Bài 8 tiết kiệm gdcd 6 ctst

Ngày soạn: 15/9/2022 Tuần: 22,23,24 Tiết : 22,23,24 Bài TIẾT KIỆM Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Khái niệm biểu tiết kiệm (thời gian, tiền bạc, điện, nước ) - Lí giải tầm quan trọng tiết kiệm - Nhận xét, đánh giá việc thực tiết kiệm thân người xung quanh - Phê phán biểu lăng phí sống học tập - Thực hành tiết kiệm sống học tập 2.Về lực: Học sinh phát triển lực: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, lao động, thực tiết kiệm - Điều chỉnh hành vi: Nhận biết việc làm tiết kiệm, việc làm gây lăng phí Có kiến thức để nhận thức, quản lí, điều chỉnh thân sống nhằm h́ nh thành phát huy đức tính tiết kệm - Phát triển thân: Tự nhận thức thân; lập thực kế hoạch hoàn thiện thân nhằm phát huy tính tiết kiệm Xác định lí tưởng sống thân, lập kế hoạch học tập rèn luyện đức tính tiết kiệm - Tư phê phán: Đánh giá, phê phán hành vi lăng phí, hà tiện Đồng t́nh, ủng hộ hành vi tiết kiệm có nghĩa tích cực - Hợp tác, giải vần đề: Hợp tác với bạn lớp hoạt động học tập; bạn bè tham gia hoạt động cộng đồng nhằm góp phần lan tỏa giá trị đức tính tiết kiệm Về phẩm chất: - Nhân ái: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập; tích cực chủ động tham gia hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng để thực hành tính tiết kiệm - Trách nhiệm: Có thức tích cực tham gia hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng , gương mẫu việc sử dụng mức, hợp lí cải vật chất, thời gian, sức lực Đấu tranh bảo vệ hành động nghĩa; phê phán, lên án quan niệm sai lầm, lệch lạc tiết kiệm hoang phí, hà tiện, keo kiệt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Thiết bị dạy học: Máy chiếu, máy tính, tranh ảnh, hát Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục công dân 6, tư liệu III TIẾN TR̀NH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a Mục tiêu: - Tạo hứng thú, gợi hiểu biết ban đầu học - Khai thác vốn sống, hiểu biết HS chủ đề học b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Các bạn chơi game Việc làm bạn lăng phí thời gian V́ game tṛ chơi tiêu khiển để giải trí lúc rảnh, mà bạn học sinh h́ nh lại bỏ nhiều thời gian để chơi d Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy, tṛ Nội dung cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: I Khởi động - GV giao nhiệm vụ cho HS hoạt động theo nhóm Quan sát tranh trả lời câu hỏi: Các bạn lăng phí ǵ? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh cử đại diện tŕnh bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dơi tŕnh học sinh thực hiện, gợi cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học: Tiết kiệm đức tính quư báu, cần thiết sống Vậy tiết kiệm gì? Biểu tiết kiệm em tìm hiểu học ngày hôm Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Tiết kiệm biểu tiết kiệm a Mục tiêu: Nêu khái niệm tiết kiệm giải thích phải tiết kiệm b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc câu chuyện “Lối sống tiết kiệm Bác Hồ” - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học thông qua phiếu học tập để hướng dẫn học sinh: Thế tiết kiệm ? Phiếu học tập- thảo luận nhóm Những chi tiết câu chuyện thể lối sống tiết kiệm Bác Hồ Từ câu chuyện Bác Hồ, em hiểu tiết kiệm gì? Vì phải tiết kiệm Em rút học cho thân từ câu chuyện trên? c Sản phẩm: Phiếu học tập học sinh Phiếu học tập- thảo luận nhóm Những chi tiết câu chuyện thể lối sống tiết kiệm Bác Hồ - Bữa ăn quy định ko q Ăn phải hết Từ câu chuyện Bác Hồ, em hiểu tiết kiệm gì? Vì phải tiết kiệm Tiết kiệm sử dụng cách hợp lí tiền bạc, cải, thời gian, sức lực người khác Em rút học cho thân từ câu chuyện trên? Chúng ta phải biết tiết kiệm từ việc làm nhỏ nhặt d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm câu chuyện thảo luận cặp đôi thông qua câu hỏi : + Những chi tiết câu chuyện thể lối sống tiết kiệm Bác Hồ? + Từ câu chuyện Bác Hồ, em hiểu tiết kiệm gì? Vì phải tiết kiệm? + Em rút học cho thân từ câu chuyện trên? