Luận văn thạc sĩ động lực làm việc của giảng viên trong các trường đại học ngoài công lập ở việt nam

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ  TRƯƠNG ĐỨC THAO ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CỦA GIẢNG VIÊN TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGỒI CƠNG LẬP Ở VIỆT NAM LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH HÀ NỘI - 2017 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ  TRƯƠNG ĐỨC THAO ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CỦA GIẢNG VIÊN TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGỒI CƠNG LẬP Ở VIỆT NAM Chuyên ngành : Quản trị kinh doanh Mã số : 62340102 LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH Người hướng dẫn khoa học: TS TRƯƠNG MINH ĐỨC TS ĐINH VĂN TOÀN HÀ NỘI - 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận án với tiêu đề “Động lực làm việc giảng viên trường đại học ngồi cơng lập Việt Nam” hồn tồn kết nghiên cứu riêng cá nhân chưa công bố công trình nghiên cứu người khác Trong trình thực luận án, thực nghiêm túc quy tắc đạo đức nghiên cứu; kết trình bày luận án sản phẩm nghiên cứu, khảo sát riêng cá nhân tôi; tất tham khảo sử dụng luận án trích dẫn tường minh, theo quy định Tôi xin chịu hồn tồn trách nhiệm tính trung thực luận án Hà nội, ngày tháng năm 2017 Nghiên cứu sinh Trương Đức Thao i LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn Viện Quản trị kinh doanh, Trường Đại học Kinh tế Đại học Quốc gia Hà Nội tạo điều kiện thuận lợi cho tơi hồn thành khóa đào tạo tiến sĩ ngành Quản trị kinh doanh Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới tập thể giảng viên, nhà khoa học công tác Trường Đại học Kinh tế - Đại học Quốc gia Hà Nội nhiệt tình chia sẻ giúp đỡ tơi hồn thành học phần chương trình đào tạo tiến sĩ nhà trường Tôi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới thầy tập thể hướng dẫn TS Trương Minh Đức TS Đinh Văn Tồn ln động viên, giúp đỡ, nhiệt tình hướng dẫn tơi hồn thành luận án Tơi xin bày tỏ biết ơn sâu sắc tới thầy cơ, bạn đồng nghiệp, gia đình, bạn bè cán bộ, giảng viên công tác nhà trường Đại học ngồi cơng lập nước hỗ trợ, hợp tác, chia sẻ, giúp đỡ tơi suốt q trình học tập nghiên cứu luận án Mặc dù cố gắng, chắn luận án không tránh khỏi thiếu sót, mong nhận đóng góp nhà khoa học, nhà quản lý, bạn đồng nghiệp người quan tâm để tác giả hồn thiện nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn! Hà nội, ngày tháng năm 2017 Nghiên cứu sinh Trương Đức Thao ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii DANH MỤC BẢNG vii DANH MỤC BIỂU ĐỒ, HÌNH VẼ, SƠ ĐỒ .ix LỜI MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VỀ ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CỦA NGƯỜI LAO ĐỘNG 1.1 Các cơng trình nghiên cứu ngồi nước 1.1.1 Các nghiên cứu sở hình thành động lực người 1.1.2 Các nghiên cứu trình hình thành động lực làm việc người lao động 1.1.3 Các nghiên cứu nhân tố tác động tới trình hình thành động lực làm việc 10 1.1.4 Các nghiên cứu tác động động lực làm việc tới kết công việc 11 1.1.5 Các nghiên cứu tạo động lực làm việc cho người lao động 12 1.1.6 Các nghiên cứu vai trò người quản lý ảnh hưởng tới động lực làm việc người lao động 15 1.1.7 Các nghiên cứu động lực làm việc giảng viên 16 1.2 Các nghiên cứu nước 19 1.2.1 Một số nghiên cứu động lực làm việc .19 1.2.2 Một số nghiên cứu liên quan đến động lực làm việc giảng viên 21 1.3 Khoảng trống nghiên cứu 23 Kết luận chương .26 CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CỦA GIẢNG VIÊN TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGỒI CƠNG LẬP .27 2.1 Đại học công lập ngồi cơng lập 27 2.1.1 Khái quát giáo dục đại học .27 2.1.2 