Skkn thư viện “các giải pháp tuyên truyền giới thiệu sách báo nhằm thu hút bạn đọc đến thư viện trường học”

1/18 I ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1 Cơ sở lí luận Trong trình giáo dục học sinh, bên cạnh việc học tập lớp cần phải có thêm hoạt động lên lớp để giúp cho em vui chơi thoải mái hơn, học tập tốt hơn, đồng thời góp phần khơng nhỏ vào việc hình thành nhân cách giáo dục đạo đức cho học sinh Để đạt điều khơng thể khơng kể đến hoạt động thư viện, Thư viện trường học góp phần khơng nhỏ vào việc nâng cao chất lượng dạy học Thư viện nói chung thư viện trường học nói riêng từ lâu Đảng, Nhà nước quan tâm, khẳng định vai trò, chức năng, nhiệm vụ thư viện trình bảo tồn, xây dựng phát triển lĩnh vực đất nước Đặc biệt, Bộ Giáo dục Đào tạo có quan tâm cơng tác Thư viện trường học, ngày 11/1/2001 Chủ tịch nước ký công bố Pháp lệnh Thư viện, ngày 02/01/2003 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quyết định số 01 tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông Người phụ trách thư viện phải làm tốt công tác tuyên truyền giới thiệu sách bào, tài liệu thu hút đông đảo bạn đọc đến với thư viện đọc từ thời ấu thơ Thư viện không gian học tập chung nhà trường, nơi giúp cho giáo viên học sinh học tập, bổ sung cập nhật kiến thức, trung tâm hoạt động kết nối làm việc nhóm học sinh; nơi diễn hoạt động sáng tạo phát huy trí tưởng tượng học trị, nhằm xây dựng phát triển lực tự học, lực giao tiếp, lực ngôn ngữ sáng tạo cho người học, hình thành ni dưỡng phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trung thực trách nhiệm cho học sinh Sách, báo có vị trí đặc biệt quan trọng đời sống xã hội V.Na Xốp nói: “Mỗi ngày đọc vài trang sách, già bạn có thư viện khổng lồ” M.Gorki nói rằng: “Hãy u q sách nguồn gốc tri thức” Vì vậy, từ lâu Thư viện trở thành phận thiếu trường học Nhận thức tầm quan trọng sách, báo nhà trường, nhu cầu sử dụng sách báo giáo viên học sinh Đội ngũ giáo viên ngày trau dồi, mở rộng nâng cao kiến thức phải nâng cao nghiệp vụ Thư viện nhằm đáp ứng nhu cầu ngày cao giáo viên học sinh sách, báo thông tin khoa học “Sách ăn tinh thần khơng thể thiếu đọc sách hoạt động chiếm vị trí quan trọng đời sống lứa tuổi học sinh” 2/18 1.2 Cơ sở thực tiễn Là người phụ trách công tác thư viện qua nhiều năm công tác lĩnh vực này, nhận thấy cần phải làm để em yêu việc đọc sách, nghĩa em say mê thích thú tìm hiểu khám phá điều hay sách báo Vì việc tổ chức hướng dẫn tốt việc đọc sách để rèn luyện tính cách, nhân phẩm, tình cảm, kỹ giao tiếp, phương pháp học tập, hiểu nhiều lịch sử dân tộc Thông qua hoạt động thư viện nhằm hình thành cho em lực nhận thức phẩm chất nhân cách Từ suy nghĩ trên, đứng trước nhu cầu đổi giáo dục, xây dựng thư viện trường học ngày trở nên gần gũi với học sinh để đào tạo người tồn diện nhà trường Tơi thấy cần sâu vào nghiên cứu hoạt động thư viện biện pháp để giúp em học sinh có khả cảm thụ giá trị văn hóa thẩm mỹ phản ánh sách báo Trong nhiều năm qua, thư viện trường THCS nói riêng ln đổi công tác giới thiệu sách báo phục vụ bạn đọc nhằm mục đích lơi bạn đọc đến với thư viện ngày đông hơn, song việc ham muôn đọc sách bạn đọc chưa đạt hiệu cao Đó lý để tơi chọn đề tài: “Các giải pháp tuyên truyền giới thiệu sách báo nhằm thu hút bạn đọc đến thư viện trường học” Nhằm góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động của công tác thư viện và cũng là vấn đề thiết thực gắn với nhiệm vụ được phân công 1.3 Đối tượng, thời gian, phạm vi nghiên cứu Phạm vi: Đây đề tài nghiên cứu hoạt động nhận thức lý luận bên cạnh thực tiễn Đề tài có phạm vi giới hạn không gian sở trường THCS, khả tác dụng nhiều năm Đối tượng: Các hoạt động tuyên truyền, giới thiệu sách báo trường THCS Chủ yếu hướng đến cán giáo viên, nhân viên, học sinh