Export HTML To Doc Soạn bài Ôn tập phần làm văn (siêu ngắn) Hướng dẫn Soạn bài Ôn tập phần làm văn siêu ngắn gọn Với bản soạn văn 12 siêu ngắn gọn này các bạn sẽ chuẩn bị bài trước khi đến lớp nhanh c[.]
Soạn bài: Ôn tập phần làm văn (siêu ngắn) Hướng dẫn Soạn Ôn tập phần làm văn siêu ngắn gọn Với soạn văn 12 siêu ngắn gọn bạn chuẩn bị trước đến lớp nhanh chóng nắm vững nội dung học dễ dàng Mục lục nội dung Soạn bài: Ôn tập phần làm văn siêu ngắn - Bản • Luyện tập Soạn bài: Ôn tập phần làm văn siêu ngắn - Bản • Luyện tập Soạn bài: Ơn tập phần làm văn siêu ngắn - Bản • I - NHỮNG NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ƠN TẬP • Luyện tập Soạn bài: Ôn tập phần làm văn siêu ngắn - Bản Câu (trang 182 sgk Ngữ văn 12 Tập 2): Các kiểu văn học chương trình Ngữ văn Trung học phổ thơng: - Tự sự: trình bày việc (sự kiện) có quan hệ nhân dẫn đến kết cục nhằm biểu người, đời sống, tư tưởng, thái độ, - Thuyết minh: Trình bày thuộc tính, ngun nhân, kết vật, tượng, vấn đề nhằm giúp người đọc có tri thức thái độ đắn với đối tượng thuyết minh - Nghị luận: trình bày tư tưởng quan điểm, nhận xét, đánh giá, vấn đề xã hội văn học qua luận điểm, luận cứ, lập luận có tính thuyết phục Ngồi cịn có loại văn khác: văn báo chí, văn hành chính,văn tổng kết, tin, Câu (trang 182 sgk Ngữ văn 12 Tập 2): Để viết văn bản, cần thực hiện: - Tìm hiểu đề, xác định yêu cầu viết - Tìm chọn ý cho văn - Lập dàn ý - Viết văn theo dàn ý xác định - Đọc lại hoàn chỉnh viết Câu (trang 182 sgk Ngữ văn 12 Tập 2): a Đề tài văn nghị luận nhà trường: - Nghị luận tư tưởng đạo lí - Nghị luận tượng đời sống (nghị luận xã hội) - Nghị luận tác phẩm đoạn trích - Nghị luận ý kiến bàn văn học Điểm chung Điểm khác biệt + Đều trình bày tư tưởng, quan điểm, + Đối với đề nghị luận xã hội, người viết cần có nhận xét đánh giá vấn đề vốn sống, vốn hiểu biết thực tế, hiểu biết xã hội phong nghị luận phú, sâu sắc, + Đều sử dụng yếu tố lập luận có tính thuyết phục + Đối với đề nghị luận văn học: người viết cần phải nắm kiến thức văn học, cảm thụ tác phẩm, b Lập luận văn nghị luận - Lập luận gồm: Luận điểm, luận phương pháp lập luận + Luận điểm ý kiến thể quan điểm người viết vấn đề nghị luận + Luận lí lẽ, dẫn chứng để soi sáng cho luận điểm + Phương pháp lập luận cách xây dựng, xếp luận theo hệ thống khoa học, chặt chẽ để làm sáng tỏ luận điểm - Yêu cầu xác định luận cho luận điểm: Luận phải tiêu biểu, xác, đầy đủ xếp, phân tích, lí giải hợp lí, thuyết phục - Các thao tác lập luận: giải thích, chứng minh, bình luận, phân tích, so sánh, bác bỏ - Khi lập luận cần tránh: + Luận điểm khơng rõ ràng, xác + Luận không đầy đủ, không tiêu biểu + Cách lập luận thiếu thuyết phục c Bố cục văn nghị luận - Mở có vai trị nêu vấn đề nghị luận, định hướng cho nghị luận thu hút ý người đọc (người nghe) + Yêu cầu mở bài: thông báo xác, ngắn gọn đề tài, hưởng người đọc (người nghe) vào đề tài cách tự nhiên, gợi hứng thú với vấn đề trình bày văn + Cách mở bài: Có thể nêu vấn đề cách trực tiếp gián tiếp - Thân bài: phần viết Nội dung phần thân triển khai vấn đề thành lập luận điểm, luận với cách