UBND HUYỆN GIA BÌNH UBND HUYỆN GIA BÌNH ( Đề chính thức dành cho h ọ c sinh Lê Văn Th ị nh )PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2019 2020 Môn thi Ngữ văn lớp 6 Thời g[.]
UBND HUYỆN GIA BÌNH PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Đề thức ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC: 2019-2020 Môn thi: Ngữ văn lớp Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 11 tháng năm 2020 GV:hthien.c2thanhlong@pgdyenmy.edu.vn Câu 1: (4.0 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “Mặt trời nhú lên dần dần, lên cho kì hết Trịn trĩnh, phúc hậu lịng đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn Quả trứng hồng hào, thăm thẳm đường bệ đặt lên mâm bạc, đường kính mâm rộng chân trời màu ngọc trai nước biển hửng hồng Y mâm lễ phẩm tiến từ buổi bình minh để mừng cho trường thọ biển Đông …” (Trích “Cơ Tơ” – Nguyễn Tn –Ngữ văn 6) a Xác định từ láy đoạn văn? b Chỉ phép tu từ từ vựng nêu tác dụng phép tu từ ấy? Câu 2 :(4.0 điểm) Đọc truyện cổ, ta thường bắt gặp nhân vật ông bụt, cô tiên vị thần… Hãy viết đoạn văn (từ đến câu) nêu cảm nhận em nhân vật thần tiên truyện cổ ? Câu 3 : (12.0 điểm) “Kìa ếch có hai hai mắt trịn Chú ngồi học bên hố bom kề vườn xoan Bao nhiêu cô cá trê non cá rô ron Tung tăng vây son nhịp theo tiếng ếch vang giịn ! Kìa ếch bé ngoan ngoan nhà Chú học thuộc xong hát thi họa mi Bao nhiêu chim ri bao cô cá rô phi Nghe tiếng hát mê ly vui thích chí cười khì ! ” Dựa vào nội dung thơ “Chú ếch con” Phan Nhân, em tưởng tượng xây dựng câu chuyện giới lồi vật (có sử dụng yếu tố miêu tả). …………….Hết……………… HƯỚNG DẪN CHẤM Câu Nội dung Điểm *Sử dụng từ láy gợi tả: tròn trĩnh, đầy đặn, hồng hào, thăm thẳm 1,0 * Học sinh phải biện pháp tu từ sử dụng đoạn văn: - Biện pháp so sánh: So sánh “mặt trời : “Tròn trĩnh, phúc hậu lòng đỏ… 0,5 0,5 đầy đặn” So sánh “mặt trời : “Y mâm lễ phẩm …biển Đông …” - Biện pháp ẩn dụ: “Quả trứng hồng hào, thăm thẳm Câu 1: (4,0 điểm Câu 2: (4,0 điểm) đường bệ đặt lên mâm bạc, đường kính mâm rộng chân trời màu ngọc trai nước biển hửng hồng.” -> Hình ảnh ẩn dụ “Quả trứng hồng hào…” chỉ: mặt trời * Học sinh nêu tác dụng phép tu từ: (viết thành đoạn văn) - Nghệ thuật so sánh, ẩn dụ sinh động vẽ trước mắt người đọc cảnh mặt trời mọc đảo Cô Tô thật rực rỡ, huy hồng, tráng lệ khơng giống cảnh bình minh đồng hay rừng núi - Một tranh thiên nhiên đầy màu sắc kì ảo lại chân thực sống động * Về kĩ năng: - Viết đoạn văn cảm nhận, diễn đạt sáng, mạch lạc - Khơng cho q ½ số điểm vi phạm kỹ dựng đoạn (không viết thành đoạn) * Về kiến thức: Đoạn văn đảm bảo ý sau: Nhân vật ông bụt, cô tiên vị thần: -Là nhân vật có nhiều phép màu… đại diện cho cơng xã 1,0 1,0 1,0 hội, cho lẽ phải, họ đem lại hạnh phúc cho người nghèo khổ, bất hạnh trừng trị kẻ độc ác, xấu xa… -Họ nhân vật thể mơ ước, khát khao hạnh phúc niềm tin nhân dân… -Họ thường xuất với dáng vẻ khoan thainhưng có biến thành hình dạng xấu xí để thử thách người… -> Nhân vật siêu nhiên làm nên sức hấp dãn giá trị nhân văn cho truyện cổ… Câu 3: (12 điểm) I.Hướng dẫn chung: Về kĩ năng: - Vận dụng phương pháp làm văn tự kết hợp với yếu tố miêu tả để viết Về hình thức: - Bài văn có bố cục phần: Mở bài, thân bài, kết - Chữ viết tả - Trình bày Về nội dung: HS cần tưởng tượng xây dựng nội dung thơ thành câu chuyện với đầy đủ yếu tố: Ngôi kể, ngôn ngữ kể, việc, tình hương,… *Ngơi kể: -Hs kể theo cách linh hoạt (ngôi 3) +Hs hóa thân vào nhân vật để kể (ếch con, cá, tôm, chim cối,…) theo – xưng “tôi” + Hoặc kể theo (không xưng “tôi”) *Ngôn ngữ kể: Bài viết cần có ngơn ngữ xen kẽ phối hợp Đó ngơn ngữ kể, ngơn ngữ tả, ngơn ngữ nhân vật (đối thoại độc thoại) *Các yếu