Đang tải... (xem toàn văn)
TÓM TẮT SÁNG KIẾN 1. Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn đề cao công tác giáo dục cho thế hệ mầm non, những chủ nhân tương lai của đất nước. Ngày nay, khi đất nước đang ngày một phát triển thì nền giáo dục luôn được đặt lên hàng đầu. Giáo dục được quan tâm từ cơ sở vật chất cho đến nội dung, phương pháp giảng dạy cũng như hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ để nâng cao chất lượng. Đặc biệt là sự quan tâm chỉ đạo của Bộ Giáo Dục và Đào tạo về việc đề cập đưa ngôn ngữ Tiếng Anh vào các trường Mầm Non qua Thông tư số 502020TTBGDĐT ngày 31 tháng 12 năm 2020 về chương trình làm quen tiếng Anh dành cho trẻ Mẫu giáo. Đối với trẻ mầm non đã có ý kiến cho rằng việc dạy cho trẻ có thể nói tốt tiếng mẹ đẻ đã là một vấn đề vô cùng khó khăn, vậy việc cho trẻ làm quen với một thứ ngôn ngữ khác là một điều không thể. Tuy nhiên, các nhà nghiên cứu khoa học đã chỉ ra rằng, trẻ mầm non có thể học được đến ba loại ngôn ngữ khác nhau trước 06 tuổi. Học thêm một ngôn ngữ sẽ giúp trẻ tăng cường kỹ năng giải quyết vấn đề, tư duy phản biện và lắng nghe. Ngoài ra còn cải thiện trí nhớ, sự tập trung và khả năng đa nhiệm, tăng cường khả năng sáng tạo và sự linh hoạt về tinh thần. Sử dụng ngôn ngữ tiếng Anh thành thạo là một lợi thế trong quá trình phát triển bản thân và mang lại thành công trong sự nghiệp mỗi con người. Do vậy, việc đưa tiếng Anh vào chương trình giáo dục mầm non là một việc làm hết sức cần thiết. Nhận thức được tầm quan trọng của việc cho trẻ làm quen với tiếng Anh mà ngay từ đầu năm học, tôi đã lựa chọn đề tài Một số biện pháp cho trẻ làm quen với tiếng anh hiệu quả tại nhóm lớp 5 – 6 tuổi trong trường mầm non” làm đề tài nghiên cứu trong năm học này.
THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: “Một số biện pháp cho trẻ làm quen với tiếng anh hiệu lớp – tuổi trường mầm non” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục mầm non Tác giả: Họ tên: Phùng Thị Minh Thoan Nữ Sinh ngày 20/02/1980 Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm mầm non Chức vụ: Giáo viên trường mầm non Tiên Động Điện thoại: 098.289.6872 Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Trường mầm non Tiên Động Địa chỉ: xã Tiên Động - huyện Tứ Kỳ - tỉnh Hải Dương Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu: Trường mầm non Tiên Động Địa chỉ: xã Tiên Động - huyện Tứ Kỳ - tỉnh Hải Dương Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến - Cơ sở vật chất - Môi trường lớp học - Khả hứng thú học sinh - Khả truyền đạt giáo viên Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: Năm học 2022 - 2023 Cam kết không chép vi phạm quyền: Tôi cam kết không chép TÁC GIẢ XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Phùng Thị Minh Thoan