Bài 8 tiết kiệm (1)

TRƯỜNG THCS MẠO KHÊ I TỔ: VĂN- SỬ- NGOẠI NGỮ Họ tên giáo viên: Trần Thị Thu Hiền TÊN BÀI DẠY: TIẾT KIỆM Môn học: GDCD; lớp: Thời gian thực hiện: tiết ( tiết 23,24,25) I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Khái niệm biểu tiết kiệm - Ý nghĩa tiết kiệm - Thái độ, hành vi thực hành tiết kiệm sống, học tập - Nhận xét việc thực hành tiết kiệm thân, người xung quanh, phê phán hành vi lãng phí, keo kiệt, hà tiện Về lực: Học sinh phát triển lực: -Tự chủ tự học: Tự giác học tập, lao động, thực tiết kiệm - Điều chỉnh hành vi: Nhận biết việc làm tiết kiệm,việc làm gây lãng phí Có kiến thức để nhận thức, quản lí, điều chỉnh thân sổng nhằm hình thành phát huyđức tính tiết kệm - Phát triển thân: Tự nhận thức thân; lập thực kế hoạch hoàn thiện thân nhằm phát huy tính tiết kiệm Xác định lí tường sổng thân, lập kế hoạch học tập rèn luyện đức tính tiết kiệm - Tư phê phán: Đánh giá, phê phán hành vi lãng phí, hà tiện.Đồng tình, ủng hộ hành vi tiết kiệm có ý nghĩa tích cực - Hợp tác, giải vần đề: Hợp tác với bạn lớp hoạt động học tập; bạn bè tham gia hoạt động cộng đồng nhằm góp phần lan tỏa giá trị cảu đức tính tiết kiệm Về phẩm chất: - Yêu nước: Tự hào truyền thống nhân ái, đoàn kết tương trợ, tinh thần tương thân, tương dân tộc - Nhân ái: Luôn cổ gắng vươn lên đạt kết quà tốt học tập; tích cực chủ động tham gia hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng để thực hành tính tiết kiệm - Trách nhiệm: Có ý thức tích cực tham gia hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng , gương mẫu việc sử dụng mức, hợp lí cải vật chất, thời gian , sức lực Đấu tranh bảo vệ hành động ý nghĩa; phê phán, lên án quan niệm sai lầm, lệch lạc tiết kiệm hoang phí, hà tiện, keo kiệt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu, máy tính, tranh ảnh, hát Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục công dân 6, tư liệu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a Mục tiêu: - Tạo hứng thú, gợi hiểu biết ban đầu học - Khai thác vốn sống, hiểu biết cảu hs chủ đề học b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với hát“Đội em làm kế hoạch nhỏ” C1? Bài hát nói phong trào ĐTNTP HCM?Trường em có khơng? Em có tham gia khơng? C2 ? Em có suy nghĩa ý nghĩa hoạt động đó? c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Câu 1,2: Bài hát nói PT làm kế hoạch nhỏ bạn thiếu niên, có nhiều ý nghĩa việc giáo dục đức tính tiết kiệm cho hs sử dụng vật liệu( giấy vụn, phế thải…) tái chế thành đồ dùng mới, giảm ô nhiễm môi trường… - HS chia sẻ thêm ý nghĩa hoạt động tiết kiệm trường, lớp, nhà… d Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy, trò Nội dung cần đạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hát “Đội em ” Xem video karaoke“Đội em làm kế hoạch nhỏ” trả lời câu hỏi: C1? Bài hát nói phong trào ĐTNTP HCM? Trường em có khơng? Em có tham gia khơng? C2 ? Em có suy nghĩa ý nghĩa hoạt động đó? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh cử đại diện lầnt trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học Tiết kiệm đức tính quý báu, cần thiết sống.Vậy tiết kiệmlà gì? Biểu tiết kiệm em tìm hiểu học ngày hôm Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Thế tiết kiệm? a Mục tiêu: - Nêu khái niệm tiết kiệm b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh thảo luận cặp đôi :đọc thầm( tất hs hd đọc trước nhà) truyện đọc sgk , tìm hiểu nội dung câu chuyện hành động bạn Hải - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua phiếu học tập để hướng dẫn học sinh: tiết kiệm ? c Sản phẩm: phiếu học tập học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 1.Tiết kiệm biểu tiết kiệm - GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận a.Khái niệm: cặp đôi thông qua câu hỏi - Tiết kiệm biết sử dung cách hợp lí Đọc thầm truyện đọc cải, tiền bạc, thời gian, sức lực Hải có việc làm gì? người khác Em có suy nghĩ hành động, việc làm Hảỉ? Em hiểu tiết kiệm? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc theo cặp, suy nghĩ, trả lời - Học sinh hình thành kĩ khai thác thông tin trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh cử đại diện trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu biểu tiết kiệm a Mục tiêu: - nêu biểu hiệncủa tiết kiệm sống b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh quan sát tranh thảo luận nhóm bàn( cặp đơi) - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi : Biểu tiết kiệm tranh c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh; Sản phẩm cặp đôi d Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 2: Biểu tiết kiệm b Biểu tiết kiệm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua câu hỏi sách - Chi tiêu hợp lí giáo khoa trị chơi “tiếp sức đồng đội” -Tắt thiêt bị điện, khóa vịi Em quan sát hình ảnh trả lời nước không sử dụng câu hỏi: -Sắp xếp thời gian làm việc kho - Chỉ biểu tiết kiệm, chưa tiết kiệm học tranh trên? - Sử dụng hợp lí khai thác hiệu * Trò chơi “tiếp sức đồng đội” nguồn tài nguyên Luật chơi: - Bảo quản đồ dung học tâp,lao + Giáo viên chia lớp thành hai đội Mỗi đội cử bạn động sử dụng xuất sắc nhất.Đại diện hai đội lên viết biểu - Bảo vệ cơng… 3’ Đội có nhiểu biểu chiến thắng Lưu ý: Các đáp án trùng tính biểu + Thời gian:Trò chơi diễn vòng phút + Cách thức: Các thành viên nhóm thay phiên viết đáp án dán lên cây, nhóm viết nhiều đáp án nhóm chiến thắng Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS: + Nghe hướng dẫn + Hoạt động nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên +Tham gia chơi trị chơi nhiệt tình, luật - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc theo cặp - Học sinh chơi trò chơi “tiếp sức đồng đội” Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn -Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức Giáo viên giới thiệu: Chú ý phân biệt tiết kiệm với hà tiện, keo kiệt Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu ý nghĩa tiết kiệm a Mục tiêu: - Hiểu phải tiết kiệm b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc thơng tin tình tương ứng với nhóm( 5hs/ nhóm), nhóm làm việc vào phiếu học tập chung - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua câu hỏi tình sgk/ 38 c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh; Sản phẩm nhóm d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua câu hỏi tình sgk Theo em, tình u thương người có ý nghĩa người nhận tình yêu thương người thể tình yêu thương với người khác? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Ý nghĩa tiết kiệm -Tiết kiệm giúp quý trọng thành lao động; đảm bảo cho sống ổn định, ấm no, hạnh phúc thành công Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc nhóm - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Yc hs nhận xét câu trả lời -Gv đánh giá, chốt kiến thức Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 4: Tìm hiểu nội dung: Cách thực tiết kiệm a Mục tiêu: - Nêu số cách tiết kiệm sống b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi thảo luận chung: Cách thực tiết kiệm c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hoạt động: quan sát trang sgk/39 Liệt kê số cách tiết kiệm sống Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS nghe hướng dẫn, làm việc ặp đôi suy nghĩ, trả lời Cách thực tiết kiệm: - Tắt thiết bị điện không cần thiết Tận dụng ánh sáng tự nhiên, gió tự nhiên…sử dụng phương tiện, thiết bị tiết kiệm điện… - GV hướng dẫn HS bám sát yêu cầu đề bài, hướng dẫn HS hoàn thành nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết thảo luận( cặp đơi) - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Nhận xét thái độ học tập kết làm việc nhóm HS - GV đưa tiêu chí để đánh giá HS: + Kết làm việc học sinh + Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc làm việc Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức Nhắc lại nội dung khái niệm, biểu hiện, ý nghĩa, cách thực tiết kiệm -Tiết kiệm tiền nuôi lơn tiết kiệm… - Lập thời gian biểu, thực theo kế hoạch… - Khóa vịi nước khơng sử dụng, … Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: - hs củng cố tri thức khán phá , thực hành qua xử lý tình cụ thể b Nội dung: - Hướng dẫn học sinh làm tập tập sách giáo khoa thông qua hệ thông câu hỏi, trò chơi c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV hướng dẫn học sinh làm tập tập sách giáo khoa thông qua hệ thông câu hỏi, chơi sắm vai, thảo luận ? Bài tập 1,2 : GV cho học sinh làm tập 1, cá nhân Bài tập 1: Em bạn nhóm thực nhiệm vụ sau: a) Liệt kê biểu lãng phí đồ dùng học tập kể ba cách tiết kiệm đồ dùng học tập học sinh b) Liệt kê biểu lãng phí thời gian kề vài cách tiết kiệm thời gian học sinh gv việc làm chưa tiết kiệm hs, đưa cách tiết kiệm, khuyến khích hs nêu việc làm chưa tiết kiệm cuả thân chia sẻ hậu ? Bài tập 2: Em nhận xét hành vi bạn đây: a)Khi ăn buffet nhà hàng, Lan lấy vừa đủ thức ăn b)Dương thường bật điều hoà, quạt trần, tivi suốt ngày sân chơi với bạn c.Quân rủ Tuấn quán chơi điện tử, tiêu hết số tiền mẹ cho để mua sách học tiếng Anh GV hỏi : Trong bạn em học tập bạn nào? bạn đáng phê bình?