ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM BÙI THỊ MINH HẢO THẾ GIỚI NGHỆ THUẬT TRONG TIỂU THUYẾT CỦA ĐỖ BÍCH THÚY LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ VĂN HÓA VÀ VĂN HỌC VIỆT NAM THÁI NGUYÊN 2018 ĐẠI HỌC THÁI N[.]
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM BÙI THỊ MINH HẢO THẾ GIỚI NGHỆ THUẬT TRONG TIỂU THUYẾT CỦA ĐỖ BÍCH THÚY LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƠN NGỮ VĂN HÓA VÀ VĂN HỌC VIỆT NAM THÁI NGUYÊN - 2018 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM BÙI THỊ MINH HẢO THẾ GIỚI NGHỆ THUẬT TRONG TIỂU THUYẾT CỦA ĐỖ BÍCH THÚY Ngành: Văn học Việt Nam Mã số: 8.22.01.21 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ VĂN HÓA VÀ VĂN HỌC VIỆT NAM Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Đào Thủy Nguyên THÁI NGUYÊN - 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn khoa học Thế giới nghệ thuật tiểu thuyết Đỗ Bích Thúy riêng Các số liệu, kết nghiên cứu đoạn văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Thái Nguyên, tháng năm 2018 Tác giả luận văn Bùi Thị Minh Hảo i LỜI CẢM ƠN Bằng tất u mến kính trọng, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến cô giáo - PGS.TS Đào Thuỷ Nguyên, người động viên, bảo, giúp đỡ nhiều trình thực luận văn Xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, Ban Chủ nhiệm khoa Ngữ văn, phận Sau đại học - Phòng đào tạo trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên Các thầy cô giáo Viện Văn học, trường Đại học Sư phạm I Hà Nội, trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên trực tiếp giảng dạy cho suốt khoa học Cuối cùng, tơi xin bày tỏ lịng cảm ơn chân thành, sâu sắc đến gia đình, bạn bè, đồng nghiệp động viên giúp đỡ suốt trình học tập nghiên cứu Thái nguyên, tháng 9, năm 2018 Tác giả luận văn Bùi Thị Minh Hảo ii MỤC LỤC Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Mục lục iii MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Lịch sử vấn đề Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn NỘI DUNG Chương 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 1.2 Tiểu thuyết nghiệp sáng tác Đỗ Bích Thúy 18 1.2.1 Vài nét đời người nhà văn Đỗ Bích Thúy 18 1.1.2 Tiểu thuyết nghiệp sáng tác Đỗ Bích Thúy 21 Chương 2: THẾ GIỚI NHÂN VẬT TRONG TIỂU THUYẾT VIẾT VỀ MIỀN NÚI CỦA ĐỖ BÍCH THÚY 28 2.1 Thế giới nhân vật 28 2.1.1 Nhân vật có số phận éo le, bất hạnh 28 2.1.2 Nhân vật cam chịu, giầu đức hi sinh 35 2.1.3 Nhân vật lĩnh, dám đấu tranh để thực khát vọng 39 2.1.4 Nhân vật tha hóa 43 2.2 Nghệ thuật xây dựng nhân vật 44 2.2.1 Nghệ thuật miêu tả ngoại hình nhân vật 44 2.2.2 Nghệ thuật miêu tả tâm lý, tính cách nhân vật 48 Chương 3: KHÔNG GIAN VÀ THỜI GIAN NGHỆ THUẬT TRONG TIỂU THUYẾT VIẾT VỀ MIỀN NÚI CỦA ĐỖ BÍCH THÚY 56 iii 3.1 Không gian nghệ thuật 56 3.1.1 Không