PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẠ LONG TRƯỜNG TIỂU HỌC CAO THẮNG BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP MỘT HỊA NHẬP NHANH VỚI MƠI TRƯỜNG Họ tên giáo viên: NGUYỄN THỊ HOA Dạy lớp: 1A1 Trường: Tiểu học Cao Thắng I Lý hình thành biện pháp: Vai trò biện pháp với học sinh: Trường Tiểu học mơi trường hồn tồn khác với Mẫu giáo Ở Mẫu giáo em đến lớp tâm trạng hoàn toàn lệ thuộc vào giáo viên, em chưa có chủ định để xây dựng mối quan hệ xung quanh Mỗi hoạt động em phải giáo viên hướng dẫn, em chơi, học khuôn viên hẹp giám sát giáo viên Nhưng bước sang lớp Một – mô trường học tập rộng hơn, mối quan hệ rộng Chính điều làm em choáng ngợp bỡ ngỡ Lúc này, yếu tố hoạt động độc lập bắt đầu làm việc với cường độ cao Nếu em có tố chất mạnh mẽ nhanh chóng hịa nhập cịn em có tâm lý yếu khóc, khơng chịu học rụt rè ngồi chỗ không tham gia hoạt động với tập thể Đó nỗi vất vả người giáo viên dạy học sinh lớp Một Bắt đầu từ nhận lớp đến phải hết học kì I, em ổn định trạng thái tâm lý để hòa nhập với lớp tham gia học tập rèn luyện cách tự giác thi đua Nhưng em biết hịa nhập với tập thể lại lúc em hỏi lúc nơi hỏi điều muốn hỏi Tính cạnh tranh thi đua bắt đầu lúc đố kị với bạn lớp xuất suy nghĩ em, cần bạn lớp làm điều không ưng ý em lại thưa cô mà khơng cần biết hay sai Đó khó khăn lớn người giáo viên dạy lớp Một, tính kiên trì khơng cao, kĩ sư phạm chưa thật bền vững chắn gặp nhiều khó khăn dạy lớp Một Với năm kinh nghiệm ỏi nhà trường phân cơng dạy lớp Một thấu hiểu nỗi vất vả Tôi suy nghĩ, trăn trở để vừa giúp em hịa nhập nhanh mơi trường học tập, đồng với tất đối tượng học sinh Bởi em cịn nhỏ, tính tự lập chưa có, ý thức tự giác chưa cao Thêm điều nhiều gia đình ln cưng chiều theo ý muốn con, với bố, mẹ người thân Tất làm cho em chưa biết tự giác chưa biết hành động sai học tập kỉ luật Mặt khác với đặc điểm sinh lí lứa tuổi lớp một: Các em cịn nhỏ ngây thơ lại lạ trường, lạ lớp, lạ thầy cô, bạn bè lạ, chưa biết tên bạn, … Từ yếu tố nêu định nghiên cứu chọn đề tài: “Biện pháp giúp học sinh lớp Một hịa nhập nhanh với mơi trường” làm sáng kiến kinh nghiệm Thực trạng: Đầu năm học 2022 – 2023 Ban giám hiệu nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 1A1 Lớp có 38 học sinh, 20 nữ 18 nam Qua q trình thực tơi nhận thấy có thuận lợi khó khăn sau: * Thuận lợi: - Hầu hết em học sinh chăm ngoan, lễ phép, lời thầy cô - Đội ngũ giáo viên nhà trường nói chung tổ chun mơn nói riêng ln đồn kết, có tinh thần trách nhiệm cao, thường xuyên trao đổi học hỏi kinh nghiệm, dạy tốt - Các cấp lãnh đạo, Ban giám hiệu, Cơng đồn, Tổ chun mơn, đồng nghiệp nhà trường quan tâm tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên yên tâm công tác - Hội cha mẹ học sinh lớp, trường nhiệt tình gắn bó với hoạt động nhà trường mặt, góp phần động viên cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường hồn thành nhiệm vụ giao * Khó khăn: - Cao Thắng phường thuộc vùng ven Thành phố, nơi có nhiều dự án thị mới, nên học sinh lớp chủ yếu em có bố mẹ làm cơng nhân, lao động tự làm xa gửi lại cho người thân Nhiều em thiếu quan tâm, đôn đốc cha mẹ nên chưa có ý thức tự giác học tập Một số phụ huynh