XÁC NHẬN CỦA PHÒNG GD&ĐT MỤC LỤC STT TÊN ĐỀ MỤC THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN TĨM TẮT SÁNG KIẾN TRANG MƠ TẢ SÁNG KIẾN Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến Cơ sở lý luận 1-2 Thực trạng vấn đề 2-4 3.1 Thuận lợi 2-3 3.2 Khó khăn 3.3 Kết thực trạng 3-4 Các giải pháp (biện pháp) thực - 16 4.1 Biện pháp 1: Giúp trẻ phát triển ngôn ngữ mẹ đẻ thật tốt 4 Biện pháp 2: Làm quen với từ vựng tiếng Anh qua nghe hát đơn giản 4-6 4.3 Biện pháp 3: Thực hành với trẻ mẫu câu tiếng anh đơn giản giao tiếp hàng ngày 7-8 4.4 Biện pháp 4: Gợi cho trẻ yêu thích, hứng thú làm quen với tiếng Anh qua trò chơi, kịch đơn giản 8-9 4.5 Biện pháp 5: Làm quen với tiếng anh qua hoạt động khác - 11 4.6 Biện pháp 6: Làm quen với tiếng Anh qua mơi trường ngồi lớp học 11 - 14 4.7 Biện pháp 7: Kết hợp với phụ huynh cho trẻ làm quen tiếng Anh qua ứng dụng Kết đạt Điều kiện để sáng kiến nhân rộng KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Khuyến nghị 14 - 16 16 - 17 17 18 -19 18 18 - 19 TÓM TẮT SÁNG KIẾN Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln đề cao công tác giáo dục cho hệ mầm non, chủ nhân tương lai đất nước Ngày nay, đất nước ngày phát triển giáo dục đặt lên hàng đầu Giáo dục quan tâm từ sở vật chất nội dung, phương pháp giảng dạy hình thức tổ chức hoạt động giáo dục trẻ để nâng cao chất lượng Đặc biệt quan tâm đạo Bộ Giáo Dục Đào tạo việc đề cập đưa ngôn ngữ Tiếng Anh vào trường Mầm Non qua Thông tư số 50/2020/TTBGDĐT ngày 31 tháng 12 năm 2020 về chương trình làm quen tiếng Anh dành cho trẻ Mẫu giáo Đối với trẻ mầm non có ý kiến cho việc dạy cho trẻ nói tốt tiếng mẹ đẻ vấn đề vơ khó khăn, việc cho trẻ làm quen với thứ ngôn ngữ khác điều Tuy nhiên, nhà nghiên cứu khoa học rằng, trẻ mầm non học đến ba loại ngôn ngữ khác trước 06 tuổi Học thêm ngôn ngữ giúp trẻ tăng cường kỹ giải vấn đề, tư phản biện lắng nghe Ngồi cịn cải thiện trí nhớ, tập trung khả đa nhiệm, tăng cường khả sáng tạo linh hoạt tinh thần Sử dụng ngôn ngữ tiếng Anh thành thạo lợi trình phát triển thân mang lại thành công nghiệp người Do vậy, việc đưa tiếng Anh vào chương trình giáo dục mầm non việc làm cần thiết Nhận thức tầm quan trọng việc cho trẻ làm quen với tiếng Anh mà từ đầu năm học, lựa chọn đề tài "Một số biện pháp cho trẻ làm quen với tiếng anh hiệu nhóm lớp – tuổi trường mầm non” làm đề tài nghiên cứu năm học Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến + Về sở vật chất: Trường lớp khang trang, sẽ, đồ dùng đầy đủ phục vụ cho cô trẻ + Về người: Giáo viên có trình độ chun mơn chuẩn có kỹ sư phạm, chăm sóc giáo dục trẻ nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ Trẻ học đầy đủ, ngoan ngỗn ý lắng nghe giảng bài, có ý thức học tập rèn luyện thân 2.2 Thời gian: Từ tháng 09/2022 