gian bối cảnh xã hội 56 3.1.2 Không gian thiên nhiên 68 3.2 Thời gian nghệ thuật 76 3.2.1 Thời gian kiện 76 3.2.2 Thời gian tâm lí 81 TIỂU KẾT 91 KẾT LUẬN 93 TÀI LIỆU THAM KHẢO 95 iv MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Văn học loại hình nghệ thuật, nét đặc trưng so với lọai hình nghệ thuật khác - nghệ thuật ngơn từ Có thể nói, giới nghệ thuật tác phẩm nghệ thuật yếu tố định đến thành bại tác phẩm văn học yếu tố thể rõ nét tài người sáng tạo Đỗ Bích Thuý tượng văn đàn với giải thưởng truyện ngắn tiểu thuyết Ai đọc tác phẩm chị hẳn khó quên chất văn mộc mạc giản dị.Tâm trạng nhân vật số phận tác phẩm chị nơi mà cảm xúc người viết gắn quyện vào Tác phẩm Đỗ Bích Thúy thành cơng sức ám gợi lâu bền đọng lại tâm trí người đọc trăn trở, suy tư mà nhà văn muốn gửi gắm tới bạn đọc Đến nay, Đỗ Bích Thúy bút khẳng định tên tuổi nhiều thể loại sáng tác như: truyện ngắn, tiểu thuyết, tản văn, kich phim Mỗi thể loại sáng tác chị mang sắc màu riêng, chúng đứa tinh thần người đàn bà nặng lòng với người sống Sáng tác nói chung tiểu thuyết nói riêng chị độc giả, giới phê bình văn học đánh giá cao chọn làm đối tượng nghiên cứu nhiều đề tài khoa học Tuy nhiên, việc nghiên cứu giới nghệ thuật sáng tác Đỗ Bích Thúy chưa quan tâm đầy đủ chưa thật chuyên sâu Hơn hai mươi năm sáng tạo nghệ thuật, Đỗ Bích Thúy cho đời tiểu thuyết, có viết đề tài dân tộc miền núi Tiểu thuyết viết miền núi Đỗ Bích Thúy có vẻ đẹp riêng khó lẫn, với giới nghệ thuật phong phú, giàu sức ám ảnh người đọc Nghiên cứu theo hướng thi pháp học giúp nhìn sâu vào vấn đề hình thức tác phẩm, từ phát nét riêng tư nghệ thuật nhà văn, chiều sâu nội dung thực vẻ đẹp thẩm mỹ tác phẩm văn học Đó lí khiến chọn đề tài nghiên cứu cho luận văn là: Thế giới nghệ thuật tiểu thuyết Đỗ Bích Thúy, xin giới hạn nghiên cứu sâu vào vùng thẩm mỹ nghệ thuật đặc sắc tiểu thuyết nhà văn trang văn viết miền núi Với cơng trình nghiên cứu chun sâu này, chúng tơi hi vọng góp thêm tiếng nói mới, từ góc nhìn để khẳng định tài phong cách riêng Đỗ Bích Thúy thể loại tự cỡ lớn mảng sáng tác đề tài dân tộc miền núi - mảng sáng tác mà chị dành nhiều tâm huyết gặt hái nhiều thành công Lịch sử vấn đề Đỗ Bích Thúy đến với văn chương từ sớm Sau thành công đáng kể nghiệp, tên tuổi chị lưu lại làng văn học Việt Nam đương đại Sự nghiệp văn học chị báo giới, nhà nghiên cứu phê bình độc giả lưu tâm nhiều hơn, ý kiến đánh giá tác phẩm Đỗ Bích Thúy ngày phong phú, đa dạng Về bản, cơng trình, viết khẳng định tài Đỗ BíchThúy-“Người đàn bà viết văn bước từ dịng Nho Quế” Nhà thơ Trần Đăng Khoa đánh giá:“Tôi khơng ngại khẳng định rằng, Đỗ Bích Thúy nhà văn nữ xuất sắc nay” Tác giả Nguyễn Hòa viết: “Trong vài năm trở lại đây, số bút trẻ viết đề tài dân tộc miền núi không nhiều Đỗ Bích Thúy người thành cơng số đó”[18] Tuy nhiên, phần lớn viết cơng trình nghiên cứu tập trung vào truyện ngắn Đỗ Bích Thúy, tiểu thuyết chị chưa phải mảng sáng tác quan tâm nhiều, có số viết, cơng trình đề cập đến tiểu thuyết Đỗ Bích Thúy 2.1 Những báo, cơng trình nghiên cứu tiểu thuyết Đỗ Bích Thúy nói chung Theo khảo sát chúng tơi, có báo, cơng trình tập trung nghiên cứu tồn tiểu thuyết Đỗ Bích Thúy Phần lớn ý kiến nằm viết cảm nhận, nghiên cứu, phân tích tiểu thuyết nhà văn.Xin điểm lược số viết tiêu biểuvề tác phẩm: Với tiểu thuyết Bóng sồi có viết Nguyễn Hồng Linh Giang: “Đỗ Bích Thúy tiểu thuyết Bóng sồi”, cand.com.vn; Nguyễn Thị Thu Hiền: “Đọc tiểu thuyết Bóng sồi Đỗ Bích Thuý”, http://vănchuong.org.vn; Nguyễn Hữu Quý: “Đọc tiểu thuyết đầu tay Bóng sồi Đỗ Bích Thúy”, Tạp chí Văn nghệ Quân đội Tiểu thuyết Cánh chim kiêu hãnh Đỗ Bích Thúy đời sau 10 năm thai nghén thu hút ý nhà phê bình như: Thiện Nguyễn với “Cánh chim kiêu hãnh - Tiểu thuyết Đỗ Bích Thuý”, phongdiep.net; Nguyễn Văn Thọ có viết:“Câu chuyện tình u chết”(in cuối tiểu thuyết Cánh chim kiêu hãnh); Lãng Ma với bài: Đỗ Bích Thúy & “Cánh chim kiêu hãnh”: Tinh khơi đến…chói mắt, Thể thao & Văn hóa Tiểu thuyết Cửa hiệu giặt là, tiểu thuyết (đến nay) Đỗ Bích Thúy viết Hà Nội có điểm sách như: Hiền Đỗ: “Cửa hiệu giặt là- Bức tranh Hà Nội văn xuôi”, giaitri.vnexpress.net; Phan Nhân: “Nữ nhà văn miền núi với tình yêu Hà Nội riêng”, nhavantre.com.vn; Dương Tử Thành: “Cửa hiệu giặt - Cuốn hộ thành phố Đỗ Bích Thuý”, vannghequandoi.com.vn Chúa đất - tiểu thuyết đời sau 17 ngày Đỗ Bích Thúy dốc tồn tâm lực tạo nên tượng văn học nhận nhiều ý kiến bàn luận sôi Tiêu biểu kể đến viết Đào Thủy Nguyên: “Chúa đất thân phận người phụ nữ”, Tạp chí Lí luận phê bình văn học; Nguyệt Hà: “Chúa đất, tình u khơng thể dùng sức mạnh để cương tỏa”, vannghequandoi.com.vn; Hoàng Nhung (2015): “Bản ngã người ám ảnh Chúa đất, www.danang.vn; Tuyết Loan: “Chúa đất Đỗ Bích Thúy đủ giầu hình ảnh để lên phim”, Báo nhân dân điện tử; Lam Thu: “Đỗ Bích Thúy quay lại đề tài vùng cao với Chúa đất”, vannghequandoi.com.vn; Mới nhất, tiểu thuyết Lặng yên vực sâu đời năm 2017 điểm nhấn nghệ thuật tiểu thuyết Đỗ Bích Thúy Tác phẩm nhanh chóng thu hút quan tâm độc giả Tiêu biểu là: Nguyễn Văn Toàn với “Lặng yên vực sâu - bi kịch hôn nhân khơng tình u”, htt://cinet.vn/doisongvanhoc; Thi Dân với “Những thật lặng người phản chiếu qua tiểu thuyết Lặng yên vực sâu” https://sachnhanam.com; Tạ Hồng Hạnh với “Lặng yên vực sâu, điệu khèn u sầu người khao khát yêu thương nhân bản” htt:// cinet.vn/doisongvanhoc Nhìn chung, viết đánh giá nét lớn vấn đề nội dung nghệ thuật tiểu thuyết Đỗ Bích Thúy, đồng thời ghi nhận nỗ lực, thành cơng, đóng góp hạn chế nhà văn tác phẩm Tuy nhiên, ý kiến cịn tản mạn chủ yếu viết theo kiểu điểm sách 2.2 Những báo, cơng trình nghiên