1 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Trường THPT VŨ LỄ Tổ Hóa – sinh – TD – NN Họ và tên giáo viên Nguyễn Ngọc Tú Tiết 49 BÀI 36 PHÁT TRIỂN Ở THỰC VẬT CÓ HOA I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nêu khái niệm về sự phát triển của th[.]
1 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Trường: THPT VŨ LỄ Họ tên giáo viên Tổ: Hóa – sinh – TD – NN Nguyễn Ngọc Tú Tiết 49 - BÀI 36 PHÁT TRIỂN Ở THỰC VẬT CÓ HOA I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu khái niệm phát triển thực vật mối quan hệ sinh trưởng với phát triển - Trình bày yếu tố ảnh hưởng đến hoa thực vật - Đánh giá vai trò phitocrom phát triển thực vật - Vận dụng kiến thức để tìm giải pháp kích thích hay ức chế hoa Năng lực * Năng lực chung - NL tự học, tự chủ - NL giao tiếp hợp tác - NL giải vấn đề sáng tạo *Năng lực chuyên biệt - NL nhận thức sinh học - NL tìm hiểu giới sống - NL vận dụng KT giải tình Phẩm chất - Yêu nước - Nhân - Chăm chỉ: chăm học, chăm làm -Trung thực -Trách nhiệm: thân, gia đình, xã hội, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên giữ môi trường II Thiết bị dạy học học liệu: - Máy tính, máy chiếu - Sơ đồ chu trình sống thực vật có hoa - Bảng phụ III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức: (2p) Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động Nội dung học sinh Hoạt động KHỞI ĐỘNG (3p) a Mục tiêu - Kích hoạt tích cực, tạo hứng thú học tập cho học sinh -Tạo mâu thuẫn nhận thức cho người học- tiền đề để thực loạt hoạt động tìm tịi, giải vấn đề b Nội dung: Chơi trị chơi “Nhà sinh học thơng thái” c Sản phẩm: Trả lời câu hỏi 2 d Cách tổ chức Một xanh có thắc mắc nhờ nhà sinh học thơng thái giải thích giúp Câu Tớ cao lên ngày trình gì? Trả lời: Sinh trưởng Câu Sự sinh trưởng điều tiết nhờ chất hữu thể tiết Các chất gọi vậy? Trả lời: Hooc mơn Câu Tớ muốn nảy mầm sớm Bạn có cách giúp tớ khơng? TL Dùng Hoocmon Giberelin Câu Mình sinh sau lớn lên quan mới, q trình gọi gì? Để trả câu hỏi mời em tìm hiểu qua học ngày hôm Tiết 49Bài 36 Phát triển thực vật có hoa HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động Tìm hiểu khái niệm mối quan hệ sinh trưởng phát triển (5p) a Mục tiêu: trình bày khái niệm phát triển thực vật nêu mối quan hệ sinh trưởng phát triển thực vật b Nội dung: Phân tích hình ảnh có thân, rễ, hoa, để mô tả phát triển, khái niệm mối quan hệ sinh trường với phát triển c Sản phẩm: Vở ghi Khái niệm mối quan hệ sinh trưởng phát triển d Tổ chức thực GV: Yêu cầu HS quan sát sơ đồ I PHÁT TRIỂN VÀ MỐI chu trình sống thực vật có QUAN HỆ GIỮA SINH hoa TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Phát triển gì? - GV: Hãy cho biết chu trình sống có hoa bao gồm pha nào? - Gv: Yêu cầu hs thảo luận làm tập điền từ vào chỗ trống - Phát triển thể thực vật toàn biến đổi diễn theo chu