ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐÀ NẴNG ** ** CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SINH VIÊN NĂM 2020 – 2021 BẢN BÁO CÁO ĐỀ TÀI NHU CẦU VIỆC LÀM THÊM CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐẠI HỌC ĐÀ[.]
ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐÀ NẴNG ** ** CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SINH VIÊN NĂM 2020 – 2021 BẢN BÁO CÁO ĐỀ TÀI NHU CẦU VIỆC LÀM THÊM CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Sinh viên thực Chủ nhiệm : TRẦN THỊ BÍCH NHI (18CTLC) Thành viên : PHAN VÕ MINH LƯƠNG (19CTLC) Giảng viên hướng dẫn : TS HOÀNG THẾ HẢI Đà Nẵng 05/2021 LỜI CẢM ƠN Để thực hoàn thành đề tài nghiên cứu khoa học này, nhận hỗ trợ, giúp đỡ quan tâm, động viên từ nhiều thầy cô, bạn bè Nghiên cứu khoa học hoàn thành dựa tham khảo, học tập kinh nghiệm từ kết nghiên cứu liên quan, sách, báo chuyên ngành nhiều tác giả trường Đại học, tổ chức nghiên cứu, tổ chức trị…Đặc biệt hợp tác cán giáo viên trường Đại học Sư Phạm – Đại học Đà Nẵng giúp đỡ, tạo điều kiện tinh thần từ phía gia đình, bạn bè Trước hết, tơi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Thầy Hoàng Thế Hải – người trực tiếp hướng dẫn khoa học dành nhiều thời gian, công sức hướng dẫn em suốt q trình thực nghiên cứu hồn thành đề tài nghiên cứu khoa học Tôi xin trân trọng cám ơn Ban giám hiệu toàn thể thầy cô giáo khoa Tâm lý – Giáo dục thầy cơng tác trường tận tình giúp đỡ tơi q trình học tập nghiên cứu Tuy có nhiều cố gắng, đề tài nghiên cứu khoa học không tránh khỏi thiếu sót Tơi kính mong Q thầy cơ, chun gia, người quan tâm đến đề tài, đồng nghiệp, gia đình bạn bè tiếp tục có ý kiến đóng góp, giúp đỡ để đề tài hồn thiện Một lần xin chân thành cám ơn! Đà Nẵng, tháng 05 năm 2021 Đại diện sinh viên thực Trần Thị Bích Nhi MỤC LỤC DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ MỞ ĐẦU .8 Lý chọn đề tài .8 Mục đích nghiên cứu .9 Đối tượng khách thể nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu 3.2 Khách thể nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Nghiên cứu lý luận 4.2 Nghiên cứu thực tiễn .9 Phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học .10 Phương pháp nghiên cứu .10 Cấu trúc đề tài 10 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 11 1.1 Tổng quan cơng trình nghiên cứu liên quan đến đề tài nhu cầu việc làm thêm sinh viên 11 1.1.1 Tổng quan cơng trình nghiên cứu nước 11 1.1.2 Tổng quan cơng trình nghiên cứu nước 11 1.2 Cơ sở lý luận nhu cầu việc làm thêm sinh viên 15 1.2.1 Nhu cầu 15 1.2.2 Việc làm thêm 22 1.2.3 Sinh viên .23 1.2.4 Nhu cầu việc làm thêm sinh viên 25 CHƯƠNG 2: TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 32 2.1 Tổ chức nghiên cứu 32 2.1.1 Vài nét trường Đại học Sư Phạm – Đại học Đà Nẵng 32 2.1.2 Giới thiệu khách thể nghiên cứu 33 2.1.3 Tổ chức nghiên cứu 34 2.2 Phương pháp nghiên cứu 37 2.2.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu 37 2.2.2 Phương pháp nghiên cứu điều tra bảng hỏi 37 2.2.3 Phương pháp vấn .39 2.2.4 Phương pháp chuyên gia 40 2.2.5 Phương pháp thống kê toán học 40 CHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG CHUNG VỀ NHU CẦU VIỆC LÀM THÊM CỦA SINH VIÊN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM – ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG 42 3.1 Kết nghiên cứu nhu cầu việc làm thêm sinh viên Trường Đại học Sư Phạm – Đại học Đà Nẵng 42 3.1.1 Thực trạng lý tầm quan trọng nhu cầu việc làm thêm sinh viên Trường Đại học Sư Phạm – Đại học Đà Nẵng 42 3.1.2 Thực trạng mong muốn thời gian, hình thức, nội dung việc làm thêm sinh viên Trường Đại học Sư Phạm – Đại học Đà Nẵng 45 3.1.3 Thực trạng mong muốn điều kiện làm việc sinh viên Trường Đại học Sư Phạm – Đại học Đà Nẵng 51 3.1.3 Thực trạng dự định có việc