Thời gian thực đề tài từ năm học 2017 – 2018 đến tơi thường xun tìm tịi, nghiên cứu, học hỏi lạ hoạt động thư viện, đặc biệt tuyên truyền giới thiệu sách Kết thu khả quan, cán thư viện tổ công tác thư viện đổi cách thức tuyên truyền giới thiệu sách, học sinh hưởng ứng giới thiệu sách, hoạt động trưng bày triển lãm hoạt động mà thư viện phát động, có hứng thú đến thư viện nhiều 1.4 Tình trạng trước thực đề tài 1.4.1 Thuận lợi Thư viện nơi mà bạn đọc trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm với 3/18 thông qua buổi giao lưu, tọa đàm, triển lãm, trưng bày, giới thiệu sách Cán thư viện nhiệt tình, nổ, hịa nhã, vui vẻ, thường xun quan tâm đến công tác bạn đọc Luôn đổi hành thức phục vụ bạn đọc ham muốn đến thư viện Ban giám hiệu trọng đầu tư vào việc xây dựng sở vật chất Tích cực tham mưu nhà hão tâm hỗ trợ sách cho thư viện Luôn quan tâm đến công tác tổ chức tuyên truyền giới thiệu sách, báo, công tác phục vụ bạn đọc Đội ngũ CB-GV-NV số lượng tương đối đầy đủ, nhiệt tình có lực chun mơn tốt; có tâm huyết với nghề nghiệp ý thức ham học hỏi nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, khả hiểu biết Số đầu sách giáo khoa, sách nghiệp vụ, sách tham khảo đảm bảo cho giáo viên học sinh mượn 1.4.2 Khó khăn Do trường dạy buổi nên thời gian đọc sách giáo viên học sinh thư viện không nhiều, chủ yếu vào chơi mượn nhà đọc Một số giáo viên học sinh trả sách khơng quy định, khó khăn cho cán thư viện việc kiểm kê sách Phòng đọc hạn chế phục vụ lần nhiều học sinh nên thư viện phải có lịch đọc khối lớp cụ thể Tầm hiểu biết học sinh hạn chế, học sinh chưa định hướng việc đọc sách phù hợp với mình, chưa coi thư viện kho tàng tri thức nhân loại mà coi thư viện nơi giải trí đơn đến thư viện để chơi đùa Sách tham khảo cịn ít, hạn chế nội dung, chưa thỏa mãn nhu cầu người đọc Còn số phụ huynh chưa quan tâm thực đến việc học tập em chưa thấu hiểu nhu cầu đọc sách em Những tiêu cực xã hội văn hóa phẩm độc hại, dịch vụ điện tử, dịch vụ Internet tác động lớn đến phận học sinh Do điều kiện kinh phí cịn hạn chế nên việc bổ sung vốn tài liệu năm ít, ảnh hưởng khơng nhỏ đến việc bạn đọc tới thư viện 1.4.3 Số liệu điều tra trước thực đề tài Tôi nhận thấy rằng, Thư viện trường học có tác động lớn nhiều hoạt động khác nhà trường, bao gồm điểm số khả học tập độc lập tự mở rộng kiến thức Đồng thời sách xem phương tiện thông tin tối ưu dù thời đại nào? Trong nhiều trường THCS cán bộ, giáo viên, nhân viên chưa chủ 4/18 động việc tìm tịi tài liệu nhằm nâng cao kiến thức cho thân đồng nghiệp Ngoài ra, học sinh bị động việc tiếp thu kiến thức,chưa chủ động đến thư viện nghiên cứu tài liệu để tự học chiếm lĩnh tri thức Để tìm hiểu nhu cầu bạn đọc thư viện nhà trường tiến hành gửi phiếu thăm dị bạn đọc với mục đích nâng cao hiệu hoạt động, thu hút bạn đọc đến thư viện trường học (Mẫu phiếu khảo sát xem phần phụ lục kèm theo) Số liệu khảo sát trước thực đề tài Câu 1: Mục đích bạn đọc đến thư viện trường là? Để học tập 36% Để nghiên cứu khoa học 7% Để giải trí 28% Ý kiến khác 19% Câu 2: Lý bạn đọc đến thư viện trường là? Tài liệu phong phú, phù hợp với chương trình học 27% Khơng gian học tập thuận lợi 24% Tài liệu bạn đọc cần khơng có nơi khác 14% Tiết kiệm tiền mua sách, tiền lên mạng tra cứu 30% Ý kiến khác 5% Câu 3: Bạn thường mượn, đọc, nghe thể loại sách nào? Sách giáo khoa, giáo trình, tham khảo môn học 28% Sách khoa học thường thức, từ điển bách khoa 13% Sách truyện thiếu nhi 33% Sách kĩ năng, văn học, lịch sử 15% Các loại sách khác 11% Câu 4: Hàng ngày bạn dành thời gian đọc sách, nghe đọc sách? Trên 16% Trên 30 phút 14% Dưới 30 phút 70% Câu 5: Bạn thích nghe giới thiệu sách hình thức nào? Giới thiệu sách miệng (khơng sử dụng hình ảnh) 25% Giới thiệu sách trực quan (sử dụng hình ảnh, câu