cứu giới nghệ thuật tiểu thuyết viết miền núi Đỗ Bích Thúy Theo tìm hiểu chúng tơi, có cơng trình nghiên cứu giới nghệ thuật tiểu thuyết Đỗ Bích Thúy nói chung Đó luận văn thạc sĩ tác giả Nguyễn Thị Thu Hà, Đại học Sư phạm Huế, năm 2015: Thế giới nghệ thuật tiểu thuyết Đỗ Bích Thúy Tuy nhiên qua khảo sát tài liệu cụ thể, nhận thấy, luận văn nghiên cứu số tiểu thuyết Đỗ Bích Thúy Bóng sồi, Cánh chim kiêu hãnh Cửa hiệu giặt là, không nghiên cứu giới nghệ thuật tiểu thuyết nhà văn theo hướng thi pháp học cơng trình nghiên cứu chúng tơi, mà khai thác giới nghệ thuật tiểu thuyết Đỗ Bích Thúy phương diện: - Chương 1: Những vùng thẩm mỹ sáng tác Đỗ Bích Thúy - Chương 2: Hiện thực đời sống người giới nghệ thuật tiểu thuyết Đỗ Bích Thúy - Chương 3: Nghệ thuật biểu tiểu thuyết Đỗ Bích Thúy Tuy nhiên, cơng trình bước đầu có kiến giải riêng giới nghệ thuật tiểu thuyết Đỗ Bích Thúy Do vậy, luận văn tài liệu tham khảo thiết thực nghiên cứu đề tài luận văn Bên cạnh cơng trình nêu trên, có số viết đề cập đến yếu tố giới nghệ thuật tiểu thuyết Đỗ Bích Thúy Nhìn chung, nhà nghiên cứu phê bình số vấn đề bật vào giới nghệ thuật tiểu thuyết Đỗ Bích Thúy Về nhân vật, ý kiến khẳng định: Nhân vật quen thuộc tiểu thuyết Đỗ Bích Thúy người đồng bào dân tộc thiểu số sống nơi địa đầu Tổ quốc Họ có số phận riêng với nỗi niềm riêng Song phần lớn nhân vật Đỗ Bích Thúy người phụ nữ miền núi với đời bất hạnh, nhiều trắc trở Bạch Tử Lạc Hoa Viên có nhận định khái quát: “Những tác phẩm nhà văn Đỗ Bích Thúy nói nhiều dân tộc thiểu số vùng núi phía Bắc Việt Nam, người Tày, Dao, Mơng”[75] Nhìn chung giới nhân vật Đỗ Bích Thúy, Nguyễn Hữu Q cho rằng, cịn lại sau tiếp xúc với nhân vật nhà văn học sống: “Mỗi nhân vật tác phẩm có mảnh đời riêng có giá trị, mang tính thời nhân vật nén hồn cảnh, tình khác để neo lại cho người đọc cần cho sống”[73] Nguyễn Thị Thu Hà nhận thấy niềm trăn trở, day dứt tiểu thuyết Đỗ Bích Thúy thân phận người phụ nữ rẻo cao với triền miên nỗi đau nói lần chưa hết: “Bước vào giới nghệ thuật tiểu thuyết Đỗ Bích Thúy, bắt gặp nhiều nhân vật với số phận khác song phần đơng người phụ nữ với nỗi đau nói lần chưa thể hết“[14] Tác giả Đào Thủy Nguyên sau phân tích loạt nhân vật phụ nữ với tính cách số phận khác tiểu thuyết Chúa đất Đỗ Bích Thúy khẳng định: “Dù không gian sống nào, quay vào bên hay hướng bên ngoài, dấu diếm, lút kiếm tìm hay trực diện đối mặt với thách thức số phận, họ khó đạt đến hạnh phúc lứa đơi bình dị người“[29] Về không gian nghệ thuật, nhà nghiên cứu nhận thấy: Vùng thẩm mĩ khơi nguồn cảm hứng nghệ thuật Đỗ Bích Thuý vùng đất địa linh Hà Giang nơi gắn bó máu thịt chị - với đặc điểm riêng thiên nhiên, văn hóa, xã hội, gia đình Nhìn chung, cácbài viếtđã ghi nhận khám phá, am hiểu thể vơ linh hoạt khơng gian văn hóa miền núi tiểu thuyết