PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN 6 ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 11 TRƯỜNG TIỂU HỌC HƯNG VIỆT GIẢI PHÁP CHUYÊN MÔN Đề tài Một số biện pháp giúp học sinh tham gia tích cực và hiệu quả các hoạt động học tập và các[.]
ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 11 TRƯỜNG TIỂU HỌC HƯNG VIỆT GIẢI PHÁP CHUYÊN MÔN Đề tài: Một số biện pháp giúp học sinh tham gia tích cực hiệu hoạt động học tập hoạt động phong trào Người viết: Khối Năm học 2019-2020 Quận 11, tháng 07 năm 2020 MỤC LỤC A LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trang B ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Trang Thuận lợi Trang Khó khăn Trang C BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Trang Biện pháp 1: Công tác quản lý lớp Trang5 Biện pháp 2:Giúp học sinh tham gia tích cực hoạt động học tậpTrang Biện pháp 3: Giúp học sinh tham gia tích cực hoạt động phong trào Trang Biện pháp 4: Tuyên dương, khen thưởng kịp thời học sinh tri ân tới phụ huynh học sinh Trang D HIỆU QUẢ CỦA VẬN DỤNG Trang 10 E KẾT LUẬN Trang 11 A LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trường học nơi hình thành phát triển nhân cách toàn diện Trong nhà trường, học sinh tiếp thu tri thức cách khoa học có hệ thống, kĩ năng, kĩ xảo cần thiết để hình thành phát triển phẩm chất tốt đẹp ban đầu người Người trực tiếp đào tạo người không khác giáo viên Trong phải kể đến vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp Giáo viên chủ nhiệm lớp người thầy đào tạo kiến thức, nghiệp vụ chuyên môn, bên cạnh cịn trang bị cơng tác chủ nhiệm nhằm giáo dục học sinh phát triển toàn diện, trở thành công dân tốt cho xã hội Đây công tác mà giáo viên có tâm huyết khơng thể xem nhẹ Giáo viên chủ nhiệm có tinh thần trách nhiệm cao, tận tâm với học sinh chắn tìm biện pháp để thu hút học sinh tham gia tích cực hiệu hoạt động học tập hoạt động phong trào Và để góp phần với nhà trường nâng cao chất lượng giáo dục cách tồn diện cho học sinh, chúng tơi xin trình bày số giải pháp thực mang lại hiệu công tác chủ nhiệm qua đề tài “Một số biện pháp giúp học sinh tham gia tích cực hiệu hoạt động học tập hoạt động phong trào.” B ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: 1/ Thuận lợi: - Đội ngũ giáo viên nhà trường có chun mơn vững vàng, nhiệt tình, có tâm huyết với nghề yêu thương học sinh đặc biệt có nhiều kinh nghiệm cơng tác chủ nhiệm, người chúng tơi học hỏi kinh nghiệm để làm tốt công tác chủ nhiệm từ kinh nghiệm học phát huy sáng tạo cách đưa giải pháp hiệu trình chủ nhiệm lớp - Lớp học trang bị đầy đủ sở vật chất - 100% học sinh học bán trú - Ban giám hiệu nhà trường quan tâm đến quyền lợi học sinh có đạo sáng suốt, khoa học hoạt động học tập phong trào - Ban đại diện Cha mẹ học sinh mạnh thường quân đồng hành hỗ trợ tài lực hoạt động lớp 2/ Khó khăn: - Đa phần hoc sinh gia đình lao động phổ thơng, bn bán nhỏ … sống cịn khó khăn nên số học sinh phụ huynh quan tâm - Đa số phụ huynh giao hết trách nhiệm dạy dỗ cho nhà trường không quan tâm, phối hợp với giáo viên - Một số phụ huynh có tư tưởng tập trung học kiến thức không muốn em tham gia hoạt động phong trào nên không hợp tác với giáo viên - Hơn nữa, số học sinh lớp