Giáo viên hướng dẫn Cô PhượngH ngày soạn 06/03/2012 BÀI 32 HIĐROSUNUA LƯU HUỲNH ĐIOXIT LƯU HUỲNH TRIOXIT Trường THPT Tĩnh Gia 1 Giáo viên hướng dẫn giảng dạy Phạm Thị Thường Lớp 10A8 Thứ 5 , Tiết 5 Ti[.]
BÀI 32: HIĐROSUNUA LƯU HUỲNH ĐIOXIT LƯU HUỲNH TRIOXIT Trường THPT Tĩnh Gia Giáo viên hướng dẫn giảng dạy : Phạm Thị Thường Lớp : 10A8 Thứ , Tiết Tiết theo PPCT : 53 SV giảng dạy : Nguyễn Thị Thùy I MỤC TIÊU Kiến thức - Tính chất vật lý, trạng thái tự nhiên, tính axit yếu, ứng dụng H2S - Tính chất hố học H2S ngồi tính axit yếu cịn có tính khử mạnh Kĩ năng: - Viết phương trình minh hoạ tính chất hố học H2S - Phân biệt khí H2S với khí khác biết Trọng tâm: - Tính chất hố học H2S tính khử mạnh - Tính axít yếu H2S tác dụng bazơ có khả tạo muối Định hướng lực hình thành Thơng qua tình cụ thể kiến thức biết để hình thành kiến thức II Chuẩn bị: GV: Phiếu học tập, giáo án điện tử HS: Bài trước nhà IV Phương pháp Đàm thoại nêu vấn đề, trực quan GV làm mẫu hướng dẫn HS thực tương tự V Tiến trình lên lớp Ổn định lớp Kiểm tra cũ (5p) Viết phương trình phản ứng chứng minh S vừa có tính khử, vừa có tính oxi hoá? Phản ứng S H2 tạo sản phẩm gì? Bài Đặt vấn đề: Tháng 11 năm 1950, nhà máy Mexicô thải lượng khí hidro sunfua, hợp chất lưu huỳnh với hidro, vòng 30 phút, chất khí với sương mù thành phố làm chết 22 người khiến 320 người bị nhiễm độc Vậy hidro sunfua có tính chất lý, hóa học ảnh hưởng đến sống chúng ta? Hoạt động 1: Tính chất vật lí Mục tiêu: Biết số tính chất vật lí khí H2S Từ đó, giáo dục mơi trường cho HS Phương pháp: Đàm thoại, vấn đáp, trực quan Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động theo lớp Phương tiện: Máy chiếu, Bảng phụ Hoạt động dạy học Nội dung học GV: Dựa vào tin kết hợp với nghiên cứu SGK nêu tính chất vật lý H2S HS: Quan sát kết hợp với SGK rút tính chất vật lý - GV lưu ý tính độc Tác hại khí H2S: + Đối với thực vật: Làm rụng cây, làm giảm sinh trưởng trồng + Đối với người: Đây loại khí gây ngạt thở triệu chứng thở gấp tước đoạt oxi mạnh * Nếu khơng may hơ hấp phải loại khí nồng độ thấp bị nhức đầu, mệt mỏi * Ở nồng độ cao gây tê liệt hệ hô hấp dẫn đến tử vong vào máu, máu hóa đen tạo FeS làm cho hemoglobin máu chứa ion Fe2+ bị phá hủy GV: Vì mùi H2S dễ nhận (mùi trứng thối) nên dễ tránh Không nên cố kéo dài thời gian làm việc nơi phát sinh nhiều H2S , bắt buộc phải làm việc khu vực phải đeo trang khử độc I Tính chất vật lý - H2S (hidrosufua) chất khí, không màu mùi trứng thối độc - Nặng khơng khí - Tan nước tạo thành dung dich axit Hoạt động 2: Tính chất hóa học Mục tiêu: Biết số tính chất hóa học khí H2S Phương pháp: Đàm thoại, vấn đáp, trực quan Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động theo lớp Phương tiện: Máy chiếu, Bảng phụ Hoạt động dạy học Nội dung học GV: Khí hiđruasunfua tan nước tạo thành dd axit yếu (yếu axít cacbonic), có tên gọi axit sunfuhidric Trong học hôm nay, tập trung nghiên cứu tính chất axit sunfuhidric tác dụng với dd bazơ GV: Trong phân tử H2S có ngun tử H, II Tính chất hố học Tính axit yếu - Khí H2S tan nước tạo thành dd axit yếu, yếu axít cacbonic, có tên gọi axít sunfuhidric tác dụng với dd kiềm ngun tử H có khả bị thay nguyên tử kim loại nên tạo muối trung hịa muối axít GV: Gọi HS lên bảng hồn thành PTHH, gọi tên sản phẩm NaOH+ H2S→ 2NaOH+ H2S→ HS: Viết phương trình phản ứng NaOH+ H2S→ NaHS+ H2O (1) ( Natrihidrosunfua ) 2NaOH+ H2S→Na2S+ H2O (2) ( Natrisunfua ) GV: - Nếu biết NaOH + H2S → NaHS+ H2O (1) ( Natrihidrosunfua ) 2NaOH+ H2S→ Na2S+ H2O (2) ( Natrisunfua ) Để tìm sản phẩm tạo thành ta làm nào? ( gợi ý cho HS toán giống toán SO2 tác dụng với dung dịch kiềm mà em học cấp 2) Tìm sản phẩm - GV yêu cầu HS nhận xét tỉ lệ số mol nNaOH: - Biết nH2S thành phần muối tạo thành HS: - Tạo muối số mol NaOH = số mol H2S → NaHS - Tạo muối số mol NaOH gấp lần số → Na2S mol H2S 1