Đỗ Bích Thúy Bạch Tử Lạc Hoa Viên nhận xét:“…Truyện chị Thúy lạ mặt bối cảnh, cho người đọc cảm nhận khơng gian văn hóa núi rừng thật khác biệt Đại ngàn hùng vĩ tuyệt đẹp mà hiểm nguy”[75 ] Nhà nghiên cứu Lê Thành Nghị với cảm nhận tinh tế phát thần thái riêng văn Đỗ Bích Thúy: “Chúng ta bước vào khơng gian lạ, khơng gian có núi cao, trời rộng vùng núi phía Bắc, nơi từ nhìn xuống, dịng sơng Nho Quế cịn bé sợi chân núi Mã Pí Lèng”[26] Nhà văn Trung Trung Đỉnh nhận thấy hồn trang viết miền núi Đỗ Bích Thúy đồng điệu nhà văn với nhân vật giúp người đọc cảm nhận khơng gian văn hóa miền núi chân thật sống động:“Cuộc sống tình yêu họ tác giả người chia sẻ, tạo cho người đọc ùa vào sống chung khơng gian văn hố Mơng đáng yêu, gần gũi, thân thuộc”[11] Bàn thời gian nghệ thuật tiểu thuyết Đỗ Bích Thúy, Nguyễn Thị Thu Hà có phát tương đối cụ thể.Tác giả khẳng định vai trò yếu tố thời gian nghệ thuật việc chuyển tải giá trị nội dung thể nét riêng tiểu thuyết Đỗ Bích Thúy: “Có thể nói cảm thức thời gian nghệ thuật gây cảm hứng, cảm xúc mãnh liệt suối nguồn sáng tác Đỗ Bích Thúy Chính vùng nghệ thuật góp phần tạo nên giới hình tượng nghệ thuật phong phú, đa dạng tác phẩm tự thân góp phần quan trọng tạo nên tư tưởng nghệ thuật phong cách Đỗ Bích Thúy”[14] Bùi Việt Thắng Bốn đoản khúc "Chúa đất"đã khẳng định trí tưởng tượng phong phú sáng tạo tài tình Đỗ Bích Thúy thời gian nghệ thuật tác phẩm:“Một truyền thuyết cách 200 năm phục dựng ngơn từ tiểu thuyết hình hài sinh động Nhờ trí tưởng tượng phong phú mãnh liệt mà Đỗ Bích Thúy "dịch chuyển" truyền thuyết vào thực tại, kéo thời gian từ xa đến gần, biến vơ hình thành hữu hình”[77] Nhận xét văn phong, ngơn ngữ Đỗ Bích Thúy, nhà văn Võ Thị Xuân Hà phát biểu lễ mắt Bóng sồi: "Dù viết chuyện vui hay buồn, Thúy giữ giọng văn sáng Trong nhà văn trẻ đào sâu vào đời sống thị với bi kịch tình tiền, văn phong tràn lan ngơn ngữ thời @, Thúy không nao núng mà giữ giọng văn dung dị cho Nền văn học Việt Nam tiếp tục dịng chảy riêng có người Đỗ Bích Thúy" Cảo Thơm/VOVonlincũng nhận xét: “Văn Đỗ Bích Thúy dễ đọc, sáng, giản dị, giàu xúc cảm Miêu tả thiên nhiên đời sống văn hóa địa cách hấp dẫn vốn mạnh chị”[78] Khúc Thị Hoa Phượng quan tâm đến vẻ đẹp ngơn ngữ, hình ảnh tiểu thuyết Đỗ Bích Thúy Chị trích dẫn đoạn văn Chúa đất: “Trong gió có tiếng đám mây bồng bềnh nhẹ bỗng, quệt khẽ vào Trong gió có tiếng cánh hoa tách khỏi nụ, bừng lên màu sắc rực rỡ, tỏa hương thơm làm hồn người lâng lâng say”[dẫn theo 72], để phân tích khẳng định: văn Đỗ Bích Thúy dẫn dụ mê lòng người bao năm nay… Qua việc khảo sát viết, cơng trình nghiên cứu có, chúng tơi nhận thấy, yếu tố giới nghệ thuật tiểu thuyết viết miền núi Đỗ Bích Thúy giới nhân vật, không gian nghệ thuật, thời gian nghệ thuật, ngôn ngữ, giọng điệu…đã tác giả quan