có tư tưởng khốn trắng cho nhà trường thầy cô việc giáo dục em - Các em từ Mầm non chuyển sang nên nề nếp học tập chưa có Mất trật tự làm việc riêng lớp Các em chưa tự ý thức nội quy vào lớp, nội quy nhà trường đề Một số em nhút nhát, rụt rè, đến lớp cịn khóc địi - Lớp 1A1 có 38 học sinh, có học sinh khác độ tuổi học sinh học hịa nhập Các em có tính cách khác biệt, khó khăn việc đưa em vào nề nếp Ý nghĩa vấn đề nghiên cứu: Tôi nghiên cứu đề tài với mong muốn giúp cho giáo viên Tiểu học nói chung, giáo viên dạy lớp Một nói riêng tìm cách làm tốt nhất: - Giúp em học sinh lớp Một hiểu nề nếp học tập tốt có ảnh hưởng đến kết học tập rèn luyện em - Với nội dung thiết kế, giáo viên hình thành cho em thói quen nề nếp học tập nề nếp sinh hoạt em sống hàng ngày Nhằm nâng cao chất lượng học tập rèn luyện đạo đức em làm sở vững để em học tập lớp - Hình thành kĩ sống để em hòa nhập tốt môi trường giáo dục học tập tốt lớp học II Nội dung biện pháp: Bước đầu làm quen với môi trường học vất vả lớn em Vậy phải để em sớm thích nghi với mơi trường, sớm có nề nếp học tập tốt? Chính tơi tiến hành thực nghiệm số biện pháp sau, nhằm bước đầu xây dựng kĩ hòa nhập tập thể cho học sinh lớp chủ nhiệm Biện pháp 1: Giúp học sinh hịa nhập nhanh với mơi trường qua việc xây dựng nội quy lớp học Nội quy lớp học bước đầu đưa em vào môi trường làm việc khoa học, có định hướng có tổ chức Sau nhận lớp, tơi tiến hành tìm hiểu văn liên quan đến việc giáo dục học sinh, tâm sinh lý lứa tuổi Tiếp đó, tơi tìm hiểu nhanh đặc điểm em lớp, dành nhiều thời gian đầu học, giải lao để tìm hiểu thái độ, tâm lý em bắt đầu xây dựng nội dung điều em nên làm lớp học NHỮNG ĐIỀU EM NÊN LÀM Cứ đầu học, yêu cầu em đọc nội quy lần để ghi nhớ Tiếp đó, tơi làm bảng với tên gọi Bảng thi đua góc lớp Cứ sau ngày học tổ hăng hái xung phong phát biểu chăm lắng nghe giảng nhận bơng hoa dán vào Bảng thi đua Thứ sáu cuối tuần vào tiết Hoạt động trải nghiệm lại cho em tự đánh giá kết giáo viên nhận xét Tổ hoàn thành xuất sắc tuyên dương dán hoa lên Bảng thi đua Từ đó, kích thích tinh thần thi đua tổ lớp cá nhân học sinh, thành viên tổ Biện pháp 2: Giúp học sinh hịa nhập nhanh với mơi trường qua việc lập kế hoạch học tập theo hình thức có chủ định Ngay sau có nội quy lớp học, tiến hành cho em bầu chọn ban cán lớp tổ nhóm để lớp thực nhiệm vụ theo kế hoạch cô giáo đề Cụ thể tổ xếp xen kẽ học sinh nam nữ, học sinh hay nói với học sinh nói Ở tuần đầu ổn định tơi lựa chọn chỗ ngồi cho học sinh phù hợp với tính cách học sinh Ví dụ: Ưu tiên học sinh có ngoại hình nhỏ, thấp, có tật mắt, tai lên Những học sinh hiếu động, học sinh học hòa nhập ngồi chỗ thuận tiện để giáo viên bao quát Trong kế hoạch đề ra, lồng ghép trò chơi học tập vào học nhắm tạo khơng khí học tập thoải mái Bản thân giáo viên vui vẻ, tận tụy với em để tạo môi trường thân thiện Làm cho em có cảm giác ấm áp gần gũi, hình ảnh giáo mẹ hiền ln hữu tâm trí ước mơ em sau Vì đặc điểm học sinh lớp Một thích giáo khen trước lớp Trường hợp học sinh chưa thích ứng tơi thường khích lệ, động viên Đây xem vũ khí hữu hiệu tơi để đưa em chưa kịp hòa nhập với lớp vào nề nếp Biện pháp 3: Để giúp học sinh thực tốt nhiệm