sử dụng phương pháp lập luận thích hợp + Các nội dung phần thân phải xếp cách có hệ thống, nội dung phải có quan hệ lôgic chặt chẽ + Giữa đoạn thân phải có chuyển ý để đảm bảo liên kết ý - Kết có vai trò tổng kết vấn đề đặt mở phát triển thân đồng thời khơi gợi suy nghĩ, tình cảm người đọc d Diễn đạt văn nghị luận - Yêu cầu: + Chặt chẽ, thuyết phục lí trí tình cảm + Cách dùng từ, viết câu xác, linh hoạt + Giọng văn sinh động thích hợp với nội dung biểu đạt Luyện tập Đề 1: - Xô - - rát nói với người khách: “Vậy tơi khơng có lí để nghe câu chuyện anh đâu” - Bình luận học rút từ câu chuyện: Câu chuyện phê phán kẻ hay nói xấu người khác, đồng thời làm bật thơng minh, hóm hỉnh Xơ- cơ- rát Câu chuyện khuyên cần có thái độ, cách ứng xử hợp lí đời sống, đừng làm kẻ ngồi lê đơi mách, nói điều vơ giá trị không cần thiết cho người khác Đề 2: Phân tích đoạn thơ “Trong anh em hơm Đều có phần đất nước … Làm nên đất nước muôn đời” Gợi ý: A Mở bài: Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm đoạn trích B Thân Hoàn cảnh đời vị trí đoạn trích Khái quát nội dung phần 1: cảm nhận sâu sắc mẻ đất nước Nguyễn Khoa Điềm Phân tích đoạn trích: ý thức, trách nhiệm người đặc biệt hệ trẻ nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ Quốc “Trong anh em hôm Đều có phần Đất nước” - Xưng hơ anh – em tha thiết - Tác giả khẳng định Đất nước có cá nhân, người Đất nước khơng đâu xa lạ mà kết tinh, hóa thân sống người Do người cần phải gánh vác trách nhiệm xây dựng bảo vệ đất nước, để đất nước trường tồn mãi - Vẻ đẹp Đất nước khẳng định trách nhiệm gìn giữ nguồn cội phải biết đồn kết “Khi hai đứa cầm tay … Đất nước vẹn tròn, to lớn.” -“Cầm tay” biểu tượng tình yêu tha thiết, tình đồn kết dân tộc Cái “tơi” riêng cá nhân hòa vào “ta” chung cộng đồng Như cá nhân tách rời khối đại đoàn kết dân tộc, số phận cá nhân gắn bó với vận mệnh dân tộc - Mạch cảm xúc hướng tới tương lai với niềm nhắn nhủ giáo dục hệ trẻ: “Mai này… Làm nên đất nước muôn đời” - Gửi gắm niềm tin hệ măng non làm cho đất nước lên sánh vai với cường quốc năm châu -Từ suy nghĩ nhà thơ lên tiếng kêu gọi ý thức trách nhiệm cá nhân hi sinh phục vụ cho đất nước -“Em em” nhỏ nhẹ, trìu mến: khẳng định đất nước máu sương, vận mệnh, sống người, vận mệnh đất nước vận mệnh cá nhân - Điệp từ “phải biết” vừa lời kêu gọi, vừa lời thúc giục từ trái tim tự nguyện, cống hiến hi sinh tuổi xuân, tính mạng để tạo nên đất nước mn đời C Kết - Khẳng định lại giá trị đoạn thơ tài tác giả Soạn bài: Ôn tập phần làm văn siêu ngắn - Bản Câu (trang 182 sgk Ngữ văn 12 Tập 2): Các kiểu văn học chương trình Ngữ văn Trung học phổ thơng: - Tự sự: trình bày việc (sự kiện) có quan hệ nhân dẫn đến kết cục nhằm biểu người, đời sống, tư tưởng, thái độ, - Thuyết minh: Trình bày thuộc tính, nguyên nhân, kết vật, tượng, vấn đề nhằm giúp người đọc có tri thức thái độ đắn với đối tượng thuyết minh - Nghị luận: trình bày tư tưởng quan điểm, nhận xét, đánh giá, vấn đề xã hội văn học qua luận điểm, luận cứ, lập luận có tính thuyết phục Ngồi cịn có loại văn khác: văn báo chí, văn hành chính,văn tổng kết, tin, Câu (trang 