tâm, lưu ý Tuy nhiên, ý kiến đề cập cách tản mạn, rải rác chưa thật chuyên sâu Đặc biệt hai tiểu thuyết viết miền núi Đỗ Bích Thúy xuất gần Chúa đất Lặng yên vực sâu chưa nghiên cứu nhiều, ý kiến dừng lại giới hạn báo giới thiệu điểm qua nội dung nghệ thuật Trong đó, theo chúng tơi, đặt hai tiểu thuyết mảng tiểu thuyết viết miền núi Đỗ Bích Thúy, ta nhận giới nghệ thuật với đặc trưng riêng mang cá tính phong cách nhà văn để có sở đánh giá văn chương Đỗ Bích Thúy cách tồn diện sâu sắc Đến thời điểm tại, chúng tơi nhận thấy chưa có cơng trình nghiên cứu tìm hiểu cách đầy đủ, sâu sắc, có hệ thống giới nghệ thuật tiểu thuyết miền núi Đỗ Bích Thúy theo hướng nghiên cứu thi pháp học Vì thế, chúng tơi nghiên cứu vấn đề cách có hệ thống đầy đủ với tiểu thuyết viết miền núi Đỗ Bích Thúy Hi vọng luận văn chúng tơi góp tiếng nói khẳng định phong cách vị trí riêng Đỗ Bích Thúy văn học Việt Nam đương đại thể loại tiểu thuyết nói chung tiểu thuyết viết miền núi nói riêng Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Lựa chọn đề tài này, người viết mong muốn góp phần làm sáng tỏ giới nghệ thuật tiểu thuyết nhà văn Đỗ Bích Thúy với nét riêng, thành công hạn chế viết đề tài dân tộc miền núi Qua góp thêm góc nhìn mới, sâu sắc tồn diện sáng tác nhà văn 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Nhiệm vụ luận văn là: - Nghiên cứu vấn đề lí thuyết có liên quan đến đề tài - Làm rõ nét đặc sắc về giới nghệ thuật tiểu thuyết viết miền núi Đỗ Bích Thúy phương diện: giới nhân vật, không gian nghệ thuật thời gian nghệ thuật Từ có nhìn đầy đủ, tồn diện sáng tác nói chung tiểu thuyết viết miền núi nói riêng nữ nhà văn - Góp phần làm rõ nét riêng phong cách nghệ thuật Đỗ Bích Thúy khẳng định vị trí nhà văn dịng chảy tiểu thuyết Việt Nam đương đại Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Trong khuôn khổ luận văn thạc sĩ, người viết không nghiên cứu toàn vấn đề tiểu thuyết Đỗ Bích Thúymà tập trung nghiên cứu số phương diện Thế giới nghệ thuật tiểu thuyết viết miền núi nhà văn Đó là: giới nhân vật, không gian nghệ thuật thời gian nghệ thuật 4.2 Phạm vi tài liệu nghiên cứu Phạm vi tài liệu nghiên cứu luận văn tiểu thuyết viết miền núi Đỗ Bích Thúy, gồm tác phẩm: Bóng sồi (2013) - NXB Thanh niên, TP Hồ Chí Minh Cánh chim kiêu hãnh (2014) - NXB Tổng hợp, TP Hồ Chí Minh Chúa đất (2015) - NXB Phụ nữ, Hà Nội Lặng yên vực sâu (2017) - NXB Hội Nhà văn Phương pháp nghiên cứu Để thực đề tài này, sử dụng số phương pháp nghiên cứu sau: 5.1 Phương pháp thống kê, phân loại: Chúng tiến hành thống kê, phân loại phương diện để tìm đặc điểm chung giới nhân vật, không gian nghệ thuật, thời gian nghệ thuật tiểu thuyết Đỗ Bích Thúy viết miền núi 5.2 Phương pháp phân tích, tổng hợp: Dựa kết việc thống kê, phân loại, chúng tơi phân tích cụ thể tồn diện nhằm đưa