làm thêm sinh viên Trường Đại học Sư Phạm – Đại học Đà Nẵng 55 3.2 Thực trạng mức độ yếu tố ảnh hưởng nhu cầu việc làm thêm sinh viên Trường Đại học Sư Phạm – Đại học Đà Nẵng 58 3.3 Thực trạng cách thức tổ chức hoạt động hỗ trợ Nhà trường / Phịng cơng tác sinh viên / Khoa mang lại cho sinh viên Trường Đại học Sư Phạm – Đại học Đà Nẵng .62 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ VÀ BIỆN PHÁP ĐỀ XUẤT .64 Kết luận 64 Kiến nghị .66 2.1 Đối với doanh nghiệp, đơn vị sử dụng lao động 66 2.2 Đối với Nhà trường .66 2.3 Đối với sinh viên 67 Phụ lục .70 Phụ lục 1: Phiếu trưng cầu ý kiến 70 Phụ lục 2: Phiếu vấn 78 DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng 2.1 Phân bố mẫu khách thể nghiên cứu .33 n Bảng 3.1 Thực trạng nên hay không nên làm thêm sinh viên Trường Đại học Sư Phạm – Đại học Đà Nẵng .42 Bảng 2.Thực trạng mức độ sinh viên hiểu tầm quan trọng việc làm thêm 44 Bảng 3.3 Thực trạng mức độ mong muốn thời điểm làm thêm sinh viên Trường Đại học Sư Phạm – Đại học Đà Nẵng 45 Bảng Thực trạng mức độ mong muốn thời gian làm thêm sinh viên Trường Đại học Sư Phạm – Đại học Đà Nẵng 46 Bảng 3.5 Thực trạng mức độ mong muốn hình thức làm thêm sinh viên Trường Đại học Sư Phạm – Đại học Đà Nẵng 47 Bảng 3.6 Thực trạng mức độ mong muốn nội dung công việc làm thêm sinh viên Trường Đại học Sư Phạm – Đại học Đà Nẵng 48 Bảng 3.7 So sánh mức độ giới tính mong muốn nội dung cơng việc làm thêm sinh viên Trường Đại học Sư Phạm – Đại học Đà Nẵng 49 Bảng 3.8 Thực trạng mức độ mong muốn điều kiện vật chất làm thêm sinh viên Trường Đại học Sư Phạm – Đại học Đà Nẵng 51 Bảng Thực trạng mức độ mong muốn điều kiện tinh thần làm thêm sinh viên Trường Đại học Sư Phạm – Đại học Đà Nẵng 53 Bảng 3.10 Thực trạng mức độ phương tiện di chuyển để thỏa mãn nhu cầu làm thêm sinh viên Trường Đại học Sư Phạm – Đại học Đà Nẵng 55 Bảng 3.11 Thực trạng mức độ tìm kiếm thông tin để thỏa mãn nhu cầu làm thêm sinh viên Trường Đại học Sư Phạm – Đại học Đà Nẵng 57 Bảng 3.12 Thực trạng mức độ chuẩn bị để thỏa mãn nhu cầu làm thêm sinh viên Trường Đại học Sư Phạm – Đại học Đà Nẵng 58 Bảng 3.13 Thực trạng mức độ thuận lợi làm thêm sinh viên Trường Đại học Sư Phạm – Đại học Đà Nẵng 60 Bảng 3.14 Thực trạng mức độ khó khăn làm thêm sinh viên Trường Đại học Sư Phạm – Đại học Đà Nẵng 61 Bảng 3.15 Thực trạng cách thức tổ chức hoạt động hỗ trợ để thỏa mãn nhu cầu làm thêm sinh viên Trường Đại học Sư Phạm – Đại học Đà Nẵng .62 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 3.1 Thực trạng mức độ lý mong muốn làm thêm sinh viên Trường Đại học Sư Phạm – Đại học Đà Nẵng (N=250) 42 Biểu đồ 3.2 Thực trạng mức độ lý không mong muốn làm thêm sinh viên Trường Đại học Sư Phạm – Đại học Đà Nẵng (N=250) .43 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong năm gần đây, xã hội thay đổi ngày với tốc độ chóng mặt Dưới tác động từ nhiều luồng tư tưởng khác làm cho thay đổi ngày phong phú, đa dạng Tuy thế, tác động xã hội nay, sinh viên cho nguồn lao động tri thức cao, trang bị “vũ khí” tối tân cải tiến nhiều thập kỉ qua hình thành Sinh viên ngày động, tự tin bước “sàn đấu” quốc tế, hội tụ, nâng cấp cải biên thành phiên đại, giá trị Ngày nay, tính mặt số lượng, sinh viên chiếm phần không nhỏ ngày gia tăng Khi tính mặt chất lượng sinh viên Việt Nam cịn thiếu nhiều “điểm” tích lũy cho Trong xã hội thu nhỏ (trường đại học) đủ khiến cho sinh viên trăn trở với nhiều áp lực Vậy, bước xã hội kia, sinh viên hẳn phải chật vật phải bắt đầu làm gì, làm cho xác, cho có cơng việc… Chính thế, sinh viên phải vừa học vừa làm thêm Đây hình ảnh gắn liền sống sinh viên Trong q trình tích lũy kinh nghiệm cho mình, việc làm thêm cịn giúp cho sinh viên có thêm khoản thu nhập để trang trải việc học tập, giúp sinh viên có kinh nghiệm cọ xát thực tế, tạo