Giáo dục đại học ngồi cơng lập30 2.2 Khái qt chung động lực làm việc giảng viên đại học 32 2.2.1 Khái niệm động lực làm việc 32 2.2.2 Động lực làm việc giảng viên đại học 34 2.3 Biểu động lực làm việc 37 iii 2.3.1 Một số nghiên cứu đề cập đến vấn đề đo lường mức độ động lực làm việc giảng viên 37 2.3.2 Các biểu động lực làm việc giảng viên đại học 37 2.4 Các nhân tố tác động tới động lực làm việc giảng viên đại học 40 2.4.1 Cơ sở lý luận phân chia nhân tố tác động tới động lực làm việc giảng viên đại học 40 2.4.2 Nội dung nhân tố tác động tới động lực làm việc giảng viên đại học ngồi cơng lập .42 Kết luận chương .59 CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU .60 3.1 Tiến trình nghiên cứu 60 3.2 Phương pháp nghiên cứu định tính 61 3.2.1 Thiết kế nghiên cứu định tính .61 3.2.2 Nội dung kết thảo luận với chuyên gia 61 3.3 Thiết kế nghiên cứu định lượng 64 3.3.1 Khảo sát thử 64 3.3.2 Khảo sát thức 65 3.4 Mã hóa khái niệm, thang đo phiếu khảo sát 70 3.5 Phương pháp đánh giá động lực làm việc nhân tố tác động tới động lực làm việc giảng viên trường đại học ngồi cơng lập Việt Nam 73 3.5.1 Phương pháp đánh giá động lực làm việc giảng viên trường đại học ngồi cơng lập Việt Nam 73 3.5.2 Phương pháp đánh giá nhân tố tác động tới động lực làm việc giảng viên trường đại học ngồi cơng lập Việt Nam 74 3.6 Mơ hình nghiên cứu luận án giả thuyết nghiên cứu 75 3.6.1 Mơ hình nghiên cứu 75 3.6.2 Các giả thuyết nghiên cứu 76 Kết luận chương .79 CHƯƠNG 4: THỰC TRẠNG VÀ CÁC NHÂN TỐ TÁC ĐỘNG TỚI ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CỦA GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGỒI CƠNG LẬP Ở VIỆT NAM 80 4.1 Thực trạng động lực làm việc giảng viên đại học công lập Việt Nam 80 4.1.1 Đánh giá chung động lực làm việc giảng viên đại học ngồi cơng lập Việt Nam xét theo ba khía cạnh biểu iv 81 4.1.2 Thực trạng khía cạnh biểu động lực làm việc giảng viên đại học công lập Việt Nam 83 4.1.3 Đánh giá chung thực trạng động lực làm việc giảng viên đại học ngồi cơng lập Việt Nam 91 4.2 Các nhân tố tác động tới động lực làm việc giảng viên đại học công lập Việt Nam 93 4.2.1 Kiểm định liệu phân phối chuẩn thang đo nhân tố tác động tới động lực làm việc giảng viên đại học ngồi cơng lập Việt Nam 94 4.2.2 Đánh giá độ tin cậy độ giá trị thang đo nhân tố tác động tới động lực làm việc giảng viên đại học ngồi cơng lập Việt Nam 97 4.2.3 Thực trạng nhân tố tác động tới động lực làm việc giảng viên đại học ngồi cơng lập Việt Nam 103 4.2.4 Xây dựng mơ hình nghiên cứu động lực làm việc giảng viên đại học ngồi cơng lập Việt Nam phân tích hồi quy bội105 4.3 Thảo luận kết phân tích hồi quy nhân tố tác động tới động lực làm việc giảng viên đại học ngồi cơng lập Việt Nam 110 4.3.1 Nhân tố: Nhận thức giảng viên đáp ứng yêu cầu nghề nghiệp 4.3.2 Nhân tố: Hứng thú với việc giảng dạy nghiên cứu khoa học 4.3.3 Nhân tố: Ý thức trách nhiệm người giảng viên 111 113 115 4.3.4 Nhân tố: Thái độ thành tích học tập người học 117 4.3.5 Nhân tố: Môi trường làm việc 119 4.3.6 Nhân tố: Các đãi ngộ vật chất 120 4.3.7 Nhân tố: Cơ sở vật chất phục vụ giảng dạy nghiên cứu 4.3.8 Nhân tố: Sự trao quyền nhiệm vụ 122 124 4.3.9 Nhân tố: Danh tiếng trường 125 4.3.10 Nhân tố: Sự coi trọng xã hội 126 4.4 Nhận xét chung 127 4.4.1 Thực trạng chung động lực nhân tố tác động đến động lực làm việc giảng viên trường đại học công lập Việt Nam 127 4.4.2 Nguyên nhân thực trạng .128 4.5 Xu hướng biến đổi mức độ tác động nhân tố năm tới 130 Kết luận chương 132 CHƯƠNG 5: GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CHO GIẢNG VIÊN TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGỒI CƠNG LẬP Ở VIỆT NAM .134 v 5.1 Định