TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT ( tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Hệ thống lại được các kiến thức đã học về chủ đề thực vật và động vật, tên, các bộ phận, lợi ích, chăm sóc[.]
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT ( tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hệ thống lại kiến thức học chủ đề thực vật động vật, tên, phận, lợi ích, chăm sóc, giữ an tồn - Những việc nên làm để chăm sóc trồng vật ni - Làm sưu tập cây, vật qua việc quan sát, sưu tầm tự nhiên sách báo - Có ý thức chăm sóc bảo vệ trồng vật ni - Có ý thức giữ gìn chăm sóc cối Có thói quen cho thân - Biết cách chăm sóc bảo vệ cối, vật ni - Sử dụng lời nói phù hợp với thành viên lớp học thảo luận trình bày ý kiến Vận dụng kiến thức học để tự đánh giá thân II ĐỒ DÙNG THIẾT BỊ DẠY HỌC -Ti vi, máy tính, giảng PP III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC HĐ mở đầu - Kiểm tra sĩ số + Đồ dùng sách HS tiết học - Kiểm tra cũ + Em làm để bảo vệ xanh vật? - Giới thiệu HĐ luyện tập, thực hành Hoạt động 4: Tự đánh giá: Em làm để chăm sóc bảo vệ cây? - Mỗi học sinh phát phiếu đánh giá Phiếu 1: STT Những việc em làm Em tự đánh giá Em bố mẹ trồng nhà Hằng ngày em chăm sóc tưới Em bố mẹ xới đất, nhổ cỏ cho Cắt tỉa chậu vườn Em không ngắt hoa bẻ cành nơi công cộng Em không giẫm lên cỏ, xanh nơi công cộng … - Gv phát cho em phiếu để tự đánh giá -Hs viết vẽ việc làm để chăm sóc bảo vệ xanh cách: + Vẽ mặt cười em tự đánh giá làm tốt + Vẽ mặt thường em tự đánh giá làm tốt + Vẽ mặt mếu em tự đánh giá chưa làm tốt Hoạt động 5: Tự đánh giá: Em làm để chăm sóc bảo vệ vật? Mỗi học sinh phát phiếu đánh giá: STT Những việc em làm Em tự đánh giá Em không đánh đập vật nuôi Hằng ngày em cho vật ni em ăn chăm sóc chúng Em bố mẹ cho vật nuôi tiêm phòng Em bố mẹ che ấm cho vật nuôi vào mùa đông tắm mát cho chúng vào mùa hè Em gia đình khuyên người thả động vật hoang dã nơi sống chúng, không ăn thịt chúng … - Gv phát cho em phiếu để tự đánh giá -Hs viết vẽ việc làm để chăm sóc bảo vệ xanh cách: + Vẽ mặt cười em tự đánh giá làm tốt + Vẽ mặt thường em tự đánh giá làm tốt + Vẽ mặt mếu em tự đánh giá chưa làm tốt Hoạt động củng cố -Nhận xét chung tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… TIẾNG VIỆT Bài 1: TÔI ĐI HỌC ( Tiết 1+ 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Giúp HS: - Thông qua việc đọc đúng, rõ ràng VB tự ngắn đơn giản, kể lại trải nghiệm từ thứ nhất; đọc vần yêm tiếng, từ ngữ có vần hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát - Thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc; hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn - Thông qua trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh - Khả nhận biết bày tỏ tình cảm, cảm xúc thân; khả làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Ti vi, máy tính, giảng PP III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ mở đầu - GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi (a Hình ảnh bạn giống với em ngày đầu học? b Ngày đầu học em có đáng nhớ?) - Một số (2 – 3) HS trả lời câu hỏi Các HS khác bổ sung câu trả lời bạn chưa đầy đủ có câu trả lời khác - GV HS thống nội dung câu trả lời, sau dẫn vào đọc Tôi học (Gợi ý: Chỉ rõ bạn tranh nêu điểm giống (VD: khóc nhè, đến trường bạn khác, bố mẹ chở đi, vui vẻ chào bố mẹ) Kể lại kỉ niệm ngày đầu học.) Hoạt động hình thành kiến thức 1.