hỏi vui) 28% Giới thiệu sách hình thức sân khấu hóa 26% Khác: Vẽ tranh theo sách, viết cảm nhận… 21% Câu 6: Sau nghe giới thiệu sách bạn làm gì? Đến thư viện trường mượn đọc 47% Đến hiệu sách mua 16% Khác 37% Câu 7: Bạn sử dụng thư viện nào? 5/18 Đến hàng ngày 25% Đến lần/tuần 25% Đến lần/tháng 16% Không đến 34% Câu 8: Thái độ phục vụ cán thư viện với bạn sao? Chu đáo, nhiệt tình giúp đỡ 85% Bình thường 15% Hay cáu kỉnh, khó chịu 0% II GIẢI PHÁP THỰC HIỆN 2.1 Xây dựng triển khai kế hoạch hoạt động thư viện Việc xây dựng kế hoạch hoạt động thư viện từ đầu năm học để tham mưu với ban giám hiệu hội cha mẹ học sinh huy động nguồn kinh phí từ ngân sách hội phụ huynh học sinh, bổ sung đầu sách kịp thời đáp ứng nhu cầu đọc sách giáo viên học sinh Nhiệm vụ Thư viện là: Tổ chức hướng dẫn tốt cho học sinh đọc sách đồng thời cung cấp cho học sinh tất loại sách báo có thư viện trường, giúp cho em có thói quen đọc sách, làm việc có khoa học, góp phần giúp em hình thành thói quen học làm theo sách Thực tế năm gần với hội nhập kinh tế thị trường, phát triển công nghệ thông tin vũ bão, mặt tiêu cực lối sống làm ảnh hưởng nhiều đến suy nghĩ em học sinh, làm cho tinh thần học tập em ngày sa sút Nhiều em học sinh khơng có ý thức học tập, khơng có ước mơ, khơng có mục đích học tập Lên kế hoạch hoạt động thư viện năm, tháng cụ thể có điều chỉnh để phù hợp với tình hình thực tế trường Trao đổi với đồng nghiệp để tiến hành tìm hiểu nắm bắt tình hình nhu cầu đọc sách học sinh Tham mưu với ban giám hiệu để thành lập tổ thư viện trường gồm có Đại diện BGH, thủ thư, học sinh, giáo viên, phụ huynh Thành lập tổ mạng lưới nhằm để em tổ mạng lưới phục vụ bạn đọc, xếp lại sách báo sau học sinh mượn trả Giáo viên, đặc biệt giáo viên chủ nhiệm kết hợp với phụ huynh học sinh định hướng cho học sinh đọc sách, tham gia vận động xã hội hóa cho thư viện Tiếp theo tiến hành tổ chức kho sách theo chuyên môn nghiệp vụ ngành đã quy định Phân chia loại sách theo tính chất tủ sách Bác Hồ - Danh nhân, tủ sách Đạo đức – Pháp luật, sách kĩ sống, sách truyện thiếu nhi, sách song ngữ, tủ giới thiệu sách nhập… nhằm đáp ứng nhu cầu cho đối tượng học sinh, tạo điều kiện cho tất bạn đọc vào thư viện sử dụng sách báo thuận lợi đạt kết tốt tổ chức kho sách thư viện 6/18 2.2 Tăng cường hoạt động tuyên truyền, giới thiệu sách báo thư viện 2.2.1 Xây dựng tiêu chí ngày sách Hàng năm, thư viện nhà trường phát động phong trào, hoạt động thiết thực nhằm thu hút bạn đọc đến với thư viện nhiều như: “Góp sách nhỏ, đọc ngàn sách hay”, tổ chức “Ngày hội đọc sách”, “Tuần lễ học tập suốt đời” với nhiều chủ đề khác nhau, trưng bày triển lãm sách nghệ thuật, giới thiệu sách nhập vào thư viện bảng tin thư viện, cờ, trưng bày thư viện trời thu hút nhiều cán bộ, giáo viên học sinh tham gia Hình 1: Trưng bày, triển lãm sách Ngoài ra, cán thư viện cịn vận động học sinh nhà có sách mang cho thư viện mượn để bạn khác đọc tìm hiểu cuồn sách hàng tuần, tuyên dương học sinh tích cực phong trào, hoạt động thư viện Đổi mở rộng hình thức phục vụ bạn đọc nhằm phát huy tác dụng sách báo chất lượng giáo dục nhà trường phát triển vòng quay sách Bên cạnh hình thức phục vụ truyền thống thư viện sáng tạo nhiều hình thức phục vụ bạn đọc hiệu quả: Tổ chức phục vụ cho em đọc sách báo thư viện phút giải lai cuối tiết buổi học thể dục, học tin, học phụ đạo hay em lao động, tập huấn Đội Trong lần đọc sách cán thư viện dàn xếp thời gian tổ chức câu đố vui cho em giải với mục đích tạo cho em có thêm khả tư 7/18 Mặc dù cịn khó khăn thư viện trường cố gắng trì, củng cố đầu tư xây dựng thư viện trường học theo hướng chuẩn hoá, đặc biệt ý đến việc tổ chức hoạt động phong phú, hiệu nhằm thu hút ngày nhiều giáo viên học sinh đến sử dụng thư viện 2.2.2 Giới thiệu sách theo chủ điểm hàng tuần, tháng Hàng tháng thường xuyên tổ chức giới thiệu sách cờ, bảng giới thiệu sách thư viện theo chủ điểm tháng nhằm tuyên truyền cho bạn đọc ngày lễ tháng, hoạt động điển hình Tổ chức tuyên truyền nhằm tập trung bạn đọc đến thư viện Việc lựa chọn sách phù hợp với chủ đề, chủ điểm tháng đòi hỏi cán thư viện phải tư duy, nghiên cứu lựa chọn sách báo để giới thiệu, vừa đáp ứng theo chủ điểm, vừa hướng tới thu hút bạn đọc đến thư viện trường học ngày đơng Ví dụ: Giới thiệu sách bổ sung vào thư viện với thể loại phong phú điều kì lạ trái đất, lịch sử đất nước, chiến đấu bảo vệ đất nước nhân dân ta, tác phẩm văn học, truyện thiếu nhi….được tất em học sinh hưởng ứng nhiệt tình Ví dụ: Chủ điểm ngày 20/11 nhằm tun truyền giáo dục cho học sinh biết  ý nghĩa Ngày nhà giáo Việt Nam (hay ngày lễ Hiến chương nhà giáo Việt Nam) ngày kỷ niệm tổ chức năm vào ngày 20 tháng 11 Việt Nam Đây ngày lễ hội ngành giáo dục ngày “tơn sư trọng đạo” nhằm mục đích tơn vinh người hoạt động ngành giáo dục Giới thiệu cho em đọc số sách viết thầy có thư viện Hoặc chủ điểm ngày Quốc tế phụ nữ 8/3, ngày để giới vinh danh, tôn vinh vẻ đẹp nửa giới lời chúc mừng, quà, đóa hoa tươi thắm Để xã hội quan tâm, dành tình cảm thân thương, đặc biệt bù đắp thiệt thòi, vất vả, hy sinh người phụ nữ sống Phối hợp với đoàn đội cho em thi tìm hiểu người phụ nữ Việt Nam qua tất thời kì lịch sử nhân ngày 20/10, với câu hỏi gọn nhẹ, đơn giản sách báo giúp em hào hứng trả lời câu hỏi cách xác, đầy đủ có phát thưởng Dưới giới thiệu sách: “Tôi muốn viết vần thơ mẹ Để đọc lên cho nước mắt trào rơi Vì có đẹp đẽ đời Thiêng liêng phải tình mẹ.” 8/18 Vâng! tiếng gọi Mẹ thiêng liêng mà tất biết đến đời, từ bé lúc thành cha, thành mẹ, thành ơng, thành bà Trong đời có khơng lớn lên vịng tay mẹ, nghe tiếng ru ngào, có lại khơng chìm vào giấc mơ, gió mát tay mẹ quạt trưa hè oi ả đời có yêu mẹ, có suốt đời mẹ Hạnh phúc thay cho người thượng đế ban tặng cho người mẹ hiền, hạnh phúc đời có mẹ Để nói mẹ, có lẽ dùng mỹ từ khơng thể nói hết Cơng lao sinh thành, nuôi dưỡng mẹ dành cho người thân yêu, đời chẳng thể quên Thế để đứng trước mặt mẹ nói “con yêu mẹ” lại điều người làm … Hồ chung khơng khí ngày 8/3 tơi muốn giới thiệu đến bạn sách “Truyện cổ tích Mẹ” tác giả Sergey Sedov nhà xuất Kim Đồng phát hành năm 2014 Cuốn sách đoạt giải thưởng Sách đẹp Hội đồng sách quốc gia Nga dành cho người yêu mẹ người mẹ yêu Tác giả nhà văn viết truyện cổ tích đại tuyệt vời nước Nga Những câu chuyện ơng ngắn súc tích nên hợp với sống Ông mang đến câu chuyện ơng hóm hỉnh, ấm áp, sâu sắc, tràn đầy lịng tin vào lịng tốt tình yêu thương Cuốn sách gồm 20 câu chuyện muôn màu mn vẻ mẹ, có mẹ tốt điểm này, có mẹ mạnh mặt kia… họ có điều chung tình u vơ hạn dành cho con, răn dạy chúng, cứu chúng chúng gặp nguy hiểm Nhờ có mẹ, lâm vào hồn cảnh vơ khó khăn tưởng chừng khơng lối thốt, cuối bọn trẻ bình n vơ Mỗi xuất đời nhờ có mẹ, dù mẹ có điểm đặc biệt hay khác, yêu mẹ Bởi mẹ yêu À, bạn có biết Bác Hồ trao tặng cho Phụ nữ Việt Nam chữ vàng chữ nhỉ? Có bạn trả lời câu hỏi hơm tặng bạn quà.(Đáp án: Anh hùng, bất khuất, trung hậu, đảm đang) Các bạn ạ! Cuốn sách có 70 trang tác giả viết lên mẫu chuyện tình mẹ Nếu dịng sơng mượt mà tuôn chảy, mang phù sa làm tươi tốt thêm ruộng đồng sách làm tươi thắm thêm vẻ đẹp tâm hồn người đọc Chắc hẳn đọc có cảm xúc khác nhau, 9/18 tin thầm cảm ơn thượng đế ban tặng quà quý giá mẹ, thế: Ai cịn mẹ xin đừng làm mẹ khóc Đừng để buồn lên nước mắt mẹ nghe Với thời gian tơi khơng thể giới thiệu hết nội dung sách mong bạn đến thư viện tìm đọc với số đăng kí cá biệt (ĐKCB) từ 190 đến 192 thuộc thể loại sách tham khảo tác phẩm văn học (STK 2) Cuối xin chúc quý thầy cô sức khỏe hạnh phúc, chúc bạn học giỏi Xin chân thành cảm ơn! Ngoài