182 sgk Ngữ văn 12 Tập 2): Để viết văn bản, cần thực hiện: - Tìm hiểu đề, xác định yêu cầu viết - Tìm chọn ý cho văn - Lập dàn ý - Viết văn theo dàn ý xác định - Đọc lại hoàn chỉnh viết Câu (trang 182 sgk Ngữ văn 12 Tập 2): a Đề tài văn nghị luận nhà trường: - Nghị luận tư tưởng đạo lí - Nghị luận tượng đời sống (nghị luận xã hội) - Nghị luận tác phẩm đoạn trích - Nghị luận ý kiến bàn văn học Điểm chung Điểm khác biệt + Đều trình bày tư tưởng, quan điểm, nhận xét đánh giá vấn đề nghị luận + Đều sử dụng yếu tố lập luận có tính thuyết phục + Đối với đề nghị luận xã hội, người viết cần có vốn sống, vốn hiểu biết thực tế, hiểu biết xã hội phong phú, sâu sắc, + Đối với đề nghị luận văn học: người viết cần phải nắm kiến thức văn học, cảm thụ tác phẩm, b Lập luận văn nghị luận - Lập luận gồm: Luận điểm, luận phương pháp lập luận + Luận điểm ý kiến thể quan điểm người viết vấn đề nghị luận + Luận lí lẽ, dẫn chứng để soi sáng cho luận điểm + Phương pháp lập luận cách xây dựng, xếp luận theo hệ thống khoa học, chặt chẽ để làm sáng tỏ luận điểm - Yêu cầu xác định luận cho luận điểm: Luận phải tiêu biểu, xác, đầy đủ xếp, phân tích, lí giải hợp lí, thuyết phục - Các thao tác lập luận: giải thích, chứng minh, bình luận, phân tích, so sánh, bác bỏ - Khi lập luận cần tránh: + Luận điểm không rõ ràng, xác + Luận khơng đầy đủ, không tiêu biểu + Cách lập luận thiếu thuyết phục c Bố cục văn nghị luận - Mở có vai trị nêu vấn đề nghị luận, định hướng cho nghị luận thu hút ý người đọc (người nghe) + Yêu cầu mở bài: thơng báo xác, ngắn gọn đề tài, hưởng người đọc (người nghe) vào đề tài cách tự nhiên, gợi hứng thú với vấn đề trình bày văn + Cách mở bài: Có thể nêu vấn đề cách trực tiếp gián tiếp - Thân bài: phần viết Nội dung phần thân triển khai vấn đề thành lập luận điểm, luận với cách sử dụng phương pháp lập luận thích hợp + Các nội dung phần thân phải xếp cách có hệ thống, nội dung phải có quan hệ lơgic chặt chẽ + Giữa đoạn thân phải có chuyển ý để đảm bảo liên kết ý - Kết có vai trị tổng kết vấn đề đặt mở phát triển thân đồng thời khơi gợi suy nghĩ, tình cảm người đọc d Diễn đạt văn nghị luận - Yêu cầu: + Chặt chẽ, thuyết phục lí trí tình cảm + Cách dùng từ, viết câu xác, linh hoạt + Giọng văn sinh động thích hợp với nội dung biểu đạt Luyện tập Đề 1: - Xơ - - rát nói với người khách: “Vậy tơi khơng có lí để nghe câu chuyện anh đâu” - Bình luận học rút từ câu chuyện: Câu chuyện phê phán kẻ hay nói xấu người khác, đồng thời làm bật thơng minh, hóm hỉnh Xô- cơ- rát Câu chuyện khuyên cần có thái độ, cách ứng xử hợp lí đời sống, đừng làm kẻ ngồi lê đôi mách, nói điều vơ giá trị khơng cần thiết cho người khác Đề 2: Phân tích đoạn thơ “Trong anh em hơm Đều có phần đất nước … Làm nên đất nước muôn đời” Gợi ý: A Mở bài: Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm đoạn trích B Thân Hồn cảnh đời vị trí đoạn trích Khái quát nội dung phần 1: cảm nhận sâu sắc mẻ đất nước Nguyễn Khoa Điềm Phân tích đoạn trích: ý thức, trách nhiệm người đặc biệt hệ trẻ nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ Quốc “Trong anh em hơm Đều có phần