hướng công tác tăng cường động lực cho giảng viên 134 5.2 Một số giải pháp tăng cường động lực làm việc cho giảng viên trường đại học công lập Việt Nam 135 5.2.1 Giải pháp 1: Cải cách sách đãi ngộ vật chất 135 5.2.2 Giải pháp 2: Xây dựng môi trường học thuật chuyên nghiệp, dân chủ thân thiện 138 5.2.3 Giải pháp 3: Quan tâm tới điều kiện làm việc giảng viên 141 5.2.4 Giải pháp 4: Nâng cao nhận thức giảng viên vai trò, trách nhiệm thân với công việc 143 5.2.5 Giải pháp 5: Nâng cao thái độ thành tích học tập sinh viên 149 5.2.6 Giải pháp 6: Khuyến khích tham gia, đóng góp giảng viên vào xây dựng phát triển nhà trường 152 Kết luận chương 154 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 155 Kết luận .155 Kiến nghị Nhà nước 156 MỘT SỐ HẠN CHẾ CỦA LUẬN ÁN VÀ HƯỚNG NGHIÊN CỨU TIẾP THEO .157 Một số hạn chế luận án 157 Hướng nghiên cứu 157 DANH MỤC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC vi DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Bảng tóm tắt thang đo nhân tố tác động tới động lực làm việc giảng viên đề cập tác giả trước 55 Bảng 3.1 Kết trao đổi với chuyên gia 62 Bảng 3.2 Bảng tính tốn số lượng phiếu khảo sát 69 Bảng 3.3 Bảng cấu mẫu khảo sát 70 Bảng 3.3 Mã hóa thang đo câu hỏi khảo sát 71 Bảng 4.1 Kết kiểm định liệu phân phối chuẩn thang đo 81 Bảng 4.2 Giá trị trung bình động lực làm việc giảng viên đại học ngồi cơng lập Việt Nam 82 Bảng 4.3 Bảng tóm tắt hệ số Cronbach’s Alpha thang đo động lực làm việc giảng viên đại học ngồi cơng lập Việt Nam biểu khía cạnh Nhận thức 84 Bảng 4.4 Động lực làm việc giảng viên đại học ngồi cơng lập Việt Nam biểu khía cạnh Nhận thức 85 Bảng 4.5 Bảng tóm tắt hệ số Cronbach’s Alpha thang đo động lực làm việc giảng viên đại học ngồi cơng lập Việt Nam biểu khía cạnh Thái độ 87 Bảng 4.6 Động lực làm việc giảng viên đại học ngồi cơng lập Việt Nam biểu khía cạnh Thái độ 88 Bảng 4.7 Bảng tóm tắt hệ số Cronbach’s Alpha thang đo động lực làm việc giảng viên đại học cơng lập Việt Nam biểu khía cạnh Hành vi 89 Bảng 4.8 Động lực làm việc giảng viên đại học ngồi cơng lập Việt Nam biểu khía cạnh Hành vi 90 Bảng 4.9 Kết kiểm định liệu phân phối chuẩn thang đo nhân tố tác động tới động lực làm việc giảng viên đại học ngồi cơng lập Việt Nam 95 Bảng 4.10 Bảng tóm tắt hệ số Cronbach’s Alpha khái niệm nghiên cứu97 Bảng 4.11 Bảng tóm tắt hệ số Cronbach’s Alpha nhân tố: Ý thức trách nhiệm người giảng viên sau bỏ biến quan sát TN5 99 Bảng 4.12 Bảng tóm tắt hệ số phân tích nhân tố 101 Bảng 4.13 Tổng phương sai giải thích 102 Bảng 4.14 Bảng tóm tắt nhân tố tương ứng với biến quan sát103 Bảng 4.15 Bảng kết hồi quy mơ hình động lực làm việc 105 vii Bảng 4.16 Kết phân tích phương sai ANOVA105 Bảng 4.17 Kết phân tích hồi quy đa biến 106 Bảng 4.18 Tầm quan trọng nhân tố108 Bảng 4.19 Tổng hợp kết kiểm định giả thuyết 109 Bảng 4.20 Bảng tổng hợp hệ số hồi quy hệ số Beta 111 Bảng 4.21 Thống kê mô tả nhân tố Nhận thức giảng viên đáp ứng yêu cầu nghề nghiệp 112 Bảng 4.22 Thống kê mô tả nhân tố Hứng thú với việc giảng dạy nghiên cứu khoa học 114 Bảng 4.23 Thống kê mô tả nhân tố Ý thức trách nhiệm người giảng viên 116 Bảng 4.24 Thống kê mô tả nhân tố Thái độ thành tích học tập người học 118 Bảng 4.25 Thống kê mô tả nhân tố Môi trường làm việc 120 Bảng 4.26 Thống kê mô tả nhân tố Các đãi ngộ vật chất 122 Bảng 4.27 Thống kê mô tả nhân tố Cơ sở vật chất phục vụ giảng dạy nghiên cứu 123 Bảng 4.28 Thống kê mô tả nhân tố Sự trao quyền nhiệm vụ 124 Bảng 4.29 Thống kê mô tả nhân tố Danh tiếng trường 126 Bảng 4.30 Thống kê mô tả nhân tố Sự coi trọng xã hội 127 Bảng 5.1 Bảng thống kê phân bổ thời gian làm việc giảng viên trường đại học ngồi cơng lập Việt Nam 148 viii