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc theo cặp, suy nghĩ, trả lời - Học sinh hình thành kĩ khai thác thông tin trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh cử đại diện tŕnh bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dơi tŕnh học sinh thực hiện, gợi cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề II Khám phá 1.Tiết kiệm biểu tiết kiệm a Khái niệm Tiết kiệm biết sử dung cách hợp lí cải, tiền bạc, thời gian, sức lực người khác Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu biểu tiết kiệm a Mục tiêu: Nêu biểu tiết kiệm sống b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi, tṛò chơi “Tiếp sức đồng đội” - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi: Biểu tiết kiệm Thảo luận nhóm: Quan sát tranh trả lời câu hỏi Hành vi thể tiết kiệm hành vi thể lãng phí? Cho biết hậu hành vi lãng phí Trị chơi: “Tiếp sức đồng đội” Chia lớp thành đội: ĐỘI Hành vi thể tiết kiệm ĐỘI Hành vi thể lãng phí Mỗi đội cử đại diện bạn Đại diện hai đội lên bảng viết biểu 3’ Đội viết nhiều biểu chiến thắng 10 điểm c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh; Sản phẩm cặp đôi d Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 2: Biểu tiết kiệm b Biểu tiết kiệm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua câu hỏi - Chi tiêu hợp lí sách giáo khoa trò chơi “Tiếp sức đồng đội” - Tắt thiết bị điện, khóa ṿi nước khơng sử dụng Em hăy quan sát hình ảnh trả - Sắp xếp thời gian làm việc lời câu hỏi: 1) Hành vi thể tiết kiệm hành vi khoa học - Sử dụng hợp lí khai thác thể lăng phí? hiệu nguồn tài nguyên 2) Cho biết hậu hành vi lăng phí - Bảo quản đồ dùng học tâp, lao * Tṛ chơi “Tiếp sức đồng đội” động sử dụng Luật chơi: + Giáo viên chia lớp thành hai đội Mỗi đội cử - Bảo vệ công… bạn đại diện lên viết biểu 3’ Đội có * Trái với tiết kiệm xa hoa, lãng phí, keo kiệt, hà tiện… nhiều biểu chiến thắng Lưu ư: Các đáp án trùng tính biểu + Thời gian: Trò chơi diễn vòng phút + Cách thức: Các thành viên nhóm thay phiên viết đáp án lên bảng nhóm viết nhiều đáp án nhóm chiến thắng Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS: + Nghe hướng dẫn + Hoạt động nhóm trao đổi, thống nội dung, h́ nh thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên + Tham gia chơi trị chơi nhiệt tình, luật - Giáo viên: Quan sát, theo dơi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên tŕnh bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Tŕnh bày kết làm việc theo cặp - Học sinh chơi trò chơi “Tiếp sức đồng đội” Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn - GV sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức Giáo viên giới thiệu: Chú ý phân biệt tiết kiệm với hà tiện, keo kiệt Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu ý nghĩa tiết kiệm a Mục tiêu: Hiểu phải tiết kiệm b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh hoạt động nhóm chia sẻ trước lớp - HS khám phá kiến thức học thông qua hoạt động nhóm -Em thảo luận chia với bạn lớp ý nghĩa câu ca dao sau: Được mùa phụ ngô khoai Đến thất bại lấy bạn (Ca dao) c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh; Sản phẩm nhóm - Ý nghĩa câu ca dao : dùng ngơ từ hóm hỉnh để khun người Khoai, ngô ko6ng giá trị lúa gạo quan trọng, để ăn độn, kì giáp hạt tháng ngày Dù có mùa không nên “phụ ngô khoai, coi thường”, rẻ rúng ngô khoai -“ Khi thất bát” mùa, nhà nông thu hoạch “Lấy bạn cùng” nghĩa lấy để san sẽ, để chia bùi qua đói kém, thiếu thốn Câu tục ngữ với tư cách nhẹ nhàng mà thấm thía lời khun nhà nơng, người phải biết quý trọng ngô khoai, không coi thường hoang phí ngơ khoai, lương thực d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Ý nghĩa tiết kiệm - GV giao nhiệm vụ cho học sinh hoạt động nhóm - Tiết kiệm giúp quan chia sẻ trước lớp trọng kết lao động ? Theo em, tiết kiệm có ý nghĩa thân người khác chúng ta? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc nhóm, cá nhân; trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dơi tŕnh học sinh - Khi tiết kiệm, có thực hiện, gợi ý cần điều kiện để giúp đỡ, chia sẻ với Bước 3: Báo cáo kết thảo luận người có hồn cảnh khó GV: khăn - u cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Tŕnh bày kết làm việc nhóm - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Yêu cầu HS nhận xét câu trả lời - GV đánh giá, chốt kiến thức Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 4: Tìm hiểu nội dung: Cách thực tiết kiệm a Mục tiêu: Nêu số cách tiết kiệm sống b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh tham gia trị chơi “Tơi thuyết trình gia” - HS khám phá kiến thức học: Cách thực tiết kiệm c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua trị chơi “Tơi thuyết trình gia” Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS nghe hướng dẫn, làm việc cặp đôi suy nghĩ, trả lời - GV hướng dẫn HS bám sát yêu cầu đề bài, hướng dẫn HS hoàn thành nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Tŕnh bày kết thảo luận (cặp đơi) - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Nhận xét thái độ học tập kết làm việc nhóm HS - GV đưa tiêu chí để đánh giá HS: + Kết làm việc học sinh + Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc làm việc GV sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức Nhắc lại nội dung khái niệm, biểu hiện, ý nghĩa, cách thực tiết kiệm Cách thực tiết kiệm - Tiết kiệm thời gian - Tiết kiệm tiền bạc - Tiết kiệm điện, nước Khái niệm: Tiết kiệm biết cách sử dụng cách hợp lí tiền bạc, cải, thời gian, sức lực người khác Biểu hiện: - Chi tiêu hợp lí - Tắt thiết bị điện, khoa 1voi2 nước không sử dụng - Sắp xếp thồi gia làm việc khoa học - Sử dụng hợp lí khai thác hiệu nguồn tài nguyên - Bảo quản đồ dùng học tập, lao động sử dụng - Bảo vệ công Ý nghĩa: - Tiết kiệm giúp quý trọng kết lao động thân người khác - Khi tiết kiệm, có điều kiện để giúp đở, chia với người có hồn cảnh khó khăn Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: - HS đánh giá thái độ, hành vi tiết kiệm thân người xung quanh - HS thể thái độ đồng tình, ủng hộ với hành vi tiết kiệm phê phán biểu lăng phí sống học tập b Nội dung: HS thảo luận tình để đưa cách ứng xử phù hợp với t́nh nêu việc học sinh làm để thể hành vi tiết kiệm thân, người thân, nhà trường cộng đồng xă hội Em đồng tình khơng đồng tình với hành vi bạn nào? Vì sao? Nếu bạn học lớp với bạn trên, em đưa lời khuyên cho bạn ấy? Nhóm 1: Tình Hơm nay, Lan có nhiều tập nhà cần làm xong tối có chương trình tivi Lan u thích Lan định sáng mai dậ sớm Nhưng thức khuya, Lan ngủ dậy muộn, bị trễ học khơng hồn thành tập Nhóm 2: Tình 2: Một nhóm bạn lớp 6A thường để nước trang lênh láng rửa chân tay vịi nước phía sau khu nhà xây sân trường Các bạn hay quên tắt điện, quạt