quan hệ, chứng tỏ khả lĩnh trước doanh nghiệp Đa số kiến thức học bốn năm đại học lý thuyết, thực hành nên “kinh nghiệm” sinh viên trường quan trọng Sinh viên nhận kinh nghiệm cơng việc cịn có kinh nghiệm sống như: kinh nghiệm ứng xử, giao tiếp, quan hệ đồng nghiệp, sếp với nhân viên Khi lựa chọn công việc làm thêm để có kinh nghiệm, sinh viên thường quan tâm, ý đến công việc liên quan đến ngành học để có nơi thực hành học Thế lực tự tìm việc làm đa số sinh viên hạn chế, sử dụng kênh thông tin qua báo chí, Internet Ngoài sinh viên nhận hỗ trợ từ tổ chức Đoàn, Hội, trung tâm hỗ trợ sinh viên trường hoạt động hiệu mảng Vì đề tài “Nhu cầu việc làm thêm sinh viên trường Đại học Sư Phạm – Đại học Đà Nẵng” thật cần thiết nhằm đưa khuyến nghị giúp sinh viên tìm việc làm thêm phù hợp với khả ngành học Trong trình nghiên cứu tài liệu, tác giả chưa thấy đề tài cụ thể nghiên cứu nhu cầu việc làm thêm sinh viên mà hầu hết đề tài nghiên cứu thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến việc làm thêm sinh viên Vậy nên, chọn đề tài để nghiên cứu Mục đích nghiên cứu - Tìm hiểu sở lý luận thực trạng nhu cầu làm thêm sinh viên Trường Đại học Sư Phạm – Đại học Đà Nẵng, từ đề xuất số biện pháp để đáp ứng nhu cầu việc làm thêm sinh viên Đối tượng khách thể nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu - Nhu cầu việc làm thêm sinh viên 3.2 Khách thể nghiên cứu Sinh viên trường Trường Đại học Sư Phạm – Đại học Đà Nẵng Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Nghiên cứu lý luận - Tìm hiểu lịch sử nghiên cứu vấn đề, xác định sở lý luận đề tài: nhu cầu, nhu cầu việc làm thêm; đặc điểm, phân loại; biểu hiện; phát triển nhu cầu, việc làm thêm, sinh viên, đặc điểm tâm sinh lý sinh viên 4.2 Nghiên cứu thực tiễn - Khảo sát thực trạng nhu cầu việc làm thêm sinh viên Trường Đại học Sư Phạm – Đại học Đà Nẵng - Các yếu tố ảnh hưởng nhu cầu việc làm thêm sinh viên Trường Đại học Sư Phạm – Đại học Đà Nẵng Phạm vi nghiên cứu Phạm vi nội dung nghiên cứu - Đề tài tập trung vào việc nghiên cứu nhu cầu sinh viên Trường Đại học Sư Phạm – Đại học Đà Nẵng việc làm thêm Phạm vi địa bàn nghiên cứu - Đề tài tập trung khảo sát sinh viên 07 khoa Trường Đại học Sư Phạm – Đại học Đà Nẵng, thử nghiệm 250 sinh viên Trường Đại học Sư Phạm – Đại học Đà Nẵng Phạm vi thời gian nghiên cứu - Nghiên cứu thực Trường Đại học Sư Phạm – Đại học Đà Nẵng tháng, từ 25/11 đến 17/5/2021 Giả thuyết khoa học - Thực trạng nhu cầu việc làm thêm sinh viên mức độ trung bình - Kinh nghiệm, kỹ mềm, tài công việc mang lại nguyên nhân ảnh hưởng đến nhu cầu việc làm thêm sinh viên Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu tài liệu - Phương pháp nghiên cứu điều tra bảng hỏi - Phương pháp vấn - Phương pháp chuyên gia - Phương pháp thống kê toán học Cấu trúc đề tài Ngoài phần mở đầu kết luận khuyến nghị, tài liệu tham khảo phụ lục đề tài gồm có chương - Chương 1: Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu nhu cầu việc làm thêm - Chương 2: Tổ chức phương pháp nghiên cứu nhu cầu việc làm thêm - Chương 3: Kết nghiên cứu nhu cầu việc làm thêm sinh viên Trường Đại học Sư Phạm – Đại học Đà Nẵng 10 ... lý sinh viên 4.2 Nghiên cứu thực tiễn - Khảo sát thực trạng nhu cầu việc làm thêm sinh viên Trường Đại học Sư Phạm – Đại học Đà Nẵng - Các yếu tố ảnh hưởng nhu cầu việc làm thêm sinh viên Trường. .. - Chương 1: Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu nhu cầu việc làm thêm - Chương 2: Tổ chức phương pháp nghiên cứu nhu cầu việc làm thêm - Chương 3: Kết nghiên cứu nhu cầu việc làm thêm sinh viên Trường. .. gian cho việc làm thêm việc học sinh viên nguồn cung cấp thông tin việc làm thêm cho sinh viên phát họa rõ ràng nhu cầu làm thêm sinh viên nay.[6] Theo tác giả Mokey D Luffy, khái niệm làm thêm “theo