học sinh mượn sách mà cán thư viện giới thiệu đến trả sách, thủ thư lại giới thiệu sách chủ đề em đọc, sách mới, sách kĩ năng, tâm lý… 2.2.3 Đa dạng hóa hình thức tuyên truyền, giới thiệu sách Làm cách để thu hút bạn đọc, đặc biệt em học sinh đến thư viện đọc sách nỗi trăn trở, băn khoăn tơi nói riêng tất cán thư viện trường học nói chung Để giới thiệu sách hay, bổ ích đến với em học sinh đòi hỏi cán thư viện phải tìm tịi học hỏi, nghiên cứu, bỏ nhiều cơng sức Trong cơng việc tun truyền sách công việc lựa chọn sách, báo công việc tác dụng lớn đến trình tuyên truyền, giới thiệu sách báo đến bạn đọc Để làm tốt công tác người cán Thư viện phải nắm bắt nhu cầu, yêu cầu bạn đọc cần đọc để tuyên truyền nội dung sát thực Các bạn biết nhà trường nhiệm vụ thầy trị dạy học Cho nên, tuyên truyền sách, báo quan trọng việc giảng dạy học tập thầy trò Giới thiệu sách báo phù hợp giúp cho công việc dạy học ngày nâng cao hơn, chất lượng dạy học ngày hoàn thiện Giới thiệu sách tuyên truyền sách phù hợp tạo cho người đọc lơi tự tìm tịi kiến thức để thoả mãn nhu cầu  Hình thức tuyên truyền, giới thiệu sách miệng chưa áp dụng trình chiếu hình ảnh Khi vào nghề hình thức tun truyền tơi truyền miệng qua công tác giới thiệu sách buổi sinh hoạt, buổi học chuyên môn lúc chào cờ đầu tuần 10/18 Hình 2: Giới thiệu sách buổi chào cờ đầu tuần Phương pháp hình thức tuyên truyền sách báo có tác động trực tiếp lớn đến bạn đọc, trình bày nội dung sách theo dàn đươc chuẩn bị kĩ càng, có phân tích đánh giá tác phẩm mặt tư tưởng, khoa học, nghệ thuật… Điểm sách việc kể lại đầy đủ nội dung sách mà gợi vấn đề quan trọng chủ yếu nhằm gợi hứng thú bạn đọc tìm đọc sách Đối với đối tượng em học sinh phương pháp tối ưu cho việc tuyên truyền, giới thiệu sách, báo tuyên truyền miệng hình thức giới thiệu sách trực tiếp Phương pháp tương đối gần gũi với học sinh, với việc lên lớp giáo viên, tác động trực tiếp đến bạn đọc, gây hứng thú đọc sách, khắc phục đựợc phần tình trạng thiếu sách Phương pháp thơng dụng thực lúc nào, nơi đâu, thời gian nhiều hay Việc tun truyền giới thiệu sách có hiệu cao giới thiêụ phải có bố cục rõ ràng, phân chia thời gian hợp lý, từ ngữ dễ hiểu, chọn sách phù hợp với người nghe Ánh mắt, nụ cười, cử sinh động, giọng nói lên bổng xuống trầm, âm lượng khoẻ khoắn thu hút người nghe từ đầu đến cuối Chọn chi tiết điển hình, đặt câu hỏi, sử dụng tình tiết tạo mâu thuẫn gay gắt, nút thắt vấn đề xúc tạo tò mò, gợi mở cho người đọc lại không giải vấn đề trả lời câu hỏi  Hình thức tun truyền, giới thiệu sách trực quan Tuyên truyền, giới thiệu sách trực quan thông qua cảm thụ mắt phù hợp với trình nhận thức người (từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng), giúp bạn đọc nhận thức nhanh nhớ lâu, kích thích hứng thú đọc nên thư viện thường xuyên sử dụng Xã hội phát triển với phát triển CNTT phong trào đọc sách có chiều hướng xuống Nhưng cho dù xã hội ngày phát triển cao hơn, người tìm kiếm, khai thác thông tin, kiến thức thư viện điện tử hay 11/18 qua mạng internet sách khơng thể giá trị truyền thống lâu đời vốn có nó, gắn bó với người hàng ngàn năm lịch sử Và tận hôm nay, sách nguồn sống quý giá mà ăn tinh thần so sánh Ở thư viện trường học cán thư viện ln phải khơng ngững tìm kiếm đổi buổi giới thiệu sách Từ giới thiệu sách miệng thơng qua lời nói, ngơn ngữ cử đến việc thông qua sử dụng CNTT kết hợp với văn nói biểu cảm để giới thiệu sách trở nên hấp dẫn, lơi bạn đọc Từ thu hút nhiều bạn đọc đến thư viện tìm đọc sách có hình ảnh sinh động, câu chuyện hấp dẫn Không cán thủ thư đưa vào, lồng ghép câu hỏi vui, câu hỏi mang tính chất lịch sử để giới thiệu không bị nhàm chán, thu hút bạn đọc tham gia hoạt động trình tuyên truyền giới thiệu sách Hình 3: Giới thiệu sách vừa kết hợp trưng bày vừa