TU N 10Ầ TOÁN CH Đ 4Ủ Ề PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA TRONG PH M VI 100Ạ Bài 23 NHÂN S CÓ HAI CH S V I S CÓ M T CH S (T2) Ố Ữ Ố Ớ Ố Ộ Ữ Ố Trang 68 I YÊU C U C N Đ T Ầ Ầ Ạ 1 Năng l c đ c thù ự ặ Th c hi n đ c[.]
TUẦN 10 TỐN CHỦ ĐỀ 4: PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA TRONG PHẠM VI 100 Bài 23: NHÂN SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ (T2) Trang 68 I. U CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Thực hiện được phép nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (có nhớ) Thực hiện được nhân nhẩm trong những trường hợp đơn giàn Vận dụng giải các bài tốn thực tế liên quan đến phép nhân số có hai chữ số với số có một chữ số 2. Năng lực chung Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy và lập luận tốn học Năng lực giao tiếp tốn học thơng qua hoạt động khám phá kiến thức mới và hoạt động giải quyết các bài tốn Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm 3. Phẩm chất Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point Bộ đồ dùng Tốn 3 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên 1. Khởi động: Hoạt động của học sinh Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học Cách tiến hành: GV tổ chức trị chơi để khởi động bài HS tham gia trị chơi học + Trả lời: 30 x 2 = 60 + Câu 1: Tính nhẩm: 30 x 2 = ? + Trả lời: 40 x 5 = 200 40 x 5 = ? HS lắng nghe GV Nhận xét, tun dương GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: Mục tiêu: + Biết đặt tính và tính phép nhân số có hai chữ số với số có một chữ số(có nhớ). Cách tiến hành: GV nêu bài tốn trong SGK: Mỗi chùm HS đọc đề bài: có 26 quả nho. Vậy 3 chùm có tất cả HS nêu phép tính 26 + 26 +26 bao nhiêu quả nho? Hoặc: 26 x 3 = HS thực hiện phép tính rồi nêu cách tính và kết quả phép tính GV viết phép nhân 26 x 3 và hướng dẫn HS đặt tính và tính như SGK 26 * 3 nhân 6 bằng 18, viết 8, nhớ 1 3 * 3 nhân 2 bằng 6, thêm 1 bằng 7, viết 7 78 26 x 3 = 78 GV chốt kết phép tính cách nhân số có hai chữ số với số có mơt chữ số: 26 x 3 = 78 3. Hoạt động Mục tiêu: + Biết đặt tính và tính phép nhân số có hai chữ số với số có một chữ số(có nhớ). Cách tiến hành: Tính GV u cầu HS thực hiện phép tính HS làm bảng con HS giơ bảng nêu cách thực hiện: (theo mẫu đã học) GV nhận xét, tun dương 4. Luyện tập Mục tiêu: + Biết thực hiện được phép nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (có nhớ) + Vận dụng giải các bài tốn liên quan tới phép nhân số có hai chữ số với số có một chữ số(có nhớ). Cách tiến hành: Bài 1. (Làm việc nhóm 4) Gắn chữ cái với kết quả phép tính HS làm việc nhóm 4 GV chia nhóm 4 rồi u cầu HS thực Các nhóm thi tính rồi báo cáo kết quả hiện phép tính (tính nhẩm hoặc đặt tính ơ chữ: CHÙA MỘT CỘT tính) để gắn chữ tương HS theo dõi ứng với kết quả phép tính GV nhận xét, tuyên dương GV giới thiệu/ hướng dẫn HS tìm hiểu đơi nét về Chùa Một Cột HS làm việc theo nhóm 2 Bài 2: (Làm việc nhóm đơi) Tính HS thực hiện đổi chỗ hai thẻ số bất kì rồi tính và kiểm tra tính đúng/ sai của nhẩm? GV hướng dẫn HS thực hiện theo phép tính cho đến tìm được cách đổi thẻ phù hợp cầu: + Đổi chỗ hai thẻ số bất kì rồi tính và Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét kiểm tra tính đúng/ sai phép tính lẫn nhau mới cho đến khi tìm được cách đổi thẻ phù hợp GV chia nhóm 2, u cầu các nhóm làm việc rồi báo cáo kết quả GV Nhận xét, tun dương 5. Vận dụng Mục tiêu: + Củng cố những nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (có nhớ) + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học Cách tiến hành: GV tổ chức cho HS thi giải nhanh tính HS thi đua giải nhanh, tính đúng bài tốn đúng bài tốn sau: + Bài tốn: Bốn anh em sinh tư năm nay HS trình bày 24 tuổi. Hỏi tổng số tuổi của bốn anh Cả lớp nhận xét em hiện nay là bao nhiêu tuổi? Nhận xét, tun dương 6. Điều chỉnh sau bài dạy: TUẦN 10 TOÁN CHỦ ĐỀ 4: PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA TRONG PHẠM VI 100 Bài 24: GẤP MỘT SỐ LÊN MỘT SỐ LẦN (T1) Trang 70 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Nhận biết được thế nào là gấp một số lên một số lần Biết được cách tìm và tìm được giá trị của một số khi gấp lên một số lần (Muốn gấp một số lên một số lần, ta lấy số đó nhân với số lần) Phân biệt được hai kiến thức “Nhiều hơn một số đơn vị” và “Gấp lên một số lần” Vận dụng giải các bài tốn thực tế liên quan đến gấp lên một số lần 2. Năng lực chung Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy và lập luận tốn học Năng lực giao tiếp tốn học thơng qua hoạt động khám phá kiến thức mới và hoạt động giải quyết các bài tốn Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm 3. Phẩm chất Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point Bộ đồ dùng Tốn 3 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên 1. Khởi động: Hoạt động của học sinh Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học Cách tiến hành: GV tổ chức trị chơi để khởi động bài HS tham gia trị chơi học + Trả lời: 60 cái bút chì + Câu 1: Lan có 5 tá bút chì. Hỏi Lan có HS lắng nghe bao nhiêu cái bút chì? GV Nhận xét, tun dương GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: Mục tiêu: + Nhận biết được thế nào là gấp một số lên một số lần + Biết cách tìm và tìm được giá trị của một số khi gấp lên một số lần (Muốn gấp một số lên một số lần, ta lấy số đó nhân với số lần) Cách tiến hành: GV nêu bài tốn trong SGK: Việt có 6 HS đọc đề bài: táo. Số táo của Mai gấp 4 lần số HS trả lời táo của Việt. Hỏi Mai có mấy quả táo? + Việt có 6 quả táo + Mai có số táo gấp 4 lần số táo của Bài tốn cho biết gì? Việt Bài tốn hỏi gì? Muốn tìm số táo của Mai em làm phép + Tìm số táo của Mai HS tập tóm tắt bài tốn bằng sơ đồ tính nào? HDHS tóm tắt bài toán sơ đồ đoạn thẳng ra vở nháp HS giải bài toán đoạn thẳng Giải Mai có số quả táo là: 6 x 4 = 24 (quả) Đáp số: 24 quả táo HS trình bày bài giải GV nhận xét, chốt bài làm đúng; lưu ý HS ghi câu trả lời, đơn vị đo, cách trình bày HS trả lời Như vậy: Muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm thế nào? Kết luận: Muốn gấp số lên một số lần ta lấy số đó nhân với số lần 3. Hoạt động Mục tiêu: + Biết được cách tìm và tìm được giá trị của một số khi gấp lên một số lần (Muốn gấp một số lên một số lần, ta lấy số đó nhân với số lần) + Phân biệt được hai kiến thức “Nhiều hơn một số đơn vị” và “Gấp lên một số lần” + Vận dụng giải các bài tốn thực tế liên quan đến gấp lên một số lần Cách tiến hành: Bài 1: (Làm việc cá nhân)Số? GV hướng dẫn HS phân biệt: thêm HS phân biệt thêm một số đơn vị và gấp lên một số lần một số đơn vị và gấp lên một số lần HS làm bài vào vở GV yêu cầu HS làm bài cá nhân Đại diện HS trình bày GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: (Làm việc nhóm 2)Số? HS đọc đề bài GV hướng dẫn HS thực phép HS theo dõi mẫu tính ghi đường nối số đã cho với ơ HS làm bài nhóm 2 càn tính Đại diện các nhóm trình bày GV u cầu HS làm bài nhóm 2 GV nhận xét, tun dương HS đọc bài tốn Bài 3: (Làm việc cá nhân) Giải tốn Con: 9 tuổi lời văn? Tuổi bố: gấp 4 lần tuổi con GV đọc đề bài Bố: tuổi Bài tốn cho biết gì? Gấp một số lên nhiều lần Bài tốn hỏi gì? Ta lấy số đó nhân với số lần HS làm bài cá nhân Đây là dạng toán nào mà em đã được Giải học? Tuổi bố hiện nay là: Muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm 9 x 4 = 36 (tuổi) thế nào? Đáp số: 36 tuổi Yêu cầu HS giải bài toán vào vở Đại diện HS trình bày bảng lớp Cả lớp chữa bài, nhận xét GV nhận xét, tun dương 4. Vận dụng Mục tiêu: + Vận dụng giải các bài tốn thực tế liên quan đến gấp lên một số lần + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học Cách tiến hành: GV tổ chức cho HS thi giải nhanh tính HS thi đua giải nhanh, tính đúng bài tốn đúng bài tốn sau: + Bài tốn: Lan hái được 7 bơng hao. HS trình bày Huệ hái được số hoa gấp 5 lần số hoa Cả lớp nhận xét của Lan. Hỏi Huệ hái được bao nhiêu bông hoa? Nhận xét, tuyên dương 5. Điều chỉnh sau bài dạy: TOÁN CHỦ ĐỀ 4: PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA TRONG PHẠM VI 100 Bài 24: GẤP MỘT SỐ LÊN MỘT SỐ LẦN (T2) Trang 71 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Luyện tập, thực hành các bài toán về gấp một số lên một số lần, phân biệt với thêm đơn vị vào một số Vận dụng giải các bài tốn thực tế liên quan đến gấp lên một số lần (một bước tính) ... 26 *? ?3? ?nhân 6 bằng 18, viết 8, nhớ 1 ? ?3? ? *? ?3? ?nhân 2 bằng 6, thêm 1 bằng 7, viết 7 78 26 x? ?3? ?= 78 GV chốt kết phép ... tuổi của bốn anh Cả? ?lớp? ?nhận xét em hiện nay là bao nhiêu tuổi? Nhận xét, tun dương 6. Điều chỉnh sau bài dạy: TUẦN? ?10 TOÁN CHỦ ĐỀ 4: PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA TRONG PHẠM VI? ?100 ... TOÁN CHỦ ĐỀ 4: PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA TRONG PHẠM VI? ?100 Bài 24: GẤP MỘT SỐ LÊN MỘT SỐ LẦN (T2) Trang 71 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Luyện tập, thực hành các bài? ?toán? ?về gấp một số