Tự Luận Triết.docx

Câu 1 Mối quan hệ giữa vật chất và ý thức? Ý nghĩa phương pháp luận? Giải quyết mối quan hệ giữa vật chất và ý thức là giải quyết vấn đề cơ bản của triết học trên lập trường chủ nghĩa duy vật biện chứ[.]

Câu 1: Mối quan hệ vật chất ý thức? Ý nghĩa phương pháp luận? Giải mối quan hệ vật chất ý thức giải vấn đề triết học lập trường chủ nghĩa vật biện chứng Chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định: - Vật chất có trước, ý thức có sau, vật chất định ý thức Do nhận thức giới phải xuất phát từ thực khách quan, hoạt động thực tiễn phải tôn trọng hành động theo quy luật khách quan - Ý thức tác động ngược trở lại vật chất( tính độc lập tương đối ý thức ) Nhờ có ý thức mà hoạt động người trở nên chủ động tích cực; xác định mục đích hoạt động, xây dựng chương trình, kế hoạch, xác định tư tưởng… - Ý thức muốn tác động ngược lại đời sống vật chất phải thực lực lượng vật chất, nghĩa người phải thực thực tiễn Trong tác phẩm “Lời nói đầu góp phần phê phán triết học pháp quyền Heghen” Mác viết : “ Vũ khí phê phán thay phê phán vũ khí, lực lượng vật chất bị đánh đổ lực lượng vật chất, lý luận trở thành lực lượng vật chất xâm nhập vào quần chúng” Sự tác động diễn theo hai chiều: tích cực tiêu cực + Tích cực: Thúc đẩy phát triển vật + Tiêu cực: Kìm hãm phát triển vật Do mối quan hệ vật chất ý thức, vật chất đóng vai trò định ý thức ý thức có tính động tích cực qua trở lại tác động vào giới vật chất Do cần nâng cao quy luật khách quan vận dụng chúng vào thực tiễn Ý nghĩa phương pháp luận: - Phải xuất phát từ thực khách quan hoạt động - Tri thức mà người thu nhận thông qua chu trình học tập, nghiên cứu từ hoạt động quan sát, phân tích để tác động vào đối tượng vật chất buộc đối tượng phải thể thuộc tính, quy luật - Để cải tạo giới khách quan đáp ứng nhu cầu mình, người phải vào thực khách quan để đánh giá, xác định phương hướng biện pháp, kế hoạch thành cơng - Bên cạnh cần phải tránh xa thói quen vào nhu cầu, niềm tin mà không nghiên cứu đánh giá tình hình đối tượng vất chất – Phát huy tính động, sáng tạo, sức mạnh to lớn yếu tố người - Con người muốn ngày tài năng, xã hội ngày phát triển phải ln chủ động, phát huy khả ln tìm tịi, sáng tạo Bên cạnh đó, người phải thường xuyên rèn luyện, tu dưỡng, nâng cao lực không bỏ chừng - Con người tuyệt đối không thụ động, ỷ lại trường hợp để tránh việc sa vào lười suy nghĩ, lười lao động Câu 2: Nguyên lý mối quan hệ phổ biến – Quan điểm toàn diện? a NGUYÊN LÝ MỐI LIÊN HỆ PHỔ BIẾN * Những khái niệm có liên quan đến NLMLHPB: •Khái niệm mối liên hệ: phụ thuộc, tác động lẫn nhau, làm điều kiện, tiền đề cho chuyển hóa lẫn vật, tượng yếu tố, mặt, trình vật tượng • MLHPB: trước hết MLH vật tượng TGKQ * Tính chất: • MLH mang tính KQ • MLH mang tính phổ biến: mối liên hệ tồn tất lĩnh vực khác nhau, từ tự nhiên, XH tư (cây cối, người,…) • MLH mang tính đa dạng: – không bản, trực tiếp – gián tiếp, chủ yếu – thứ yếu Nguyên lý mối liên hệ phổ biến địi hỏi chủ thể phải có quan điểm toàn diện xem xét vật, tượng Đây nguyên tắc quan trọng phép biện chứng vật: + Phải xem xét tất mặt, mối liên hệ vật, tượng khâu trung gian + Phải nắm bắt đánh giá vị trí, vai trò mặt, mối liên hệ trình cấu thành vật tượng + Sau vạch rõ mối quan hệ bản, chất, chủ thể phải xuất phát từ mối liên hệ để giải thích mối liên hệ khác vật tượng Câu 3: Quy luật Lượng – Chất? Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng chất phạm trù triết học dùng để tính quy định khách quan vốn có vật, tượng Nó thống hữu thuộc tính cấu thành nó, phân biệt với vật, tượng khác -Đặc điểm chất: – Chất thể tính khách quan: chất vốn có, nằm bên vật hay tượng không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan người – Chất thống hữu thuộc tính, yếu tố vật.Thuộc tính tính chất vật, vốn có vật -Đặc điểm lượng: – Lượng có tính khách quan lượng dạng biểu vật chất, chiếm vị trí định không gian tồn khoảng thời gian định – Lượng thường xuyên biến đổi – Lượng xác định đơn vị đo lường cụ thể nhận thức đường trừu tượng khái quát hóa Quy luật lượng – chất: Sự phát triển vật, tượng tự nhiên, xã hội phát triển nhận thức tư người từ thay đổi dần lượng vượt qua giới hạn độ tới điểm nút gây thay đổi chất, làm cho vật, tượng phát triển cao thay vật, tượng khác Sở dĩ chất lượng hai mặt thống hữu mang tính mâu thuẫn vốn có vật Lượng thường xun biến đổi cịn chất có xu ổn định Do đó, lượng phát triển tới mức mâu thuẫn với chất cũ, yêu cầu tất yếu phải thay đổi chất cũ, mở độ cho phát triển lượng Sự chuyển hoá từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất, diễn cách phổ biến tự nhiên, xã hội tư Quy luật diễn theo chiều ngược lại, tưc không thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất mà sau chất đời, biến đổi lượng trước gây nên lại quay trở lại, tác đọng đến biến đổi lượng Ảnh hưởng chất đến lượng thể quy mô, mức độ, nhịp điệu phát triển Nội dung quy luật phát biểu sau: vật thống lượng chất, thay đổi lượng khuân khổ độ tới điểm nút dẫn đến thay đổi chất vật thông qua bước nhảy, chất đời tác động trở lại thay đổi lượng Q trình tác động diễn liên tục làm cho vật không ngừng phát triển, biến đổi Câu 4: Quy luật Lực lượng sản xuất-Quan hệ sản xuât, vận dụng? Đây quy luật quan trọng tác động đến lĩnh vực XH Tác động đến quốc gia, dân tộc thời đại Khái niệm liên quan: - Phương thức SX: cách thức mà người làm cải vật chất thời gian lịch sử khác Gồm phận: Lực lượng SX (nội dung) Quan hệ SX (hình thức) a Lực lượng SX: biểu quan hệ người tự nhiên trình SX, thể lực chinh phục tự nhiên người Lực lượng sản xuất Người LĐ Tư liệu SX Đối tượng LĐ Tư liệu LĐ Phương tiện LĐ Công cụ LĐ  Người LĐ: chủ thể trình SX: người LĐ đảm bảo điều kiện sức khỏe, trí tuệ đạo đức, kỹ  Dù cho khoa học công nghệ có phát đến đâu người giữ vai tro quan trọng trình SX  Tư liệu SX: tất thứ tham gia vào trình SX từ người LĐ, tư liệu SX có đối tượng LĐ tư liệu LĐ - Đối tượng LĐ: vật nhận tác động người q trình SX tờn dạng là: tự nhiên nhân tạo - Tư liệu LĐ: tất yếu tố tham gia vào trình LĐ, trừ người đối tượng LĐ + Phương tiện LĐ: tất yếu tố hỗ trợ cho trình SX như: nhà xưởng, đường xá, thông tin liên lạc….+ Công cụ LĐ: coi yếu tố động nhất, cách mạng cánh tay nối dài người vật nối người LĐ công cụ LĐ trình SX b Quan hệ SX: Biểu quan hệ người với người trình SX Được thể qua mặt:  Quan hệ sở hữu tư liệu SX (quan trọng nhất)  Quan hệ tổ chức quản lý SX  Quan hệ phân phối c Tính chất LLSX: Được biểu tính chất tính cá nhân tính XH d Trình độ LLSX: biểu qua yếu tố cấu thành như: trình độ người LĐ, cơng cụ LĐ, phương tiện LĐ, đối tượng LĐ  Như vậy, trình độ LLSX trình độ tổ hợp cấu thành nên LLSX, thơng thường phân trình độ cao – thấp – vừa Nội dung: a Sự phù hợp LLSX QHSX:  Phương thức SX cách thức mà người ta tiến hành SX vật chất giai đoạn lịch sử định, gồm phận cấu thành: - LLSX với tư cách nội dung - QHSX với tư cách hình thức  Nội dung hình thức phải phù hợp với nhau, tức nội dung hình thức ngược lại, LLSX QHSX phải thống với phương thức  Trong yếu tố LLSX thường biến đổi nhanh so với QHSX b LLSX giữ vai trò định QHSX: Quyết định LLSX LLSX QHSX QHSX LLSX thay đổi QHSX thay đổi theo Khi LLSX cũ LLSX đời, tương ứng QHSX cũ QHSX đời Ví dụ: Xã hội Tính chất Tính chất Cá nhân LLSX cũ LLSX Cao Trình độ Địi hỏi QHSX mang tính XH Trình độ Thấp Vừa Cơ thể c QHSX sẽ tác động trở lại với LLSX: QHSX LLSX (áo) (cơ thể) Tích cực Tiêu cực (phù hợp, vừa vặn,…) (vượt trội, lạc hậu hơn)  QHSX tác động trở lại với LLSX theo chiều: tích cực QHSX phù hợp với LLSX, hình thức tất yếu LLSX Cịn tác động tiêu cực vượt trước lạc hậu với LLSX, kìm hãm phát triển LLSX Ví dụ: Việt Nam trước sau đổi Cá nhân Tính chất LLSX Vận dụng sai XH: HTXã Trình độ Cao Thấp Vừa Phong phú (cơ thể có nhiều kích cỡ khác nhau) QHSX: mang tính cá nhân Tập thể áo khơng đáp ứng nhu cầu người Nhà nước Đổi Làm hãm phát triển đất nước QHSX XH: nhiều thành phần Đáp ứng nhu cầu người cách tốt Giúp đất nước phát triển Làm phong phú đa dạng Đây tác động tích cực hay tiêu cực LLSX QHSX Ý nghĩa:  Đây quy luật quan trọng tác động đến quốc gia, thể chế thời đại  Việc vận dụng quy luật định phát triển hướng hay hướng quốc gia Câu 5: Con người? Bản chất liên hệ thực tiễn? Con người thực thể tự nhiên mang đặc tính xã hội có thống nhấtbiện chứng hai phương diện tự nhiên xã hội Bản tính tự nhiên người phân tích từ hai giác độ sau đây: + Thứ nhất: người kết trình tiến hóa phát triển lâu dài củagiới tự nhiên + Thứ hai: người phận giới tự nhiên đồng thời giới tựnhiên "là thân thể vơ người" Bản tính xã hội người phân tích lừ giác độ sau đây: + Một xét từ giác độ nguồn gốc hình thành, lồi người khơng phải cóng̀n gốc từ tiến hóa, phát triển vật chất tự nhiên mà cịn có ng̀n gốcxã hội nó, mà trước hết nhân tố lao động + Hai xét từ giác độ tồn phát triển, tờn lồi người luônluôn bị chi phối nhân tố xã hội quy luật xã hội Bản chất người: Con người thực thể sinh học – xã hội: người sinh vật có tính xã hội trình độ phát triển caonhất giới tự nhiên lịch sử xã hội, chủ thể lịch sử, sáng tạo nên tấtcả thành tựu văn minh văn hóa Về phương diện sinh học, người thực thể sinh vật, sản phẩm giới tự nhiên, động vật xã hội Con người sản phẩm lịch sử thân người: người thực hoạt động, lao động sản xuất làm ralịch sử mình, làm cho họ trở thành người tồn Con người sản phẩm lịch sử thân người,nhưng người, khác với vật, không thụ động để lịch sử làm thay đổi,mà người chủ thể lịch sử Con người vừa chủ thể lịch sử, vừa sản phẩm lịch sử: Con người vừa sản phẩm lịch sử tự nhiên lịch sử xã hội, đồngthời, lại chủ thể lịch sử lao động sáng tạo thuộc tính xã hội tối cao người Bản chất người tổng hòa quan hệ xã hội: Trong sinh hoạt xã hội, hoạt động điều kiện lịch sử định conngười có quan hệ với để tờn phát triển “Trong tính thực nó,bản chất người tổng hịa quan hệ xã hội” Bản chất ngườiln hình thành thể người thực, cụ thể nhữngđiều kiện lịch sử cụ thể Tất quan hệ góp phần hình thành lên chất người Liên hệ thực tiễn: Quan điểm Triết học Mác-Lênin chất người giúp em tiến gần hơnmột bước đường định vị thân Phải xác định xãhội này, muốn gì, mục tiêu phát triển dài hạn kế hoạch thực hiệnchúng nào? Hiểu rõ chất thân mối quan hệliên quan, người biết tự điều chỉnh hành vi cho phù hợp với nhữngmối quan hệ đó, từ có động lực hồn thiện thân, cống hiến cho Tổ quốc.Theo đuổi chuyên ngành công nghệ thông tin, việc học hỏi chịu khó tìm tịi kiến thức phần mềm, công nghệ việc quan trọng đòi hỏicần cố gắng, cần mẫn đến chi tiết Đặc biệt thời đại 4.0 “Thời đạicông nghệ số” ngày phát triển mạnh mẽ địi hỏi người theođuổi ngành phải không ngừng trau dồi, phát triển theo khơng tựmình loại bỏ đua công nghệ đại số Không dừnglại đó, với tư cách sinh viên BVU nói riêng cơng dân Việt Nam nói chung,thế hệ trẻ chúng em nhận thức rõ trách nhiệm việc kế thừa, pháthuy giá trị thời đại tận dụng điều kiện thuận lợi mà Đảng tạo ra.Mỗi người quốc gia, hoàn cảnh sản sinh tài năngkhác nhau, trình hội nhập với bạn bè quốc tế, em biết cần tơntrọng khác biệt, giao lưu giá trị văn hóa ln ghi nhớ điều: “Hịanhập khơng hịa tan”