kết hợp trình chiếu Sử dụng hình thức trực quan để tuyên truyền, giới thiệu sách ngồi hình thức sử dụng CNTT để trình chiếu cịn có trưng bày sách báo hình thức tuyên truyền trực quan áp dụng phổ biến thực cách trưng bày trực tiếp sách báo hình ảnh lời giới thiệu ngắn thể nội dung Hình thức trưng bày giúp người đọc có điều kiện tiếp xúc trực tiếp với sách báo, tránh tâm lý cần tài liệu ngại tìm, ngại hỏi Việc trưng bày đơn giản, tốn công, không tiêu hao kinh phí Đây hình thức trang trí, làm cho thư viện thêm sinh động hấp dẫn Nhân kiện lớn đời sống trị, văn hóa xã hội đất nước thư viện thường tổ chức triển lãm sách báo Đây thực chất hình thức trưng bày quy mô lớn hơn, số lượng tài liệu nhiều hơn, chuẩn bị tỷ mỉ chu đáo địi hỏi có kinh phí tổ chức 12/18 Sách báo triển lãm thường trưng bày không gian lớn, trí hồnh tráng trun truyền, quảng cáo rầm rộ pano, áp phích, biểu ngữ đặc biệt phương tiện thông tin đại chúng Để triển lãm sách báo sống động hấp dẫn, thư viện thường kết hợp việc trưng bày ấn phẩm với việc sử dụng công nghệ thơng tin phương tiện nghe nhìn: sở liệu kiện có âm thanh, hình ảnh, băng đĩa chuyên đề… Có thể nói, triển lãm sách báo hình thức phục vụ tài liệu dạng kho mở theo chuyên đề, người đọc đọc photocopy cách đầy đủ tài liệu đề tài mà thư viện có khả cung cấp Vì vậy, thư viện mở triển lãm, lượng bạn đọc đến thư viện tăng lên nhiều Hình 4: Trưng bày sách phịng thư viện 13/18 Hình 5: Trưng bày sách bên ngồi phịng thư viện  Hình thức tuyên truyền, giới thiệu sách sân khấu hóa Cơng tác tun truyền giới thiệu sách hoạt động nghiệp vụ giúp cho thư viện thực chức định hướng, dẫn dắt việc đọc góp phần quan trọng việc xây dựng người mới, văn hoá mới, xã hội mới; cầu nối thư viện với bạn đọc Trước với hình thức tuyền truyền cách trưng bày sách, giới thiệu sách thư viện trường thực hiệu thu chưa thực mong muốn, học sinh lắng nghe, quan sát cách thụ động Hình 6: Học sinh giới thiệu sách tiểu phẩm an tồn giao thơng 14/18 Hình 7: Sân khấu hóa giới thiệu sách tiểu phẩm “Vợ nhặt” Với cách tuyên truyền chuyển thể hình thức sân khấu hóa vào lịng người, tiểu phẩm minh chứng thực tiễn sinh động, nội dung tuyên truyền mang tính thơng điệp làm cho người nghe hấp dẫn, dễ hiểu, dễ nhớ Chính ủng hộ nhận thức cách đầy đủ nội dung, ý nghĩa, mục đích, vai trị chủ thể học sinh, tính tiên phong gương mẫu cán bộ, giáo viên để hình thức tun truyền sân khấu hóa tiếp tục khẳng định phát huy vai trị  Hình thức tuyên truyền, giới thiệu sách khác Vẽ tranh theo sách nhiều thư viện trường học áp dụng thực hiện, tạo sân chơi bổ ích cho bạn học sinh có hội thỏa sức đam mê sáng tạo với nhân vật, nội dung sách đọc Đây vừa hội để lần nữa, bạn trải nghiệm lại sách đọc, vừa chia sẻ sách u thích đến cho tất người thông qua tranh mà bạn tái Ở bậc Tiểu học bậc Trung học Cơ sở em có cách nhìn khác bố cục tranh lẫn nội dung câu chuyện Các em tham gia thi cách vẽ tranh bám sát chủ đề, nhân vật qua câu chuyện mà em được  đọc trang sách, báo, truyện cổ dân gian, truyền thuyết, lịch sử đấu tranh chống giặc ngoại xâm dân tộc ta… mà em đọc, cảm nhận, 15/18 ghi nhớ Những nhân vật sách yêu thích được thể cách sống động qua nét vẽ đáng yêu mang đầy cảm xúc Với trí tưởng tượng phong phú, đa dạng em thể câu chuyện tranh sinh động có hồn Có câu chuyện em lại thể hình ảnh, góc độ khác Cùng với bạn học sinh thỏa sức viết cảm nhận, suy nghĩ thân lên trang giấy trắng sách bạn đọc, bạn u thích Dù khơng chau chuốt câu chữ, dù không đầu tư cách thức diễn đạt viết bạn mang suy nghĩ, cảm giác hồn nhiên, ngây thơ, thật Mỗi viết có dài, có ngắn lối cảm nhận khác nhau, có câu chuyện lại có nhận xét khác qua câu chữ: có vui, có buồn, có mơ mộng, có tưởng tượng…., nhiều lối suy nghĩ đưa đến cho bạn đọc mạch cảm xúc đan xen Hình 8: Học sinh khối tự quay video giới thiệu sách lớp học Hình 9: Học sinh khối tự quay video giới thiệu sách 16/18 Trong phong trào thư viện đưa kể đến giới thiệu sách quay video bạn giới thiệu tự quay có giúp đỡ người khác để hồn thành đoạn video tuyên truyền giới thiệu sách Tuyên truyền sách cách ứng dụng CNTT để quay video tới bạn đọc xem cảm nhận Cách thức khơng mang tính chất thơng thường lắng nghe, cách diễn cảm, kĩ ứng dụng CNTT mà có ý nghĩa lớn Đó đồng điều tâm hồn yêu sách Tại đây, bạn chia sẻ sách u thích video có hội trải nghiệm cảm giác diễn giả thân xem lại giới thiệu sách III KẾT LUẬN, KHUYẾN NGHỊ 3.1 Kết thực Với nhiều phương pháp giới thiệu sách đa dạng thu hút nhiều bạn đọc đến thư viện trường học Nắm bắt tâm lý lứa tuổi, đối tượng bạn đọc có nhu cầu sử dụng sách, báo khác nhau, hướng dẫn bạn đọc sử dụng sách phù hợp đáp ứng yêu cầu bạn đọc Với học sinh cán thư viện hướng dẫn em cụ thể, trực tiếp vào môn học em Dưới kết khảo sát sau thực đề tài mà tiến hành lấy kết vào cuối học kì I năm học 2020 – 2021: TỔNG HỢP KẾT QUẢ KHẢO SÁT Câu 1: Mục đích bạn đọc đến thư viện trường là? Để học tập 61% Để nghiên cứu khoa học 13% Để giải trí 21% Ý kiến khác 5% Câu 2: Lý bạn đọc đến thư viện trường là? Tài liệu học tập phong phú, phù hợp với chương trình học 31% Khơng gian học tập thuận lợi 25% Tài liệu bạn đọc cần khơng có nơi khác 13% Tiết kiệm tiền mua sách, tiền lên mạng tra cứu 28% Ý kiến khác 3% Câu 3: Bạn thường mượn, đọc, nghe thể loại sách nào? Sách giáo khoa, giáo trình, tham khảo môn học 35% Sách khoa học thường thức, từ điển bách khoa 13% Sách truyện thiếu nhi 33% Sách kĩ năng, văn học, lịch sử 15% Các loại sách khác 4% 17/18 Câu 4: Hàng ngày bạn dành thời gian đọc sách, nghe đọc sách? Trên 18% Trên 30 phút 52% Dưới 30 phút 30% Câu 5: Bạn thích nghe giới thiệu sách hình thức nào? Giới thiệu sách miệng (khơng sử dụng hình ảnh) 14% Giới thiệu sách trực quan (sử dụng hình ảnh, câu hỏi vui) 35% Giới thiệu sách hình thức sân khấu hóa 31% Khác: Vẽ tranh theo sách, viết cảm nhận… 20% Câu 6: Sau nghe giới thiệu sách bạn làm gì? Đến thư viện mượn đọc 79% Đến hiệu sách mua 12% Khác 9% Câu 7: Bạn sử dụng thư viện nào? Đến hàng ngày 80% Đến lần/tuần 16% Đến lần/tháng 2% Không đến 2% Câu 8: Thái độ phục vụ cán thư viện với bạn sao? Chu đáo, nhiệt tình giúp đỡ 86% Bình thường 14% Hay cáu kỉnh, khó chịu 0% Qua trình thay đổi, áp dụng hình thức tuyên truyền giới thiệu sách khác nhau, phong trào đọc sách năm qua nhà trường đông đảo học sinh tham gia, số em trước chưa có thói quen đọc sách khắc phục Trước sau học thể dục, sinh hoạt đội, lao động, chơi học sinh đến thư viện để đọc sách, báo, truyện.  Rèn luyện cho em tự học, tự rèn, tự bồi dưỡng kiến thức, nghiên cứu sách tham khảo để nâng cao trình độ hiểu biết, muốn hiểu biết nhiều, bổ sung tri thức phải đọc sách Khơng cịn mang lại hiệu đáng khích lệ: Đến có đến 90% học sinh 100% giáo viên toàn trường sử dụng sách, báo thư viện Số lượng học sinh thích đọc sách, báo thư viện ngày nhiều, học lực học sinh toàn trường tăng lên Nhờ có đạo cấp lãnh đạo, tìm tịi, học hỏi khơng ngững cán thư viện nên năm vừa qua việc đổi hình thức tuyên truyền giới thiệu sách đạt thành đáng kể thu hút bạn đọc đến thư viện trường ngày đông Nhanh nhạy, kịp thời phát nhiều sách, báo mới, hay phục vụ bạn đọc xứng đáng “linh hồn thư viện” Các buổi hoạt động thư viện mang tính cởi mở, thân thiện, dân chủ Các thành viên nhà trường tích cực tham gia hoạt động, đóng góp nhiều 18/18 ý kiến hay cho hoạt động thêm phong phú Có tâm huyết, tận tụy với nghành nghề chọn, giành nhiều thời gian cho cơng việc, thường xuyên tìm hiểu tham khảo loại tài liệu, ln suy nghĩ tìm biện pháp thích hợp để hồn thành tốt cơng việc Nhiều học sinh tạo phương thức học tập “Học thư viện” ngồi