lớp Nhóm 3: Tình 3:Bạn An học sinh lớp ln địi hỏi bố mẹ mua đồ đắt tiền quần áo hàng hiệu, máy nghe nhạc, điện thoại thông minh để tỏ vẽ sành điệu trước mặt bạn bè c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh – nêu cách ứng xử phù hợp tình trả lời câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: III Luyện tập - GV hướng dẫn học sinh làm tập Tình 1: tập sách giáo khoa – HS làm việc theo Lan lăng phí thời gian nhóm tổ: => Em khun Lan lần sau + Tổ 1: Thảo luận t́nh đưa cách ứng không nên nữa, việc xử; sau nêu việc em làm để thực hôm để ngày mai, hành tiết kiệm thời gian phê phán biểu nên biết tiết kiệm thời lăng phí gian thân ḿnh + Tổ 2: Thảo luận t́nh đưa cách ứng Tình 2: xử; sau nêu việc em làm để thực Các bạn lăng phí tài hành tiết kiệm điện, nước phê phán biểu nguyên nước điện nhà lăng phí trường + Tổ 3, 4: Thảo luận t́nh đưa cách => Em nhắc nhở bạn ứng xử; sau nêu việc em làm để khơng nên lăng phí nước thực hành tiết kiệm tiền bạc phê phán điện vậy, tài biểu lăng phí ngun chung tồn trường, Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập người nên tiết kiệm HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị Các thành viên chút nhóm trao đổi, thống nội dung, h́ nh thức Tình 3: thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, An lãng phí tiền bạc chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác gia đình Bước 3: Báo cáo kết thảo luận => Em nói cho An biết GV: xã hội c ̣n nhiều người - Yêu cầu HS lên tŕnh bày, tham gia hoạt động nghèo khổ họ thiếu thốn nhóm tích cực nhiều, nên biết - Hướng dẫn HS cách tŕnh bày (nếu cần) tiết kiệm tiền bạc để giúp HS: đỡ cho gia đình xã - Tŕnh bày kết làm việc cá nhân, nhóm hội - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Nhận xét thái độ học tập kết làm việc cá nhân, nhóm HS - GV đưa tiêu chí để đánh giá HS: + Kết làm việc học sinh + Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc làm việc - GVsửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đă học để lập kế hoạch tiết kiệm tiền b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh thực dự án thực hành tiết kiệm Hoạt động dự án - Nhóm 1,2: Em lập kế hoạch tiết kiệm tiền để có đủ chi phí mua giày dép cho năm học mà khơng cần xin bố mẹ - Nhóm 3,4: Em tự nhận xét việc rèn luyện tính tiết kiệm mình, bạn bè người thân Nêu điều góp ý cho em, bạn bè người thân để thay đổi tích cức c Sản phẩm: Câu trả lời, phần dự án học sinh HS tự nhận xét việc rèn luyện tính tiết kiệm ḿnh, bạn bè người thân; góp cho thân, bạn bè người thân để thay đổi tích cực d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: IV Vận dụng - GV hướng dẫn học sinh thông qua hệ thống câu hỏi hoạt động dự án - Hoạt động dự án: Nhóm + 2: Em hăy lập kế hoạch tiết kiệm tiền để có đủ chi phí mua giày dép, sách cho năm học mà khơng phải xin bố mẹ Nhóm + 4: Em hăy tự nhận xét việc rèn luyện tính tiết kiệm mình, bạn bè người thân Nêu điều góp ý cho em, bạn bè người thân để thay đổi tích cực Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Với hoạt động dự án: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị Các thành viên nhóm trao đổi, thống nội dung, h́ nh thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm tích cực - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Tŕnh bày kết làm việc cá nhân + Với hoạt động dự án: trao đổi, lắng nghe, nghiên cứu, tŕnh bày c ̣n thời gian - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Yêu cầu HS nhận xét câu trả lời - GV sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức