T 43 48

Ngày soạn Trường THCS GV Tổ KH&XH Ngày giảng / / 2021 Tiết 43 TÊN BÀI DẠY TỔNG KẾT TỪ VỰNG (Từ đơn, từ phức từ nhiều nghĩa) Môn học/Hoạt động giáo dục NGỮ VĂN; Lớp 9 Thời gian thực hiện (2 tiết) 1 MỤC[.]

Trường THCS ………… Tổ: KH&XH Ngày giảng: … /……/ 2021 GV: ………………… Tiết: 43 TÊN BÀI DẠY : TỔNG KẾT TỪ VỰNG (Từ đơn, từ phức từ nhiều nghĩa) Môn học/Hoạt động giáo dục: NGỮ VĂN; Lớp: 9… Thời gian thực hiện: (2 tiết) MỤC TIÊU Kiến thức: Biết hệ thống hoá kiến thức từ vựng THCS: Từ đơn từ phức; thành ngữ Năng lực - NL tự chủ tự học; giao tiếp hợp tác; giải vấn đề sáng tạo - NL ngôn ngữ NL văn học (sử dụng hiệu từ đơn, từ phức, thành ngữ đọc, viết nói nghe tạo lập văn bản) Phẩm chất: Bồi dưỡng tình u tiếng Việt, có ý thức giữ gìn sáng Tiếng Việt Các nội dung tích hợp - Bảo vệ mơi trường: sử dụng từ liên quan đến môi trường - Kĩ sống: giao tiếp, trao đổi phát triển từ vựng tiếng Việt; định, lựa chọn sử dụng từ phù hợp với mục đích giao tiếp - Tích hợp giáo dục đạo đức: giá trị tôn trọng, trách nhiệm, trung thực, hợp tác, đoàn kết II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU * Thiết bị: Máy tính, máy chiếu, phiếu học tập, nam châm, * Học liệu: Sách giáo khoa; sách giáo viên; Hướng dẫn học Ngữ văn lớp 9, tài liệu chuẩn kiến thức, sách tham khảo, SGV, SGK, tài liệu khác III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU * Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS, tạo tình có vấn đề để dẫn dắt vào * Nội dung: Trò chơi * Sản phẩm: quan sát trả lời câu hỏi liên quan câu hỏi * Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV sử dụng kĩ thuật huy * GV chuẩn bị hộp quà chứa nội dung câu hỏi: Từ có loại? Hãy phân biệt khác biệt các từ loại đó? Cụm từ có cấu tạo cố định biểu thị khái niệm hồn chỉnh gọi gì? Lấy VD? Nghĩa từ gì? Em hiểu từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ? - Lớp trưởng huy: Kế hoạch học: Ngữ văn Năm học: 2021-2022 Trường THCS ………… GV: ………………… Tổ: KH&XH Để tạo tâm thoải mái học Ngữ văn hơm bạn có muốn chơi trị chơi khơng? - HS: có * Lớp trưởng: Vậy tham gia trị chơi phần thưởng: trị chơi sau: Tơi bắt nhịp bạn hát hát đồng thời truyền hộp quà cho bạn bên cạnh, kết thúc hát bạn có tay hộp quà có quyền mở hộp quà bốc thăm câu hỏi- trả lời - HS bốc thăm- trả lời đúng, lớp trưởng chốt: bạn thấy bạn A trả lời chưa? Nếu cho chàng pháo tay, chưa gọi bạn khác xung phong trả lời - Tiếp tục trò chơi đến trả lời xong câu hỏi * Lớp trưởng: Qua hoạt động vừa rồi, thấy bạn ơn nhà tốt, nhiệt tình tham gia hoạt động Để giúp ơn tập, nhớ sâu kiến thức trọng tâm từ vựng, em xin mời cô giáo tiếp tục nội dung học Bước 2: Thực nhiệm vụ: Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi, tham gia trò chơi Bước 3: Báo cáo, thảo luận Trả lời câu hỏi theo quản trò Bước 4: Kết luận, nhận định * GV: Vừa em ôn lại kiến thức phần lý thuyết nội dung học hôm (GV chiếu máy) HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI * Mục tiêu: