Đang tải... (xem toàn văn)
Output file ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN TIẾN ĐỨC PHÁT TRIỂN NGUỒN LỰC THÔNG TIN PHỤC VỤ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO TÍN CHỈ TẠI TRUNG TÂM THÔNG TIN – THƯ VIỆN TRƯỜNG[.]
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN TIẾN ĐỨC PHÁT TRIỂN NGUỒN LỰC THÔNG TIN PHỤC VỤ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO TÍN CHỈ TẠI TRUNG TÂM THƠNG TIN – THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG – XÃ HỘI Chuyên ngành: Mã số: Thông tin – Thư viện 603 220 LUẬN VĂN THẠC SỸ THÔNG TIN – THƯ VIỆN Người hướng dẫn khoa học: TS ĐẶNG XUÂN CHẾ Hà Nội - 2010 z MỤC LỤC Chương 1: NGUỒN LỰC THÔNG TIN VỚI VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG - 10 XÃ HỘI 1.1 Khái quát Trung tâm Thông tin - Thư viện Trường Đại học 10 Lao động – Xã hội 1.2 Những vấn đề chung tín đào tạo tín 16 1.3 Đặc điểm người dùng tin, nhu cầu tin Trung tâm Thông tin 19 - Thư viện Trường Đại học Lao động - Xã hội 1.4 Vai trị nguồn lực thơng tin nâng cao chất lượng đào tạo Trung tâm Thông tin - Thư viện Trường Đại học Lao động 26 – Xã hội Chương 2: THỰC TRẠNG NGUỒN LỰC THÔNG TIN TẠI TRUNG TÂM THÔNG TIN - THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG 34 – XÃ HỘI 2.1 Công tác tổ chức nguồn lực thông tin Trung tâm Thông tin – Trung tâm Thông tin - Thư viện Trường Đại học Lao động – Xã 37 hội 2.1.1 Tổ chức nguồn lực thông tin dạng truyền thống 38 2.1.2 Tổ chức nguồn lực thông tin dạng đại 44 2.2 Khai thác nguồn lực thông tin Trung tâm Thông tin – Thư 46 viện Trường Đại học Lao động - Xã hội 2.2.1 Các kênh phân phối - chuyển giao nguồn lực thông tin 47 2.2.2 Các công cụ tra cứu thông tin 51 2.3 Đánh giá hoạt động Trung tâm Thông tin - Thư viện z Trường Đại học Lao động - Xã hội công tác tổ chức khai thác nguồn lực thông tin 53 2.3.1 Đánh giá mức độ xác, đầy đủ cập nhật 55 nguồn lực thông tin 2.3.2 Đánh giá hiệu khai thác nguồn lực thông tin 57 2.3.3 Đánh giá mức độ thoả mãn nhu cầu tin Trung tâm người dùng tin 61 Chương 3: CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN LỰC THÔNG TIN TẠI TRUNG TÂM THÔNG TIN - THƯ VIỆN 65 TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG - XÃ HỘI 3.1 Xây dựng sách bổ sung khoa học 65 3.2 Ứng dụng công nghệ thông tin tổ chức, quản lý nguồn 67 lực thông tin 3.3 Đẩy mạnh hợp tác chia sẻ nguồn lực thông tin 70 KẾT LUẬN 74 TÀI LIỆU THAM KHẢO 75 PHỤ LỤC 80 z MỞ ĐẦU TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI rong tiến trình hội nhập ngày nay, với phát triển mạnh mẽ T khoa học - công nghệ biến đổi lớn lao kinh tế, trị văn hóa - xã hội tồn giới, địi hỏi quốc gia phải có nguồn nhân lực đáp ứng số lƣợng chất lƣợng cho nghiệp phát triển kinh tế - xã hội Giáo dục đại học trở thành nhân tố quan trọng hàng đầu phát triển nhanh bền vững đất nƣớc, đặt yêu cầu cấp thiết phải đổi mạnh mẽ giáo dục, đặc biệt giáo dục đại học Tại Việt Nam, Đảng Nhà nƣớc ta ý thức đƣợc rõ tầm quan trọng phát triển giáo dục khoa học - công nghệ, coi giáo dục – đào tạo quốc sách hàng đầu Báo cáo trị Ban Chấp hành Trung ƣơng Đảng Cộng sản Việt Nam Đại hội IX khẳng định: "Phát triển kinh tế, cơng nghiệp hóa – đại hóa nhiệm vụ trung tâm Con đƣờng cơng nghiệp hóa Việt Nam cần rút ngắn thời gian so với nƣớc trƣớc gắn công nghiệp hóa với đại hóa, tận dụng khả để đạt trình độ tiên tiến, đại khoa học - công nghệ, bƣớc phát triển kinh tế tri thức Phát huy nguồn lực trí tuệ sức mạnh tinh thần ngƣời Việt Nam, đặc biệt coi trọng phát triển giáo dục, khoa học - công nghệ, xem tảng động lực nghiệp cơng nghiệp hóa – đại hóa" Trên giới, kinh tế tri thức