LỜI CẢM ƠN PAGE Giáo dục Giá trị yêu thương cho đội viên THCS MỤC LỤC 2PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 21 Lý do chọn đề tài 21 1 Cơ sở lí luận 31 2 Cơ sở thực tiễn 32 Mục đích nghiên cứu 34 Giới hạn, phạm vi nghiên[.]
Giáo dục Giá trị yêu thương cho đội viên THCS MỤC LỤC PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài 1.1 Cơ sở lí luận 1.2 Cơ sở thực tiễn Mục đích nghiên cứu Giới hạn, phạm vi nghiên cứu PHẦN II: NỘI DUNG Cơ sở lý luận vấn đề giáo dục giá trị yêu thương cho Đội viên nhà trường4 1.1 Một số khái niệm .4 1.1.1 Yêu thương gì? 1.1.2 Tiêu chí Tình yêu thương 1.2 Giáo dục .4 1.3 Hoạt động Đội Phân tích thực trạng việc giáo dục giá trị yêu thương cho Đội viên Liên Đội THCS Trung Châu thông qua hoạt động Đội 2.1 Đặc điểm chung Liên Đội .5 2.2 Nguyên nhân thực trạng 2.2.1 Nguyên nhân khách quan 2.2.2 Nguyên nhân chủ quan Các giải pháp giáo dục giá trị yêu thương cho Đội viên Liên Đội THCS Trung châu 3.1 Giải pháp 1: Giáo dục thông qua các giảng dạy GDCD lớp 3.2 Giải pháp 2: Phát động toàn Liên Đội tham gia hoạt động xã hội 3.3 Giải pháp 3: Kết hợp gia đình, nhà trường, xã hội làm công tác từ thiện 11 Đối chiếu kết kiểm chứng 12 PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 15 Những học kinh nghiệm sáng kiến .15 TÀI LIỆU THAM KHẢO 16 1|16 Giáo dục Giá trị yêu thương cho đội viên THCS PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài 1.1 Cơ sở lí luận Năm học 2009-2010 Bộ Giáo Dục đào tạo đưa chủ đề:"Học làm người trước học lấy chữ" đặc biệt lòng yêu thương người Chủ đề nhận quan tâm từ cấp quản lý giáo dục, thầy cơ, gia đình xã hội hưởng ứng Những năm gần tình trạng suy thối đạo đức học sinh bao động, ” Việc giáo dục đạo đức, nhân cách, kỹ sống, giá trị yêu thương cho học sinh việc làm thường xuyên cần phải thực nhiều kênh khác Tuy nhiên, nhà trường vấn đề tu dưỡng đạo đức cho học sinh trách nhiệm thầy-cơ giáo, khơng thể phủ nhận vai trị người giáo viên việc hình thành nhân cách học sinh Ngay từ thời xa xưa cha ông ta vốn có truyền thống tương thân tương “Thương người thể thương thân”, “Một ngựa đau tàu bỏ cỏ” Tiếp nối truyền thống “Lá lành đùm rách” Nghị Đại hội Đảng IX nêu: “ Bồi dưỡng hệ trẻ tinh thần yêu nước, u q hương, gia đình tự tơn dân tộc, lý tưởng XHCN, lịng nhân ái, tình u thương người ” Nghị Đại hội Đoàn thành phố Hà Nội lần thứ XII nêu: “ Giáo dục giá trị nhân văn, đạo đức, lối sống lành mạnh cho thiếu nhi thủ đô, giúp cho thiếu nhi sống có văn hố, u lao động, u thương người, giàu lòng nhân ” Như từ trước đến vấn đề giáo dục giá trị yêu thương cho người ln dặt vị trí quan trọng Luật giáo dục ghi “ Học sinh phải kính trọng thầy giáo, đồn kết, giúp đỡ bạn bè Hành vi, ngôn ngữ ứng xử học sinh tiểu học phải có văn hố, phù hợp với đạo đức” Đảng nhà nước ta dành quan tâm coi “ Giáo dục quốc sách hàng đầu” giáo dục lịng nhân ái, tình u thương cho học sinh lại thiếu “ Những mà học tuổi thơ ln ln cịn mãi”(Cerventes) Nhưng vấn đề giáo dục lịng nhân ái, tình u thương cho Đội viên nhà trường chưa thực đặt phận quan trọng trình giáo dục tổng thể Tôi hy vọng đề tài thực đóng góp phần vào việc nâng cao tầm quan trọng ý thức thực tiễn công tác giáo dục giá trị yêu thương cho Đội viên nhà trường Đội viên lực lượng nòng cốt, lực lượng kế cận Đoàn, Đảng Vì hoạt động Đội phải thực hướng Đội viên tới khát khao đạo đức, tình thương yêu Đây kinh nghiệm thân mà nhà trường áp dụng đơn vị hy vọng kinh nghiệm giúp các thầy giáo, cô giáo, những người làm công tác giáo dục, các bậc phụ huynh có thêm cho mình những hiểu biết, kinh nghiệm việc phòng chống bạo lực học đường, giải mâu thuẫn thấu tình đạt lý giúp các em nhận thức được