Tư duy sáng tạo và khởi nghiệp báo cáo chiêm nghiệm và kế hoạch áp dụng sau khoá học

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ - ĐHQGHN BỘ MÔN TƯ DUY SÁNG TẠO VÀ KHỞI NGHIỆP TƯ DUY SÁNG TẠO VÀ KHỞI NGHIỆP Học kỳ năm học 2022 - 2023 ************************** BÁO CÁO CHIÊM NGHIỆM VÀ KẾ HOẠCH ÁP DỤNG SAU KHOÁ HỌC Họ tên : Nguyễn Thị Khánh Thiện MSSV : 21041193 Khoa : Ngôn ngữ Văn hóa Pháp Lớp : FLF1009***10 Giảng viên hướng dẫn : Phạm Dương Hồng Ngọc MỤC LỤC PHẦN : ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN VỀ TỔNG THỂ KHÓA HỌC……………… 1 Cảm nhận chung môn học…………………………………………………… Những hoạt động khóa học……………………………………………… Tuần - 2……………………………………………………………………….2 Tuần 3………………………………………………………………………… Tuần 4………………………………………………………………………… Tuần 5………………………………………………………………………… Tuần 6………………………………………………………………………… Tuần 7………………………………………………………………………… Tuần 8………………………………………………………………………… Tuần - 13 (tham vấn ý tưởng)……………………………………………… Tuần 14 - 15 : Final Pitch……………………………………………………… PHẦN : GIÁ TRỊ MÔN HỌC MANG LẠI VÀ KẾ HOẠCH ÁP DỤNG…… 10 Sáng tạo, đột phá thay đổi tư duy………………………………………… 10 Khả làm việc nhóm làm việc hợp tác nhóm…………………….10 Kỹ giao tiếp……………………………………………………………… 10 Khả lãnh đạo…………………………………………………………… 11 Học tập tăng hội học tập………………………………………………… 11 Tự phát triển thân………………………………………………………… 11 PHẦN : THÔNG ĐIỆP HƯỚNG ĐẾN TƯƠNG LAI………………………… 12 PHẦN : TỔNG KẾT…………………………………………………………… 13 I CẢM NHẬN CHUNG VỀ KHÓA HỌC Lời đầu tiên, em xin chân thành cảm ơn nhà trường, thầy cô anh chị trợ giảng tạo điều kiện cho chúng em trải nghiệm khóa học Tư Sáng tạo Khởi nghiệp vô ý nghĩa Việc đưa chương trình giảng dạy mơn Tư Sáng tạo Khởi nghiệp hoàn toàn hợp lý thời đại ngày có nhiều bạn trẻ mạnh dạn tiên phong sáng lập sản phẩm sáng tạo độc đóng góp phần cho xã hội nói chung thỏa mãn niềm đam mê sáng tạo khởi nghiệp nói riêng Dưới hướng dẫn tận tình chu đáo giáo Phạm Dương Hồng Ngọc, khóa học đem lại nhiều học bổ ích cho sinh viên Bên cạnh đó, khóa học khơng ngừng khuyến khích, tạo động lực để sinh viên tìm cách khám phá tiềm thân, vững bước khỏi vùng an toàn thân, đến với điều mẻ, sáng tạo; định hướng sinh viên có bước mới, táo bạo đột phá TUẦN 1: NHẬP MÔN TƯ DUY SÁNG TẠO VÀ KHỞI NGHIỆP Ở tuần đầu tiên, chúng em làm quen tìm hiểu nội dung khoá học “Tư sáng tạo khởi nghiệp” Sau đó, em tham gia hoạt động “Định hướng học tập” cách viết kỳ vọng, mong muốn mà em muốn đạt khoá hoc Qua đó, em rút việc có kế hoạch học tập từ ban đầu có quy tắc riêng cho thân tạo động lực kỉ luật để em đạt kết học tập mà mong muốn Bên cạnh đó, xác định đầu “vùng học tập” “vùng an toàn” thân giúp em xác định điểm mạnh điểm yếu để khắc phục điểm hạn chế thân khai thác tiềm sẵn có để trở nên tốt TUẦN 2: DẪN NHẬP ĐỔI MỚI SÁNG TẠO Ở tuần 2, em làm quen với chủ đề “Dẫn nhập đổi sáng tạo” Ban đầu, em nghĩ “sáng tạo” thực dành cho ngành nghề liên quan đến nghệ thuật Để thành cơng ngành mà em muốn theo đuổi, em cần tập trung vào kiến thức kĩ năng liên quan đến ngành nghề Tuy nhiên sau buổi học này, em nhận thấy “sáng tạo” thành tố quan trọng ngành nghề hay công việc Thông qua hoạt động “Thử thách sáng tạo” lớp, em tìm hiểu làm quen với công cụ sáng tạo Chiêm nghiệm qua học được, em rút ý tưởng sáng tạo đến từ quanh ta Sáng tạo khơng có giới hạn, khơng có “khn mẫu” định Chúng ta sử dụng sáng tạo việc