đòi hỏi nhiều giáo dục đại học lực Tuyên ngôn Hội nghị giới Giáo dục đại học kỷ XXI nhấn mạnh xã hội "Ngày dựa vào z tri thức giáo dục đại học nghiên cứu hoạt động nhƣ thành tố quan trọng phát triển bền vững văn hoá, kinh tế - xã hội môi trƣờng ngƣời, cộng đồng dân tộc" Nhiệm vụ đặt cho giáo dục trách nhiệm nặng nề, có trách nhiệm xây dựng nguồn nhân lực cho cơng nghiệp hóa – đại hóa đào tạo đƣợc đội ngũ khoa học - kỹ thuật có trình độ chun môn cao, nắm vững ứng dụng tri thức thực tiễn, đổi chuyển giao công nghệ thực thắng lợi nghiệp cơng nghiệp hóa – đại hóa Trƣờng Đại học Lao động - Xã hội trƣờng đầu ngành thuộc Bộ Lao động - Thƣơng binh Xã hội, đƣợc Bộ Giáo dục Đào tạo cho phép đào tạo ngành Công tác xã hội, ngành Quản lý lao động, ngành Bảo hiểm số ngành khác Trong cơng đổi tồn diện đất nƣớc nay, nhiệm vụ đặt cho ngành nặng nề, bao gồm nhiều lĩnh vực cơng tác trọng yếu có tác động sâu sắc đến ổn định xã hội, phát triển kinh tế đất nƣớc, là: phát triển nguồn nhân lực, lao động việc làm (tiền lƣơng - tiền công; bảo hiểm - xã hội; bảo hộ - lao động ); vấn đề xã hội (an sinh - xã hội; cơng tác - xã hội; sách - xã hội ); đối tƣợng có cơng với nƣớc (ƣu đãi xã hội; chỉnh hình phục hồi chức cho thƣơng – bệnh binh ngƣời tàn tật ) Cán công chức, viên chức, nhân viên lao động xã hội làm việc quan lao động – thƣơng binh xã hội, bảo hiểm xã hội, an sinh xã hội, đơn vị sản xuất kinh doanh nƣớc, vừa thực chức quản lý nhà nƣớc, vừa tổ chức triển khai sách thực hoạt động nghiệp lĩnh vực, vị trí cơng tác địi hỏi ngƣời cán lao động - xã hội phải hiểu biết sâu sắc lý luận, có tƣ tổng hợp, phân tích, z có phƣơng pháp nghiên cứu khoa học để tiếp cận vấn đề tham mƣu, đề xuất, đạo, tổ chức thực hoàn thành tốt nhiệm vụ đƣợc giao Với ngành giáo dục, chất lƣợng đào tạo đƣợc đặt lên hàng đầu, biện pháp để nâng cao chất lƣợng đào tạo trƣờng việc xây dựng thành lập Trung tâm Thông tin - Thƣ viện, để nơi trở thành nơi cung cấp thông tin chủ yếu phục vụ cho công tác đào tạo nghiên cứu khoa học cán bộ, giảng viên sinh viên toàn trƣờng Từ thành lập đến nay, Trung tâm Thông tin - Thƣ viện trƣờng đƣợc đầu tƣ xây dựng bản, đáp ứng phần lớn nhu cầu thông tin lĩnh vực đào tạo trƣờng Tuy nhiên, nguồn lực thơng tin trung tâm cịn hạn chế số lƣợng chất lƣợng (có 20.000 sách, 200 loại báo - tạp chí gần 100 CD - ROM chuyên đề…); sách, tạp chí, sở liệu tiếng nƣớc ngồi hầu nhƣ khơng có Chính vậy, để đáp ứng đƣợc yêu cầu nhà trƣờng trình nâng cao chất lƣợng giáo dục đại học phục vụ cơng cơng nghiệp hóa – đại hóa đất nƣớc, đặc biệt hình thức đào tạo theo tín chỉ, địi hỏi trung tâm phải xây dựng nguồn lực thơng tin xác, đầy đủ, cập nhật để đáp ứng yêu cầu ngƣời dùng tin nhiệm vụ nhà trƣờng giai đoạn Với lý trên, chọn cho đề tài: “Phát triển nguồn lực thơng tin phục vụ cơng tác đào tạo tín trung tâm Thông tin – Thư viện, Trường Đại học Lao động – Xã hội” làm luận văn tốt nghiệp z TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU Năm 2005, tham luận “Trung tâm Thông tin - Thư viện trường đại học với công tác phát triển học liệu phục vụ đào tạo theo tín chỉ” – tác giả ThS Nguyễn Văn Hành – Phó Giám đốc Trung tâm Thơng tin – Thƣ viện Đại học Quốc gia Hà Nội đƣa giải pháp ban đầu việc phát triển học liệu phục vụ đào tạo theo tín Năm 2007, khóa luận: “Tăng cường hoạt động Trung tâm Thông tin - Thư viện giai đoạn 2005 - 2010” Th.S Lê Cao Đại – Phó Giám đốc Trung tâm làm chủ nhiệm đƣợc hoàn thành ứng dụng thử nghiệm vào thực tiễn Mới nhất, năm 2009, đề tài “Nâng cao chất lượng sản phẩm dịch vụ thông tin – thư viện phục vụ đào tạo học chế tín Học viện Báo chí Tuyên truyền” Th.S