Giúp HS nắm nét khái quát VHTĐ * Nội dung: Ôn tập kiến thức học * Sản phẩm: hs trả lời câu hỏi, làm phiếu học tập * Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV- HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Nhóm 1: Khái quát sơ đồ từ đơn từ phức Nhóm 2: Thành ngữ A Lý thuyết I Từ đơn từ phức Từ đơn: Nêu khái niệm thành ngữ ? Phân biệt thành ngữ Tục Từ phức: ngữ ? Lấy ví dụ minh hoạ? Nhóm 3: Nghĩa từ Từ ghép Từ láy Nhóm 4: Từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ II Thành ngữ Bước 2: Thực nhiệm vụ: Hs suy nghĩ , thảo luận trả lời vào bảng nhóm Bước 3: Báo cáo, thảo luận Đại diện trình bày, nhóm khác nhận xét: Kế hoạch học: Ngữ văn III Nghĩa từ IV Từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ Năm học: 2021-2022 Trường THCS ………… GV: ………………… Tổ: KH&XH Nhóm 1: Khái quát sơ đồ từ đơn từ phức Từ (xét đặc điểm cấu tạo) Từ đơn Từ phức (gồm tiếng) (gồm hai nhiều tiếng) Từ ghép (các tiếng có qh với nghĩa) Từ láy (quan hệ láy âm) Nhóm 2: Thành ngữ * Khái niệm: Là cụm từ có cấu tạo cố định biểu thị ý nghĩa hoàn chỉnh… * Phân biệt Cách phân biệt Cấu tạo Nội dung Thành ngữ Tục ngữ - Là - Là câu nói dân cụm từ cố định gian ngắn gọn - Biểu thị - Diễn đạt khái niệm, kinh nghiệm, đánh diễn đạt ý giá nhân nghĩa hồn dân chỉnh Nhóm 3: Nghĩa từ 1.Khái niệm - Là nội dung ( vật, tính chất, hoạt động, quan hệ…) Kế hoạch học: Ngữ văn Năm học: 2021-2022 Trường THCS ………… Tổ: KH&XH GV: ………………… mà từ biểu thị Có thể giải thích nghĩa từ cách chính: +Trình bày khái niệm mà từ biểu thị + Đưa từ đồng nghĩa trái nghĩa Nhóm 4: Từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ 1, Từ nhiều nghĩa: a/ Khái niệm: - Từ có nghĩa hay nhiều nghĩa - Từ nhiều nghĩa: có từ nghĩa trở lên b/ VD : “Ăn nói ngào làm sao” 2, Hiện tượng chuyển nghĩa: a/ Khái niệm: trình mở rộng nghĩa từ (là tượng làm thay đổi nghĩa từ, tạo từ nhiều nghĩa) - Trong từ nhiều nghĩa có nghĩa gốc nghĩa chuyển Bước 4: Kết luận, nhận định * HS trả lời đơn vị kiến thức HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP * Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng kiến thức học để làm tập * Nội dung: Các tập liên quan đến đơn vị kiến thức học * Sản phẩm: câu trả lời nhóm học sinh * Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Bài 1: GV cho hs thực làm tập phần mềm eBiB Teacher ( câu hỏi) * Hoạt động nhóm: phút - Nhóm 1: (123) - Nhóm 2: (123) - Nhóm 3: 4: Tìm dẫn chứng việc sử dụng thành ngữ văn chương (123) - GV cho HS chơi trị chơi nhìn hình đốn chữ Kế hoạch học: Ngữ văn Năm học: 2021-2022 Trường THCS ………… Tổ: KH&XH - Gv chiếu hình GV: ………………… - HS đốn hình thành ngữ- Giải thích ý nghĩa thành ngữ Bảy ba chìm: Sự long đong, vất vả người phụ nữ Đầu voi đuôi chuột: ban đầu tốt sau xấu dần đi, ngày xấu 3.Thả hổ rừng: hành động vơ tình lại tạo thêm điều kiện cho kẻ hoành hành mơi trường quen thuộc Cây cao bóng cả: lâu năm bóng lớn - Nhóm 4: (124) Bước 2: Thực nhiệm vụ: -> Các nhóm