trình sống, bao gồm ba trình liên quan với nhau: sinh trưởng, phân hóa phát sinh hình thái tạo nên quan thể (rễ, thân, lá, hoa, - HS: quan sát tranh trả lời câu hỏi: Pha sinh dưỡng pha sinh sản - Phát triển thể thực vật tồn biến - HS: chu trình đổi diễn theo chu trình sống Sinh sống, bao gồm ba q trình trưởng liên quan với nhau: sinh Phân hóa trưởng, phân hóa phát Phát sinh sinh hình thái tạo nên ) - GV: yêu cầu HS đọc SGK mục III quan sát hình - Sinh trưởng & phát triển thực vật có quan hệ với nào? GV: Yêu cầu HS cho ví dụ minh họa mối quan hệ sinh trưởng phát triển hình thái HS: làm tập => khái niệm - Hs đọc sgk quan sát hình nêu mối liên hệ sinh trưởng phát triển quan thể (rễ, thân, lá, hoa, ) Mối quan hệ sinh trưởng phát triển - Sinh trưởng gắn liền với phát triển phát triển sở sinh trưởng - Là hai mặt liên quan với chu trình sống - Hs Lấy ví dụ Hoạt động Tìm hiều nhân tố chi phối hoa (25p) a Mục tiêu: Kể tên đặc điểm nhân tố chi phối hoa b Nội dung: Tên nhân tố chi phối hoa Khái niệm Tuổi Nhiệt độ thấp; quang chu kỳ; Phitocrom; hoocmon hoa c Sản phẩm: Phiếu tập, bảng phụ d Tổ chức thực GV: Yêu cầu học sinh quan sát HS: quan sát II NHỮNG NHÂN TỐ hình 36 SGK, nghiên cứu thơng hình, thảo luận CHI PHỐI SỰ RA HOA tin mục II, thảo luận hoàn thành làm Tuổi phiếu tập bảng phụ HS : Tự liên hệ Nhiệt độ thấp quang - lựa chọn mảnh ghép kiến thức thực tế chu kỳ điền vào ô trống để trả lời câu a Nhiệt độ thấp Các yếu tố Đặc điểm Ví dụ hỏi b Quang chu kỳ Tuổi c Phitocrôm Hoocmôn hoa Nhiệt độ thấp Quang chu kỳ Hoocmon hoa Gv: Yêu cầu nhóm đánh giá tréo Mỗi cụm từ điền điểm điểm nhóm hồn thành trước xếp Gv: Cây ngày dài hoa điều kiện chiếu sáng 12h/ngày - Cây ngày ngắn hoa - Hs thảo luận làm điều kiện chiếu sáng 12h/ngày - Ứng dụng: Điều chỉnh chế độ chiếu sáng để hoa trái vụ khống chế hoa - VD: Dùng đèn cho vườn long để hoa trái vụ - Bắn pháo sáng để khống chế hoa mía - Cây trung tính hoa khơng phụ thuộc vào quang chu kỳ - Phitocrom chuyển trạng thái hấp thụ ánh sáng đỏ thành dạng hấp thụ ánh sáng đỏ xa - Hs Trả lời => hình thành kiến thức - Hs: Thảo luận nhóm bàn trả lời câu hỏi CÁC YẾU TỐ CHI PHỐI RA HOA CỦA CÂY Các yếu tố chi phối hoa Tuổi Đặc điểm Sự hoa điều tiết theo tuổi, không phụ thuộc vào điều kiện ngoại cảnh Tùy giống loài, đến độ tuổi định hoa Nhiệt độ Nhiều lồi để chuyển sang trạng thái tạo thấp hoa cần có tác động nhiệt độ thấp (gọi xuân hóa) Quang chu - Quang chu kỳ hoa thực vật phụ kỳ thuộc vào tương quan độ dài ngày đêm Gồm ngày dài, ngày ngắn trung tính - Phitocrơm loại sắc tố cảm nhận quang chu kỳ Hoocmon (Florigen) Là hợp chất sinh di chuyển hoa đến đỉnh sinh trưởng giúp kích thích hoa quang chu kỳ thích hợp Nhóm Ví dụ Cây cà chua hoa đạt 14 Bắp cải, hoa đào… - Cây ngày dài: lúa đại mạch, lúa mì - Cây ngày ngắn: Cây cà phê, lúa - Cây trung tính: Hướng dương Ghép ngày dài với ngày ngắn, xử lý hoa hoa PHIẾU ĐÁNH GIA HOẠT ĐỘNG CÁC NHĨM Hồn thành Đúng thời Tự đánh giá GV đánh giá (8đ) gian (2đ) Hoạt động Tìm hiểu ứng dụng kiến thức sinh trưởng phát triển (5) a Mục tiêu: Trình bày số ứng dụng sinh trưởng phát triển sản xuất nông lâm nghiệp b Nội dung: Học sinh Trình bày số ứng dụng c Sản phẩm: Phiếu tập, ghi ví dụ ứng dụng sinh trưởng phát triển sản xuất nông lâm nghiệp d Tổ chức thực GV: Chia nhóm HS yêu cầu HS: Trả lời, hs Ứng dụng kiến thức HS đọc SGK nhận xét sinh trưởng - Hãy nêu ứng dụng kiến - Trong nông nghiệp: thúc thức sinh trưởng đời hạt, củ nảy mầm sớm sống sản xuất? dang trạng thái nghỉ - Hãy nêu ứng dụng kiến - Trong Lâm nghiệp: điều thức phát triển thực vật chỉnh mật độ rừng đời sống sản xuất? - Trong công nghiệp rượu bia Sử dụng hoocmôn sinh GV: Yêu cầu HS nhận xét lẫn trưởng Gibêrêlin để tăng trình phân giải tinh bột thành mạch nha Ứng dụng kiến thức phát triển - Dựa vào tác động nhiệt độ quang chu kỳ làm sở gieo trồng thời vụ Hoạt động LUYỆN TẬP (3p) a Mục tiêu: -Luyên tập để HS củng cố kiến thức khái niệm phát triển thực vật, yếu tố ảnh hưởng đến hoa ứng dụng sinh trưởng phát triển sản xuất nông nghiệp - Rèn luyện lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề b Nội dung: Câu hỏi, tập phát triển thực vật c Sản phẩm: Bài tập phiếu tập d Tổ chức thực Hãy ghép cột A với nội dung cột B Cột A Cột B Kết Phát triển a Là hợp chất hữu giúp kích thích hoa florigen b Chỉ hoa điều kiện thời gian chiếu sáng 12h/ngày Phitơcrơm c Chỉ hoa điều kiện thời gian chiếu sáng Cây ngày dài Cây ngày ngắn nhiều 12h/ngày d sắc tố cảm nhận chu kỳ quang thực vật e gồm trình nhau: sinh trưởng, phân hố phát sinh hình thái tạo nên quan thể Đáp án: 1- e; – a; – d; – c; – b Hoạt động Vận Dụng (4p) a Mục tiêu: -Vận dụng kiến thức học để làm số tập khái niệm phát triển thực vật, yếu tố ảnh hưởng đến hoa ứng dụng sinh trưởng phát triển sản xuất nông nghiệp - Rèn luyện lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề b Nội dung: Câu hỏi, tập phát triển thực vật c Sản phẩm: Bài tập phiếu tập d Tổ chức thực Gv: Yêu cầu hs vận dụng kiến thức trả lời câu hỏi trắc nghiệm sau: Câu Tuổi năm tính theo: A Số lóng B Số C Số chồi nách D Số cành Câu Sắc tố tiếp nhận ánh sáng phản ứng quang chu vật là: A Diệp lục b B Carôtenôit C Phitôcrôm D Diệp lục a, b phitôcrôm Câu Quang chu kỳ A tương quan độ dài ban ngày ban đêm B thời gian chiếu sáng xen kẽ với bóng tối ngày C thời gian chiếu sáng ngày D tương quan độ dài ban ngày ban đêm mùa Câu Florigen kích thích hoa sinh A Chồi nách B Lá C Đỉnh thân D Rễ Câu Cây cà chua hoa đạt đến thứ A 14 B 15 C 12 D 13 Câu Cho thơng tin sau Cây mía không hoa đêm bị chiếu sáng ánh sáng Phitocrom chất cảm nhận nhiệt độ thấp Cây đào cần trải qua nhiệt độ thấp hoa Xử lý củ hạt etylen