ĐỀ 1 Đọc kĩ đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới Giữa năm 2015, bà Lê Thị Thảo, mẹ của Hòa, quyết định tặng thận [ ] Tháng 3 2016, Hòa lên bàn mổ để tặng một quả thận cho một người phụ nữ[.]
ĐỀ 1: Đọc kĩ đoạn trích sau thực yêu cầu bên dưới: Giữa năm 2015, bà Lê Thị Thảo, mẹ Hòa, định tặng thận… […] Tháng 3-2016, Hòa lên bàn mổ để tặng thận cho người phụ nữ trạc tuổi mẹ Người nhận thận quê Hà Nam, bị suy thận nhiều năm cần ghép thận để tiếp tục sống […] Để tặng thận, từ định hiến tặng đến lên bàn mổ, bà Thảo phải 10 lần một xe máy từ Bắc Ninh bệnh viện Việt Đức Hà Nội để làm xét nghiệm Con gái bà Thảo vậy, cuối năm 2016 mẹ bà mời lên truyền hình để nói ý nghĩa việc hiến tặng mơ tạng, hai mẹ lại chở xe máy từ Bắc Ninh lên Hà Nội vội vã trở đêm… Nếu có hỏi chuyện hiến thận qua, bà phẩy tay cười: “Cứ nghĩ bình thường đi, bình thường với đi, tơi chẳng khỏe gì…” Và nhờ “bình thường” mẹ bà Thảo, có thêm hai gia đình hạnh phúc người thân họ khỏe mạnh trở lại Ở Bắc Ninh, gia đình bà Thảo vui vẻ Nỗi đau đớn ca đại phẫu thuật qua đi, bụng hai mẹ hai vết sẹo dài, chứng nhân định đỗi lạ lùng, việc sẵn sàng cho mà khơng băn khoăn phần thân thể Có lẽ bạn đọc nghĩ hai người kì lạ, gặp họ trị chuyện, thấy mẹ bà Thảo không kì lạ chút nào, họ muốn tặng quà cách vô tư để nhận lại thứ hạnh phúc tinh thần mà tơi khơng thể định danh được! (Trích Hai mẹ hiến thận, Lan Anh, Báo Tuổi trẻ, ngày 31/5/2018) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích -Câu 2: Chỉ lời dẫn trực tiếp sử dụng đoạn trích.Chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn gián tiếp Câu 3: Nỗi đau đớn ca đại phẫu thuật qua đi, bụng hai mẹ hai vết sẹo dài, chứng nhân định đỗi lạ lùng, việc sẵn sàng cho mà không băn khoăn phần thân thể a Xét mặt cấu trúc, câu thuộc kiểu câu gì? Xác định mơ hình C-v -b Xác định nêu tác dụng phép tu từ sử dụng câu Câu 4: Có lẽ bạn đọc nghĩ hai người kì lạ, gặp họ trị chuyện, chúng tơi thấy mẹ bà Thảo khơng kì lạ chút nào, họ muốn tặng quà cách vô tư để nhận lại thứ hạnh phúc tinh thần mà tơi khơng thể định danh được! a Xác định thành phần biệt lập có câu b Theo em, thứ hạnh phúc tinh thần mà người viết khơng thể định danh được là gì? -Câu 2: Viết đoạn văn tính tự lập người GỢI Ý: Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Phương thức biểu đạt chính: Tự Chỉ lời dẫn trực tiếp sử dụng đoạn trích Lời dẫn trực tiếp sử dụng đoạn trích: “Cứ nghĩ bình thường đi, bình thường với đi, tơi chẳng khỏe gì…” Nỗi đau đớn ca đại phẫu thuật qua đi, bụng hai mẹ hai vết sẹo dài, chứng nhân định đỗi lạ lùng, việc sẵn sàng cho mà không băn khoăn phần thân thể a Xét mặt cấu trúc, câu thuộc kiểu câu gì? b Xác định nêu tác dụng phép tu từ sử dụng câu a Câu ghép b Biện pháp tu từ sử dụng câu văn biện pháp so sánh. Hai vết sẹo dài trên bụng hai mẹ (bà Thảo Hòa) so sánh như chứng nhân định đỗi lạ lùng, việc sẵn sàng cho mà không băn khoăn phần thân thể - Tác dụng biện pháp so sánh: + Khẳng định giá trị vết thương mà hai mẹ phải chịu đựng + Hai vết sẹo chứng sáng rõ tinh thần làm việc thiện, sẵn sàng cho phần thân thể mà khơng cần đáp lại ⟹ Khẳng định tinh thần hiến dâng, biết sống người khác hai mẹ Có lẽ bạn đọc nghĩ hai người kì lạ, gặp họ trị chuyện, chúng tơi thấy mẹ bà Thảo khơng kì lạ chút nào, họ muốn tặng quà cách vô tư để nhận lại thứ hạnh phúc tinh thần mà tơi khơng thể định danh được! a Xác định thành phần biệt lập có câu b Theo em, thứ hạnh phúc tinh thần mà người viết khơng thể định danh được là gì? a Thành phần biệt lập câu văn là: Có lẽ - thành phần biệt lập tình thái b. Thứ hạnh phúc tinh thần mà người viết không thể định danh được là niềm hạnh phúc việc cho đi, tinh thần sẻ chia, biết sống người khác, biết yêu thương với số phận bất hạnh đời Đọc kĩ đoạn trích sau thực yêu cầu bên dưới: “Quen Một ngày phá bom đến năm lần Ngày ít: ba lần Tơi có nghĩ tới chết Nhưng chết mờ nhạt, khơng cụ thể Cịn chính: liệu mìn có nổ, bom có nổ khơng? Khơng làm cách để châm mìn lần thứ hai? Tơi nghĩ thế, nghĩ thêm: đứng cẩn