vụ học tập hòa nhập nhanh với mơi trường cần bước khắc phục thói quen, nhược điểm ban đầu học sinh Do đặc điểm học sinh lớp Một thường mau nhớ, mau quên Việc học tập em hoàn toàn lạ, khác hẳn với lớp Mẫu giáo, nên giáo viên cần rèn cho em có thói quen nề nếp Nhưng giáo viên phải thể tình cảm dịu dàng, yêu thương thực sự, gần gũi với em Chẳng hạn, hướng dẫn em cách xếp hàng vào lớp, giáo viên xếp theo thứ tự em thấp đến cao theo tổ Lớp trưởng hô điều khiển lớp Tổ xếp hàng thẳng cho vào lớp trước Tổ chưa thẳng hàng tự điều chỉnh lại hàng cho thẳng vào lớp Nhưng chắn có số em đứng chưa nghiêm túc chưa thẳng hàng Lúc giáo viên người trực tiếp hỏi em đứng có giống bạn hay khơng từ học sinh biết để giống bạn Tức em nhanh chóng vào hàng Việc ơn đầu giờ, tơi ln tạo cho em khơng khí tự quản, lớp trưởng, lớp phó có bơng hoa theo dõi bạn nói chuyện, làm việc riêng hay chạy khỏi chỗ bị đánh dấu lên bơng hoa tiết Hoạt động trải nghiệm trừ hoa thi đua tổ Trong học, tơi ln tạo cho em khơng khí gần gũi nhẹ nhàng để em thực tin tưởng Từ đó, em dễ gần gũi xem giáo mẹ hiền qua tơi nắm điểm sai, thiếu sót mà em cịn mắc phải để từ có cách giúp đỡ, điều chỉnh cho em hòa nhập vào lớp chuẩn mực Biện pháp 4: Giúp học sinh trau dồi hành vi đạo đức để góp phần phát triển nhân cách kĩ sống Việc giúp em trau dồi hành vi đạo đức để góp phần phát triển nhân cách kĩ sống xem nội dung trọng điểm trình giảng dạy Chính vậy, tơi khơng thể thực mà tơi lập kế hoạch kết hợp với nhiều tổ chức cá nhân giúp đỡ Ngồi việc làm mà tơi nêu trên, tơi tiến hành trao đổi hợp tác số tổ chức, cá nhân để giúp em trau dồi hành vi đạo đức để góp phát phát triển nhân cách kĩ sống 4.1 Phối hợp với Sao nhi đồng Đầu năm học, để xây dựng công tác sinh hoạt Sao nhi đồng theo chủ điểm mục tiêu chủ động trao đổi với giáo viên tổng phụ trách tổ chức nội dung tăng cường kĩ sống cho em tổ chức thi kể chuyện Bác Hồ, thi hát dân ca, tơi làm cho tổ bơng hoa thành tích đưa cho Phụ trách Sao tổ làm tốt Phụ trách Sao khen nhận xét vào bơng hoa sau cho tổ trưởng đưa hoa lớp dán vào Bảng thành tích Số hoa tổ nhiều minh chứng cuối tuần lớp khen thưởng Ngoài việc thân trực tiếp giúp đỡ tổ chức nhà trường thành phần thiếu việc giúp em phát triển nhân cách kĩ sống Vì em học sinh lớp Một đa số chờ vào quan tâm thầy, cô người lớn Nên người giáo viên việc dạy kiến thức giúp cho em hiểu biết phân biệt đúng, sai, điều tốt, điều xấu, việc nên làm khơng nên làm… Đó rèn luyện kĩ sống cho học sinh lớp Một 4.2 Phối hợp với phụ huynh học sinh Đây nhiệm vụ cần thiết gia đình nơi xã hội nơi hình thành nhân cách ban đầu cho em nên lấy làm điểm tựa nơi thường xuyên trao đổi với gia đình em để gúp em loại bỏ thói quen chưa chuẩn mực nhanh hòa nhập với lớp để học tập tốt Hằng ngày, tơi cịn phân cơng cho em làm vệ sinh lớp học Qua việc làm đó, em làm quen có kĩ thực công việc đơn giản như: quét nhà, quét sân, lau nhà, nhặt rác, nhổ cỏ,…Khi nhà em vận dụng kĩ học để giúp ông bà, bố mẹ số công việc đơn giản phù hợp với lứa tuổi sức khỏe Bên cạnh đó, tơi ln nhắc em rửa tay lúc, hợp vệ sinh Tóm lại: Giáo dục nề nếp cho học sinh phải có kết hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường cộng đồng, nhằm tạo mơi trường giáo dục khép kín, tạo bầu khơng khí đạo đức xung quanh trẻ, để hình thành phát triển tư tưởng, tình cảm, hành vi thói quen nề nếp học tập tốt III Hiệu thực việc áp dụng biện pháp thực tế công tác chủ nhiệm lớp Trong thời gian tháng áp dụng sáng kiến vào thực tế giảng dạy lớp 1A1, nhận thấy chất lượng học tập lớp nâng lên đáng kể, học sinh hứng thú, tích cực học tập Cụ thể sau: * Trước áp dụng: Sĩ số học sinh HTXS HTT HT CHT 38 10(26,3%) 18(47,4%) 8(21,1%) 2(5,2%) * Sau áp dụng: Sĩ số học sinh HTXS HTT HT CHT 38 15(39,5%) 18 (47,4%) 10(13,1%) - Khen khác: + Tốn TIMO vịng chung kết Quốc gia: 01 Huy chương Bạc + Văn nghệ Chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11 cấp trường: Giải Nhất + Lớp học sạch, đẹp cấp trường: Giải Ba + Đại sứ văn hóa đọc cấp trường: Giải Nhì IV Kết luận áp dụng nội dung trình bày: Ý nghĩa biện pháp Sau thực giải pháp, biện pháp nêu Tôi nhận thấy học sinh lớp 1A1 chủ nhiệm Đã có chuyển biến rõ rệt nề nếp chất lượng học tập Trong học, em tỏ hứng thú, tích cực học tập Tất em thực tốt nề nếp Đa số em đến lớp giờ, có thói quen chuẩn bị mới, có chuẩn bị tốt đồ dùng làm tập đầy đủ 100% học sinh nắm lớp Đọc to, phát âm chuẩn, chữ viết mẫu, đẹp, kĩ tính tốn tốt Biết xin phép cô vào lớp, biết giúp đỡ bạn học tập, biết giơ tay muốn phát biểu, khơng nói leo, nhặt rơi trả lại cho người bị mất…Phụ huynh cảm thấy phấn khởi, tin tưởng gửi gắm giáo viên chủ nhiệm thấy em thay đổi có nhiều tiến Như vậy, bước đầu xây dựng kĩ hòa nhập tập thể cho học sinh, nhằm giúp hình thành nhân cách cho em chủ động sáng tạo học tập vui chơi Đó thành to lớn mà người làm giáo viên mong muốn đạt Đề xuất kiến nghị Đối với nhà trường: Đề nghị Ban giám hiệu tổ chuyên môn tổ chức nhiều buổi sinh hoạt chuyên đề, chuyên môn công tác chủ nhiệm Đối với giáo viên, đặc biệt giáo viên chủ nhiệm: - Cần quan tâm, gần gũi, yêu thương, động viên, khích lệ học sinh lịng, tinh thần trách nhiệm - Bản thân giáo viên chuẩn mực để học sinh noi theo - Sáng tạo đổi hình thức rèn luyện, thi đua, giáo dục tạo hứng thú mẻ cho học sinh Trên “Biện pháp giúp học sinh lớp Một hịa nhập nhanh với mơi trường” , giáo viên Nguyễn Thị Hoa áp dụng hiệu công tác chủ nhiệm lớp 1A1- Trường tiểu học Cao Thắng Biện pháp lần đầu áp dụng để đăng ký tham gia Hội thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi tiểu học cấp thành phố năm học 2022-2023 chưa dùng để xét duyệt thành tích khen thưởng cá nhân trước XÁC NHẬN CỦA LÃNH ĐẠO TRƯỜNG TIỂU HỌC CAO THẮNG (Ký, đóng dấu) NGƯỜI BÁO CÁO (Ký tên) Nguyễn Thị Hoa ... định nghiên cứu chọn đề tài: “Biện pháp giúp học sinh lớp Một hòa nhập nhanh với môi trường” làm sáng kiến kinh nghiệm Thực trạng: Đầu năm học 2022 – 2023 Ban giám hiệu nhà trường phân công chủ... nhiệm vụ giao * Khó khăn: - Cao Thắng phường thuộc vùng ven Thành phố, nơi có nhiều dự án đô thị mới, nên học sinh lớp chủ yếu em có bố mẹ làm cơng nhân, lao động tự làm xa gửi lại cho người thân... III Hiệu thực việc áp dụng biện pháp thực tế công tác chủ nhiệm lớp Trong thời gian tháng áp dụng sáng kiến vào thực tế giảng dạy lớp 1A1, nhận thấy chất lượng học tập lớp nâng lên đáng kể, học