lên lớp Các em khơng cịn thấy nhàm chán vào thư viện mà phấn chấn hơn, sẵn sàng tự tin tìm hiểu lĩnh hội kiến thức điều đáng mừng suy nghĩ Tinh thần tự học tự rèn luyện thể rõ rệt học sinh toàn trường, học sinh trường biết sử dụng công cụ tra cứu thư viện Giáo viên tích lũy thêm nhiều kiến thức cho thân mình, bổ sung hồn thiện thêm kiến thức cho thân ngày hoàn thiện hơn, giúp cho công tác dạy học ngày nâng cao 3.2 Kết luận khuyến nghị 3.2.1 Kết luận Như Lê Nin nói “Khơng có sách cơng có tri thức, khơng có tri thức khơng có chủ nghĩa xã hội, chủ nghĩa cộng sản”, việc nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc thư viện trường học nhiệm vụ trọng tâm mà người phục vụ thư viện phải trọng, tạo phong trào đọc sách sôi nhà trường, từ góp phần khơng nhỏ việc nâng cao chất lượng giáo dục nhiệm vụ mấu chốt hoạt động thư viện, thư viện mà khơng có bạn đọc chẳng khác “Một bảo tàng sách” Nhìn chung học sinh nắm bắt phương pháp đọc sách, phương pháp tự học với niềm đam mê thực sự, góp phần nâng cao kết học tập giáo dục toàn diện Phong trào đọc sách, báo thư viện thực thu hút em, giảm trò chơi vơ bổ, hạn chế trị chơi điện tử… 3.2.2 Khuyến nghị Đối với lãnh đạo Phòng giáo dục: Tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ cho cán thư viện cách thường xuyên, tạo điều kiện cho họ có dịp giao lưu học hỏi kinh nghiệm thư viện huyện Đối với lãnh đạo nhà trường: Quan tâm, tạo điều kiện cho cán thư viện giao lưu học hỏi, trao đổi kinh nghiệm với trường bạn Đầu tư sở vật chất, mua sắm bổ sung sách báo cho thư viện nhằm đáp ứng tốt nhu cầu sử dụng sách báo bạn đọc dịp thay sách giáo khoa tới 19/18 Đối với đồng nghiệp: Tích cực tham gia hoạt động thư viện Đóng góp ý kiến, kinh nghiệm trình hoạt động cho cán thư viện để xây dựng thư viện trường học khơng có học sinh khơng có sách Đối với học sinh: Năng nổ tham gia hoạt động thư viện, mạnh dạn có ý kiến cho cán thư viện hoạt động giới thiệu sách, trưng bày triển lãm sách… Thường xuyên đến thư viện đọc sách nhằm học hỏi điều hay, lẽ phải trang sách, bạn học PHỤ LỤC MẪU PHIẾU KHẢO SÁT Các bạn thâm mến! Chúng ta học nhiều điều bổ ích qua trang sách có cũ, có Để tạo điều kiện tốt phục vụ bạn đọc, bạn trả lời cách trung thực, thẳng thắn tạo thuận lợi cho buổi khảo sát đạt kết tốt I Thông tin Bạn đọc là? a Giáo viên b Học sinh Nếu giáo viên bạn dạy mơn gì? …… ……………………………… Nếu học sinh bạn thuộc khối nào? …………………………………… Giới tính? a Nam b Nữ II Nội dung khảo sát Câu 1: Mục đích bạn đọc đến thư viện trường là? Để học tập Để nghiên cứu khoa học Để giải trí Ý kiến khác Câu 2: Lý bạn đọc đến thư viện trường là? Tài liệu học tập phong phú, phù hợp với chương trình học Khơng gian học tập thuận lợi Tài liệu bạn đọc cần khơng có nơi khác Tiết kiệm tiền mua sách, tiền lên mạng tra cứu Ý kiến khác Câu 3: Bạn thường mượn, đọc, nghe thể loại sách nào? Sách giáo khoa, giáo trình, tham khảo môn học Sách khoa học thường thức, từ điển bách khoa Sách truyện thiếu nhi Sách kĩ năng, văn học, lịch sử Các loại sách khác Câu 4: Hàng ngày bạn dành thời gian đọc sách, nghe đọc sách? Trên Trên 30 phút Dưới 30 phút Câu 5: Bạn thích nghe giới thiệu sách hình thức nào? ... song việc ham muôn đọc sách bạn đọc chưa đạt hiệu cao Đó lý để tơi chọn đề tài: “Các giải pháp tuyên truyền giới thiệu sách báo nhằm thu hút bạn đọc đến thư viện trường học” Nhằm góp phần nâng... thức tuyên truyền, giới thiệu sách Làm cách để thu hút bạn đọc, đặc biệt em học sinh đến thư viện đọc sách nỗi trăn trở, băn khoăn tơi nói riêng tất cán thư viện trường học nói chung Để giới thiệu. .. sinh đến sử dụng thư viện 2.2.2 Giới thiệu sách theo chủ điểm hàng tuần, tháng Hàng tháng thư? ??ng xuyên tổ chức giới thiệu sách cờ, bảng giới thiệu sách thư viện theo chủ điểm tháng nhằm tuyên truyền