Đọc - GV đọc mẫu toàn VB Chú ý đọc lời người kể (nhân vật “tôi”), ngắt giọng, nhấn giọng chỗ - GV hướng dẫn HS luyện phát âm từ ngữ có vần + HS làm việc nhóm đơi để tìm từ ngữ có vần (yêm) đọc + GV đưa từ âu yếm lên bảng hướng dẫn HS đọc + Một số HS đánh vần, đọc trơn, sau đó, lớp đọc đồng số lần - HS đọc câu + Một số HS đọc nối tiếp câu lần GV hướng dẫn HS luyện phát âm số tiếng khó: quanh, nhiên, hiền, riêng + Một số HS đọc nối tiếp câu lần GV hướng dẫn HS đọc câu dài (VD: Một buổi mai,/ mẹ âu yếm nắm tay tôi/ dẫn đường làng/ dài hẹp; Con đường này/ lại nhiều lần,/ lần này/ tự nhiên thấy lạ; Tơi nhìn bạn ngồi bên,/ người bạn chưa biết,/ không thấy xa lạ chút nào.)– HS đọc đoạn + GV đoạn (đoạn 1: từ đầuđến tơi học, đoạn 2: phần cịn lại) + Một số HS đọc nối tiếp đoạn, lượt + GV giải thích nghĩa số từ ngữ VB (buổi mai: buổi sáng sớm; âu yếm: biểu lộ tình yêu thương dáng điệu, cử chỉ, giọng nói; bỡ ngỡ: ngơ ngác, lúng túng chưa quen thuộc; nép: thu người lại áp sát vào người, vật khác để tránh để che chở) + HS đọc đoạn theo nhóm – HS GV đọc toàn VB + – HS đọc thành tiếng toàn VB + GV đọc lại toàn VB chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB trả lời câu hỏi (a Ngày đầu học, bạn nhỏ thấy cảnh vật xung quanh sao? b Những học trò làm cịn bỡ ngỡ? c Bạn nhỏ thấy người bạn ngồi bên nào?) - HS làm việc nhóm (có thể đọc to câu hỏi), trao đổi tranh minh hoạ câu trả lời cho câu hỏi - GV đọc câu hỏi gọi đại diện số nhóm trình bày câu trả lời Các nhóm khác nhận xét, đánh giá - GV HS thống câu trả lời (a Ngày đầu học, bạn nhỏ thấy cảnh vật xung quanh thay đổi Ngày đầu học, bạn nhỏ thấy tất cảnh vật xung quanh thay đổi, đường quen thành lạ; b Những học trò đứng nép bên người thân; c Bạn nhỏ cảm nhận người bạn ngồi bên khơng xa lạ chút nào) Lưu ý: GV chủ động chia nhỏ câu hỏi bổ sung câu hỏi để dẫn dắt HS (nếu cần) Viết vào câu trả lời cho câu hỏi a mục - GV nhắc lại câu trả lời cho câu hỏi a (có thể trình chiếu lên bảng lúc để HS quan sát) hướng dẫn HS viết câu trả lời vào (a Ngày đầu học, bạn nhỏ thấy cảnh vật xung quanh thay đổi.) - GV lưu ý HS viết hoa chữ đầu câu; đặt dấu chấm, dấu phẩy vị trí - GV kiểm tra nhận xét số HS IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ĐẠO ĐỨC KHƠNG NĨI DỐI I U CẦU CẦN ĐẠT: Sau học này, HS sẽ: - Nêu số biểu việc nói dối - Biết khơng nên nói dối lợi ích việc nói thật - Chủ động rèn luyện thói quen nói thật - Đồng tình với thái độ, hành vi thật thà; khơng đồng tình với thái độ, hành vi không thật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Máy tính, ti vi, giảng powerpoint III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HĐ mở đầu - GV HS kể câu chuyện: Cậu bé chăn cừu cho HS nghe - GV hỏi: Cậu bé chăn cừu nói dối điều gì? Vì nói dối cậu bé chăn cừu nhận hậu gì? - HS trả lời - Gv nhận xét, kết luận: Nói dối tình sấu mà cần tránh Cậu bé chăn cừu nói dối q nhiều mà đánh niềm tin người phải chịu hậu cho lỗi lầm HĐ hình thành kiến thức - Vì khơng nên nói dối - GV treo/ chiếu yêu cầu HS quan sát tranh SGK kể câu chuyện “Cất cánh” - GV mời HS kể tóm tắt lại câu chuyện Mời HS sinh khác bổ sung cịn thiếu nơi dung - GV đặt cấu hỏi hướng dẫn HS tìm hiểu chuyện: + Đại bàng nâu nói dối mẹ điều gì? + Vì nói