nhút nhát, không tự tin tham gia hoạt động học tập phong trào - Các em chưa có ý thức tự giác tham gia hoạt động C BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: Biện pháp 1: Công tác quản lý lớp - Khi nhận lớp học mới, tuần làm thao tác phân loại học sinh ngồi theo lực trình độ học tập - Gặp giáo viên chủ nhiệm cũ nắm bắt tình hình chung lớp cụ thể đến học sinh Cần ý đến học sinh khiếu, học sinh học khó Tìm hiểu hồn cảnh học sinh, hoạt động Ban đại diện, hoạt động học tập phong trào lớp - Từ kinh nghiệm biện pháp giáo dục giáo viên chủ nhiệm cũ, điều chỉnh lại biện pháp cho phù hợp cho mang lại hiệu - Để nâng cao hiệu hoạt động học tập phong trào cơng việc giữ gìn kỷ luật, nề nếp lớp vô quan trọng nên phải nhờ đến em học sinh học tốt, chăm ngoan đặc biệt có lực quản lý lớp hỗ trợ Đây nguồn nhân lực có lực giúp chúng tơi việc quản lý lớp học Chúng hướng dẫn, giao nhiệm vụ cho ban cán lớp rõ ràng cụ thể từ lớp trưởng đến tổ phó, nhóm trưởng,… nhờ em theo dõi, quan sát nhắc nhở bạn khơng có chúng tơi lớp Lớp trưởng người thay coi trật tự, kỷ luật lớp người hỗ trợ cho lớp trưởng tổ trưởng Chúng tơi giao cho lớp trưởng lớp quyền nhắc nhở ghi nhận sai phạm bạn báo cáo lại với cô chủ nhiệm Để cho lớp phải nghe lời lớp trưởng, làm thao tác thông báo với trước lớp: “Cô giao quyền cho lớp trưởng coi lớp thay cô lúc cô khơng có mặt lớp, muốn đâu, làm phải thông qua lớp trưởng” Nhưng mặt khác nhắc nhở lớp trưởng không không lạm dụng chức quyền để bắt nạt bạn - Tổ chức cán lớp : Tiến hành sau vài buổi học đầu tiên, lấy ý kiến biểu tập thể - Chia tổ, chia nhóm : Mỗi tổ, nhóm phải đảm bảo nhiều đối tượng: Có học sinh khiếu, học sinh học khó, có học sinh ngoan, có học sinh cá biệt … - Bầu tổ trưởng tổ phó : - Lấy ý kiến biểu tổ sở gợi ý giáo viên chủ nhiệm - Giao nhiệm vụ cho tổ trưởng, tổ phó + Tổ trưởng : Điều hành công việc chung, theo dõi, đôn đốc hoạt động hàng ngày tổ việc thực nội quy, học tập … + Tổ phó : Hỗ trợ tổ trưởng theo dõi, điều hành công việc thuộc lao động, - Chúng đưa quy định cụ thể để em tổ trưởng, tổ phó theo dõi xác – cơng VD: Bắt buộc 100% học sinh phải học bài, làm cô giao Nếu làm cịn thiếu phải có lí đáng - Giáo viên chủ nhiệm chủ động hỏi thăm giáo viên mơn để nắm tình hình lớp - Giáo viên chủ nhiệm làm công tác quan hệ với gia đình xã hội : Nhằm phối hợp giáo dục, nâng cao nhận thức cho học sinh Chúng vận động, giải thích cho cha mẹ hiểu lợi ích việc tích cực tham gia hoạt động học tập hoạt động phong trào để từ tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh tham gia hoạt động học tập hoạt động phong trào Đó sở để làm tốt công tác chủ nhiệm Trong phiên họp cha mẹ học sinh lớp đầu năm, phổ biến cho CMHS lớp nội dung học tập phong trào dự kiến năm học, nêu rõ tình hình lớp chủ nhiệm, nội dung cần phối hợp cha mẹ học sinh với nhà trường việc thực phong trào Chúng tơi trực tiếp trao đổi thêm tình hình đối tượng cần quan tâm với cha mẹ em để hiểu thêm trẻ Để tiện việc trao đổi thông tin giáo viên cha mẹ học sinh, đề nghị cha mẹ học sinh cung cấp số điện thoại bàn di động bố mẹ để lập thành danh bạ điện thoại lớp, cung cấp số điện thoại giáo viên chủ nhiệm, trường cho cha mẹ học sinh để tiện liên hệ trao đổi cần