thận, mảnh bom ghim vào cánh tay phiền Và mồ thấm vào mơi tôi, mằn mặn, cát lạo xạo miệng.” (SGK Ngữ văn tập 2) Câu 1: Đoan trích có sử dụng hình thức ngơn ngữ nào? Nêu tác dụng nghệ thuật hình thức ngơn ngữ đó? -Câu 2: Tìm biện pháp liên kết đoạn văn -Câu 3: Biện pháp tu từ vựng vận dụng đoạn văn Nêu tác dụng -Câu :Nội dung đoạn văn Câu : Em viết đoạn văn thực trạng bạo lực học đường - - GỢI Ý Đoan trích có sử dụng hình thức ngơn ngữ nào? Nêu tác dụng nghệ thuật hình thức ngơn ngữ đó? Đoạn trích có sử dụng hình thức ngơn ngữ nào? Nêu tác dụng nghệ thuật hình thức ngơn ngữ đó? Đoạn văn sử dụng ngơn ngữ độc thoại nội tâm Tác dụng, góp phần thể diễn biến tâm lý nhân vật Phương Định lần phá bom cụ thể: e sợ căng thẳng, hồi hộp Từ đoạn trích từ hiểu biết em tác phẩm, viết đoạn văn nghị luận theo phương pháp lập luận diễn dịch làm rõ diễn biến tâm trạng nhân vật Phương Định lần phá bom Trong đoạn có sử dụng phép thế, câu bị động Viết đoạn văn làm rõ diễn biến tâm trạng nhân vật Phương Định lần phá bom: Phá bom công việc nguy hiểm với Phương Định công việc thực thói quen Phương Định có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc: đặt nhiệm vụ lên tính mạng Tâm lý nhân vật Phương Định lần phá bom miêu tả xác đến cảm giác theo trình tự thời gian: + Trước lúc phá bom: thoáng e sợ xung quanh chứa đầy nguy hiểm, sau nhờ lòng tự trọng nên lòng dũng cảm tăng lên, can đảm đối mặt với chết 89 Khi đào đất phá bom: Phương Định vô căng thẳng bình tĩnh, khẩn trương, mau lẹ vơ thận trọng Khi chờ bom nổ: tâm trạng hồi hộp, căng thẳng đẩy lên cao độ Những cảm giác bom nổ lo lắng cho đồng đội ĐỀ 3: Câu 1: “Người có tính khiêm tốn thường hay cho kém, cịn phải phấn đấu thêm, trau dồi thêm, cần trao đổi, học hỏi nhiều thêm Người có tính khiêm tốn không chịu chấp nhận thành công cá nhân hồn cảnh tại, lúc cho thành cơng tầm thường, khơng đáng kể, ln ln tìm cách để học hỏi thêm Tại người lại phải khiêm tốn thế? Đó đời đấu tranh bất tận, mà tài nghệ cá nhân quan trọng, thật giọt nước bé nhỏ đại dương bao la Sự hiểu biết cá nhân đem so sánh với người chung sống với Vì thế, dù tài đến đâu luôn phải học thêm, học mãi Tóm lại, người khiêm tốn người hồn tồn biết mình, hiểu người, khơng tự đề cao vai trị, ca tụng chiến cơng cá nhân không chấp nhận ý thức chịu thua mang nhiều mặc cảm tự ti người Khiêm tốn điều thiếu cho muốn thành công đường đời” (Trích Tinh hoa xử thế, Lâm Ngữ Đường, Ngữ văn 7, tập 2, NXB Giáo dục, 2015) Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn Chỉ nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật sử dụng ? Anh/chị hiểu ý kiến sau: “Tài nghệ cá nhân quan trọng, thật giọt nước bé nhỏ đại dương bao la”. Câu : Viết đoạn văn tính khiêm tốn GỢI Ý: Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Chỉ nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn văn thứ nhất? - Biện pháp liệt kê: Liệt kê biểu khiêm tốn: tự cho kém, phải phấn đấu thêm, trau dồi thêm, học hỏi thêm… - Tác dụng biện pháp liệt kê: diễn tả đầy đủ hơn, sâu sắc biểu lòng khiêm tốn Anh/chị hiểu ý kiến sau: “Tài nghệ cá nhân quan trọng, thật giọt nước bé nhỏ đại dương bao la” “…tài nghệ cá nhân quan trọng thật giọt nước nhỏ đại dương bao la” có nghĩa là: tài năng, hiểu biết người quan trọng hữu hạn, bé nhỏ “những giọt nước” giới rộng lớn, vơ hạn “đại dương bao la” Vì thế, cần phải khiêm tốn học hỏi ĐỀ 4: Đọc kĩ văn thực yêu cầu bên dưới: 10 ... hai? Tôi nghĩ thế, nghĩ thêm: đứng cẩn thận, mảnh bom ghim vào cánh tay phiền Và mồ thấm vào môi tôi, mằn mặn, cát lạo xạo miệng.” (SGK Ngữ văn tập 2) Câu 1: Đoan trích có sử dụng hình thức ngơn... lạm dụng mức dẫn đến lệ thuộc vào điện thoại, “nghiện” điện thoại Nội dung văn Nội dung văn thực trạng giới trẻ sử dụng smartphone thời đại công nghệ hậu 11 ĐỀ 5: Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu... bày đoạn văn từ – câu theo phép lập luận diễn dịch, đoạn có sử dụng phép nối GỢI Ý: Xác định phương thức biểu đạt văn - Phương thức miêu tả Chỉ phép so sánh văn nêu tác dụng phép so sánh - Câu văn: Sau