giải vấn đề học tập, cơng việc, chí sống đời thường Và để rèn luyện sáng tạo mình, em tập hình thành thói quen tiếp cận vấn đề việc sáng tạo hàng ngày TUẦN 3: LÀM VIỆC NHÓM “Teamwork makes the dream work” Kĩ làm việc nhóm (Teamwork) kĩ khơng thể thiếu để thành cơng lĩnh vực Cả lớp chia thành nhóm người, không dùng cách thức giao tiếp lời mà sử dụng hình ảnh để giao tiếp Đội chơi thắng đội chơi có tranh kể câu chuyện hồn chỉnh Việc làm việc nhóm thực hoạt động online khiến nhóm em gặp chút khó khăn Tuy nhiên, quan sát cẩn thận để cố gắng bắt kịp suy nghĩ đối phương, nhóm em thành cơng việc xây dựng câu chuyện hồn chỉnh Tuy khơng phải đội chơi dành chiến thắng em có học teamwork Bất kể thành viên đồng hành bạn ai, dù người bạn quen thân thiết, cần có đồng lịng tâm, làm việc nhóm tốt để hướng tới kết tốt cho team TUẦN 4: TƯ DUY THIẾT KẾ Ở tuần học này, em học “Tư thiết kế” Tư thiết kế trình sử dụng để giải vấn đề theo cách cách sử dụng nguồn lực mới, cách cách tái sử dụng nguồn cũ Quá trình phải xoay quanh việc gia tăng giá trị cho người tiêu dùng mục tiêu Tư thiết kế bao gồm nhiều khía cạnh khác nhau, em, điều quan trọng cần lưu ý tư thiết kế lấy người làm trung tâm Chính thế, “Thấu cảm” - bước bước quan trọng nhất, cần phải thực cách cẩn thận chu trước thực bước lại Sau học lý thuyết Tư thiết kế, chúng em có hội thực hành phương pháp cách ứng dụng Tư thiết kế vào cải tiến bình nước Thơng qua phần thực hành, em rút rằng, giải pháp không tăng thêm giá trị cho người tiêu dùng giúp sống họ dễ dàng khơng sử dụng tư thiết kế cách đắn Tư thiết kế trình lặp lặp lại, có nhiều phép thử, thành cơng, có nhiều thất bại Điều quan trọng phải rút kinh nghiệm từ lỗi sai để ứng dụng cách sáng tạo TUẦN 5: THUYẾT TRÌNH TRONG THANG MÁY Sau tuần làm việc nhóm chủ đề “Cải tiến bình nước”, buổi học tuần này, chúng em cô Ngọc nhận xét bài, làm để khắc phục lỗi cịn gặp q trình thiết kế phát huy điểm tích cực, sáng tạo lại chưa khai thác hết Trong phần sau tiết học, chúng em học “Elevator Pitch” Mỗi nhóm chọn chủ đề, em chọn phần tình gặp thầy hiệu trưởng thang máy Giải thích cách đơn giản, Elevator Pitch thuật ngữ dùng để thuyết trình ngắn gọn, phác thảo ý tưởng cho sản phẩm, dịch vụ dự án Cái tên xuất phát từ khái niệm phát biểu nên gói gọn khoảng thời gian ngắn thang máy, thường 20-60 giây Với tình chọn, em có nhiệm vụ phải thuyết phục thầy hiệu trưởng đồng ý thành lập CLB khởi nghiệp trường Trong thời gian ngắn phút, em nói mục tiêu tổng quan dự án, sứ mệnh dự án việc hỗ trợ phát triển tinh thần khởi nghiệp sinh viên ULIS Em cảm thấy phần thực hành thú vị địi hỏi người phải tạo pitch ngắn gọn, đầy đủ phải gây ấn tượng, thuyết phục khách hàng Bên cạnh việc pitch cho ý tưởng khởi nghiệp mình, kiến thức kĩ em học buổi học giúp em mặt khác học tập cơng việc Ví dụ như, thuyết trình ngắn giới thiệu thân xin việc để tạo lợi cạnh tranh so với ứng viên khác TUẦN 6: XÂY DỰNG CHÂN DUNG KHÁCH HÀNG Sau nhiều buổi học online em có hội tham gia lớp học trực tiếp Trong buổi học tuần 6, chúng em học cách xây dựng chân dung khách hàng Em học rằng, giai đoạn đầu phát triển ý tưởng kinh doanh, bắt đầu dự án, việc định hình phân khúc khách hàng dịch vụ sản phẩm hướng đến vô quan trọng Và để xác định phân khúc khách hàng, phải thực bước mơ hình Tư thiết kế, “Thấu cảm” Từ đó, hiểu nhu cầu, mong muốn chưa