đến tháng 02/2023 2.3 Đối tượng: Học sinh lớp mẫu giáo - tuổi chủ nhiệm 3 Nội dung sáng kiến 3.1 Tính mới, tính sáng tạo sáng kiến: Tính mới, tính sáng tạo giải pháp mà tơi xây dựng trú trọng yếu tố nhân lực trẻ, lấy trẻ làm trung tâm Giúp trẻ tiếp cận làm quen với tiếng Anh khả năng, sáng tạo trải nghiệm thông qua hoạt động trẻ cách tốt 3.2 Khả áp dụng sáng kiến Những biện pháp tơi đưa có khả áp dụng lớp mẫu giáo trường mầm non toàn huyện Tùy điều kiện mà mức độ áp dụng có khác với cách trình bày chi tiết biện pháp giáo viên nhà trường áp dụng dễ dàng khai thác triệt để 3.3 Lợi ích thiết thực từ sáng kiến * Lợi ích mặt xã hội: Bản thân lĩnh hội nhiều kiến thức bổ ích phương pháp, hình thức giúp trẻ làm quen với tiếng anh Trẻ lớp yêu thích mơn học tiếng anh, vốn từ trẻ nhiều phụ huynh ngày tin tưởng cách giáo dục trẻ cô giáo nhà trường * Lợi ích mặt kinh tế: Khi thực đề tài này, xây dựng môi trường bên bên lớp học, sử dụng phương tiện hỗ trợ, tận dụng nguyên vật liệu đa dạng từ tự nhiên phụ huynh học sinh ủng hộ trẻ xếp chữ tiếng anh sỏi, hột hạt, đồ chơi… Khẳng định giá trị, kết đạt sáng kiến Qua thời gian áp dụng đề tài, thu nhiều kết khích lệ cụ thể như: Giáo viên có thêm nhiều kiến thức, kỹ việc chăm sóc, giáo dục trẻ Trẻ hứng thú, tích cực hịa với mơi trường tiếng Anh cách tự nhiên hơn, thích sử dụng tiếng Anh giao tiếp, khả nghe, nói vốn từ tiếng Anh trẻ tăng lên rõ rệt Đề xuất, kiến nghị để thực áp dụng mở rộng sáng kiến Với Phòng giáo dục: Cung cấp tài liệu, chuyên san GDMN đặc biệt sách truyện băng đĩa Tiếng Anh phù hợp với trẻ mầm non cho nhà trường Phối hợp với trung tâm tiếng Anh có đủ điều kiện trường để tổ chức hoạt động dạy tiếng Anh cho trẻ Với nhà trường: Tiếp tục tham mưu với cấp ngành làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, hỗ trợ kinh phí mua sắm trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi đáp ứng cho hoạt động trẻ 1 MƠ TẢ SÁNG KIẾN Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến Trẻ em niềm hạnh phúc gia đình chúng ta, tương lai đất nước Sinh thời Hồ chủ tịch nói "Non sơng Việt Nam có trở nên tươi đẹp được hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn công học tập cháu" Việc chăm sóc giáo dục trẻ từ cịn nhỏ vô quan trọng nghiệp giáo dục, nhằm hình thành phát triển nhân cách tồn diện cho trẻ sau Vì thế, chăm lo, giáo dục trẻ đặc biệt giúp trẻ tiếp cận với nhiều loại ngôn ngữ mà thông dụng theo thời kỳ hội nhập quốc tế ngôn ngữ tiếng Anh Đó chìa khố thành cơng cho tương lai đứa trẻ Tiếng Anh ngơn ngữ tồn cầu công cụ thiếu quốc gia trình hội nhập quốc tế Việc biết sử dụng tiếng Anh thành thạo ngôn ngữ thứ hai sau tiếng mẹ đẻ là lợi việc phát triển thân mang lại thành công người Do mà trở thành yêu cầu giáo dục quan trọng nhiều quốc gia