tố khác: -Cần lựa chọn xây dựng việc chi tiết, tình hương hấp dẫn, tiêu biểu, có ý nghĩa -Từ ngữ giàu hình ảnh, biểu cảm …phù hợp với nhân vật -Câu chuyện xây dựng cần có nhân vật: +Nhân vật bắt buộc: ếch con, cá trê, cá rô ron, cá rô phi, chim họa mi, chim ri +Ngồi học sinh xây dựng thêm nhân vật khác 1,0 1,0 1,0 (Xây dựng nhân vật cần phải có tính cách, lời nói, hoạt động,…) -Xây dựng chuỗi việc lôgic Các việc phải xếp theo trật tự hợp lí -Cần phải bám sát vào thơ để kể lại hoạt động vật khoảng thời gian cụ thể (có thể buổi sáng buổi chiều,…), không gian cụ thể (vườn cây, ao, hồ) HS tưởng tượng thêm vật, việc, tình tiết khác song phải phù hợp với nội dung thơ II.Gợi ý cụ thể: 1/ Mở bài: (1,0 điểm) -Giới thiệu chung nhân vật, việc… VD: Trong khu vườn xoan rợp bóng, bên cạnh làmột hồ sen rộng mênh mơng, có giới kì diệu ếch loài vật… 2/ Thân bài: (10,0 điểm) *Hoàn cảnh: Vừa sáng sớm thơi, hạt sương đêm cịn đu đưa thân cỏ non mềm, giọt sương khác ngủ quên sen… Bầy chim chưa kịp thức giấc… *Nhân vật: Chú ếch: -Một ếch con, có đơi mắt trịn, đáng u… -Ếch nhà ta thức dậy từ bao giờ…Chú tự rửa mặt, tập thể dục, soi gương, chải đầu, nhảy tót lên cạnh hố bom kề vườn xoan ngồi học -Chú đánh vần “o, a” Giọng vang xa đánh thức muôn vật *Cảnh vật: -Mặt hồ nước hiền lành, êm ả, đơi chút gợn sóng lăn tăn gió thổi -Mặt trời tỉnh dậy chiếu tia nắng làm nước hồ lấp lánh, sáng lên lạ thường -Những sen chỗi khoe khn mặt tròn trịa, mịn màng -Những nụ sen hồng lấp ló, nửa muốn khoe khn mặt hồng tươi, láu lỉnh, nửa tinh nghịch muốn trốn ánh mặt trời… -Dưới hồ sen, giới lồi cá, tơm bừng tỉnh giấc: +Các cô cá trê non vừa ngủ dậy tung tăng bơi lội, dạo vòng vũ điệu uốn dẻo quen thuộc 1,0 1,0 2,0 3,0 +Góc kia, bao cá rơ ron…dù cịn ngái ngủ kịp bắt nhập với nhịp điệu sôi động sống, tung tang vây son tập thể dục +Cơ cá rơ phi phấn khích cười đến rách miệng thấy bọn trẻ vui vẻ nói cười + Mấy bác ếch già ngồi chễm chệ gốc ven bờ uống nước trà ngẫm ngợi điều +Các chị tơm, tép ới gọi chợ,… *Tình huống: Nhịp sống ngưng lại nghe tiếng ếch học bài, tất im lặng, lắng nghe - Những cá rô ron mắt trịn, mắt dẹt - Những cá trê non đứng im, nghiêng tai lắng nghe - Mấy cô rơ phi dịp nhắc nhở mình: “Sắp thi học kì nhé, cầnphải học tập bạn ếch kiakìa Bạn ếch ngoan Mới sáng sớm chăm học Thật đáng khen.” - Lũ cá nhỏ im thít chiều lắng nghe - Cả bọn nhao lên mặt nước, đem theo ánh mắt ngưỡng mộ, cất tiếng “o, a” học tiếng ếch vang giòn - Cụ ếch già gật gù khen ngợi ếch - Ếch khoái cao giọng đọc to hơnlàm vang động khu vườn “o, a, o, a…” - Trên cành cây: + Những bé họa mi muốn thi đua bạn ếch nên chăm luyện Những âm lịm rung lên làm khu vườn tràn đầy lượng + Bao chim ri ríu rít hết ngợi khen giọng ca vàng làng ca hát lại trầm trồ trước giọng đọc to, rõ ếch - Trên miệng hố bom: + Học xong, ếch hứng chí lại vui vẻ hát họa mi - Dưới hồ nước: Nghe tiếng hát mê ly, tất thích chí cười khì vui vẻ 3/ Kết bài: (1,0 điểm) Kể kết cục việc VD: Trên khu vườn, hồ nước, loài vật vui mừng mở hội Một buổi sớm thật vui vẻ -Hướng dẫn có 04 trang - 4,0 1,0 ... tự hợp lí -Cần phải bám sát vào thơ để kể lại hoạt động vật khoảng thời gian cụ thể (có thể buổi sáng buổi chiều,…), không gian cụ thể (vườn cây, ao, hồ) HS tưởng tượng thêm vật, việc, tình tiết... trước mắt người đọc cảnh mặt trời mọc đảo Cô Tô thật rực rỡ, huy hồng, tráng lệ khơng giống cảnh bình minh đồng hay rừng núi - Một tranh thiên nhiên đầy màu sắc kì ảo lại chân thực sống động *... kết - Chữ viết tả - Trình bày Về nội dung: HS cần tưởng tượng xây dựng nội dung thơ thành câu chuyện với đầy đủ yếu tố: Ngôi kể, ngôn ngữ kể, việc, tình hương,… *Ngơi kể: -Hs kể theo cách linh