Skkn phân loại bài toán dao động điều hòa dạy trong tiết chủ đề tự chọn

PHÂN LOẠI BÀI TỐN DAO ĐỘNG ĐIỀU HỊA DẠY TRONG TIẾT CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN LỜI CẢM ƠN Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới bạn đồng nghiệp tạo điều kiện giúp đỡ cho kinh nghiệm hiểu biết rõ lúng túng vướng mắc học sinh việc giải tập vật lý, giúp việc nghiên cứu hoàn thiện đề tài Do đề tài nghiên cứu thời gian ngắn, phạm vi hẹp trường nên khơng tránh khỏi thiếu sót nội dung hình thức, mong thầy bạn bè đồng nghiệp, bổ sung đóng góp ý kiến để đề tài hồn chỉnh đầy đủ Tơi xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày 20 tháng 05 năm 2015 T MỤC LỤC angA MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu 5 Phương pháp nghiên cứu ý nghĩa việc nghiên cứu B NỘI DUNG Chuyên đề dao động Bài tốn1: -Tìm đại lượng đặc trưng viết phương trình dao động Bài tốn 2: - Tìm thời điểm vật qua vị trí có li độ x* thời gian vật từ x1 đến x2 Bài toán 3: Tìm quãng đường, quãng đường lớn nhất, nhỏ khoảng thời gian 6 13 31 43 C KẾT LUẬN D KHẢO SÁT 43 A MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài: Vật lí mơn khoa học nghiên cứu quy luật vận động tự nhiên có mối liên hệ mật thiết với ngành khoa học khác, đặc biệt tốn học Các lí thuyết vật lí bất biến biểu diễn dạng quan hệ toán học xuất toán học vật lí thường phức tạp ngành khoa học khác - Qua nhiều năm Bộ Giáo Dục chuyển từ hình thức thi tự luận sang hình thức thi trắc nghiệm Năm 2015 Bộ GD& ĐT có cách mạng lớn giáo dục tổ chức kỳ thi THPT Quốc Gia Vì phương pháp dạy học giáo viên học sinh phải có thay đổi để đảm bảo chất lượng đáp ứng mục tiêu kỳ thi - Trong q trình học, ơn thi, học sinh thường thắc mắc thường đặt câu hỏi môn vật lý: “có dạng tập nào? phương pháp giải chúng cho nhanh, phương pháp học cho hiểu quả…? ” Đặc biệt với hình thức thi trắc nghiệm khách quan mơn vật lí thời gian để trả lời câu hỏi ít, đề thi dùng cho kỳ thi THPT Quốc Gia có từ đến tập phân loại Do người học cần có kiến thức phương pháp giải tập, có kỹ giải cách nhanh điều thiết yếu - Theo quan điểm cá nhân tơi nhiều học sinh sợ học môn vật lý, đặc biệt học sinh vùng nông thôn Vậy làm để giúp học sinh hứng thú với môn? Theo suy nghĩ kinh nghiệm cá nhân tơi phải làm tối thiểu việc sau: + Việc thứ phải làm dạy lý thuyết giáo viên cần phải cố gắng liên hệ kiến thức với ứng dụng thực tế, đặc biệt vấn đề gần gũi với sống học sinh, từ cho học sinh thấy ý nghĩa tầm quan trọng môn vật lý từ kích thíc tị mị, ham học hỏi, ham khám phá yêu môn + Việc thứ hai phải làm tiết tập, tiết chủ đề tự chọn, địi hỏi học sinh phải có tư cao kiến thức liên mơn (đặc biệt mơn tốn) việc phân loại dạng toán phương pháp giải cho dạng tốn điều khơng thể thiếu Nhờ có phương pháp giải cụ thể nên học sinh vận dụng để rèn kỹ phân tích tìm tịi tốn để tự nghiên cứu tài liệu tham khảo giải, điều giúp nâng cao tư kỹ cho học sinh, từ học sinh hứng thú - Cụ thể chia trắc nghiệm thành loại câu hỏi trắc nghiệm tập trắc nghiệm + Để trả lời câu hỏi trắc nghiệm giáo viên phải rèn cho học sinh hiểu rõ chất nội dung đơn vị kiến thức tượng vật lí, định luật, định lí, ứng dụng… Điều học sinh thi theo hình thức phải nắm vững phân tích toán lập kế hoạch để giải + Để giải tập trắc nghiệm, giáo viên phải rèn cho học sinh kĩ phân tích nội dung tốn, xây dựng cơng thức, phương pháp, vận dụng thành thạo công thức phương pháp giải tập tự luận, để giải tập trắc nghiệm tương tự - Vì phần lớn học sinh thường lúng túng giải tập trắc nghiệm, kĩ giải tập tự luận nhiều hạn chế, điều hay gặp học sinh giải tập xong thường không kiểm tra lại rút kinh nghiệm hay cụ thể hoá thành phương pháp phân chia thành dạng toán - Vì lí nên tơi viết đề tài nhằm góp phần giúp đồng nghiệp trẻ có thêm kinh nghiệm xây dựng kế hoạch giải tập trắc nhiệm, rèn cho học sinh có kĩ giải tập trắc nghiệm cách nhanh nhất, tạo hứng thú học tập môn cho học sinh Mục đích nghiên cứu: - Đề xuất số kỹ năng, phương pháp dạy tiết chủ đề tự chọn, giúp cho học sinh có phương pháp