khác nhau, có Việt Nam. Ở Việt Nam, việc cho trẻ làm quen tiếng Anh từ bậc học mầm non thu hút quan tâm nhà khoa học, nhà giáo dục bậc phụ huynh Việc tổ chức cho trẻ làm quen tiếng Anh, từ bậc học mầm non cần coi giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đảm bảo kế thừa tạo tiền đề vững cho trẻ học tiếng Anh cấp phổ thơng, góp phần đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao thời kỳ hội nhập. Đây là xu phát triển chung giáo dục đại, cũng phần việc thực tốt chuyên đề năm học, chuyên đề "Cho trẻ mẫu giáo làm quen với tiếng Anh" Ngay từ đầu năm học, để thực tốt mục tiêu giáo dục, lập kế hoạch cụ thể giúp trẻ lớp chủ nhiệm làm quen với tiếng Anh mong muốn có tảng bản, lịng u thích với ngơn ngữ quốc tế Chính mà tơi mạnh dạn nghiên cứu sâu thực đề tài "Một số biện pháp cho trẻ làm quen với tiếng anh hiệu nhóm lớp – tuổi trường mầm non” Cơ sở lý luận vấn đề Các nhà nghiên cứu khoa học trẻ em học ba loại ngơn ngữ khác trước 06 tuổi cách dễ dàng Trong độ tuổi từ 3-6 tuổi, bé có khả học hỏi cao Nội dung học nên thiết kế đơn giản, dễ hiểu có trọng tâm phải vừa đủ với nhận thức bé, cân chương trình học trường sống Điều tạo cho trẻ cảm giác thoải mái tham gia lớp học tiếp cận tiếng Anh cách tự nhiên giống ngôn ngữ mẹ đẻ Ở thời điểm trẻ làm quen với ngoại ngữ hay học tiếng mẹ đẻ dễ dàng, nhanh chóng Trẻ khơng bị nhầm lẫn ngôn ngữ người lầm tưởng Việc hoàn toàn giống việc trẻ học nói, phát triển ngơn ngữ mẹ đẻ Do đó, trẻ hồn tồn khơng có cảm giác phải vận động trí não, hay “luyện tập” phát âm Bên cạnh đặc điểm tâm sinh lý trẻ mầm non học chơi, chơi mà học Chế độ sinh hoạt ngày trẻ trường mầm non có nhiều hoạt động Thơng qua hoạt động trẻ lĩnh hội kiến thức phù hợp với độ tuổi Chính lý này, muốn cho trẻ mầm non làm quen tiếng Anh cần lồng ghép thông qua hoạt động trẻ ngày để giúp trẻ tiếp thu kiến thức cách tự nhiên, hiệu Thực trạng vấn đề Khi thực nghiên cứu đề tài gặp thuận lợi khó khăn sau: 3.1 Thuận lợi Được quan, đạo sát Ban giám hiệu nhà trường Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên tham gia lớp học bồi dưỡng để nâng cao kiến thức trình độ tiếng Anh Bản thân tơi giáo viên yêu nghề, mến trẻ, ham học hỏi để nâng cao trình độ chun mơn Tích cực tìm tòi, sáng tạo tự làm số đồ dùng, đồ chơi để phục vụ tiết dạy hoạt động hàng ngày trẻ 3 Trẻ lớp khỏe mạnh, khả nhận thức đồng nên dễ tiếp thu kiến thức Mặt khác, trẻ tích cực tham gia vào hoạt động Phụ huynh mong muốn cho em tiếp xúc với tiếng Anh sớm nên phối hợp tốt với giáo viên việc chăm sóc, giáo dục trẻ 3.2 Khó khăn Đồ dùng phục vụ cho trẻ làm quen với tiếng Anh hạn chế, chưa phong phú chủng loại Mơi trường cho trẻ làm quen với tiếng Anh cịn đơn điệu, chưa bật, chưa hấp dẫn trẻ Trình độ ngoại ngữ đa số giáo viên trường cịn