dối, đại bàng nâu nhận hậu nào? + Theo em, khơng nên nói dối? - HS hoạt động nhóm đơi để trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm chia sẻ - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung cần - GV nhận xét tuyên dương kết luận: Vì nói dối mẹ nên đại bàng nâu rơi xuống biển Nói dối khơng hại cho thân mà bị người xa lánh, không tin tưởng Hoạt động luyện tập: Hoạt động 1: Em chọn cách làm - GV treo/ chiếu yêu cầu HS quan sát tranh SGK - HS hoạt động theo nhóm, quan sát chia sẻ: Em chọn cách nào? Vì sao? - Đại diện nhóm trình bày ý kiến - GV gọi đại diện nhóm giải thích em chọn - GV nhận xét, tuyên dương, kết luận: + Chọn:cách 2: Bạn làm theo lời mẹ nói thật; cách làm 3: Bạn nói thật + Khơng chọn: Cách làm bạn chơi mà nói dối mẹ, không ôn Hoạt động 2: Chia sẻ bạn - GV : Đã có em nói dối chưa? Khi em cảm thấy nào? - HS hoạt động nhóm bàn, chia sẻ với bạn - GV gọi vài chia sẻ trước lớp - HS khác nhận xét, bổ xung - Gv nhận xét, tuyên dương khen ngợi câu trả lời trung thực Hoạt động vận dụng: Hoạt động 1: Xử lí tình - GV hướng dẫn mời HS nêu nội dung tình huống: Cơ giáo u cầu kiểm tra đồ dùng học tập, bạn gái để quên bút chì, bạn nói với giáo? - HS thảo luận để đưa cách giải hợp lí - Đại diện HS chia sẻ trước lớp - Có thể có xử lí khác nhau, GV cho nhóm chia sẻ - Gv nhận xét, bổ sung, khen ngợi nhóm có cách xử lí hay từ định hướng cho HS lựa chọn lời cách xử lí tốt - Gv kết luận: Nói thật giúp ta tự tin người yêu quý, tin tưởng, giúp đỡ, nói thật học tập giúp ta ngày học giỏi, tiến Hoạt động 2: Em bạn nói lời chân thật - HS đóng vai nói lời chân thật, HS tưởng tượng đóng vai theo tình khác nhau, GV gợi ý số tình để HS đóng vai - GV hướng dẫn HS theo hướng đóng vai: Hướng thứ tình nên làm, hướng thứ hai tình khơng nên làm - GV nhận xét, kết luận: Em cần nên nói lời chân thật *GV đưa thơng điệp, đọc, u cầu HS đọc theo thực theo thông điệp IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… TOÁN Thứ hai ngày 27 tháng năm 2023 Bài 25 : DÀI HƠN, NGẮN HƠN ( tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS: - Nhận biết biết cách xác định đồ vật dài hơn, đồ vật ngắn hơn, hai đồ vật dài - Bước đầu làm quen với phương pháp đối chiếu, so sánh, xác định mối quan hệ ngược (a dài b b ngắn a) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bộ đồ dùng học Tốn (có số vật để so sánh độ dài que tính, bút chì, bút, thước kẻ….) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động mở đầu - Lớp hát 2.HĐ hình thành kiến thức - HS qs hình vẽ có bút mực, bút chì Các đầu bút đặt thẳng vạch dọc bên trái HS nhận biết được: bút mực dài bút chì, bút chì ngắn bm Hoạt động luyện tập thực hành Bài 1: HS quan sát cặp hai vật, nhận biết vật dài cặp rồitrả lời câu hỏi: Vật dài hơn? Lưu ý: Có thể cho HS trả lời câu hỏi: "Vật ngắn cặp?” Bài 2: HS nhận biết sâu A dài đốt, đếm xem sâu B, sâu C dài đốtrồi so sánh chiều dài sâu, từ tìm sâu ngắn sâu A Bài 3: HS quan sát chiều dài chìa khoá (bằng cách kẻ vạch thẳng dọc đầubên trái đầu bên phải chìa khố) Từ xác định chìa khố dàihơnhoặc ngắn chìa khố Lưu ý: Nhận biết chìa khố đặc điển hình chìa khóa Bài 4: HS quan sát chiều dài cá (kẻ vạch thẳng tương tự 3), từ xác định ba cá, dài Đáp án: Bài Con sâu ngắn sâu A Bài 3: a) A ngắn B b) D lại C : c) A ngắn C ,c) C ngắn B Bài 4: a) A ngắn nhất, B dài