nhận xét theo kĩ thuật 3,2,1 Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS báo cáo: nhóm trình bày kết thảo luận -> nhận xét * Dự kiến: Bài Câu 1(NB): Những từ từ láy? A nho nhỏ, gật gù, lạnh lùng, xa xôi, lấp lánh B nho nhỏ, lấp lánh, tươi tốt, cỏ cây, mong muốn C gật gù, lạnh lùng, đưa đón, nhường nhịn, rơi rụng D ngặt nghèo, giam giữ, bọt bèo, xa xơi, bó buộc Câu (NB): Những từ từ ghép? A nho nhỏ, gật gù, lạnh lùng, xa xôi, lấp lánh, Tươi tốt, cỏ cây, mong muốn, bó buộc, đưa đón B nho nhỏ, lấp lánh, tươi tốt, cỏ cây, mong muốn, bó buộc, nhường nhịn, rơi rụng, ngặt nghèo, giam giữ C Tươi tốt, cỏ cây, mong muốn, bó buộc, đưa đón, nhường nhịn, rơi rụng, ngặt nghèo, giam giữ, bọt bèo D ngặt nghèo, giam giữ, bọt bèo, xa xôi, nho nhỏ, gật gù, lạnh lùng, bó buộc, nhường nhịn, rơi rụng Câu 3(NB): Trong từ láy sau, từ có giảm nghĩa so với nghĩa yếu tố gốc? A trăng trắng, đèm đẹp, nho nhỏ, sành sanh, nhấp nhô Kế hoạch học: Ngữ văn Năm học: 2021-2022 Trường THCS ………… GV: ………………… Tổ: KH&XH B trăng trắng, đèm đẹp, nho nhỏ, lành lạnh, xôm xốp C sành sanh, sát sàn sạt, đèm đẹp, nho nhỏ, lành lạnh D nho nhỏ, lành lạnh, xôm xốp, sát sàn sạt, nhấp nhô Câu (NB): Trong từ láy sau, từ có tăng nghĩa so với nghĩa yếu tố gốc? A trăng trắng, sành sanh, nhấp nhô B trăng trắng, đèm đẹp, nho nhỏ C sành sanh, sát sàn sạt, đèm đẹp D sành sanh, sát sàn sạt, nhấp nhô Câu (TH): Chọn cách hiểu trong cách hiểu sau: A Nghĩa từ mẹ “người phụ nữ, có con, nói quan hệ với con” B Nghĩa từ mẹ khác với nghĩa từ bố phần nghĩ “người phụ nữ, có con” C Nghĩa từ mẹ không thay đổi câu: Mẹ em hiền Thất bại mẹ thành công D Nghĩa từ mẹ khơng có phần chung với nghĩa từ bà Bài Xác định thành ngữ - tục ngữ giải nghĩa a, Tục ngữ: hoàn cảnh mtrg xh có ảnh hưởng qtrọng đến tính cách, đặc điểm người b, Thành ngữ: làm việc ko đến nơi đến chốn, bỏ dở, thiếu trách nhiệm c, Thành ngữ: cảm thơng, thương xót, giả dối nhằm đánh lừa người khác Bài 3: Cách giải thích đúng: - (b) - (a) vi phạm ngtắc qtrọng phải tn thủ giải thích nghĩa từ, dùng cụm từ có nghĩa thực tế (Đức tính rộng lượng, dẽ thơng cảm với người có sai lầm dễ tha thứ- cụm danh từ) để giải thích cho từ đặc điểm, tính chất (độ lượng- tính từ) Bài Dẫn chứng việc sd từ ngữ trg vchương VD: Một hai nghiêng nước nghiêng thành  Sắc đẹp tuyệt vời người phụ nữ làm người ta say mê thành, nước - Quê hương anh nước mặn đồng chua Kế hoạch học: Ngữ văn Năm học: 2021-2022 Trường THCS ………… GV: ………………… Tổ: KH&XH  Vùng đất nhiễm mặn ven biển vùng đất phèn có độ chua cao, vùng đất xấu khó trồng trọt - Thành ngữ ca dao: “Thân cò lên thác xuống ghềnh nay” - Thơ HXH: “Bảy ba chìm với nước non” - Truyện Kiều – Nguyễn Du: + “Kiến bò miếng chén chưa lâu ”.