hạn chế, phát âm khơng xác, khả nghe hiểu tiếng Anh Nhà trường chưa kết hợp với Trung tâm Anh ngữ để dạy trẻ hay tổ chức buổi hoạt động tập thể, buổi giao lưu người nước để khơi dậy lịng u thích tiếng Anh học sinh Đa số phụ huynh làm công ty, chưa theo sát kết hợp giáo viên để tạo môi trường cho trẻ làm quen tiếng Anh nhà 3.3 Kết thực trạng Ngay từ đầu năm học 2022-2023 khảo sát chất lượng làm quen với tiếng Anh lớp thu kết sau: BẢNG KHẢO SÁT ĐẦU NĂM (Thực vào tháng 09/2022) Số trẻ khảo sát: 31 trẻ nhóm lớp Thứ Nội dung đánh giá Kết tự Đạt Vốn từ Từ vựng Mẫu câu đơn giản Kỹ giao tiếp Số trẻ 10 Chưa đạt Tỷ lệ Số trẻ Tỷ lệ 32% 21 68% 16% 26 84% Kỹ nghe 10 32% 21 68% Kỹ nói 19% 25 81% Từ kết khảo sát áp dụng vào thực tế “Một số biện pháp nhằm giúp trẻ làm quen hiệu với tiếng Anh lớp tuổi trường mầm non” Các giải pháp, biện pháp để nâng cao chất lượng 4.1 Biện pháp 1: Giúp trẻ phát triển ngôn ngữ mẹ đẻ thật tốt Để trẻ làm quen với ngơn ngữ đạt hiệu cao trước hết phải giúp cho trẻ nói thật thành thạo tiếng mẹ đẻ tiếng Việt Khi trẻ nói thơng thạo tiếng Việt trẻ có tảng vững để làm quen với ngôn ngữ thứ hai Việt Nam thuận lợi nhiều nước giới việc học tiếng Anh bảng chữ tiếng Việt bắt nguồn từ chữ La tinh, có tương đồng với bảng chữ tiếng Anh Bởi việc giúp trẻ học tốt tiếng Việt có ý nghĩa vô quan trọng việc làm quen với tiếng Anh Hàng ngày, thường xuyên quan tâm, để ý tới trẻ nói ngọng, phát âm nhỏ, khơng rõ ràng, nói lắp Bất hoạt động tơi cố gắng tạo hội để phát biểu ý kiến, giao tiếp để sửa sai cho con, khích lệ động viên, giúp cho tự tin giao tiếp học làm quen với chữ Biện pháp 2: Làm quen với từ vựng tiếng Anh qua nghe hát đơn giản 5 Với đặc thù lứa tuổi mầm non, học thông qua hoạt động vui chơi, giải trí Học mà chơi, chơi mà học Tôi thường lồng từ vựng hay mẫu câu muốn cho nghe hát tiếng Anh đơn giản nghe học nhanh hơn, nhớ lâu Tuy nhiên, cần hiểu rõ “Sing to learn” “Learn to sing” nghĩa “hát để học” “học để hát” Bởi hát cho nghe phải đơn giản, từ vựng, mẫu câu muốn nghe phải lồng ghép khéo léo, lặp lặp lại để hát hát từ vựng, mẫu câu đồng thời nắm bắt, ghi nhớ Ví dụ 2: Cho trẻ nghe số hát tiếng Anh đơn giản qua tivi: “Hello how are you?” Hello, hello, hello, how are you? Hello, hello, hello, how are you? I’m good! Thank you! Hello, hello, hello, how are you? Hello, hello, hello, how are you? I’m wonderful! Thank you! Hello, hello, hello, how are you? Hello, hello, hello, how are you? I’m tired! Hello, hello, hello, how are you? Hello, hello, hello, how are you? I’m hungry! Bản dịch: Xin chào, xin chào, xin chào Bạn nào? Xin chào, xin chào, xin chào Bạn nào? Tôi thấy ổn, cảm ơn bạn Xin chào, xin chào, xin chào Bạn nào? Xin chào, xin chào, xin chào Bạn nào? Tôi thấy tuyệt, cảm ơn bạn! Xin chào, xin chào, xin