hành vi vi phạm đạo đức của mình Từ đó rèn cho các em những kỹ sống bản xử sự, giao tiếp giải quyết các tình huông mà các em thường gặp cuộc sống, tránh những điều không đáng có xảy gây thiệt hại cho bản thân và người khác Việc 2|16 Giáo dục Giá trị yêu thương cho đội viên THCS gần gũi với em, quan tâm giúp em học tập sống trách nhiệm của các thầy giáo, cô giáo, đặc biệt là giáo viên tổng phụ trách là người được các em tin tưởng chia sẻ những vướng mắc mong được các thầy cô tư vấn, giúp đỡ, giải quyết giáo dục lòng yêu thương là điều kiện quyết định việc giáo dục đạo đức học sinh, giữ vững kỷ cương và nâng cao được chất lượng giáo dục nhà trường 1.2 Cơ sở thực tiễn Đất nước bước vào thời kỳ đổi mới, nước chuyển sang kinh tế thị trường Trong bối cảnh đó, giá trị văn hố truyền thống bị tư tưởng thực dụng, ích kỷ, hội lấn át Một phận không nhỏ thiếu niên coi tảng đạo đức : Tình thương u, lịng nhân ái, sống người biểu mềm yếu, hèn Trước tình trạng suy giảm giá trị văn hố truyền thống xã hội lên tiếng khôi phục lại giá trị nhân văn tốt đẹp Những quỹ “ Tấm lòng từ thiện”, “ Quỹ người nghèo” ngày xã hội quan tâm Điều cho thấy giá trị yêu thương không phạm trù chung chung mà vào sống thành hành động cụ thể, lòng cụ thể Nhưng trường học vấn đề giáo dục giá trị yêu thương cho học sinh hình thức Tổ chức xã hội gần gũi thân thiết với em Đội TNTP HCM Vậy tổ chức Đội làm gì, cịn chưa sau phải làm để thực lực lượng kế cận Đồn cơng tác giáo dục giá trị yêu thương cho Đội viên Mục đích nghiên cứu Tìm cách thức, biện pháp nội dung giáo dục hiệu để trang bị cho học sinh nhận thức sâu sắc giá trị yêu thương Từ nhận thức Đội viên chủ động áp dụng vào thực tiễn nhằm góp phần tập hợp em vào hoạt động Đội - Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp quan sát - Phương pháp phân tích, nghiên cứu tài liệu - Phương pháp điều tra, khảo sát Giới hạn, phạm vi nghiên cứu - Về không gian: Liên đội THCS Trung Châu - Về thời gian: năm học 2017 – 2018 - Thông qua hoạt động Đội để tìm biện pháp, cách thức nhằm giáo dục giá trị yêu thương cho Đội viên Để từ nâng cao chất lượng hoạt động Đội 3|16 Giáo dục Giá trị yêu thương cho đội viên THCS PHẦN II: NỘI DUNG Cơ sở lý luận vấn đề giáo dục giá trị yêu thương cho Đội viên nhà trường *Cơ sở lí luận vấn đề giáo dục giá trị yêu thương cho Đội viên * Đánh giá thực trạng việc giáo dục giá trị yêu thương cho Đội viên Liên đội thông qua hoạt động Đội * Biện pháp giáo dục giá trị yêu thương cho Đội viên nhà trường thông qua giảng lớp qua hoạt động Đội 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Yêu thương gì? Yêu thương tình cảm thương yêu người, lịng u thương có nét tương đồng với lòng nhân đạo, đạo đức thể yêu thương, quý trọng bảo vệ người Như lòng yêu thương phẩm chất đạo đức đáng quý tồn người Phẩm chất thể suy nghĩ, hành động Xã hội thực tốt đẹp mà người yêu thương giúp đỡ Muốn có điều từ phải giáo dục lòng yêu thương cho em em bắt đầu nhận thức sống Trước tiên phải tình cảm thương u, gắn bó với gia đình, bạn bè Từ tình cảm dành cho gia đình, bạn bè em dành tình cảm cho tất người Từ biến thành hành động cụ thể Các em yêu thương, cảm thông mà phải biết dang rộng cánh tay giúp đỡ người gặp khó khăn Có câu nói rằng:“ đứng sau động từ yêu thương giúp đỡ động từ đẹp giới” Chỉ hành động đỗi bình thường đỡ bạn đứng dậy chẳng may bị vấp ngã, bước khởi đầu tốt đẹp lòng nhân bao la sau Albert Enstein nói: “ Nhiệm vụ củ phải nhân rộng xung quanh ta lịng trắc ẩn, bao trùm tất sống người thiên nhiên” Yêu thương người khác nghĩa bạn mong muốn điều tốt đẹp cho họ, yêu thương biết lắng nghe, biết chia sẻ 1.1.2 Tiêu chí Tình u thương + Là phẩm chất đạo đức cao