nhất: b) A ngắn Cdài Hoạt động củng cố - Nhận xét chung tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… TIẾNG VIỆT CC TÔI ĐI HỌC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS: - Biết xếp từ ngữ thành câu - Biết điền từ để hoàn thành câu - Biết chọn từ ngữ để điền vào chỗ trống - Biết làm tập tả phân biệt uynh/uych, uyu/uya, uyp/uyt Biết sử dụng vốn từ sẵn có để viết câu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Ti vi, máy tính, sách điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1.Luyện đọc *Gv cho hs đọc lại học buổi sáng Luyện Tiếng Việt * Bài tập bắt buộc Bài 1/ 21 - GV đọc yêu cầu - GV gợi ý: Em thử ghép tiếng cho thành câu xem câu phù hợp? - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi - GV cho HS đọc lại câu - GV nhận xét tuyên dương - Lưu ý: Khi viết câu cần viết hoa chữ đầu câu kết thúc câu có dấu chấm * Bài tập tự chọn Bài 1/ 21 - GV đọc yêu cầu - Điền vào chỗ chấm - GV yêu cầu HS đọc sau chọn vần thích hợp để điền vào chỗ trống - HS làm việc cá nhân - HS trả lời: - GV nhận xét HS, tuyên dương Bài 2/21 - GV đọc yêu cầu - HS làm việc cá nhân - HS làm vào *Chọn câu viết a Các bạn trào bố mẹ để vào lớp b.Cơ giáo nhìn chúng tơi mỉm cười c.Ai thích buổi học Hôm Bài 3/21 - Nêu yêu cầu Cho HS đọc câu a, b,c - HS nêu - Làm vào - GV nhận xét, tuyên dương 3.Hoạt động củng cố - GV nhấn mạnh lại nội dung học - Nhận xét, tuyên dương HS IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TIẾNG VIỆT TÔI ĐI HỌC (Tiết + ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Giúp HS: - Thông qua việc đọc đúng, rõ ràng VB tự ngắn đơn giản, kể lại trải nghiệm từ thứ nhất; đọc vần yêm tiếng, từ ngữ có vần hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát - Thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc; hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn -Thông qua trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh -Tình cảm bạn bè, thầy cô, trường lớp; khả nhận biết bày tỏ tình cảm, cảm xúc thân; khả làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Ti vi, máy tính, giảng PP III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Hoạt động mở đầu -HS đọc lại tiết Hoạt động luyện tập Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù hợp hồn thiện câu - GV yêu cầu đại diện số nhóm trình bày kết GV HS thống câu hồn chỉnh (Cơ giáo âu yếm nhìn bạn chơi sân trường.)– GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào - GV kiểm tra nhận xét số HS Quan sát tranh dùng từ ngữ khung để nói theo tranh– GV giới thiệu tranh hướng dẫn HS quan sát tranh - Yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát tranh trao đổi nhóm theo nội dung tranh, có dùng từ ngữ gợi ý - GV gọi số HS trình bày kết nói theo tranh - HS GV nhận xét Nghe viết - GV đọc to hai câu (Mẹ dẫn đường làng Con đường lại nhiều lần, lần thấy lạ.) - GV lưu ý HS số vấn đề tả đoạn viết + Viết lùi đầu dòng Viết hoa chữ đầu câu, kết thúc câu có dấu chấm + Chữ dễ viết sai tả: đường, nhiều, - GV yêu cầu HS ngồi tư thế, cầm bút cách - Đọc viết tả: + GV đọc câu cho HS viết Mỗi câu cần đọc theo cụm từ (Mẹ dẫn đi/ dẫn đi/ đường làng./ Con đường/ lại nhiều lần,/ lần này/ thấy lạ.) Mỗi cụm từ đọc – lần GV cần đọc rõ ràng, chậm rãi, phù hợp với tốc độ viết HS + Sau HS viết tả, GV đọc lại lần toàn đoạn văn yêu cầu HS rà