chào Bạn nào? Xin chào, xin chào, xin chào Bạn nào? Tôi thấy mệt! Xin chào, xin chào, xin chào Bạn nào? Xin chào, xin chào, xin chào Bạn nào? Tơi thấy đói! Vậy thơng qua việc nghe hát động tác minh họa cho hát trẻ thuộc mẫu câu đơn giản: Hello, how are you? Nghĩa “ xin chào, bạn thấy nào?” cách trả lời I’m( nghĩa là: tơi) + tính từ trạng thái good – tốt, wonderful – tuyệt vời, tired – mệt mỏi, hungry – đói… Trong trình giúp trẻ làm quen với tiếng Anh tơi sưu tầm nhiều hát từ vựng mẫu câu đơn giản: pinochio song, head – shouder – knee and toes, … Với hát trẻ lại nghe từ vựng mẫu câu đơn giản khác hiệu vơ tích cực 4.3 Biện pháp 3: Thực hành với trẻ mẫu câu làm quen với tiếng Anh đơn giản giao tiếp hàng ngày Sau nghe mẫu câu đơn giản thông qua hát tiếng Anh, hàng ngày mạnh dạn thay đổi cách giao tiếp với trẻ mẫu câu đơn giản nhằm giúp trẻ khắc sâu kiến thức nghe hiểu rõ cách ứng dụng mẫu câu sống hàng ngày Điều giúp cho trẻ tiếp thu, ghi nhớ mẫu câu tiếng Anh đơn giản cách hiệu tự nhiên Ví dụ: Vào đón, trả trẻ, thay dạy trẻ chào cô tạm biệt bố mẹ tiếng Việt thông thường, cho trẻ chào hỏi đơn giản tiếng Anh “Hello Khánh Vy”, hay “ Good morning Gia Bảo” Sau để động viên trẻ chào lại cô tạm biệt bố mẹ tiếng Anh đơn giản như: “hello teacher” “good morning teacher” “Good bye mother” “good bye dad”… Trong trò chuyện sáng với trẻ, lồng ghép số mẫu câu giao tiếp đơn giản để hỏi đáp với trẻ, khiến trẻ có khởi đầu ngày hào hứng như: “How are you today, Diep Chi” sau trẻ dùng câu đơn giản trạng thái để trả lời cô như: “I’m fine, thank you” mẫu câu hỏi tên, tuổi trẻ: Ví dụ tiếng Anh “Hello, What is your name?” tiếng Việt nghĩa (xin chào, tên gì?); “How old are you?” (con tuổi) Thông qua việc giao tiếp với trẻ mẫu câu đơn giản ngày, tơi cảm nhận tiến rõ rệt trẻ việc tiếp thu tiếng Anh tự tin giao tiếp với giáo Tuy nhiên trẻ có tiếp thu chậm tự tin trẻ chưa đạt mong muốn, kiên nhẫn, động viên, khích lệ trẻ kịp thời để trẻ khơng cảm thấy áp lực việc học làm quen ngôn ngữ 4.4 Biện pháp 4: Gợi cho trẻ yêu thích, hứng thú học tiếng Anh qua trị chơi, kịch đơn giản Trong hoạt động nào, yêu thích, hứng thú tham gia trẻ yếu tố vô quan trọng việc tiếp thu kiến thức trẻ Cũng giống hoạt động học hàng ngày, hoạt động học tiếng Anh trẻ cần củng cố gây hứng thú trị chơi đơn giản Ví dụ: Khi dạy cho trẻ chơi trị chơi theo nhóm có tên “let’s go” Chia làm hai đội, nói tên màu bạn hai đội phải nhảy lị cị lên tìm thẻ màu mà cô yêu cầu mang đội “green, red, white, blue, yallow, pink, black…” Cuối đội mang nhiều thẻ màu yêu cầu cô đội chiến thắng 9 Khi học số lồi động vật, tổ chức cho trẻ diễn kịch nhỏ theo lời hát “five little ducks” “old Macdonald had a farm”, trẻ đóng vai động vật nhỏ đáng yêu, xuất giả tiếng kêu theo kịch mà cô thoả