để kích thích nảy mầm Những thơng tin là: A 1, 2, B 1, C 2, 3, D 1, * Hướng dẫn học sinh chuẩn bị nhà (1p) Gv: Yêu cầu học sinh: - Nghiên cứu lại nội dung tâm bài, - Vận dụng kiến thức vào giải nhứng tượng thực tế liên quan đến kiến thức sinh tưởng, phát triển 7 - Nghiên cứu trước 37 TRƯỜNG THPT CAO LỘC Họ tên………………… …… , Lớp 11A5 PHIẾU BÀI TẬP SỐ Bài 36 PHÁT TRIỂN Ở THỰC VẬT CÓ HOA Bài Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống Phát triển thể thực vật toàn biến đổi diễn theo …………………… (1), bao gồm ba trình liên quan với nhau: ………………… (2), ………………… (3) ………………… (4) tạo nên quan thể (rễ, thân, lá, hoa, ) Bài Lựa chọn nội dung thích hợp ghép vào ô trống Các yếu tố Đặc điểm chi phối hoa Tuổi Nhiệt độ thấp Quang chu kỳ Hoocmon hoa Ví dụ LUYỆN TẬP Hãy ghép cột A với nội dung cột B Cột A Cột B Phát triển a Là hợp chất hữu giúp kích thích hoa florigen b Chỉ hoa điều kiện thời gian chiếu sáng 12h/ngày Phitơcrơm c Chỉ hoa điều kiện thời gian chiếu sáng nhiều 12h/ngày Cây ngày d sắc tố cảm nhận chu kỳ quang thực vật dài Cây ngày e gồm trình nhau: sinh trưởng, phân ngắn hố phát sinh hình thái tạo nên quan thể Kết VẬN DỤNG Vận dụng kiến thức trả lời câu hỏi trắc nghiệm sau: Câu Tuổi năm tính theo: A Số lóng B Số C Số chồi nách D Số cành Câu Sắc tố tiếp nhận ánh sáng phản ứng quang chu vật là: A Diệp lục b B Carôtenôit C Phitôcrôm D Diệp lục a, b phitôcrôm Câu Quang chu kỳ A tương quan độ dài ban ngày ban đêm B thời gian chiếu sáng xen kẽ với bóng tối ngày C thời gian chiếu sáng ngày D tương quan độ dài ban ngày ban đêm mùa Câu Florigen kích thích hoa sinh A Chồi nách B Lá C Đỉnh thân D Rễ Câu Cây cà chua hoa đạt đến thứ A 14 B 15 C 12 D 13 Câu Cho thông tin sau Cây mía khơng hoa đêm bị chiếu sáng Phitocrom chất cảm nhận nhiệt độ thấp Cây đào cần trải qua nhiệt độ thấp hoa Xử lý củ hạt etylen để kích thích nảy mầm Những thơng tin là: A 1, 2, B 1, C 2, 3, D 1, Nhóm PHIẾU ĐÁNH GIA HOẠT ĐỘNG NHĨM Hồn thành Đúng thời Tự đánh giá (8đ) gian (2đ) GV đánh giá 10 Đáp án phiếu tập Các yếu tố Đặc điểm chi phối hoa Tuổi Sự hoa điều tiết theo tuổi, không phụ thuộc vào điều kiện ngoại cảnh Tùy giống loài, đến độ tuổi định hoa Nhiệt độ Nhiều lồi để chuyển sang trạng thái thấp tạo hoa cần có tác động nhiệt độ thấp (gọi xuân hóa) Quang chu - Quang chu kỳ hoa thực vật phụ kỳ thuộc vào tương quan độ dài ngày đêm Gồm ngày dài, ngày ngắn trung tính - Phitocrơm loại sắc tố cảm nhận quang chu kỳ Hoocmon hoa (Florigen) Là hợp chất sinh di chuyển đến đỉnh sinh trưởng giúp kích thích hoa quang chu kỳ thích hợp Phần luyện tập: 1- e; – a; – d; – c; – b Phần vận dụng:1- B; 2- C; – A; – B; - A; 6- B Ví dụ Cây cà chua hoa đạt 14 Bắp cải, hoa đào… - Cây ngày dài: lúa đại mạch, lúa mì - Cây ngày ngắn: Cây cà phê, lúa - Cây trung tính: Hướng dương Ghép ngày dài với ngày ngắn, xử lý hoa hoa