soát lỗi + HS đổi cho để rà soát lỗi I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS: Nhận biết biết cách xác định đồ vật dài hơn, đồ vật ngắn hơn, hai đồ vật dài Bước đầu làm quen với phương pháp đối chiếu, so sánh, xác định mối quan hệ ngược (a dài b b ngắn a) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bộ đồ dùng học Toán III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.HĐ mở đầu - GV cho HS chơi trò chơi, GV cho HS hát - GV giới thiệu vào HĐ hình thành kiến thức HS quan sát hình, nhận biết bạn thấp hơn, cao cao bạn kia; bạn cao nhất, bạn thấp nhất, Lưu ý: Nhận biết qua đường vạch ngang chân đầu bạn HĐ luyện tập thực hành Bài 1: HS xác định đường vạch ngang phía chân phía đầu vật, từ đóso sánh, vật cao cặp Lưu ý: Có thể nêu thêm câu hỏi: “Con vật thấp cặp?” Bài 2: Tương tự 1, HS xác định lọ hoa thấp cặp Bài 3: Tương tự 1, HS xác định vạch ngang gốc cây, quan sát,tìm cao thấp Từ tìm cao nhất, câythấp hàng Đáp án: Bài 1: a) Sư tử;b) Mèo; c) Đà điểu; d) Gáu Bài 3: a) Cao nhất: D, thấp nhất: A; b) Cao nhất: A, thấp nhất: C; c) Cao nhất: A, thấp nhất: C; d) Cao nhất: A, thấp nhất: D; e) Cao nhất: C, thấp nhất: D Hoạt động củng cố - Nhận xét chung tiết học - Khen ngợi, tuyên dương HS tích cực IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI BÀI 14: CƠ THỂ EM ( tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau học này, học sinh đạt được: - Xác định tên, hoạt động phận bên thể - Nhận biết phận riêng tư thể - Nêu việc cần làm để giữ vệ sinh thể lợi ích việc làm - Phân biệt trai gái - Tự đánh giá việc giữ vệ sinh thể - Có ý thức giúp đỡ người có tay, chân khơng cử động - Có ý thức thực giữ vệ sinh thể ngày - Có ý thức bảo vệ thể - Có thói quen cho thân - Nêu việc làm để giữ vệ sinh thể - Sử dụng lời nói phù hợp với thành viên lớp học thảo luận trình bày ý kiến Thực quy tắc giữ vệ sinh thể II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ti vi, máy tính, sách điện tử III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HĐ mở đầu - Kiểm tra cũ + Gọi HS nêu tên số loài thực vật động vật mà em biết -Giới thiệu bài: Cho HS nghe, hát múa theo hát “Ồ bé không lắc” dẫn dắt vào học HĐ hình thành kiến thức *HĐ 1: Quan sát hình vẽ nố tên phận bên thể Bước 1: Làm việc theo cặp -Học sinh quan sát hình SGK trang 95, HS vào phận hình vẽ để hỏi HS trả lời Sau đổi lại cho - GV hỗ trợ HS để em xác định tên số phận thể tương đối có hệ thống Bước 2: Làm việc lớp -Yêu cầu HS cặp đặt câu hỏi định cặp khác trả lời ; trả lời đặt câu hỏi cho cặp khác - GV rèn chữa cho HS cách đặt câu hỏi cách trả lời cho - GV cho HS quan sát hình vẽ thể em trai em gái với đầy đủ phận bên thể (bao gồm quan sinh dục trai gái) để trả lời câu hỏi: + Cơ thể trai gái khác phận nào? -GV giúp đỡ HS nhận biết phân biệt điểm giống khác thể trai gái -GV cho HS đọc lời ong SGK trang 95 -Yêu cầu HS vùng riêng tư thể trai gái hình vẽ HĐ luyện tập, thực hành *HĐ 2: Trị chơi “Thi nói tên phận bên thể trai gái” Nêu luật chơi, cách chơi: Tổ chức chia HS thành nhóm lớn Mỗi nhóm cử nhóm trưởng, hai HS làm trọng tài ghi điểm cho hai đội Lần lượt nhóm cử người nói tên phận bên thể trai gái Cách cho điểm: Mỗi tên phận thể điểm, riêng tên phận riêng tư thể điểm Nhóm nói lại tên phận thể nhắc đến bị trừ điểm Trong khoảng thời gian cho phép, nhóm điểm nhiều thắng - Cho HS chơi - Nhận xét, tuyên dương HĐ củng cố - Bài học hôm em biết thêm điều gì? - Yêu cầu HS nhắc lại tên phận để phân biệt trai gái - Nhận xét học - Về nhà em ôn lại học chuẩn bị trước cho học sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TOÁN CC DÀI HƠN, NGẮN HƠN( tiếp theo) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Củng cố cho học sinh: Nhận biết biết cách xác định đồ vật cao hơn, đồ vật thấp hơn, hai đồ vật Bước đầu làm quen với phương pháp đối chiếu, so sánh, xác định mối quan hệ ngược (a dài b b ngắn a) - Góp phần phát triển tư và lập luận toán học, lực giao tiếp toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bộ thực hành Toán III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động mở đầu HS nhắc lại tên học trước - GV dẫn dắt vào bài, ghi bảng 2.Hoạt động luyện tập Bài 1:(Vở BT/ 30) - Gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS xác định đường vạch ngang phía chân phía đầu vật, từ so sánh, nêu vật cao hơn, thấp cặp - GV gọi HS trả lời câu - GV nhận xét, kết luận: Bài 2: (Vở BT/ 30) - Gọi HS đọc yêu cầu a) Tô màu xanh cho cao nhất, màu vàng cho thấp b) Tơ màu đỏ vào hình cao hình A, màu vàng vào hình thấp hình A - GV nhận xét Bài 3: Viết cao hơn,thấp hơn, cao vào chỗ chấm thích hợp (VBT/31) -HS làm - GV nhận xét, đánh giá Bài 4: Viết số 1, 2,3 ô trống theo thứ tự bạn từ thấp đến cao -GV nhận xét Hoạt động củng cố -Nhận xét chung tiết học III ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY Thứ sáu ngày tháng năm 2023 TIẾNG VIỆT ĐI HỌC ( tiết 1+2) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT -Thông qua việc đọc đúng, rõ ràng thơ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung thơ; nhận biết số tiếng vần với nhau, củng cố kiến thức vần; thuộc lòng thơ cảm nhận vẻ đẹp thơ qua vần hình ảnh thơ; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát -Thông qua hoạt động trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh - Khả nhận biết bày tỏ tình cảm, cảm xúc thân; khả làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Ti vi, máy tính, giảng power point - Clip nhạc hát Đi học Bùi Đình Thảo III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ mở đầu - Ôn: HS nhắc lại tên học trước nói số điều thú vị mà HS học từ học - HĐ mở đầu: + GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi (Các bạn trơng học? Nói cảm xúc em sau ngày học.) + Một số (2 – 3) HS trả lời câu hỏi Các HS khác bổ sung câu trả lời bạn chưa đủ có câu trả lời khác + GV HS thống nội dung câu trả lời, sau dẫn vào thơ Đi học HĐ hình thành kiến thức Đọc - GV đọc mẫu thơ Chú ý đọc diễn cảm, ngắt nghỉ nhịp thơ - HS đọc dòng thơ + Một số HS đọc nối tiếp dòng thơ lần GV hướng dẫn HS luyện đọc số từ ngữ khó HS (nương, lặng, râm,…) + Một số HS đọc nối tiếp dòng thơ lần GV hướng dẫn HS cách đọc, ngắt nghỉ dòng thơ, nhịp thơ - HS đọc khổ thơ + GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ + Một số HS đọc nối tiếp khổ, lượt + GV giải thích nghĩa số từ ngữ thơ (nương: đất trồng trọt vùng đồi núi; thầm thì: tiếng suối chảy nhẹ nhàng, khe khẽ tiếng người nói thầm với nhau) + HS đọc khổ thơ theo nhóm + Một số HS đọc khổ thơ, HS đọc khổ thơ Các bạn nhận xét, đánh giá - HS đọc thơ + – HS đọc thành tiếng thơ + Lớp đọc đồng thơ Tìm cuối dòng thơ tiếng vần với - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, đọc