giải khách hàng để xây dựng chân dung họ Chúng ta phải xác định rằng: Khách hàng ai? dựa bảng tổng đây: Những yếu tố giúp doanh nghiệp có sở chọn lọc, đưa chiến lược hiệu quả, tiếp cận đến ĐÚNG tệp khách hàng có khả sử dụng dịch vụ, sản phẩm doanh nghiệp Sau đó, lớp chia thành nhóm để thực hành xây dựng chân dung khách hàng thơng qua tình khởi nghiệp với cửa hàng Pizza Nhờ việc teamwork hiệu quả, nhận lời nhận xét, góp ý Ngọc, nhóm em xác định tệp khách hàng mà muốn hướng tới Thơng qua buổi học tuần 6, em rút việc xác định chân dung khách hàng quan trọng, từ hiểu nhu cầu khách hàng, tạo sản phẩm phù hợp, chiến lược tiếp thị hiệu quả, để có chiến dịch kinh doanh thành công TUẦN 7: TUYÊN BỐ GIÁ TRỊ Ở tuần học này, chúng em học khái niệm xác định giá trị thông qua hoạt động xác định giá trị thân Sau đó, em tìm hiểu cách định vị giá trị sản phẩm Em rút rằng, xây dựng giá trị cốt lõi bật sản phẩm doanh nghiệp thu hút giữ chân khách hàng Cũng buổi khác, sau học kiến thức lớp thực hành qua hoạt động xây dựng giá trị cửa hàng Pizza Thông qua buổi học này, em rút rằng, giá trị thương hiệu, giá trị sản phẩm đóng vai trị quan trọng việc phát triển thương hiệu Một giá trị cốt lõi bật thu hút khách hàng mới, giữ chân khách hàng cũ, tạo điều kiện, sở để doanh nghiệp phát triển thương hiệu TUẦN 8: ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP & CHIÊU MỘ ĐỘI NHÓM Ở phần đầu buổi học, em có hội xem sản phẩm dự án Pizza nhóm khác Thơng qua đó, em học hỏi nhiều cách bạn tiếp cận giải vấn đề Phần nhận xét Ngọc giúp em có nhìn mẻ cách cải tiến sản phẩm để thu hút nhiều khách hàng hơn, cách khai thác hết kĩ cần có q trình thực Tư thiết kế để giải vấn đề nhu cầu khách hàng Sau định vị giá trị thân, chúng em học cách định hướng nghề nghiệp cho Khi bước vào giảng đường Đại học, em có khoảng thời gian cảm thấy mông lung định hướng tương lai thân Tuy nhiên, sau lắng nghe chia sẻ qua video anh chị cựu sinh viên ULIS, em phần cảm thấy tự tin TUẦN - 13: THAM VẤN Ý TƯỞNG II LỜI KẾT Vậy chặng đường tham gia môn tư sáng tạo khởi nghiệp đến hồi kết Sau nhiều giai đoạn học hỏi, trau dồi, lắng nghe góp ý thầy bạn trợ giảng, em cảm thấy thân trưởng thành Những kinh nghiệm làm việc nhóm hay cách chạy dự án nhỏ nói chung hành trang đáng quý để em tự tin vững bước tương lai sau Qua học phần này, em rút cho thân nhiều học kinh nghiệm phần định hướng tương lai Và thực sự, học phần Tư sáng tạo khởi nghiệp học phần xứng đáng để học hỏi trải nghiệm Một lần nữa, em xin chân thành cảm ơn cô Linh Yên chị trợ giảng nhiệt tình dành thời gian, cơng sức tâm huyết để mang đến cho chúng em học thật bổ ích Em xin chúc cô Linh Yên tràn đầy lượng tích cực giữ động Chúc chị trợ giảng thành công tương lai  ... vững bước tư? ?ng lai sau Qua học phần này, em rút cho thân nhiều học kinh nghiệm phần định hướng tư? ?ng lai Và thực sự, học phần Tư sáng tạo khởi nghiệp học phần xứng đáng để học hỏi trải nghiệm Một... mẻ, sáng tạo; định hướng sinh viên có bước mới, táo bạo đột phá TUẦN 1: NHẬP MÔN TƯ DUY SÁNG TẠO VÀ KHỞI NGHIỆP Ở tuần đầu tiên, chúng em làm quen tìm hiểu nội dung khố học ? ?Tư sáng tạo khởi nghiệp? ??... với cơng cụ sáng tạo Chiêm nghiệm qua học được, em rút ý tư? ??ng sáng tạo đến từ quanh ta Sáng tạo khơng có giới hạn, khơng có “khn mẫu” định Chúng ta sử dụng sáng tạo việc giải vấn đề học tập, công