Tiết 76, 77 CỐ HƯƠNG Lỗ Tấn (1881 1936 I Mục tiêu bài học Giúp học sinh Thấy được tinh thần phê phán sâu sắc xã hội cũ và niềm tin trong sáng vào sự xuất hiện tất yếu của cuộc sống mới, xã hội mới Thấ[.]
Tiết 76, 77: CỐ HƯƠNG Lỗ Tấn (1881 - 1936 I Mục tiêu học: Giúp học sinh: Thấy tinh thần phê phán sâu sắc xã hội cũ niềm tin sáng vào xuất tất yếu sống mới, xã hội Thấy màu sắc trữ tình đậm đà tác phẩm cố hương, việc sử dụng thành công biện pháp nhân tố so sánh đối chiếu, việc kết hhợp nhuần nhuyễn nhiều phương thức biểu đạt tác phẩm II Tiến trình lên lớp A Ổn định B Kiểm tra: Tóm tắt lược ngà? Giới thiệu tác giả? Phân tích tình cha ơng Sáu? Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu chung I Đọc, tìm hiểu chung Trình bày hiểu biết H trả lời tác giả Tác giả: Lỗ Tấn (1881 - 1936) Quê Chiết Giang tên Chu Thụ Nhân Sinh gia đình quan lại sa sút, mẹ nơng dân Là nhà văn có tư tưởng tiếng, chiến sĩ cộng sản kiên định Cố Hương in tập truyện H trả lời nào? “Cố hương” có phải hồi kí khơng? GV: Dù nhiều chi tiết tác phẩm giống với đời thực Lỗ Tấn song không nên đồng nhân vật “tôi” tác Tác phẩm: Rút tập “Gào thét” 1923 giả “Cố hương” truyện ngắn có yếu tố hồi kí khơng phải hồi kí Hoạt động thầy Đọc văn bản, xác định bố cục Hoạt động trò H 2, em đọc Nội dung kiến thức Bố cục phần: Từ đầu làm ăn sinh sống (Tôi đường quê) Tiếp trơn qt (những ngày tơi q) Cịn lại Tơi đường xa quê Phần đầu phần cuối tác phẩm H trả lời có tương ứng nào? Phần đầu phần cuối tác phẩmcó tương ứng (Bầu trời u ám ước mơ quê hương đổi mới) Sau xác định bố cục H Hs tóm tắt tóm tắt? Tóm tắt: Sau 20 năm xa quê “Tôi” trở Làng “tôi” tiêu điều xơ xác không đẹp kí ức “tơi” Sáng hơm sau, đến nhà, mẹ “tơi” đón Tơi mẹ bàn chuyện chuyển nhà Mẹ nhắc đến Nhuận Thổ Tôi quen Nhuận Thổ cách 20 năm Nhuận Thổ đứa trẻ nhanh nhẹn, khỏe mạnh người làm công cho nhà Tôi Nhuận Thổ thân Nhuận Thổ đến Nhuận Thổ bày cách cho bẫy chim, canh dưa, nhặt vỏ sò Rồi Nhuận Thổ phải q từ chúng tơi khơng gặp lại Hàng xóm nhà tơi có người đàn bà thím Hai Dương Trước bán đậu phụ thím compa Thím sang nhà xin đồ đạc cũ Rồi Nhuận Thổ đến, anh khác xưa nhiều Tôi nhận hàng rào ngăn cách chúng tơi Cháu Hồng tơi chơi với ??? Sinh (con Nhuận Thổ) Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung kiến thức Mẹ tơi bảo cho Nhuận Thổ đồ đạc không mang Mấy ngày sau lên đường Tôi nghĩ đến cháu Hồng Thủy Sinh, chúng khơng bị ngăn cách Tôi nghĩ đến sống khác cho cháu chúng tôi, đường tươi sáng Xác định phương thức biểu đạt H Trả lời chuyện Phương thức biểu đạt Tự sự, xen kẽ hồi ức mang đậm yếu tố biểu cảm, yếu tố Cố Hương vì: Truyện có nhiều yếu tố hồi ký Người kể không dẫn dắt câu chuyện mà cịn để biểu tình cảm, quan điểm nguyện vọng Ngay tác giả dùng phương thức biểu đạt (miêu tả, lập luận) tình cảm sâu kín thấm đẫm dịng, chữ, hình ảnh, chi tiết ... cháu chúng tôi, đường tươi sáng Xác định phương thức biểu đạt H Trả lời chuyện Phương thức biểu đạt Tự sự, xen kẽ hồi ức mang đậm yếu tố biểu cảm, yếu tố Cố Hương vì: Truyện có nhiều yếu tố hồi ký...giả ? ?Cố hương? ?? truyện ngắn có yếu tố hồi kí khơng phải hồi kí Hoạt động thầy Đọc văn bản, xác định bố... tình cảm, quan điểm nguyện vọng Ngay tác giả dùng phương thức biểu đạt (miêu tả, lập luận) tình cảm sâu kín thấm đẫm dịng, chữ, hình ảnh, chi tiết