đẹp người + Là Tình cảm u thương, đồn kết, gắn bó người với người + Là cảm thông, sẻ chia, giúp đỡ người khác 1.2 Giáo dục (1) Là hoạt động xã hội có mục đích có tổ chức nhằm đào tạo người (2) Là hoạt động nhằm tác động cách có hệ thống đến phát triển tinh thần, thể chất đối tượng nhằm làm cho đối tượng có phẩm chất lực yêu cầu đề (3)Theo quan điểm truyền thống, giáo dục: - Là trình tồn vẹn hình thành nhân cách - Được tổ chức cách có mục đích, có kế hoạch - Thơng qua hoạt động, quan hệ người giáo dục người giáo dục 4|16 Giáo dục Giá trị yêu thương cho đội viên THCS - Để truyền đạt kinh nghiệm xã hội loài người (4) Theo quan điểm ngày nay, giáo dục: - Không dừng lại việc truyền đạt lĩnh hội mà phải dạy cho người học cách học - Thông qua giáo dục người học sinh hình thành lực, phẩm chất riêng cá nhân tảng đạo đức xã hội Như giáo dục trình tác động lâu dài đến đối tượng cụ thể nhằm hình thành kỹ năng, kỹ xảo, phẩm chất đạo đức, lực để tạo nhân cách hồn thiện Cha ơng ta có câu “ Nhân chi sơ tính thiện” Bác Hồ nhắc nhở “ Hiền phải đâu tính sẵn – Phần nhiều giáo dục mà nên” khẳng định vai trò giáo dục việc hình thành nhân cách người Cái gốc người nhân nghĩa Vì giáo dục giá trị yêu thương giúp em biết yêu thương, biết giúp đỡ người khác từ biến thành khát khao yêu thương, giúp đỡ người 1.3 Hoạt động Đội Đội TNTP HCM tổ chức thiếu nhi Việt Nam chủ tịch Hồ Chí Minh Đảng cộng sản Việt Nam sáng lập, Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách Đội tổ chức giáo dục nhà trường Đội tổ chức nòng cốt phong trào thiếu nhi Các hoạt động Đội tổ chức có ý nghĩa giáo dục xã hội Hoạt động Đội TNTP HCM đường giáo dục thiếu trình giáo dục trẻ em Đối với Đội TNTP HCM phương pháp giáo dục thông qua hoạt động thực tiễn Đội tự rèn luyện đội viên Các hoạt động Đội mang tính chất “ Vừa học vừa chơi” nên phù hợp với đặc điểm tâm lý học sinh THCS Hoạt động Đội nhằm giúp em sở ban đầu để hoà nhập vào hoạt động xã hội sau Trong hoạt động tổ chức Đội khơng qn mục đích với hoạt động giáo dục lớp hoàn thiện nhân cách cho em Phân tích thực trạng việc giáo dục giá trị yêu thương cho Đội viên Liên Đội THCS Trung Châu thông qua hoạt động Đội 2.1 Đặc điểm chung Liên Đội Xã Trung Châu địa bàn có địa lý cách xa trung tâm huyện Đan Phượng km, kinh tế chủ yếu làm nông nghiệp, người dân sống nghề tự đa số bố mẹ em học sinh theo học trường độ tuổi lao động, mải mê kiếm tiền bố mẹ em dẫn đến tình trạng thiếu thời gian quan tâm đến việc học hành em mình, số học sinh cịn chưa ý thức việc học tập tu dưỡng đạo đức nhiều hồn cảnh khó khăn, éo le, tương phản địa vị xã hội nhà trường rõ rệt Bản thân số đông học sinh trường cần có giúp đỡ nhà trường xã hội Trong phận khơng nhỏ học sinh bắt đầu lây nhiễm lối sống thực dụng, ích kỷ coi hết Vấn đề giáo dục giá trị yêu thương cho Đội viên nhà trường mang tính phong trào Các phong trào mang nặng tính hình thức, 5|16 Giáo dục Giá trị yêu thương cho đội viên THCS chạy theo thành tích mà chưa sâu vào nội dung Các hoạt động quyên góp sách vở, đồ dùng học tập, tìm địa đỏ, ủng hộ đợt phát động mang tính bị động thời Bản thân học sinh khơng tìm hiểu, khơng nắm vững mục đích hoạt động Các em thụ động đóng góp theo phát động phong trào mà không hiểu nghĩa sâu xa việc làm Song từ việc làm tưởng chừng nhỏ bé hạt giống vườn ươm lòng yêu thương Nếu giúp em hiểu chất việc làm tự em ni dưỡng hạt giống lớn lên hàng ngày Phải em hiểu ý nghĩ cao tình yêu thương, niềm vui làm việc thiện, tự hào giúp đỡ đó…Có em thực có lòng yêu thương người Với những việc làm cụ thể thiết thực những năm gần của bản thân và tập thể giáo viên trường đã đem lại một môi trường giáo dục tích cực, tác động mạnh