Đỗ Thúy Hằng – Trung tâm Thông tin – Thƣ viện Học viện Báo chí Tuyên truyền làm chủ nhiệm đề tài nghiên cứu, nêu thực trạng đề đƣợc nhóm giải pháp nhằm nâng cao chất lƣợng sản phẩm dịch vụ thông tin – thƣ viện Học viện Báo chí Tuyên truyền Tuy nhiên, đề tài nêu lên đƣợc thực trạng tình hình hoạt động Trung tâm Thơng tin – Thƣ viện trƣờng, khảo sát sơ nhu cầu ngƣời dùng tin đó, đƣa đƣợc giải pháp tổng thể, chƣa đƣa đƣợc nhiệm vụ cụ thể để thực đƣợc giải pháp đó, đặc biệt giải pháp để phát triển nguồn lực thơng tin MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 3.1 Mục đích nghiên cứu: - Nâng cao chất lƣợng đào tạo trƣờng Đại học Lao động – Xã hội đáp ứng yêu cầu giai đoạn z - Tăng cƣờng khả đáp ứng ngƣời dùng tin, từ đƣa giải pháp 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu: - Nhiệm vụ Trung tâm với yêu cầu nhà Trƣờng, yêu cầu đổi giáo dục - Xác định nhu cầu tin trƣờng Đại học Lao động – Xã hội - Tìm hiểu trạng cơng tác phát triển nguồn lực thông tin đề xuất giải pháp để khắc phục hạn chế GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU - Vai trị nguồn lực thơng tin cơng tác đào tạo việc nâng cao chất lƣợng giáo dục nhà Trƣờng tình hình ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU - Nguồn lực thông tin Trung tâm Thông tin - Thƣ viện Trƣờng Đại học Lao động – Xã hội PHẠM VI NGHIÊN CỨU 6.1 Không gian nghiên cứu: - Trung tâm Thông tin - Thƣ viện Trƣờng Đại học Lao động – Xã hội (trụ sở Hà Nội) 6.2 Thời gian nghiên cứu: - Từ 2005 – PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 7.1 Phương pháp chung: Duy vật biện chứng Duy vật lịch sử z 7.2 Phương pháp riêng: Điều tra bảng hỏi Phỏng vấn chuyên gia Phân tích, tổng hợp tài liệu 7.3 Phương pháp chuyên ngành: - Điều tra ngƣời dùng tin Ý NGHĨA KHOA HỌC VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 8.1 Ý nghĩa khoa học: - Khẳng định vị trí, vai trị nguồn lực thơng tin cơng tác đào tạo, nâng cao chất lƣợng giáo dục nhà Trƣờng đáp ứng yêu cầu ngành đòi hỏi đất nƣớc 8.2.Ý nghĩa thực tiễn: - Nâng cao chất lƣợng nguồn lực thông tin đáp ứng yêu cầu giáo dục đào tạo trƣờng Đại học Lao động – Xã hội DỰ KIẾN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU - Một luận văn khoảng 70 trang A4, gồm bảng biểu, sơ đồ, hình ảnh minh họa … vấn đề nguồn lực thông tin - Đƣa 03 nhóm giải pháp nhằm hồn thiện chất lƣợng nguồn lực thơng tin phục vụ cơng tác đào tạo tín nhà Trƣờng tình hình 10 KẾT CẤU CỦA LUẬN VĂN: - Ngoài lời cảm ơn, phần mở đầu, kết luận, phụ lục, tài liệu tham khảo, luận văn gồm 03 chƣơng nhƣ sau: z Chƣơng 1: NGUỒN LỰC THÔNG TIN VỚI VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG - XÃ HỘI Chƣơng 2: THỰC TRẠNG LỰC THÔNG TIN TẠI TRUNG TÂM THÔNG TIN - THƢ VIỆN TRƢỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG - XÃ HỘI Chƣơng 3: CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG NGUỒN LỰC THÔNG TIN TẠI TRUNG TÂM THÔNG TIN – THƢ VIỆN TRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐỘNG – XÃ HỘI z LAO ... Trung tâm Thông tin - Thư viện Trường Đại học Lao động 26 – Xã hội Chương 2: THỰC TRẠNG NGUỒN LỰC THÔNG TIN TẠI TRUNG TÂM THÔNG TIN - THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG 34 – XÃ HỘI 2.1 Công tác tổ... chức nguồn lực thông tin Trung tâm Thông tin – Trung tâm Thông tin - Thư viện Trường Đại học Lao động – Xã 37 hội 2.1.1 Tổ chức nguồn lực thông tin dạng truyền thống 38 2.1.2 Tổ chức nguồn lực thông. .. Chương 1: NGUỒN LỰC THÔNG TIN VỚI VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG - 10 XÃ HỘI 1.1 Khái quát Trung tâm Thông tin - Thư viện Trường Đại học 10 Lao động – Xã hội 1.2 Những