Trọn bộ giáo án điện tử môn địa lý 9

Giáo án Địa lí 9- -Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ………… TUẦN - TIẾT BÀI 1 ĐỊA LÝ DÂN CƯ CỘNG ĐỒNG CÁC DÂN TỘC VIỆT NAM I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Nêu số đặc điểm dân tộc: nước ta có 54 dân tộc; dân tộc có đặc trưng văn hố thể ngôn ngữ, trang phục, phong tục, tập quán - Biết dân tộc có trình độ phát triển kinh tế khác nhau, chung sống đoàn kết, xây dựng bảo vệ Tổ quốc - H trình bày phân bố dân cư dân tộc Việt Nam Kĩ năng: - Rèn kĩ phân tích bảng số liệu, biểu đồ số dân phân theo thành phần dân tộc để thấy dân tộc có số dâm khác - Thu thập thông tin dân tộc ( số dân, đặc điểm phong tục, tập quán, trang phục ) Phẩm chất: - Giáo dục tinh thần tơn trọng đồn kết dân tộc, tinh thần yêu nước Năng lực: - Năng lực chung: lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực riêng: lực tư tổng hợp theo lãnh thổ, lực sử dụng số liệu II.CHUẨN BỊ Giáo viên: - Bản đồ dân cư Việt Nam - Tranh ảnh số dân tộc Việt Nam - Một số sản phẩm hàng hoá dân tộc - Máy chiếu Học sinh: - Sách giáo khoa, ghi, tập đồ III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG Bước 1: Ổn định tổ chức (1’) Bước 2: Kiểm tra (5’) : sách vở, tập tập đồ, atlát, đồ dùng, máy tính - Nêu đặc trưng địa hình Việt Nam? Địa hình VN chia thành khu vực? (+ 3/4 diện tích đồi núi, chủ yếu đồi núi thấp 1/4 diện tích đồng + Chia thành hai khu vực lớn: Khu vực đồi núi thấp gồm: Vùng núi Đông Bắc: dãy Voi -> ven biển Quảng Ninh Vùng núi Tây Bắc: hữu ngạn sông Hồng -> sông Cả Trường Sơn Bắc: Nam sông Cả đến Bạch Mã Trường Sơn Nam: núi cao nguyên bazalt (Tây Nguyên) Đơng Nam Bộ: bán bình ngun phù sa cổ Giáo án Địa lí 9- - Khu vực đồng gồm: Đồng châu thổ hạ lưu sông Hồng; sông Cửu Long Đồng bẳng duyên hải Trung Bộ Bước 3: Bài Hoạt động Nội dung kiến thức cần đạt HS HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (2’) Mục tiêu: Định hướng nội dung kiến thức Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực khái quát hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… * Giới thiệu bài:ở lớp tìm hiểu số đăc điểm tự nhiên Việt Nam, lên lớp tiếp tục tìm hiểu địa lý VN mặt kinh tế – xã hội Trước hết tìm hiểu dân cư – dân tộc HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức (20’) Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm dân tộc: nước ta có 54 dân tộc; dân tộc có đặc trưng văn hố thể ngơn ngữ, trang phục, phong tục, tập quán - Biết dân tộc có trình độ phát triển kinh tế khác nhau, chung sống đoàn kết, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực khái quát hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… Hoạt động Tìm hiểu dân tộc việt nam ( 19’) Bằng hiểu biết thân em I Các dân tộc Việt cho biết: - Nước ta có 54 dân Nam - Nước ta có dân tộc ? tộc: Tày, Mơng, Kinh, Kể tên dân tộc mà em biết ? Nùng - Nước ta có 54 dân tộc - Trình bày nét khái quát dân tộc kinh số dân tộc khác? ( ngôn ngữ ,trang - Hs trả lời phục, tập quán sản xuất ) - Dân tộc Việt (Kinh)có - Yc hs quan sát H1.1 cho biết số dân đông , chiếm dân tộc chiếm số dân đông - Quan sát phân tích 86,2 % dân số nước ? Chiếm tỉ lệ bao nhiêu? - Mỗi dân tộc có ? Dựa vào kiến thức thực tế nét văn hoá riêng (thể SGK cho biết ? Người Việt cổ - Âu Lạc, Tây Lạc, Lạc ngôn ngữ, trang cịn có tên gọi gì? Việt phục, phương thức sản - Đặc điểm dân tộc Việt xuất, quần cư ) dân tộc người ? ? Kể tên số sản phẩm thủ - Kinh nghiệm sản xuất, - Người Việt lực cơng tiêu biểu dân tộc nghề truyền thống lượng đông đảo người mà em biết ? - Dệt thổ cẩm ,thêu ngành kinh tế quan thùa: Tày, Thái, Ba na, trọng Ê đê - Các dân tộc người có - Làm gốm, trồng trình độ phát triển kinh bơng dệt vải : Chăm tế khác Hoạt động GV Giáo án Địa lí 9- -? Hãy kể tên vị lãnh đạo cấp - Trồng dâu ,nuôi tằm, cao Đảng nhà dệt vải lụa : kinh nước ta ,tên vị anh hùng, - Làm đường nốt, nhà khoa học tiếng người khảm bạc: Khơ me dân tộc người mà em biết? - Làm bàn ghế ? Cho biết vai trò người trúc ( Tày ) Việt định cư nước mà em biết? - GV chuẩn xác kt - HS trả lời, nhận xét - HS trả lời, nhận xét, bổ sung 2 : Tìm hiểu phân bố dân tộc(20’) Yc hs đọc mục II - HS đọc ? Dựa vào đồ phân bố dân tộc Việt Nam hiểu biết mình, cho biết dân tộc - HS trả lời, nhận xét Việt ( Kinh) phân bố chủ yếu đâu? GV bổ sung - Lãnh thổ dân cư VN cổ - HS nghe trước CN + Phía Bắc : Tỉnh Vân Nam, Quảng Đơng ,Quảng Tây Trung Quốc + Phía Nam : Nam Bộ - Sự phân hóa dân cư Việt Cổ thành phận - HS tiếp thu + Cư dân phái Tây ,Tây Bắc + Cư dân phía Bắc + Cư dân phái Nam : Từ Quảng Bình trở vào + Cư dân đồng bằng, trung du Bắc Trung Bộ giữ đợc sắc Việt cổ tồn qua - Chính sách 1000 năm Bắc thuộc phân bố lại dân cư ? Hiện phân bố ngư- lao động, phát triển ời kinh có thay đổi? Nguyên kinh tế văn hóa nhân chủ yếu thay đổi miền núi Đảng đó? Nhà nước - Vị trí quan trọng, địa hình hiểm trở giao ? Dựa vào vốn hiểu biết ,hãy thông kinh tế cha cho biết dân tộc người phát triển, mật độ dân phân bố khu vực có đặc cư thưa thớt) II Phân bố dân tộc: Dân tộc Việt( Kinh ) - Phân bố chủ yếu đồng ven biển Các dân tộc người - Chủ yếu sinh sống miền núi cao Giáo án Địa lí 9- -điểm địa lí tự nhiên ,kinh tế nguyên xã hội nh nào? -HS trả lời ? Dựa vào SGK đồ phân bố dân tộc VN, cho biết địa bàn cư trú cụ thể dân tộc người ? ? Hãy cho biết với phát triển kinh tế ,sự phân bố đời sống đồng bào dân tộc người có thay đổi lớn nào? - Định canh định cư , xóa đói giảm nghèo, nhà nước đầu tư xây dựng sở hạ tầng : đường, trường, trạm, cơng trình thủy điện, khai thác tiềm du lịch - Trung du miền núi phía Bắc : Tày, Nùng, Thái, Mường, Dao, Mơng - Khu vực TrườngSơn Tây Ngun có dân dân Ê đê, Gia rai, Ba na, Co ho - Cực Nam Trung Bộ Nam Bộ : Chăm Khơ me, Hoa - Yc hs xác định đồ - HS xác định địa bàn cư trú đồng bào đồ địa bàn cư trú dân tộc tiêu biểu ? đồng bào dân tộc tiêu biểu - Yc hs đọc ghi nhớ - HS đọc * Ghi nhớ (sgk) HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực khái quát hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… Nối ý cho vị trí cư trú dân tộc A Đỉnh núi cao Kinh B Thung lũng hữu ngạn sông Hồng Tày C Sườn núi H’Mông (Mèo) D Vùng thấp tả ngạn sơng Hồng Khmer E Trung du phía Bắc Mường Dao HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực khái quát hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… Sưu tầm điệu dân ca dân tộc HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực khái qt hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… Vẽ sơ đồ tư khái quát lại nội dung học Gi¸o án Địa lí 9- Nên thường xuyên theo dõi thời -VTV, báo chí ghi lại thơng tin có liên quan đến mơn học - Trả lời câu hỏi SGK Làm tập SBT Xem trước Vẽ hình H2.1 khổ A0, H5.1, H6.2, H4.1, H42 Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ………… TUẦN - TIẾT BÀI DÂN SỐ VÀ GIA TĂNG DÂN SỐ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kết hợp tài liệu GDMT Sau học, HS cần nắm được: Kiến thức: - Hiểu trình bày số đặc điểm dân số nước ta, nguyên nhân hậu Kĩ năng: - Vẽ phân tích biểu đồ dân số, bảng số liệu cấu dân số Việt Nam - Phân tích so sánh tháp dân số nước ta năm 1989 năm 1999 để thấy rõ đăc điểm cấu, thay đổi cấu dân số theo giới nước ta giai đoạn 1989 - 1999 Phâm chât : - Có ý thức chấp hành sách nhà nước dân số mơi trường khơng dồng tình với hành vi ngược với sách nhà nước dân số mơi trường lợi ích cộng đồng Năng lực: - Năng lực chung: lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực riêng: lực tư tổng hợp theo lãnh thổ, lực sử dụng số liệu II.CHUẨN BỊ Giáo viên: - Biểu đồ biến đổi dân số nước ta - Tranh ảnh số hậu dân số tới môi trường , chất lượng sống - Máy chiếu Học sinh: - Sách giáo khoa, ghi, tập đồ, tranh ảnh hậu dân số với môi trường III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG Bước 1: Ổn định tổ chức (1’) Bước 2: Kiểm tra (5’) Giáo án Địa lí 9-  Nước ta có dân tộc? Trình bày hiểu biết dân tộc VN? (+ VN có 54 dân tộc, người Kinh chiếm tỉ lệ nhiều 86% số dân + Dân tộc Kinh đông nhất, chủ yếu sống vùng đồng bằng, trung du ven biển (1/3 diện tích lãnh thổ) lực lượng xây dựng bảo vệ tổ quốc Khu vực trung du miền núi phía Bắc nơi cư trú 30 dân tộc, có số dân tộc có số dân tương đối nhiều Dân tộc Tày, Nùng: tả ngạn sông Hồng (khu Việt Bắc) Dân tộc Thái, Mường: hữu ngạn sông Hồng (khu Tây Bắc) Khu vực Trường Sơn – Tây Nguyên với gần 20 dân tộc: Khu vực cực Nam Trung Bộ Tây Nam Bộ Bước 3: Bài Hoạt động Hoạt động GV Nội dung kiến thức cần đạt HS HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (2’) Mục tiêu: Định hướng nội dung kiến thức Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực khái quát hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… * Khơng quốc gia nhiều dân tộc, Việt Nam cịn quốc gia đơng dân Sự đơng dân có ảnh hưởng gì, nghiên cứu hơm Chúng ta tìm hiểu học hơm HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức (20’) Mục tiêu: - Hiểu trình bày số đặc điểm dân số nước ta, nguyên nhân hậu Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực khái quát hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT * Hoạt động 1: I – Số dân (5’) - Nêu số dân Việt Nam? Thế giới có gần 200 quốc gia * Hoạt động cá nhân vùng lãnh thổ, em nhận - Năm 2002, dân số VN có gần 80 - Số dân: xét thứ hạng diện tích triệu người: 79,7 dân số Việt Nam? - So với giới, VN quốc gia - Nhận xét: có diện tích trung bình dân - Nhận xét tình hình biến đổi số lại đơng II- Gia tăng dân số dân số nước ta? (15’) - Quan sát cột màu xanh * Cả lớp quan sát H2.1 nhận xét? - Cột màu xanh thể số dân tỉ lệ tuyệt đối triệu người - Dân số VN tăng Các cột cao dần từ 1954 -> 2003 nhanh liên tục - Nhận xét đường màu đỏ – cho thấy số dân VN tăng nhanh biểu diễn? liên tục - Đường màu đỏ biểu diễn tỉ lệ gia Giáo án Địa lí 9-    -tăng tự nhiên % + Từ 1954 – 1960, tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên nước ta tăng đột biến, cao 3,9% năm 1960 Đây thời kỳ hoà bình miền Bắc, đời sống nâng cao, tỉ lệ tử giảm nhu cầu phát triển nhân lực bù đắp thiếu hụt chiến tranh gây ra, nên tỉ lệ sinh cao + Từ năm 1960 - 1989, tỉ lệ gia tăng cao, 2,1% - mức độ - Vì tỉ lệ gia tăng tự nhiên bùng nổ dân số giảm số dân tăng + Từ 1989 đến nay, tỉ lệ giảm dần nhanh? giữ ổn định 1,5% nhờ thực tốt sách kế hoạch hố dân số - Thảo luận câu hỏi SGK theo nhóm? - Do thân dân số nước ta vốn - Nhóm 1: Dân số đông đông, dù giảm tỉ lệ gia tăng tự tăng nhanh gây hậu gì? nhiên tăng thêm năm khoảng triệu người - Nhóm 2: Lợi ích giảm tỉ lệ gia tăng tự nhiên? - Chúng ta tìm hiểu tình hình gia tăng dân số chung VN Nhưng tỉ lệ có khác vùng, miền, sao? - Hiện tượng bùng nổ dân số từ TK XX - Chính sách kế hoạch hố dân số * Nhóm 1: - Kinh tế: khơng đáp ứng đủ nhu cầu, thiếu lương thực, thiếu phương tiện sinh hoạt… - Môi trường: ô nhiễm đông, chật chội - Giáo dục – y tế: tải - An ninh trật tự: thất nghiệp vô gia cư, chợ người, chuyển cư bất hợp pháp, tệ nạn xã hội khác * Nhóm 2: - Kinh tế: giảm chi phí chăm sóc y tế nên tăng đầu tư phát triển kinh tế - Môi trường: đảm bảo, khơng đói nghèo mà chặt phá - Tỉ lệ gia tăng tự rừng không chật chội mà thải nhiên vùng rác bừa bãi - Văn hoá - giáo dục: trọng, chất lượng sống nâng cao, tệ nạn xã hội giảm * Phân tích bảng 2.1 Giáo án Địa lÝ 9-    Thứ tự -từ cao xuống thấp Tây Bắc: 2,19% Tây Nguyên: 2,11% Bắc Trung Bộ Duyên hải Nam Trung Bộ Đồng sông Cửu Long: 1,39% Đông Nam Bộ: 1,37% Đông Bắc 1,30% Đồng sông Hồng 1,11% + Khu vực đồng nơi kinh - Do tỉ lệ gia tăng tự nhiên tế phát triển, thị hố cao, trình cao thời gian dài nên độ dân trí cao, cơng tác kế hoạch nước ta có cấu dân số trẻ hoá dân số thực tốt nên tỉ lệ Thế cấu dân số trẻ? gia tăng thấp + Khu vực miền núi: trình độ dân trí cịn thấp, tồn nhiều hủ tục lạc hậu, dân cư sống tản mát, du canh du cư nên việc thực kế hoạch hố dân số gặp nhiều khó khăn - Cơ cấu dân số trẻ có ảnh hưởng gì? Lấy ví dụ? - Cơ cấu dân số VN ngày có thay đổi nào? Ngun nhân? *GV:Ngồi cấu dân số theo độ tir, cịn có cấu dân số theo giới tính – quan trọng việchoạch định phát triển kinh tế - Nhận xét tỉ lệ hai nhóm dân số nam, nữ thời kỳ 19791989? * Phân tích bảng 2.2 - Nhóm – 14 tuổi: độ tuổi lao động 15-59: độ tuổi lao động 60 trở lên: độ tuổi lao động - 1979: Nhóm cao, tương đương 42,5% 50,4% Nhóm thấp: 10% - 1989: Nhóm giảm nhanh 3,5%, cịn 39% mức độ cao Nhóm tăng nhanh 3,4% đạt 53,8% -> Nhóm tăng chậm 0,1%, đạt 7,2% thấp (dưới 10%)> Nhóm chiếm tỉ lệ cao nên cấu dân số VN thuộc loại trẻ + Thấp: đồng + Cao: miền núi III – Cơ cấu dân số (15’) * Cơ cấu dân số theo độ tuổi: - Thuộc loại cấu dân số trẻ - Đang có thay đổi theo cấu giảm tỉ lệ trẻ em * Cơ cấu dân số theo giới tính - Đặt vấn đề cấp bách văn hoá, y tế, giáo dục, việc làm + Thiếu phịng học, lớp học chật chội, khơng đảm bảo + Thiếu bác sĩ, bệnh viện phục vụ làm nảy sinh nhiều bệnh tật Gi¸o ¸n §Þa lÝ 9-    Ngày với sách KHHGD, tỉ lệ trẻ em có xu hướng giảm * Phân tích bảng 2.2 - 1979: + Nhóm 1: nam cao nữ 1,1% + Nhóm 2: nam thấp nữ 2,8% + Nhóm 3: nam thấp nữ 1,3% - 1989: + Nhóm 1: nam cao nữ 1,2% + Nhóm 2: nam thấp nữ 2,6% + Nhóm 3: nam thấp nữ 1,2% - 1999: + Nhóm 1: nam cao nữ 1,3% - Vậy, tỉ số giới tính gì? có + Nhóm 2: nam thấp nữ 1,6% ý nghĩa + Nhóm 3: nam thấp nữ 1,3% phát triển kinh tế? -> Tỉ lệ nam 0-14t thường cao ý thích sinh trai thuận theo tự nhiên: trẻ em trai có khả sống khoẻ Tỉlệ nam từ 15 tuổi trở lên thấp nhiều so với với nữ tác động chiến tranh kéo dài, nam giới thường tham gia công việc nặng nhọc, vất vả - Hiện tỉ lệ nam-nữ tiến - Ngoài nguyên nhân chiến dần tới cân tranh, tỉ số giới tính cịn chịu ảnh hưởng yếu tố nào? - Là số nam so với 100 nữ, 100 nữ có nam hơn: tỉ số giới tính thấp; nam nhiều hơn: tỉ số giới tính cao - Tỉ số giới tính thấp, lao động nữ nhiều, cần trọng phát triển ngành kinh tế phù hợp: may mặc, chế biến lương thực… (công nghiệp nhẹ), yếu tố quản lý khác như: chăm sóc sức khoẻ sinh sản cho nữ lao động` chế độ nghỉ – làm việc - Tỉ số giới tính chung VN: + Thời kì chiến tranh + Thời kì hồ bình - Tỉ số giới tính địa phương + Cao + Thấp - Phụ thuộc tượng chuyển cư nam giới có khả xa đến vùng đất + Tỉ số giới tính thấp: đồngbằng sơng Hồng, đơng dân nên phải 10 Giáo án Địa lí 9- -di dân đến vùng kinh tế + Tỉ số giới tính cao: trung du miền núi Bắc Bộ, Tây Nguyên, Đông Nam Bộ HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực khái quát hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… Chọn ý đúng: Tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số miền núi cao A Trình độ dân trí thấp, lạc hậu B Tồn nhiều hủ tục C Sống du canh, du cư nên khókiểm sốt việc thực kế hoạch hoá dân số D Tất Tỉ số giới tính thấp thể ở: A Số nam số nữ tương đương B Số nam số nữ C Số nữ số nam D Cả số nam số nữ thấp Cơ cấu dân số theo độ tuổi VN thay đổi theo chiều hướng sau A Tỉ lệ trẻ em giảm, tỉlệ người độ tuổi lao động độ tuổi lao động tăng lên B Tỉ lệ trẻ em giảm, tỉ lệ người độ tuổi lao động tăng tỉ lệ người lao động giảm C Tỉ lệ trẻ em người độ tuổi lao động giảm, tỉ lệ độ tuổi lao động tăng D Cả ba tỉ lệ giảm HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực khái quát hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… - Sưu tầm tranh ảnh làng mạc, đô thị VN HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái qt lại tồn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực khái quát hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… Vẽ sơ đồ tư khái quát lại nội dung học - Trả lời câu hỏi SGK ; Làm tập SBT - BT3 SGK + Tính tỉ lệ tăng tự nhiên: tỉ suất sinh – tỉ suất tử (1979:25,3% 1999: 14,3%)+ Vẽ hai đường biểu diễn tỉ suất sinh tử toạ độ, khoảng cách hai đường ... cấu dân số Việt Nam - Phân tích so sánh tháp dân số nước ta năm 198 9 năm 199 9 để thấy rõ đăc điểm cấu, thay đổi cấu dân số theo giới nước ta giai đoạn 198 9 - 199 9 Phâm chât : - Có ý thức chấp hành... sinh – tỉ suất tử ( 197 9:25,3% 199 9: 14,3%)+ Vẽ hai đường biểu diễn tỉ suất sinh tử toạ độ, khoảng cách hai đường Giáo án Địa lí 9-    ... Giáo án Địa lí 9-   -tăng tự nhiên % + Từ 195 4 – 196 0, tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên nước ta tăng đột biến, cao 3 ,9% năm 196 0 Đây