mẽ đến tâm tư, tình cảm và sự nhận thức của học sinh, của phụ huynh học sinh, đã tạo nên cho nhà trường một môi trường giáo dục, học tập an toàn lành mạnh Qua trình điều tra tìm hiểu, qua hệ thống bảng hỏi đưa tranh thực trạng đầy đủ nhận thức giá trị yêu thương công tác giáo dục lòng yêu thương cho Đội viên nhà trường nay: Bảng hỏi phát cho 150 Đội viên: - 29 Đội viên = ( 19,3%) thực hiểu giá trị yêu thương cảm thơng giúp đỡ người khác, lịng u thương người - 30 Đội viên = ( 20%) biết giá trị yêu thương thương yêu người - 23 Đội viên = ( 15,3 %) không đưa tiêu chí giá trị yêu thương - 37 Đội viên = ( 24,6%) nắm được, kể tên việc làm cụ thể Chi đội, Liên đội như: Quyên góp , tặng qùa - 31 đội viên = ( 20,6 %) khơng biết làm để giúp đỡ người gặp khó khăn Từ điều tra cho thấy em chưa có nhận thức đầy đủ, đắn giá trị yêu thương Vì kết em phải làm gì, làm coi nghĩa vụ mà khơng coi tình cảm thân Thực trạng đặt vấn đề cấp thiết tổ chức Đội phải làm gì? phải làm để thông qua hoạt động giáo dục cách sâu rộng giá trị yêu thương cho Đội viên 2.2 Nguyên nhân thực trạng 2.2.1 Nguyên nhân khách quan * Về phía gia đình Cái nơi ni dưỡng em chưa định hướng việc giáo dục giá trị yêu thương cho em Vai trò cha mẹ việc giáo dục trẻ vô quan trọng “ Con giáo dục sẵn cha mẹ giáo dục” Sống gia đình khơng có tình yêu thương em học cách yêu thương người khác Mỗi thành viên gia đình khơng gương lịng u thương , đức hi sinh cao , không làm điều tốt không giúp đỡ 6|16 Giáo dục Giá trị yêu thương cho đội viên THCS người gặp khó khăn em học cách giúp đỡ người Trong giai đoạn nay, nhu cầu sống ngày tăng gia đình lao vào kiếm tiền để đáp ứng nhu cầu mà quên phải giáo dục em Nhiều gia đình có suy nghĩ sai lệch cách giáo dục em, họ đáp ứng tất nhu cầu vật chất em cho trách nhiệm giáo dục nhà trường, gia đình đại có từ đến nên tâm lý chung gia đình chiều chuộng, dành tất tốt đẹp cho Chính từ chiều chuộng đơi thái q từ bậc cha mẹ hình thành em tâm lý ích kỉ coi hết, biết đến thân mà khơng chịu chia sẻ người khác * Về phía Nhà trường tổ chức Đội Nhà trường trọng vào công tác giảng dạy mà phần lơ việc giáo dục giá trị yêu thương Tổ chức Đội chưa thực người bạn thân thiết em Mục đích cuối tạo em khát khao yêu thương, chủ động giúp đỡ người khác hiểu rõ lại làm chưa đạt 2.2.2 Nguyên nhân chủ quan Bản thân em nhận thức hạn chế, giới quan nhỏ hẹp giới hạn phạm vi gia đình, nhà trường địa bàn em sinh sống Các em nhìn, nghe bắt chước theo cách suy nghĩ, cách làm người lớn mà chưa tự nhận biết hay sai Mặt khác chiều chuộng nên nhiều em sinh tính ích kỷ coi “ Trung tâm vũ trụ” Trước nỗi đau khó khăn người khác em trở nên lạnh lùng thờ ơ, cảm thông, chia sẻ Các giải pháp giáo dục giá trị yêu thương cho Đội viên Liên Đội THCS Trung châu 3.1 Giải pháp 1: Giáo dục thông qua các giảng dạy GDCD lớp - Mục tiêu : bước đầu hình thành sở nhận thức giá trị yêu thương - Nội dung : thông qua giảng Đối với học giáo viên phải xác định rõ mục tiêu học từ đưa biện pháp, cách thức truyền đạt phù hợp với đối tượng học sinh khối lớp đưa cho em hình dung cách ửng xử sống, cách đối xử với người, trình giáo dục giáo viên phải giúp em hiểu biểu cụ thể giá trị yêu thương + Mục tiêu học: Giúp học sinh hiểu giá trị yêu thương không yêu thương giúp đỡ người thân gia đình, bạn bè mà cịn người gặp khó khăn, hoạn nạn ngồi sống Giúp học sinh hiểu sống may mắn mà cịn có nhiều người khơng may phải có trách nhiệm giúp đỡ họ Học sinh liên hệ thực tế hoạt động liên đội, địa bàn sinh sống + Mục tiêu: Hình thành cho em khái niệm hành động người có giá trị yêu thương Những phạm trù đạo đức giai đoạn nâng lên, yêu cầu cao học sinh Đó em phải tự đặt 7|16 Giáo dục Giá trị yêu thương cho đội viên THCS trả lời cho câu hỏi phải làm Khi trả lời câu hỏi học sinh tự xác định cơng việc phải làm tun truyền người khác làm theo Các em có thái độ trước hành động không bạn khác trước nỗi đau người khác Như nội dung tiết học GDCD lòng yêu thương có chung mục tiêu giúp học sinh hiểu rõ giá trị yêu thương người có lịng u thương Khơng giúp học sinh hiểu mà phải giúp học sinh từ nhận thức biến thành hành động cụ thể Có thái độ trước hành động, cách cư xử không bạn bè từ em tự tạo phong trào làm việc tốt lớp toàn Liên Đội - Điều kiện thực hiện: + Đối với giáo viên: phải nghiên cứu, tổ chức tốt tiết học phải có dẫn chứng cụ thể, sinh động giúp học sinh nắm nội dung học Giáo viên phải: giúp học sinh hiểu bạn bè người vô quan trọng sống Khi bạn có chuyện buồn phải biết an ủi, chia sẻ giúp đỡ bạn Chúng ta không bên bạn lúc vui mà phải biết chia sẻ, giúp đỡ bạn bạn gặp khó khăn Giáo viên đưa dẫn chứng cụ thể việc làm tốt bạn lớp, trường hay mẩu chuyện có thật ngồi sống để giúp học sinh hiểu khơng lí luận mà thực tế xung quanh + Đối với học sinh: học sinh phải tích cực, chủ động việc tìm hiểu nội dung học Học sinh phải tham gia vào học, thảo luận, nêu suy nghĩ vấn đề mà học đưa - Biện pháp thực hiện: + Giữa giáo viên tổng phụ trách trao đổi để tìm cách thức, biện pháp giáo dục thích hợp với đối tượng học sinh Có thể biến tiết họcvề lịng u thương thành thảo luận cách thực chương trình “ Áo lụa tặng Bà” Liên đội Giáo viên đưa tình huống: có cụ già sống gần trường mình, sống khơng nơi nương tựa, khơng có người chăm sóc, sống thiếu thốn Em làm để giúp đỡ bà cụ em lại làm vậy? Học sinh phải nêu được: em đến tận nhà giúp đỡ công việc nhà cho bà Em vận động bạn chi đội đóng góp để giúp đỡ, tiền quần áo Em nhà vận động cha mẹ giúp đỡ tiền hay vật dụng gia đình Em làm bà giống bà em nhà lại khơng có chăm sóc Giáo viên hỏi: hoạt động Liên đội có hoạt động mang ý nghĩa vậy? Học sinh phải nêu phong trào có nội dung học là: “ Quỹ bạn nghèo”; “ Vòng tay bè bạn”; Cuộc vận động “ Vì đàn em thân yêu” Sau loạt tình giáo viên đưa học sinh tìm cách làm đắn, hiểu rõ ý nghĩa việc làm Thêm vào em nắm rõ ý nghĩa hoạt động Đội để từ tích cực cơng tác Đội 8|16 Giáo dục Giá trị yêu thương cho đội viên THCS Trong giải pháp người giáo viên phải giữ vai trị chủ đạo giúp học sinh có kiến thức , giúp học sinh tự tìm đến tri thức nhận biết tri thức từ hành động theo lĩnh hội 3.2 Giải pháp 2: Phát động toàn Liên Đội tham gia hoạt động xã hội - Mục tiêu: Tạo phong trào rộng khắp toàn liên đội từ thiết lập hoạt động mang tính liên tục có chiều sâu hoạt động xã hội tình nguyện - Nội dung: Nhân ngày kỷ niệm lớn năm học, phát động phong trào như: “ Vịng tay bè bạn”; “ Qun góp sách vở, đồ dùng học tập, trống nghi thức, quần áo tặng thiếu nhi vùng khó khăn”; Xây dựng “ Quỹ bạn nghèo” Kế hoạch phát động phong trào “ Quyên góp ủng hộ Giáo dục vùng sâu vùng xa, đặc biệt khó khăn” Bước : Điều tra - Căn vào trọng tâm công tác Đội phong trào thiếu nhi năm học 2017 2018 Hội đồng Đội thành phố Hội đồng Đội Huyện ban hành - Tiếp tục thực chủ trương Đảng Nhà nước “ Thiếu nhi Việt Nam thi đua thực tốt điều Bác Hồ dạy” Bước : Xây dựng kế hoạch * Mục tiêu - Mục tiêu chung: Quyên góp ủng hộ Giáo dục vùng sâu vùng xa - Mục tiêu cụ thể: Góp phần nhỏ vào việc xây dựng sở vật chất nghèo nàn, lạc hậu vùng sâu vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn Cải thiện mức thu nhập chế độ đãi ngộ người có cống hiến cho giáo dục Góp phần giúp em học sinh vùng sâu vùng xa cắp sách tới trường có mơi trường học tập an tồn, đầy đủ - Nội dung, biện pháp, hình thức: Vận động, tun truyền, qun góp hình thức