thuận trước Những trò chơi giúp cho trẻ rèn luyện phản xạ nhanh nhạy với từ ngữ tiếng Anh, rèn luyện thể chất Đây trò chơi thú vị trẻ trẻ hào hứng tham gia 4.5 Biện pháp 5: Tích hợp làm quen với tiếng Anh qua hoạt động khác Việc học ngôn ngữ đồng nghĩa với việc trẻ tiếp xúc làm quen với phong phú ngơn ngữ Cho trẻ làm quen với tiếng Anh không làm quen với từ vựng, mẫu câu cách khô khan lớp học, mà tơi ln ý giúp trẻ có nhiều hội tiếp xúc với tiếng Anh thông qua hoạt động khám phá vật tượng tự nhiên bên ngồi Điều khơng giúp cho trẻ có hướng tiếp cận giới xung quanh mẻ mà giúp cho vốn từ tiếng anh trẻ nâng cao rõ rệt hay nói cách khác trẻ có hội để làm quen tiếng Anh lúc, nơi Ví dụ: Khi cho trẻ tham quan vườn rau trường, tơi hỏi trẻ màu sắc mà trẻ thấy tiếng Anh như: Cây rau có màu gì?– Green (xanh cây) Đất có màu gì?– Brown ( màu nâu)… 10 Hay vật tượng xung quanh trẻ Ví dụ: Bầu trời có màu gì? – Blue (màu xanh da trời) Bơng hoa có màu gì?- Red (màu đỏ), yellow (màu vàng)… Khi cho trẻ tham gia hoạt động quan sát thời tiết, dạy khắc sâu cho trẻ từ vựng thời tiết như: Sun – Mặt trời: Cloud- Đám mây: Rain – Mưa: Wind – Gió,… Trong hoạt động làm quen với tốn, tơi ln lồng ghép để trẻ học đếm tiếng Việt tiếng Anh theo khả trẻ, việc đưa tiếng Anh vào học không giúp cho trẻ hứng thú tham gia hoạt động mà rèn luyện cho trẻ phản xạ nhanh nhạy thực yêu cầu đếm tiếng Việt hay tiếng Anh theo yêu cầu cô giáo Với hoạt động khám phá vật ni gia đình tơi giúp trẻ tiếp thu từ vựng vật nuôi như: Cat- mèo, dog- chó, duck- vịt, fish- cá… Với hoạt động khám phá vật rừng trẻ học số lồi động vật có cách phát âm đơn giản, dễ nhớ như: Elephant- voi, bearcon gấu, lion- sư tử… Bằng biện pháp tạo hội cho trẻ tiếp xúc với tiếng Anh qua hoạt động học hàng ngày này, trẻ thuộc lòng bảng màu tiếng Anh, có vốn từ phong phú lồi động vật hoạt động tự nhiên Có thể nói 11 biện pháp hữu hiệu để giúp trẻ nâng cao vốn từ vựng khả phát âm tiếng Anh trẻ 4.6 Biện pháp 6: Xây dựng môi trường giúp trẻ làm quen tiếng Anh qua mơi trường ngồi lớp học Môi trường giáo dục trường mầm non gồm có mơi trường bên bên ngồi lớp học Cả hai môi trường quan trọng đến việc dạy, học cô trẻ mầm non Trẻ tham gia vào hoạt động loại trị chơi khác nhau, tùy thuộc vào mơi trường mà trẻ hoạt động Chính mà trẻ cần có hội để chơi học mơi trường bên ngồi lớp học hình ảnh có từ tiếng Anh đơn giản để trẻ làm quen nhằm giúp trẻ phát triển toàn diện mặt *Mơi trường lớp học Trang trí bên lớp giúp trẻ làm quen với từ tiếng anh cách liên tục hàng ngày thường xuyên Trẻ quan sát, dễ nhìn, dễ nhớ nhận biết hình ảnh trực tiếp có gắn từ tiếng việt tiếng anh Các hình ảnh giáo viên chọn để làm quen gần gũi, đơn giản dễ nhớ với trẻ Hình ảnh to, rõ ràng, đẹp mắt, trang trí góc tiếng Anh theo