thiết Biện pháp 2: Giúp học sinh tham gia tích cực hoạt động học tập - Trên sở phân tích đối tượng theo dõi mặt tốt mặt chưa tốt học sinh, đề biện pháp giáo dục phù hợp với đối tượng Trước tiên, việc học tập, xếp em học tốt ngồi với em học khó, em chăm ngoan ngồi với em hiếu động nhằm tạo đôi bạn giúp học tập Chúng tơi tạo điều kiện cho học sinh học khó luyện tập, trình bày trước lớp nhiều Giao cho tổ kiểm tra đôn đốc việc chuẩn bị sách vở, học làm học sinh báo cáo thường xuyên với GVCN, ghi nhận tiến bạn - Chúng tơi phân tích cho học sinh tự giác học tập làm tự giác học tập giúp ích Trong q trình giảng dạy chúng tơi thường xun tổ chức hình thức học tập theo tự giác Ví dụ: o Tự giác kiểm tra học ( bảng nhân) Đôi bạn học tập tự kiểm tra báo cáo o Tự giác làm bài: học sinh tự hoàn thành tập giáo viên giao theo thời gian quy định Sau giáo viên học sinh tổ chức sửa o Tự giác tìm tư liệu hay sưu tầm tranh ảnh phục vụ cho việc học tập o Tự giác thảo luận nhóm o Tự giác xung phong trả lời câu hỏi Chúng động viên học sinh mạnh dạn tự tin trả lời, sai không quan trọng có hỗ trợ Chúng tơi ln nhận xét khéo léo để tránh gây tổn thương hay mắc cỡ, sợ sệt trả lời chưa - Thi đua tạo cho em có mơi trường học tập tốt Qua hoạt động thi đua nhằm hỗ trợ kiến thức mang đến cho em khơng khí học tập mẻ, sinh động Nếu hoạt động thi đua lồng ghép cách khoa học, bám sát với tình hình thực tế trường đem lại hiệu khích lệ cao Thơng qua thi đua em giảm đựơc áp lực học tập, tạo niềm vui, cổ vũ, động viên tinh thần, giúp trẻ vượt qua khó khăn có ý thức vươn lên học tập - Để tạo hứng thú cho học sinh tham gia hoạt động tổ chức thi đua theo nhóm, tổ Tuyên dương nhóm, tổ tham gia tốt hoạt động học tập Nhưng có lẽ cách tổ chức chúng tơi nhàm chán nên chưa gây hứng thú học sinh thời gian gần đây, sau tìm hiểu tư liệu Phương pháp tổ chức quản lí lớp học Đặng Huỳnh Mai hiểu thêm nhiều vấn đề Chúng hiểu từ trước đến ý ghi kết thi đua chung cho tổ nhóm khơng ý đến cá nhân, hình thức tuyên dương mang tính chung chung tổ thưởng cờ đỏ, cờ xanh, Và điều chúng tơi nhận thấy cần phải tạo riêng tư em lớp Thế bắt đầu thay đổi cách thức thưởng phiếu học tập Học sinh sưu tầm đủ số phiếu thưởng quà vào tiết sinh hoạt tập thể Học sinh tự giác thảo luận nhóm học tốn Biện pháp 3: Giúp học sinh tham gia tích cực hoạt động phong trào - Để giáo dục cho học sinh cách toàn diện, học tập học sinh tham gia hoạt động phong trào như: tham quan ngoại khóa; Các hoạt động đóng góp nuôi heo đất khuyến học, kế hoạch nhỏ; Các phong trào thi đua thi làm thiệp, trang trí lớp, trồng tạo mảng xanh… Để học sinh tham gia tích cực hoạt động phong trào chúngtơi thực sau : + Tuyên truyền, vận động em hiểu ý nghĩa phong trào + Đôn đốc, động viên em tham gia theo khả + Thơng báo đền phụ huynh học sinh để có hỗ trợ cho em tham gia + Phối hợp với Ban đại diện Cha mẹ học sinh lớp với mạnh thường quân nhờ sực hỗ trợ tài lực + Tổng kết, khen thưởng công khai, công Từ đầu năm đến giờ, thực vậy, phong trào lớp ngày mạnh Giúp học sinh tham gia tích cực hoạt động phong trào tham gia nhiều Trang trí Tết Học sinh làm thiệpTết Tham gia trồng tạo mảng xanh Biện pháp 4: Tuyên dương, khen thưởng kịp thời học sinh tri ân tới phụ huynh học sinh - Bản thân chúng tơi ln có hình thức khuyến khích trẻ : khen ngợi trước lớp, tặng thưởng phiếu khen đổi bút chì, gơm, đồ chơi trẻ cảm thấy thực vui phấn đấu tốt Trong tiết sinh hoạt lớp, dành 3- phút để tổng kết tiến học tập, học sinh có tinh thần tự giác cao phong trào tham gia khen thưởng phần quà nhỏ - Những học sinh tuyên dương tuần viết tên lên Chú ong chăm chỉ, Hoa việc tốt,… bảng hoạt động - Và phong trào gặt hái kết cao không nhờ đến hỗ trợ nhiệt tình từ Ban đại diện Cha mẹ học sinh, mạnh thường quân Vì thế, phong trào liên lạc cảm ơn phụ huynh hỗ trợ III HIỆU QUẢ VẬN DỤNG: Qua trình thực biện pháp nêu vào việc giáo dục học sinh nhà trường, thấy em học sinh có chuyển biến rõ rệt, có ý thức cao học tập rèn luyện, biểu cụ thể sau: ° Đại đa số học sinh lớp chủ nhiệm có ý thức tự giác Biết nhắc nhở nhau, tự giác ôn bài, thảo luận ° Sự kết hợp chặt chẽ giáo viên chủ nhiệm gia đình Phối hợp giúp em học tập tốt tạo điều kiện phát triển khiếu em ° Học sinh thích học hơn, hứng thú phát biểu ý kiến xây dựng học sinh có chuyển biến, số lượng học sinh tham gia xây dựng ngày tăng o Cuối HKII100% học sinh Hoàn thành chương trình lớp học 10 Học sinh tham gia ngày tích cực đạt chất lượng o Học sinh mạnh dạn tự tin học tập tham gia phong trào Cụ thể: o Tham gia 100% phong trào đoàn đội tổ chức Giải Nhất hội thi làm thiệp Giải Nhất hội thi văn nghệ chào mừng ngày 20/11 D KẾT LUẬN Giáo dục Tiểu học vấn đề quan trọng, có giá trị lâu dài, có tính định đời cá nhân người Vì vậy, người giáo viên chủ nhiệm lớp Tiểu học có vị trí đặc biệt quan trọng Lao động giáo viên chủ nhiệm lớp Tiểu học lao động sáng tạo không ngừng, sáng tạo địi hỏi phải tồn diện: sáng tạo soạn giảng, tổ chức hoạt động học tập, vui chơi, sinh hoạt tập thể Mỗi giáo viên muốn làm tốt cơng tác chủ nhiệm phải vừa giáo viên giỏi chuyên môn, vừa phải nhà tâm lí giỏi để khơi gợi tự giác yêu thích học tập, phát huy khiếu em Người giáo viên không truyền tải kiến thức cho em mà truyền tải lòng nhân ái, nhiệt huyết phong trào để hướng đến giáo dục em cách toàn diện Trong công tác chủ nhiệm lớp, thân chúng tơi gặp nhiều khó khăn, kinh nghiệm nhỏ bé với tinh thần trách nhiệm cao, u nghề, ln hồ đồng gần gũi với học sinh, nắm bắt tình hình học sinh, xử lý kịp thời vấn đề phát sinh lớp, giúp đỡ tạo điều kiện phụ huynh học sinh, giáo viên môn, ban giám hiệu nhà trường chúng tơi hồn thành tốt nhiệm vụ chủ nhiệm lớp những năm qua Ngày 20 tháng 07 năm 2020 Người viết Nguyễn Thị Bích Đào Nguyễn Thị Lệ Huyền Trương Thị Hường Trần Thị Mỹ Hạnh Trầm Vương Hương Lộc Nguyễn Thị Hoa 11 12 ... sinh, nắm bắt t? ?nh h? ?nh học sinh, xử lý kịp thời vấn đề phát sinh lớp, giúp đỡ tạo điều kiện phụ huynh học sinh, giáo viên môn, ban giám hiệu nh? ? trường chúng tơi hồn th? ?nh tốt nhiệm vụ chủ nhiệm... ĐẶC ĐIỂM T? ?NH H? ?NH: 1/ Thuận lợi: - Đội ngũ giáo viên nh? ? trường có chun mơn vững vàng, nhiệt t? ?nh, có tâm huyết với nghề u thương học sinh đặc biệt có nhiều kinh nghiệm công tác chủ nhiệm, người... - Khi nh? ??n lớp học mới, tuần làm thao tác phân loại học sinh ngồi theo lực tr? ?nh độ học tập - Gặp giáo viên chủ nhiệm cũ nắm bắt t? ?nh h? ?nh chung lớp cụ thể đến học sinh Cần ý đến học sinh khiếu,