(TK báo ân …) +” Phen kẻ cắp bà già gặp nhau” ( ) - Thơ Chế Lan Viên: “Dù lên rừng xuống biển ( Con cò ) Xác định nghĩa từ: hoa: lệ hoa, thềm hoa - Từ "hoa" trg … dùng theo nghĩa chuyển-> nghĩa lâm thời, chưa làm thay đổi nghĩa từ, chưa thể đưa vào từ điển -> Ko phải tượng chuyển nghĩa từ Bài Tìm thành ngữ đvật, 2tn thực vật-giải thích, đặt câu (HS thực hình thức tham gia trị chơi nhìn hình đốn chữ) Bước 4: Kết luận, nhận định GV kết luận chốt KT HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG * Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức học áp dụng vào sống thực tiễn * Nội dung: Bài tập * Sản phẩm hoạt động: câu trả học sinh * Cách thực hiện : Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: ? Viết đoạn văn từ 7->10 câu (ND tự chọn) có sử dụng từ láy, thành ngữ Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS thực nhiệm vụ Gợi ý: + Hình thức: - Viết hình thức đoạn văn - Các câu có liên kết mạch lạc - Đảm bảo số câu theo quy định Kế hoạch học: Ngữ văn Năm học: 2021-2022 Trường THCS ………… Tổ: KH&XH - Có sử dụng từ láy, thành ngữ GV: ………………… + Nội dung: thống Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS báo cáo: nhóm trình bày kết thảo luận -> nhận xét Bài tập vận dụng: Thật hạnh phúc sống làng q bình, có cảnh đẹp làm say đắm lòng người cánh đồng thẳng cánh cị bay, dịng sơng xanh thơ mộng, triền đê với buổi thả diều đầy ắp tiếng nói cười, Mỗi người ai có quê hương Quê hương nơi chôn cắt rốn của Quê hương mang cho ta ngây ngô thời bồng bột, ngào mối tình đầu để xa nhớ, thương Mọi thứ quê thật bình dị làm sao! Người dân quê đều đầu tắt mặt tối với ruộng đồng Ngày ngày, họ phải bán mặt cho đất, bán lưng cho trời để kiếm thêm thu nhập Tuy sống cịn khó khăn nhưng người dân q tơi lạc quan, yêu đời Tôi yêu quê vô cùng, tin quê giàu đẹp Tôi cố gắng học thật giỏi để phát huy truyền thống hiếu học quê Bước 4: Kết luận, nhận định GV kết luận chốt KT * Hướng dẫn nhà chuẩn bị sau: (5p) - Xem lại kiến thức học - Hoàn thành đoạn văn theo yêu cầu - Chuẩn bị cho kiến thức tiết sau (tiếp) :Từ đồng âm, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, trường từ vựng giao tiếp đọc – hiểu tạo lập VB + Mỗi nhóm khái quát hóa nội dung kiến thức sơ đồ tư + HS cử nhóm chuyên gia gồm HS HS chuẩn bị n/c nội dung tiết TK Kế hoạch học: Ngữ văn Năm học: 2021-2022 Trường THCS ………… Tổ: KH&XH Ngày giảng: … /……/ 2021 GV: ………………… Tiết 44 TÊN BÀI DẠY : TỔNG KẾT TỪ VỰNG (Tiếp theo) (Từ đồng âm…Trường từ vựng) Môn học/Hoạt động giáo dục: NGỮ VĂN; Lớp: 9… Thời gian thực hiện: (1 tiết) MỤC TIÊU Kiến thức - Biết hệ thống hoá kiến thức từ vựng THCS: Từ đồng âm, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ, trường từ vựng Năng lực - NL tự chủ tự học; giao tiếp hợp tác; giải vấn đề sáng tạo - NL ngôn ngữ NL văn học (sử dụng hiệu từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ, trường từ vựng đọc, viết nói nghe tạo lập văn bản) Phẩm chất - Bồi dưỡng tình u tiếng Việt, có ý thức giữ gìn sáng Tiếng Việt Các nội dung tích hợp - Tích hợp giáo dục đạo đức: giá trị tôn trọng, trách nhiệm, trung thực, hợp tác, đồn kết - Bảo vệ mơi trường: sử dụng từ liên quan đến môi trường - Kĩ sống: giao