lại thơ tìm tiếng có vần giống cuối dòng thơ - HS viết tiếng tìm vào - GV yêu cầu số HS trình bày kết GV HS nhận xét, đánh giá - GV HS thống câu trả lời - GV giới thiệu vào HĐ luyện tập thực hành a Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu thơ trả lời câu hỏi (a Vì hơm bạn nhỏ học mình? b Trường bạn nhỏ có đặc điểm gì? c Cảnh đường đến trường có gì?) - HS làm việc nhóm (có thể đọc to câu hỏi), trao đổi trả lời câu hỏi - GV đọc câu hỏi gọi số HS trình bày câu trả lời Các bạn nhận xét,đánh giá - GV HS thống câu trả lời b Học thuộc lịng - GV treo bảng phụ trình chiếu hai khổ thơ đầu - Một HS đọc thành tiếng hai khổ thơ đầu - GV hướng dẫn HS học thuộc lịng hai khổ thơ đầu cách xố/ che dần số từ ngữ thơ xoá/ che hết HS nhớ đọc thuộc từ ngữ bị xoá/ che dần Chú ý để lại từ ngữ quan trọng HS thuộc lòng hai khổ thơ c Hát hát thầy cô - GV Sử dụng clip hát để lớp hát theo - HS tập hát + HS hát theo đoạn hát + HS hát HĐ củng cố - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - HS nêu ý kiến học (hiểu hay chưa hiểu, thích hay khơng thích, cụ thể nội dung hay hoạt động nào) - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Thứ tư ngày tháng năm 2023 TIẾNG VIỆT HOA YÊU THƯƠNG ( tiết 1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thông qua việc đọc đúng, rõ ràng VB tự ngắn đơn giản, kể lại trải nghiệm từ thứ nhất; đọc vần oayvà tiếng, từ ngữ có vần này; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát - Thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc; hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn - Khả nhận biết bày tỏ tình cảm, cảm xúc thân; khả làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Ti vi, máy tính, giảng power point III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ mở đầu - Ôn: HS nhắc lại tên học trước nói số điều thú vị mà HS học từ học - HĐ mở đầu: + GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi (a Nói việc làm giáo tranh; b Nói thầy giáo giáo em.) + Một số (2 – 3) HS trả lời câu hỏi Các HS khác bổ sung câu trả lời bạn chưa đầy đủ có câu trả lời khác + GV HS thống nội dung câu trả lời (Gợi ý: Cô giáo dạy HS tập viết), sau dẫn vào đọc Hoa yêu thương Hoạt động hình thành kiến thức 1.Đọc - GV đọc mẫu toàn VB - GV hướng dẫn HS luyện phát âm từ ngữ có vần + HS làm việc nhóm đơi để tìm từ ngữ có vần (oay) đọc + GV đưa từ “hí hốy” lên bảng hướng dẫn HS đọc + Một số (2 – 3) HS đánh vần, đọc trơn, sau đó, lớp đọc đồng số lần - HS đọc câu + Một số HS đọc nối tiếp câu lần GV hướng dẫn HS luyện phát âm số từ ngữ khó: u, hí hốy, nhuỵ, thích, Huy (do có vần khó đặc điểm phát âm phương ngữ HS) + Một số HS đọc nối tiếp câu lần GV hướng dẫn HS đọc câu dài (VD: Chúng tơi/ treo tranh/ góc sáng tạo lớp.) - HS đọc đoạn + GV chia VB thành đoạn (đoạn 1: từ đầu đến ria cong cong, đoạn 2: phần lại) + Một số HS đọc nối tiếp đoạn, lượt GV giải thích nghĩa số từ ngữ (hí hốy: chăm ln tay làm việc đó; tỉ mỉ: kĩ nhỏ; nắn nót: làm cẩn thận tí cho đẹp, cho chuẩn; sáng tạo: có cách làm mới; nhuỵ hoa: phận hoa, sau phát triển thành hạt, thường nằm hoa.) + HS đọc đoạn theo nhóm - HS GV đọc toàn VB + – HS đọc thành tiếng toàn VB + GV đọc lại toàn VB chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB trả lời câu hỏi (a Lớp bạn nhỏ có tổ? b Bức tranh hoa bốn cánh