hướng mở Hàng tháng, chủ đề tơi thay đổi hình ảnh, từ tiếng Anh thường xuyên Bên cạnh đó, 12 tơi xây dựng riêng góc tiếng Anh để gần gũi với tiếng Anh nhiều Khi trang trí góc tiếng Anh tơi cho trẻ nhằm giúp trẻ ghi nhớ lâu có đam mê, yêu thích tiếng Anh nhiều Với tất góc khác lớp học, góc âm nhạc, góc phân vai, góc xây dựng, góc thư viện tơi kết hợp trang trí góc gắn từ tiếng Việt tiếng Anh lên góc Hàng ngày cho trẻ làm quen với từ tiếng Anh đơn giản qua việc quan sát, phát âm từ tiếng Việt tiếng Anh Tập cho trẻ có thói quen gọi tên đồ dùng, đồ chơi tiếng Việt tiếng Anh 13 *Mơi trường bên ngồi lớp học Để giúp trẻ làm quen với tiếng Anh, việc trang trí bên ngồi lớp học tơi trọng đến Trang trí mơi trường ngồi lớp học đồ chơi, đồ dùng, cối xung quanh gắn từ tiếng Việt tiếng Anh để trẻ làm quen Các khu vực nhà trường quy hoạch tận dụng không gian trẻ hoạt động 14 Mơi trường bên ngồi lớp học nhà trường tận dụng tối đa để giáo dục phát huy tính tích cực cho trẻ làm quen với tiếng Anh bố trí dọc lối đi, hành lang, sân chơi…vừa tạo cảnh quan đẹp mắt vừa giúp làm quen lúc nơi 4.7 Biện pháp 7: Kết hợp với phụ huynh cho trẻ làm quen tiếng Anh qua ứng dụng Như biết, để giúp trẻ làm quen với tiếng Anh đạt hiệu việc phối kết hợp gia đình nhà trường biện pháp vô quan trọng Để thực điều này, từ buổi họp phụ huynh đầu năm học, đưa nội dung tuyên truền Tiếng Anh vào kế hoạch họp phụ huynh, triển khai tới phụ huynh kế hoạch thực chuyên đề "Cho trẻ mẫu giáo 15 làm quen với tiếng Anh" Thông tư số 50/2020/TT-BGDĐT ngày 31 tháng 12 năm 2020 về chương trình làm quen tiếng Anh dành cho trẻ Mẫu giáo để tuyên truyền cho phụ huynh hiểu rõ kết hợp với nhà trường, với nhóm lớp việc giúp trẻ làm quen với tiếng Anh Để phụ huynh có hình thức hướng dẫn phù hợp, tơi chia sẻ với bậc phụ huynh số ứng dụng dạy trẻ làm quen tiếng Anh thông qua App phê duyệt Bộ giáo dục phù hợp với độ tuổi Ngoài ra, sau hoạt động trẻ lớp tích hợp tiếng Anh, tơi cịn chia sẻ tư liệu hình ảnh, video mà tơi thu thập q trình trẻ tham gia hoạt động đăng lên trang Facebook nhóm lớp hay nhóm zalo để chia sẻ với bậc phụ huynh Bên cạnh đó, tơi vận động phụ huynh lớp sưu tầm sách báo, tranh, truyện tiếng Anh; sưu tầm nguyên phế liệu, hột hạt ủng hộ cho lớp để trẻ làm quen tiếng Anh tích hợp qua hoạt động xếp chữ tiếng Anh từ đơn giản mà trẻ học qua app, làm đồ chơi cô viết tiếng Anh tên đồ chơi đồng thời động viên gia đình có điều kiện kinh tế lớp mua ủng hộ thêm cho lớp số đồ dùng học liệu trẻ trải nghiệm học tập Trong đón trả trẻ, tơi trị chuyện trao đổi với phụ huynh tiến trẻ ngày từ khuyến khích cha mẹ ln theo sát tiến trình làm quen tiếng Anh con, đảm bảo trẻ làm quen thường xuyên, theo lộ trình mà app xây dựng; tránh trường hợp làm quen bị ngắt quãng gây hổng kiến