ý nghĩa việc làm tiết kiệm? ? ? Bài tập 3: Bài tập tình huống: GV cho học sinh chơi trị chơi sắm vai giải tình Tình 1: Gia đình Lan sống đồng lương ỏi bố Mấy hơm đến sinh nhật Lan, nhóm bạn thân lớp gợi ý Lan, nhóm bạn gợi ý Lan nên tổ chức sn nhà hàng cho sang trọng Nếu Lan, em làm gì? Chia nhóm, phân công vai diến, xây dựng kịch III Luyện tập Bài tập Bài tập a.Lan biết tiết kiệm thức ăn b Dương lãng phí điện Khi không sử dingj nên tắt thiết bị điện c Quân, Tuấn lãng phí tiền bạc, chi tiêu khơng mục đích Bài tập Tình 1: bản, lời thoại( hd hs chuẩn bị nhà).báo cáo vào tiết gv nhận xét cách gải t/h cách chơi sắm vai rút kinh nghiệm, chốt kiến thức GV cho học sinh thảo luận tình 2, theo hai dãy bàn: Dãy thảo luận theo bàn t/h Tình 2: Từ hơm mẹ mua cho điện thoại để tiện liên lạc, Hùng không muốn rời lúc Ngồi học lớp, Hùng lại mở điện thoại lướt Web, lên mạng xã hội tán chuyện với bạn bè, chơi điện tử nên nhãng chuyện học hành Cô giáo bố mẹ nhắc nhở Hùng khơng thay đổi cho cách để thư giãn, xả bớt căng thẳng sau học Em có nhận xét việc sử dụng thời gian Hùng? Điều ảnh hưởng đến kết học tập? Em có lời khun cho Hùng? Tình 3: Dãy thảo luận theo bàn t/h Tuyết nhận người sống tiết kiệm với thói quen chọn mua thứ có giá rẻ, giảm giá Bạn thường khơng chia sẻ đồ dùng với bạn cho cần phải tiết kiệm Em có đồng ý với cách tiết kiệm cảu Tuyết khơng? sao? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, sắm vai - Với hoạt động nhóm: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị Các thành viên nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác - Với hoạt động sắm vai: HS nghe hướng dẫn, tham gia Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhom Tình 2: Hùng sử dụng đt gây lãng phí thời gian Nên dùng đt thoại cần thiêt Quy định khung thời gian sử dụng đt, thực nghiêm túc Tình 3: -Tuyết mua hàng giá rẻ tiết kiệm - Nhưng rẻ mà mua nhiêu, khơng sử dụng hết lãng phí - Tuyết chia sẻ đồ với bạn cho cần tiết kiệm khơng tiết kiệm khơng có nghĩa keo kiệt, sử dụng cho , khơng chia sẻ vơi người khác, tích cực - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc cá nhân, nhóm - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Nhận xét thái độ học tập kết làm việc cá nhân, nhóm HS - GV đưa tiêu chí để đánh giá HS: + Kết làm việc học sinh + Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc làm việc Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh thực dự án thực hành tiết kiệm “ Làm kế hoạch nhỏ” c Sản phẩm: Câu trả lời, phần dự án học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV hướng dẫn học sinh thông qua hệ thông câu hỏi hoạt động dự án + Hoạt động dự án: Nhóm 1: Em bạn thiết kế sản phẩm tuyên truyền tiết kiệm điện, nước Nhóm 2: Em bạn lớp xây dựng thực dự án thực hành tiết kiệm "Làm kế hoạch nhỏ" (ví dụ: thu gom sách, báo, truyện cũ, ) Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Với hoạt động dự án: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị Các thành viên nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm tích cực - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc cá nhân + Với hoạt động dự án: trao đổi, lắng nghe, nghiên cứu, trình bày cịn thời gian - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Yc hs nhận xét câu trả lời -Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức  ... thời gian kề vài cách tiết kiệm thời gian học sinh gv việc làm chưa tiết kiệm hs, đưa cách tiết kiệm, khuyến khích hs nêu việc làm chưa tiết kiệm cuả thân chia sẻ hậu ? Bài tập 2: Em nhận xét... học Tiết kiệm đức tính quý báu, cần thiết sống.Vậy tiết kiệmlà gì? Biểu tiết kiệm em tìm hiểu học ngày hôm Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Thế tiết. .. thông qua hệ thống câu hỏi : Biểu tiết kiệm tranh c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh; Sản phẩm cặp đôi d Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 2: Biểu tiết kiệm b Biểu tiết kiệm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