tiền mặt thông qua hoạt động cụ thể như: Mỗi cán giáo viên, công nhân viên ủng hộ ngày lương tối thiểu – Mỗi em học sinh ủng hộ tiền suất quà sáng * Tiến độ thực - Trong vòng tuần kể từ ngày phát động 21/9 đến ngày 5/10 - Tổng kết * Cơ chế tổ chức, đạo - Cấp trường : Ban giám hiệu đạo sát sao, giám sát, đánh giá kết toàn hoạt động - Tổng phụ trách: Lên kế hoạch, đạo, triển khai xuống Chi đội Kiểm tra, tổng kết toàn phong trào báo cáo lên Ban giám hiệu nhà trường - Ban huy Liên đội Chi đội : Thực kế hoạch đề nội dung kịp tiến độ Bước 3: Triển khai * Yêu cầu - Giáo viên chủ nhiệm lớp nắm vững chủ trương , nội dung để giúp học sinh thực tiến độ 9|16 Giáo dục Giá trị yêu thương cho đội viên THCS - Ban huy Liên đội, Chi đội, toàn thể Đội viên nắm vững chủ trương, kế hoạch phong trào - Đội tuyên truyền măng non tích cực tun truyền tồn liên đội - Các chi đội tích cực chủ động hoạt động * Hình thức - Hội nghị phổ biến kế hoạch cho giáo viên chủ nhiệm, Ban huy Liên đội, ban huy Chi đội - Tiến hành hoạt động phát động liên đội - Tiến hành tuyên truyền đài phát trường vào đầu chơi Bước 4: Kiểm tra đôn đốc việc thực - Giáo viên chủ nhiệm đôn đốc học sinh lớp - Ban huy Chi đội thường xuyên báo cáo kết cho ban huy Liên đội - Ban thi đua Liên đội kiểm tra kết báo cáo Chi đội - Tổng phụ trách tập hợp kết báo cáo kiểm tra Có tổ chức sơ kết vào đợt phát động Bước 5: Sơ kết, tổng kết - Tiến hành sơ kết vào đợt phát động - Kết sơ kết công khai đài phát trường Tuyên dương Chi đội làm tốt, nhắc nhở chi đội cịn chưa hồn thành công việc - Tổng kết phong trào Kế hoạch phát động phong trào “ Thắp sáng ước mơ thiếu nhi Thcs Trung Châu” Bước : Điều tra Căn vào trọng tâm công tác Đội phong trào thiếu nhi năm học 2017 2018 Hội đồng Đội thành phố Hội đồng Đội Huyện ban hành Bước 2: Xây dựng kế hoạch Mục tiêu: Giúp đỡ bạn nghèo chi đội, học sinh mồ côi, học sinh tàn tật, có điều kiện chăm sóc, ni dạy học tập tốt hơn, trở thành ngưịi có ích cho xã hội Giáo dục giá trị u thương cho học sinh, hướng em tới hành động tốt đẹp Nội dung, biện pháp, hình thức: Vận động, tun truyền, qun góp hình thức tiền, vật quần áo, đồ dùng học tập, sách thông qua hoạt động cụ thể như: “Ngày hội ủng hộ bạn nghèo”; “ Quỹ bạn nghèo” Gặp mặt giao lưu với bạn học sinh nghèo, học sinh có hồn cảnh khó khăn * Tiến độ thực hiện: - Trong ngày kể từ ngày phát động 20/1/ 2018 đến ngày 30/1/2018 - Tổng kết, trao quà vào ngày 3/2/2018 10 | Giáo dục Giá trị yêu thương cho đội viên THCS - Cơ chế tổ chức, đạo: Ban giám hiệu đạo sát sao, giám sát, đánh giá kết qủa toàn hoạt động Tổng phụ trách: Lên kế hoạch, đạo, triển khai xuống Chi đội Kiểm tra, tổng kết toàn phong trào báo cáo lên Ban giám hiệu nhà trường Ban huy Liên đội Chi đội : thực kế hoạch đề nội dung kịp tiến độ Bước : Triển khai * Yêu cầu: Giáo viên chủ nhiệm lớp nắm vững chủ trương , nội dung để giúp học sinh thực tiến độ Ban huy Liên đội, Chi đội, toàn thể Đội viên nắm vững chủ trương, kế hoạch phong trào Đội TT măng non tích cực tun truyền gây dư luận tồn Liên đội Các chi đội tích cực chủ động hoạt động * Hình thức: Hội nghị phổ biến kế hoạch cho giáo viên chủ nhiệm, Ban huy Liên đội, ban huy chi đội Tiến hành hoạt động phát động Liên đội Tiến hành tuyên truyền đài phát trường vào đầu chơi Bước 4: Kiểm tra đôn đốc việc thực Giáo viên chủ nhiệm đôn đốc học sinh lớp Ban huy chi đội thường xuyên báo cáo kết cho BCH Liên đội Ban thi đua Liên đội kiểm tra kết báo cáo Chi đội Tổng phụ trách tập hợp kết báo cáo kiểm tra Bước 5: Sơ kết, tổng kết Kết sơ kết công khai đài phát trường Tuyên dương Chi đội làm tốt, nhắc nhở Chi đội chưa hồn thành cơng việc Tổng kết phong trào tặng quà vào ngày 3/2/2018 chuẩn bị đến tết nguyên đán Mậu Tuất 3.3 Giải pháp 3: Kết hợp gia đình, nhà trường, xã hội làm cơng tác từ thiện - Mục tiêu: Huy động toàn thể lực lượng xã hội tham gia vào công tác giáo dục trẻ em - Nội dung: + Kết hợp nhà trường gia đình: buổi họp phụ huynh, qua sổ liên lạc giáo viên thông báo cho gia đình học sinh hoạt động từ thiện mà nhà trường tổ chức Vận động hội cha mẹ học sinh lớp ủng hộ, giúp đỡ học sinh có hồn cảnh đặc biệt lớp Trong đợt phát động phong trào có mời đại diện hội cha mẹ học sinh đến tham dự, phát biểu ý kiến + Gửi phiếu thăm dò hiệu giáo dục giá yêu thương cho học sinh đến gia đình để cha mẹ đánh giá kết thân học sinh thông qua biểu hàng ngày gia đình nơi cư trú - Điều kiện thực hiện: + Nhà trường phải gặp gỡ bàn bạc kế hoạch với người có thẩm quyền 11 | Giáo dục Giá trị yêu thương cho đội viên THCS Uỷ Ban nhân dân xã để nắm vững chủ trương, kế hoạch phường + Đối với hoạt động mà nhà trường xã kết hợp làm lên kế hoạch cụ thể để tránh tình trạng hoạt động chồng chéo không đem lại hiệu + Đối với gia đình học sinh phải thường xun trao đổi thơng báo kết qủa hoạt động để nhận thơng tin phản hồi từ phía gia đình học sinh Đối chiếu kết kiểm chứng Trải qua năm thực giải pháp Liên đội Thcs Trung Châu đem lại số kết khả quan Kết khẳng định qua việc khảo sát phiếu hỏi cho 150 Đội viên Liên đội, qua số liệu thành tích mà Liên Đội đạt đợt phát động công tác từ thiện: * Tổng số phiếu hỏi phát cho 150 Đội viên, đó: - 97 Đội viên = ( 64,6%) ( tăng 35,3% ) có nhận thức sâu sắc giá trị yêu thương thương yêu, cảm thông, giúp đỡ người khác - Đội viên = ( 3,3%) ( giảm 16,7% ) nắm giá trị yêu thương yêu thương người mà khơng biết phải làm để thể lòng yêu thương - Đội viên = ( 2% ) ( giảm 13,3%) không đưa tiêu chí giá trị yêu thương - 43 Đội viên = (28,6%) ( tăng4%) nắm nội dung, ý nghĩa hoạt động, phong trào nhằm giúp đỡ bạn có hồn cảnh đặc biệt Liên đội địa bàn xã - Đội viên = (1,3%) ( giảm 18,4% ) phải làm để giúp đỡ người gặp khó khăn 12 | Giáo dục Giá trị yêu thương cho đội viên THCS KẾT QUẢ ĐÃ ĐẠT ĐƯỢC NHẬN THỨC CỦA CÁC EM ĐỘI VIÊN VỀ GIÁ TRỊ YÊU THƯƠNG SỐ ĐỘI VIÊN 150 150 THỜI GIAN Kết trước thực giải pháp Có nhận thức sâu sắc giá trị yêu thương thương yêu, cảm thông, giúp đỡ người khác Chỉ nắm giá trị yêu thương yêu thương người mà phải làm để thể lịng u thương 29 Đội viên đạt 19,3% 30 viên đạt 20% Kết sau 97 Đội thực viên đạt 64,6% Nắm nội dung, ý nghĩa hoạt động, phong trào nhằm giúp đỡ bạn có hồn cảnh đặc biệt Liên đội địa bàn phường Đội 23 Đội 37 Đội viên viên đạt đạt 15,3% 24,6% Đội viên đạt 3,3% Không đưa tiêu chí giá trị yêu thương Đội viên đạt 2% 43 Đội viên đạt 28,6% Khơng biết phải làm để giúp đỡ người gặp khó khăn 31 Đội viên đạt 20,6% Đội viên đạt 1,3% * Các số liệu thành tích mà Liên Đội đạt đợt phát động công tác từ thiện + Hưởng ứng chương trình “ Qun góp ủng hộ Giáo dục vùng sâu vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn” Liên Đội phát động tới tồn thể Cán cơng nhân viên nhà trường toàn thể em Đội viên nhi đồng toàn Liên Đội với tổng số tiền thu là: 4.258.000 đồng + Liên đội ủng hộ quần áo ấm mùa đông cho em học sinh vùng sâu, vùng xa với tổng số: 2.404.000đ + Liên đội phát động ủng hộ bạn nghèo chi đội liên đội nhà trường tết Nguyên đán mậu Tuất 2018 Tổng khuyên góp được: 6.450.000đ +Liên đội phát động mua tăm ủng hộ hội người mù huyện Ddan Phượng : 4.800.000đ + Phong trào quyên góp sách, truyện xây dựng thư viện nhà trường 13 | Giáo dục Giá trị yêu thương cho đội viên THCS học sinh tích cực tham gia, giúp thư viện nhà trường phong phú nơi để em học sinh nâng cao hiểu biết, đoàn kết thân Như trải qua năm thử nghiệm biện