tiếp, trao đổi phát triển từ vựng tiếng Việt; định, lựa chọn sử dụng từ phù hợp với mục đích giao tiếp II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU * Thiết bị: Máy tính, máy chiếu, phiếu học tập, nam châm, * Học liệu: tài liệu chuẩn kiến thức, sách tham khảo, SGV-SGK, hướng dẫn học Ngữ văn 9( Vnen) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU * Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS, tạo tình có vấn đề để dẫn dắt vào * Nội dung: Trò chơi * Sản phẩm: hs liệt kê từ đồng âm, đồng nghĩa, trái nghĩa * Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV cho học sinh thi làm theo nhóm (2 phút) + Nhóm 1: tìm từ đồng âm + Nhóm 2: tìm từ đồng nghĩa + Nhóm 3: tìm từ trái nghĩa Kế hoạch học: Ngữ văn Năm học: 2021-2022 Trường THCS ………… GV: ………………… Tổ: KH&XH Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Các nhóm nhận xét nhóm bạn Bước 3: Báo cáo, thảo luận Tổng kết tuyên bố đội thắng Bước 4: Kết luận, nhận định GV dẫn dắt vào bài: Tiết học hôm nay, ôn lại kiến thức từ đồng âm, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, cấp độ khái quát nghĩa từ, trường từ vựng làm tập thực hành lớp từ vựng HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI * Mục tiêu: - Hiểu khái niệm thuật ngữ Biết đặc điểm thuật ngữ * Nội dung: tìm hiểu tác giả, hồn cảnh sáng tác văn bản, nội dung nghệ thuật tác phẩm * Sản phẩm: hs trả lời câu hỏi, làm phiếu học tập * Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS ơn tập lí thuyết I Ơn tập lí thuyết Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1.1 Phân tích ngữ liệu: Điền vào phiếu học tập SGK/87 Nhóm 1: Từ đồng âm Nhóm 2: Từ đồng nghĩa Nhóm 3: từ trái nghĩa Nhóm 4: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Nhóm 5: Trường từ vựng Trình bày vào phiếu thảo luận nhóm bàn: Khái niệm Ví dụ Bước 2: Thực nhiệm vụ: Đại diện nhóm trình bày theo kĩ thuật 3,2,1- bổ sung Bước 3: Báo cáo, thảo luận Nhóm 1: Từ đồng âm Khái niệm Ví dụ Từ đồng âm - Là từ phát âm *Thí dụ: lồng chăn, lồng chim, ngựa giống nghĩa lồng khác xa nhau, khơng có VD: +(con ngựa ) lồng lên liên quan -> hành động ngựa chạy - Dấu hiệu để phân lung tung, không theo điều khiển biệt từ đồng âm – người nhiều nghĩa: +lồng để nhốt + Từ đồng âm: xét Kế hoạch học: Ngữ văn Năm học: 2021-2022 ... gian thực hiện: (1 ti? ?t) MỤC TIÊU Kiến thức - Bi? ?t hệ thống hoá kiến thức t? ?? vựng THCS: T? ?? đồng âm, t? ?? đồng nghĩa, t? ?? trái nghĩa, cấp độ khái qu? ?t nghĩa t? ?? ngữ, trường t? ?? vựng Năng lực - NL t? ??... hoa, thềm hoa - T? ?? "hoa" trg … dùng theo nghĩa chuyển-> nghĩa lâm thời, chưa làm thay đổi nghĩa t? ??, chưa thể đưa vào t? ?? điển -> Ko phải t? ?ợng chuyển nghĩa t? ?? Bài T? ?m thành ngữ đv? ?t, 2tn thực v? ?t- giải... qtrọng phải tuân thủ giải thích nghĩa t? ??, dùng cụm t? ?? có nghĩa thực t? ?? (Đức t? ?nh rộng lượng, dẽ thơng cảm với người có sai lầm dễ tha thứ- cụm danh t? ??) để giải thích cho t? ?? đặc điểm, t? ?nh chất