đặt tên gì? c Theo em, đặt tên khác cho tranh?) - HS làm việc nhóm (có thể đọc to câu hỏi), trao đổi tranh minh hoạ câu trả lời cho câu hỏi - GV đọc câu hỏi gọi đại diện số nhóm trình bày câu trả lời Các nhóm khác nhận xét, đánh giá GV HS thống câu trả lời (a Lớp bạn nhỏ có bốn tổ; b Bức tranh hoa bốn cánh đặt tên “Hoa yêu thương”; c Có thể đặt tên khác cho tranh là: Hoa tình thương, Hoa đồn kết, Lớp học mến yêu, Lớp học yêu, Bông hoa yêu thương, Bức tranh đặc biệt, ) Lưu ý: GV chủ động chia nhỏ câu hỏi bổ sung câu hỏi để dẫn dắt HS (nếu cần) Viết vào câu trả lời cho câu hỏi c mục - GV nhắc lại câu trả lời cho câu hỏi c (có thể trình chiếu lên bảng lúc để HS quan sát) hướng dẫn HS viết câu trả lời vào (Bức tranh đặt tên khác ) - GV lưu ý HS viết hoa chữ đầu câu; đặt dấu chấm, dấu phẩy vị trí - GV kiểm tra nhận xét số HS Hoạt động củng cố - Nhận xét chung tiết học -Tuyên dương, khên ngợi HS tích cực IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Thứ năm ngày tháng năm 2023 TOÁN ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI ( tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS: - Nhận biết đơn vị đo độ dài dạng đơn vị tự quy ước đơn vị đo cm(xăng-ti-mét) Có biểu tượng độ dài” vật (theo số đo đơn vị quy ướchoặc đơn vị đo cm) - Biết cách đo độ dài số đồ vật theo đơn vị cm đơn vị tự quy ước - Qua hoạt động thực hành đo, HS biết phân tích, so sánh độ dài vật theo số đo vật - Phát triển tư qua ước lượng, so sánh độ dài vật thực tế II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bộ đồ dùng học Toán - Thước kẻ có vạch chia cm - Một số đồ vật thật để đo độ dài III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.HĐ mở đầu - GV cho HS hát - GV giới thiệu vào HĐ hình thành kiến thức HS qs tranh, nhận biết bút chì dài gang tay”, thước kẻ dài “gang tay” a) HS quan sát tranh, đếm số gang tay đo chiều cao lọ hoa, nêu số đo lọ hoa (bằng gang tay) b) HS thực tương tự câu a, nhận thấy bút chì dài gang tay, quyền sách dài gang tay, hộp bút chì gang tay, từ xác định đồ vật dài nhất.Mỗi “gang tay” đơn vị “quy ước” HĐ luyện tập thực hành HS quan sát đồ vật thường thấy lớp học, tập ước lượng chiều dài chiềucao đổ vật theo “gang tay” em (con số ước lượng “vào khoảng” mấygang tay, chưa xác) Sau HS đo thực tế đồ vật (xác định đúngchiều dài, chiều cao vật theo “gang tay”) Nếu kết số đo theo ước lượnghoặc số thực tế - Lưu ý “Gang tay” đơn vị quy ước em nên số đo độ dài đồ vật khác em lớp - Nên cho HS so sánh số đo theo ước lượng với số đo thực tế để em làm quen vàtập ước lượng độ dài vật - Tuỳ điều kiện thời gian thực đo chiều dài đồ vật chiều cao mộ tđồ vật đủ - GV cho HS đo vật thật lớp Hoạt động củng cố - HS nhác lại nội dung học -GV nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ... cho em phiếu để tự đánh giá -Hs viết vẽ việc làm để chăm sóc bảo vệ xanh cách: + Vẽ mặt cười em tự đánh giá làm tốt + Vẽ mặt thường em tự đánh giá làm tốt + Vẽ mặt mếu em tự đánh giá chưa làm tốt...Mỗi học sinh phát phiếu đánh giá: STT Những việc em làm Em tự đánh giá Em không đánh đập vật nuôi Hằng ngày em cho vật ni em ăn chăm sóc chúng Em bố... (buổi mai: buổi sáng sớm; âu yếm: biểu lộ tình u thương dáng điệu, cử chỉ, giọng nói; bỡ ngỡ: ngơ ngác, lúng túng chưa quen thuộc; nép: thu người lại áp sát vào người, vật khác để tránh để che chở)