giải số dạng tốn vật lí theo hình thức trắc nghiệm nhanh - Mong muốn nội dung đề tài góp phần nhỏ bé cho đồng nghiệp trẻ học sinh vào việc triển khai cách xây dựng cho tốn khác theo thình thức tương tự - Đáp ứng chương trình đổi kỳ thi THPT Quốc gia nội dung kiến thức chia làm mức độ: nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao Nhiệm vụ nghiên cứu: - Nghiên cứu dựa thực tiễn học sinh khối 12 ôn thi THPT Quốc Gia trường - Đề xuất số phương pháp dạy học theo chuyên đề tiết chủ đề tự chọn để bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho học sinh THPT chuẩn bị thi THPT Quốc gia Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu - Phương pháp dạy giáo viên phương pháp học học sinh khối 12 theo hình thức thi trắc nghiệm khách quan kỳ thi THPT Quốc gia 4.2 Phạm vi nghiên cứu: - Đề tài thực nghiên cứu phạm vi học sinh khối 12 , học sinh ôn thi khối A kỳ thi THPT Quốc gia thường phương pháp nghiên cứu 5.1 - Nghiên cứu lí thuyết - Dựa tài liệu sách giáo khoa, sách tập hai nâng cao, sách tham khảo, đề thi trắc nghiệm năm từ 2007 đến - Đặc biệt q trình giảng dạy, ơn thi cho học sinh, qua tập đúc kết cụ thể hố kiến thức thành cơng cụ để hs áp dụng để giải tập tương tự sau 5.2- Nghiên cứu thực tiễn - Điều tra thực tiễn quan sát học sinh làm bài, đàm thoại, vấn học sinh vướng mắc - So sách khă phân tích kỹ giải tập đối tượng học sinh học theo chuyên đề không học chuyên đề để thấy kết đề tài - Học hỏi từ kinh nghiệm đồng nghiệp có mơn thi trắc nghiệm, đặc biệt thầy cô chuyên môn 5.3- Phương pháp tốn học - Thống kê, sử lí kết đẵ thu thập được, xây dựng thành biểu thức đê hs áp dụng làm tập đặc biệt làm tập thi trắc nghiệm Ý nghĩa việc nghiên cứu - Đề tài góp phần làm sáng tỏ thêm sở lý luận TNKQ Tự luận học sinh, giúp học sinh cảm nhận thấy môn vật lý cúng gần với môn tốn khơng q trừu tượng suy nghi học trị từ học sinh u vật lý - Đề xuất số biện pháp dạy học mơn vật lí tiết chủ đề tự chọn chữa tập nhằm nâng cao hiệu dạy - học B NỘI DUNG Chun đề 1: Dao động điều hồ Bài tốn 1: Tìm đại lượng đặc trưng viết phương trình dao động Về lý thuyết tơi trình bày tiết học khóa nên khơng trình bày lại, tơi nêu số kiến thức trọng tâm để học sinh vận dụng giải tập nhằm biết vận dụng ghi nhớ kiến thức lý thuyết trọng tâm Để giải tập tìm đại lượng đặc trưng tìm:x, A, v,a,T, f, … học sinh phải nắm công thức sau: *) Gỉa sử phương trình li độ có dạng: x = A cos( Với A, ) (cm) (*) dương - Từ phương trình vận tốc: v =- A sin( - Từ phương trình gia tốc : a =- A )=A cos( Gia tốc viết dạng: a = - )=A x cos( cos( ) (1) ) (2) (3) Từ (1);(2);(3) ta có số nhận xét sau: + vmax = A + vmin = + amax = A vật qua vị trí cân vị trí biên (4) (5) vật tới vị trí biên (6) + amin = vật qua vị trí cân (7) Từ (4) (6) ta có (6) = + Gọi L quỹ đạo dao động, biên độ dược tính A= - Độ lệch pha Xét phương trình dao động: x1 = A1cos( - Độ lệch pha: ) (cm) x2 = A2cos( )(cm) + Nếu =2k ( với k =0; + Nếu =(2k+1) ) dao động pha ( với k = 0; ) dao động ngược pha Từ (*), (1), (2) ta thấy vận tốc gia tốc biến thiên điều hịa, vận tốc nhanh pha li độ góc tốc góc = = (rad) cịn gia tốc nhanh pha vận (rad) nhanh pha li độ góc = (rad) Gọi N số dao động khoảng thời gian + Chu kỳ: T = + Tần số: f = (s) = (Hz) + Công thức động lập thời gian: A2 = x2 + (rad/s) A2 = + Vận tốc v = - Để giải tốn lập phương trình dao động ta cần sử dụng thêm điều kiện ban đầu để tìm Xét thời điểm ban đầu t =0 ta có 10 ... biện pháp dạy học mơn vật lí tiết chủ đề tự chọn chữa tập nhằm nâng cao hiệu dạy - học B NỘI DUNG Chuyên đề 1: Dao động điều hồ Bài tốn 1: Tìm đại lượng đặc trưng viết phương trình dao động Về... Vật dao động điều hòa có phương trình x = 5.cos ( 2πt+ ) Tính vận tốc vật qua li độ x = 3cm Bài 21: Một vật dao động điều hòa với biên độ 4cm Khi có li độ 2cm vận tốc 1m/s Tính tần số dao động Bài. .. vật dao động điều hòa dọc theo trục Ox Lúc vật li độ x = có vận tốc v = - (cm) cm/s2 Tính biên độ tần số góc dao động Bài 24: Một vật dao động điều hòa đoạn thẳng dài 10cm thực 50 dao động 78,5s