Đất nước” - Xưng hô anh – em tha thiết - Tác giả khẳng định Đất nước có cá nhân, người Đất nước không đâu xa lạ mà kết tinh, hóa thân sống người Do người cần phải gánh vác trách nhiệm xây dựng bảo vệ đất nước, để đất nước trường tồn mãi - Vẻ đẹp Đất nước khẳng định trách nhiệm gìn giữ nguồn cội phải biết đoàn kết “Khi hai đứa cầm tay … Đất nước vẹn tròn, to lớn -“Cầm tay” biểu tượng tình u tha thiết, tình đồn kết dân tộc Cái “tơi” riêng cá nhân hịa vào “ta” chung cộng đồng Như cá nhân tách rời khối đại đoàn kết dân tộc, số phận cá nhân gắn bó với vận mệnh dân tộc - Mạch cảm xúc hướng tới tương lai với niềm nhắn nhủ giáo dục hệ trẻ: “Mai này… Làm nên đất nước muôn đời” - Gửi gắm niềm tin hệ măng non làm cho đất nước lên sánh vai với cường quốc năm châu - Từ suy nghĩ nhà thơ lên tiếng kêu gọi ý thức trách nhiệm cá nhân hi sinh phục vụ cho đất nước - “Em em” nhỏ nhẹ, trìu mến: khẳng định đất nước máu sương, vận mệnh, sống người, vận mệnh đất nước vận mệnh cá nhân - Điệp từ “phải biết” vừa lời kêu gọi, vừa lời thúc giục từ trái tim tự nguyện, cống hiến hi sinh tuổi xuân, tính mạng để tạo nên đất nước muôn đời C Kết - Khẳng định lại giá trị đoạn thơ tài tác giả Soạn bài: Ôn tập phần làm văn siêu ngắn - Bản I - NHỮNG NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ÔN TẬP Câu (trang 182 SGK Ngữ văn 12 tập 2) * Các kiểu văn chương trình Ngữ văn THPT Kiểu văn Tự Yêu cầu Bố cục rõ ràng, cốt truyện hợp lí, kết cấu logic, có ý nghĩa Thuyết minh Tri thức cung cấp cần xác, bổ ích; ngơn ngữ cần tường minh, chặt chẽ; kết cấu hợp lí; sử dụng biện pháp tu từ, có cần phù hợp Nghị luận Xác định vấn đề nghị luận; Xây dựng hệ thống luận điểm, luận chặt chẽ, hợp lí, thuyết phục; Ngơn ngữ khách quan; Quan điểm rõ ràng, tiến Các VB khác Một số văn báo chí (quảng cáo, tin…); Văn tổng kết Câu (trang 182 SGK Ngữ văn 12 tập 2) * Các bước thực văn bản: - Tìm hiểu đề, xác định yêu cầu đề - Tìm ý, chọn ý, xếp theo trình tự hợp lí để có dàn ý hiệu - Lập dàn ý - Viết văn - Kiểm tra sửa lỗi (nếu có) Câu (trang 182 SGK Ngữ văn 12 tập 2) a Văn nghị luận nhà trường có hai đề tài bản: nghị luận xã hội (về tư tưởng đạo lí tượng đời sống) nghị luận văn học (về tác phẩm/đoạn trích/một khía cạnh văn học) + Điểm chung: đòi hỏi người biết bày tỏ quan điểm riêng vấn đề dựa thao tác lập luận giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận, so sánh, bác bỏ + Điểm riêng: NLXH đòi hỏi người viết phải có hiểu biết định vấn đề, tượng xã hội; NLVH đòi hỏi người viết cần nắm số khái niệm lí luận văn học bản, hiểu biết xác giá trị tác phẩm có lực cảm thụ tác phẩm b Lập luận văn nghị luận + Lập luận gồm hệ thống luận điểm, luận cứ, luận chứng + Luận điểm ý lớn, khía cạnh tư tưởng bài; luận lí lẽ, luận chứng dẫn chứng Phương pháp lập luận cách xếp, trình bày hệ thống luận điểm, luận cứ, luận chứng Luận có vai trò chứng minh cho luận điểm + Yêu cầu cách xác định luận cứ: luận cần chặt chẽ, khách quan phục vụ cho luận điểm Cách tìm luận triển khai luận điểm, tách luận điểm thành ý nhỏ + Có thao tác lập luận bản: giải thích, chứng minh, phân tích, bình luận, so sánh, bác bỏ Một văn nghị luận cần sử dụng số thao tác lập luận người viết cần xác định đâu thao tác chính, đâu thao tác hỗ trợ + Các lỗi thường gặp lập luận: xếp luận điểm, luận lộn xộn, thiếu logic; sử dụng luận khơng tiêu biểu thiếu thuyết phục; bỏ sót ý Luyện tập Câu (trang 183 SGK Ngữ văn 12 tập 2) a Tìm hiểu đề Tìm hiểu đề Đề Đề Nghị luận văn học Kiểu Nghị luận xã hội Vấn đề nghị luận Tùy tiện đưa chuyện người khác Giá trị nội dung nghệ thuật thói xấu đoạn thơ Thao tác lập luận Giải thích, phân tích, chứng minh, Phân tích, chứng minh, bình luận bình luận Phạm vi tư liệu Truyện “Ba câu hỏi”; tư liệu khác sách vở, sống Đoạn thơ lựa chọn đoạn trích “Đất Nước” (NKĐ) Lập dàn ý Đề 1: * MB: Giới thiệu câu chuyện “Ba câu hỏi” vấn đề rút từ câu chuyện * TB: - Tóm tắt ngắn gọn câu chuyện, từ ba câu hỏi Xô-cơ-rát rút vấn đề nghị luận: thói xấu tùy tiện đưa chuyện người khác - Bày tỏ quan điểm vấn đề nghị luận: tùy tiện đưa chuyện người khác chưa biết rõ thật, khơng nhằm mục đích đáng thực thói xấu cần loại bỏ - Bàn luận vấn đề dùng dẫn chứng để chứng minh: + Trân trọng khâm phục cách ứng xử kiên quyết, thơng minh Xơ-cơ-rát + Lí giải tùy tiện đưa đặt chuyện người khác thói xấu? + Mở rộng ứng xử thói quen giao tiếp người Việt - Rút học nhận thức hành động: cần thận trọng nói lắng nghe * KB: Khẳng định lại vấn đề, liên hệ thân Đề 2: * MB: Giới thiệu Nguyễn Khoa Điềm, đoạn trích “Đất Nước” đoạn thơ lựa chọn (VD: câu mở đầu) * TB: - Khái quát: + Giới thiệu chung chủ đề đất nước văn học 1945-1975 + Hoàn cảnh đời trường ca “Mặt đường khát vọng”, đánh giá chung giá trị đoạn trích “Đất Nước” nêu vị trí đoạn thơ phân tích (phần mở đầu đoạn trích) - Phân tích đoạn thơ: + Giá trị nội dung: câu thơ đầu suy tư, lí giải cội nguồn đất nước trả lời cho câu hỏi “Đất nước có từ bao giờ?” Đất nước có từ xa xưa Có q trình dài lâu hình thành đất nước: bắt đầu, lớn lên, có từ ngày Đất nước hình thành q trình sinh tụ phát triển nhân dân với văn học dân gian (cổ tích, thần thoại, truyền thuyết, ca dao…), phong tục tập qn, ngơn ngữ, tiếng nói, truyền thống dựng giữ nước + Giá trị nghệ thuật: vận dụng sáng tạo yếu tố dân gian suy tư cội nguồn đất nước, tứ thơ đẹp, ngôn ngữ cô đọng, giọng điệu trầm lắng chiêm nghiệm - Đánh giá chung: đoạn thơ đặc sắc lí giải đất nước bình diện thời gian * KB: Khẳng định giá trị đoạn thơ vai trò đoạn thơ với tồn đoạn trích c Viết mở bài: HS tự viết mở d, Chọn ý dàn để viết thành đoạn văn HS lựa chọn ý u thích nắm để triển khai thành đoạn văn ... nước muôn đời C Kết - Khẳng định lại giá trị đoạn thơ tài tác giả Soạn bài: Ôn tập phần làm văn siêu ngắn - Bản Câu (trang 182 sgk Ngữ văn 12 Tập 2): Các kiểu văn học chương trình Ngữ văn Trung... đất nước muôn đời C Kết - Khẳng định lại giá trị đoạn thơ tài tác giả Soạn bài: Ôn tập phần làm văn siêu ngắn - Bản I - NHỮNG NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ÔN TẬP Câu (trang 182 SGK Ngữ văn 12 tập 2) *.. .Soạn bài: Ôn tập phần làm văn siêu ngắn - Bản Câu (trang 182 sgk Ngữ văn 12 Tập 2): Các kiểu văn học chương trình Ngữ văn Trung học phổ thơng: - Tự sự: trình