chúng ta sang Hoạt đơng 3: Nhận xét tình hình thực tế - Goi HS đọc yêu cầu BT3 - Phát phiếu cho HS làm - Gọi – đọc làm ( Giải thích ….) - Thu phiếu – - Xem - Nhận xét: Cô nhận thấy em quan tâm đến thực tế sử dụng nước nơi Các em biết đa số gia đình sử dụng nước Công ty nên nguồn nước Nhưng nên nhắc nhở người thân nên sử dụng nước tiết kiệm HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP * Qua học hôm nay, em cho biết: - Vì cần phải tiết kiệm bảo Nước tài ngun vơ giá có hạn vệ nguồn nước? c? - Em làm để tiết kiệm bảo Vì vậy, cần phải sử dụng hợp lý, tiết kiệm bảo vệ để nguồn nước vệ nguồn nước c ( Đó ghi nhớ học hôm + gọi 2-3 HS đọc ) GD: Các em ạ! Nước nguồn lượng quan trọng có ý nghĩa định sống cịn lồi người nói riêng trái đất nói chung Nguồn nước khơng phải vơ hạn, cần phải giữ gìn, bảo vệ sử dụng tiết kiệm, hiệu VẬY Ngay ngày hôm nay, em HÃY sử dụng nước tiết kiệm lớp, trường gia đình Tuyên truyền người giữ gìn, tiết kiệm bảo vệ nguồn nước.Mạnh dạn Phản đối hành vi gây ô nhiễm nguồn nước, sử dụng nước lãng không bị nhiễm phí,… nha em - Về tìm hiểu thực tế sử dụng nước gia đình, nhà trường tìm cách sử dụng tiết kiệm, bảo vệ nước sinh hoạt gia đình nhà trường - Nhận xét tiết học ... dẫn em sang Hoạt động 2: Đánh giá hành vi Cơ có BT Cơ mời bạn … Đọc cho cô Các em quan sát xem tranh vẽ hình ảnh nha + Đây tranh vẽ cảnh gì? + Bạn gái làm gì? + Tranh vẽ cảnh gì? + Tranh này,... với bạn kế bên quan sát tranh ảnh xem tranh ảnh cảnh nha Đây ảnh chụp cảnh gì? Em thấy ảnh này? Bức ảnh cảnh gì? - HS nêu nội dung tranh + Ảnh 1: Cảnh sử dụng nước miền núi + Ảnh 2: Rau muống mọc... quan sát nhận xét với nội dung tranh vẽ Vậy tranh vẽ hành vi Các em làm vào VBT * Gọi HS nêu kết quả: Tranh Đ Bỏ vỏ chai đựng thuốc bảo vệ thực vật vào thùng riêng - Gọi cá nhân giải thích tranh