pháp việc giáo dục lòng yêu thương cho đội viên nhà trường thực có bước tiến Dù nhiều hạn chế thực tế cho thấy cần có biện pháp phù hợp, giúp đỡ nhiệt tình lực lượng giáo dục định đem lại hiệu cao 14 | Giáo dục Giá trị yêu thương cho đội viên THCS PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Những học kinh nghiệm sáng kiến Trải qua năm tiến hành thử nghiệm Liên đội, giải pháp giáo dục giá trị yêu thương liên đội THCS Trung Châu, dù thời gian chưa dài để lại nhiều kinh nghiệm quý báu việc xây dựng kế hoạch, công tác đạo phong trào, cách tổ chức hoạt động, việc huy động lực lượng chức tham gia 2.Mục đích sáng kiến: Mục đích cuối gieo vào em hạt giống giá trị yêu thương Những hạt giống nuôi trồng mảnh đất màu mỡ hoạt động Đội để trở thành đời xanh tươi Trong năm thực nghiệm giải pháp Liên đội đạt thành tích đáng kể Có kết trước tiên nhờ quan tâm đắn Ban giám hiệu Từ đồng chí Hiệu trưởng đến giáo viên chủ nhiệm ủng hộ hoạt động Liên đội đề Trong trình thực đồng chí giúp đỡ sở vật chất đóng góp ý kiến để hoạt động có kết cao Hội cha mẹ học sinh trường thể vai trị trách nhiệm việc giáo dục em việc làm cụ thể đầy lòng yêu thương trở thành gương tiêu biểu lòng nhân em Đồng chí Tổng phụ trách thực có tâm huyết công tác hoạt động Đội Trước tiến hành hoạt động lên kế hoạch cách chu đáo, lấy ý kiến đồng chí có kinh nghiệm cơng tác Ban huy Liên đội hoạt động nhiệt tình có hiêụ Các em thực yêu thích hoạt động đội làm hoạt động Các ban huy chi đội cố gắng để hoàn thành tốt kế hoạch đề Toàn thể đội viên chi đội nhiệt tình hưởng ứng phong trào Đội phát động Tuy nhiên bên cạnh thành công đạt tồn nhiều vấn đề đáng quan tâm để rút kinh nghiệm Trong trình xây dựng kế hoạch, đạo phong trào gặp nhiều sai sót Tồn thể đội viên Chi đội cịn gặp nhiều khó khăn hoạt động bố mẹ em khơng muốn cho em tham gia vào hoạt động sợ thời gian học tập em 3.Khuyến nghị tới cấp quản lí Từ nguyên nhân nêu trên, đề tài có số kiến nghị sau: + Đối với Hội đồng Đội Huyện: Cần có kế hoạch cụ thể tổ chức nhiều hoạt động mang tính xã hội rộng khắp Tổ chức nhiều hội nghị để rút kinh nghiệm học hỏi cách làm Tổng phụ trách huyện + Đối với quan có chức địa bàn xã: Cần phối hợp chặt chẽ với nhà trường công tác giáo dục học sinh + Đối với Ban giám hiệu đồng chí giáo viên nhà trường: Cần có thái độ quan tâm mức đến hoạt động Đội Cần phối hợp sát với Tổng phụ trách ban huy chi đội lớp để hoạt động liên đội tiến hành cách thuận lợi có hiệu 15 | Giáo dục Giá trị yêu thương cho đội viên THCS TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ giáo dục đào tạo ( 2004 ), Luật giáo dục, Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội Hội đồng lý luận Trung Ương Đảng Cộng Sản Việt Nam ( 2001), Nghị Đại hội Đảng IX, Nhà xuất Sự thật Phạm Khắc Chương ( 2005 ), Rèn đạo đức ý thức công dân, Nhà xuất Đại học sư phạm, Hà Nội Nguyễn Thế Tiến ( 1999), Người phụ trách thiếu nhi cần biết, Nhà xuất Thanh Niên, Hà Nội Từ điển tiếng việt ( HTTP Tudientiengviet.com.vn) Sách hướng dẫn nội dung trình rèn luyện đội viên 16 | Giáo dục Giá trị yêu thương cho đội viên THCS 17 | ... đó rèn cho các em những kỹ sống bản xử sự, giao tiếp gia? ?i quyết các tình huông mà các em thường gặp cuộc sống, tránh những điều không đáng có xảy gây thiệt hại cho bản... 2|16 Giáo dục Giá trị yêu thương cho đội viên THCS gần gũi với em, quan tâm giúp em học tập sống trách nhiệm của các thầy gia? ?o, cô gia? ?o, đặc biệt là gia? ?o viên tổng phụ trách là người... dục lòng yêu thương cho em em bắt đầu nhận thức sống Trước tiên phải tình cảm thương u, gắn bó với gia đình, bạn bè Từ tình cảm dành cho gia đình, bạn bè em dành tình cảm cho tất người Từ biến