nhận xét, đánh giá, khái quát thành luận điểm khoa học 5.3 Phương pháp so sánh, đối chiếu: Đặt đối tượng nghiên cứu mối tương quan so sánh với tác giả, tác phẩm khác thể loại, đề tài để thấy giống khác phong cách nghệ thuật nhà văn, qua đặc trưng riêng, độc đáo giới nghệ thuật tiểu thuyết viết miền núi Đỗ Bích Thúy 5.4 Thi pháp học: Cùng với phương pháp nghiên cứu trên, vận dụng lý thuyết thi pháp học để nhận diện khám phá giới nghệ thuật tiểu thuyết viết miền núi Đỗ Bích Thúy Đóng góp luận văn - Đây cơng trình nghiên cứu chun sâu từ góc nhìn thi pháp học giới nghệ thuật tiểu thuyết viết đề tài dân tộc miền núi Đỗ Bích Thúy Kết nghiên cứu luận văn góp thêm góc nhìn mới, tồn diện sâu sắc tiểu thuyết Đỗ Bích Thúy; góp phần khẳng định nét riêng giới nghệ thuật nhà văn khẳng định vị trí nhà văn trong dịng văn học nữ nói riêng, dịng văn học nước nhà nói chung - Luận văn hồn thành góp thêm tài liệu tham khảo hữu ích cho việc nghiên cứu sáng tác Đỗ Bích Thúy viết miền núi nói riêng tiểu thuyết Việt Nam đương đại nói chung Cấu trúc luận văn Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Tài liệu tham khảo, phần Nội dung luận văn triển khai chương: Chương 1: Một số vấn đề chung liên quan đến đề tài Chương 2: Thế giới nhân vật tiểu thuyết viết miền núi Đỗ Bích Thúy Chương 3: Khơng gian thời gian nghệ thuật tiểu thuyết viết miền núi Đỗ Bích Thúy NỘI DUNG Chương MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 1.1 Cơ sở lí luận đề tài 1.1.1 Khái niệm giới nghệ thuật Thế giới nghệ thuật chỉnh thể hình thức văn học Văn ngơn từ xét mặt biểu hình thức bề ngồi tác phẩm Tác phẩm trọn vẹn xuất giới nghệ thuật, khách thể thẩm mĩ Có thể hiểu giới nghệ thuật sản phẩm sáng tạo người; sản phẩm sáng tạo người nghệ sĩ có tác phẩm văn học nói riêng tác phẩm nghệ thuật nói chung, cảm thụ người tiếp nhận, ngồi khơng tìm thấy đâu Tuy nhiên, việc xác định khái niệm giới nghệ thuật chưa có ý kiến thống Nhà văn Sđrin cho rằng: “ Tác phẩm văn học vũ trụ thu nhỏ, sản phẩm nghệ thuật giới khép kín thân nó” Nhà văn Nga Bêlinxki có nhận xét: “ Mọi sản phẩm nghệ thuật theess giới riêng mà vào ta buộc phải sống theo quy luật nó, hít thở khơng khí nó” Ở Việt Nam, khái niệm xuất vào năm 80 Năm 1985, luận án tiến sĩ khoa học Sự hình thành vấn đề chủ nghĩa thực xã hội Văn học Việt Nam đại tác giả Nguyễn Nghĩa Trọng đưa khái niệm giới nghệ thuật sau: “ giới nghệ thuật phạm trù Mỹ học bao gồm tất yêu tố trình sáng tạo nghệ thuật tất kết trình hoạt động nghệ thuật nhà văn Nó chỉnh thể nghệ thuật giá trị thẩm mỹ Thế giới nghệ thuật bao gồm thực – đối tượng khách quan nhận thức nghệ thuật, cá tính sáng tạo nhà văn hay chủ thể nhận thức nghệ thuật, ngôn ngữ hay chất liệu nghệ thuật…”( T 48,86 ) Đây khái niệm rộng, triển khai nhiều cấp độ để dừng lại mức khái quát Song quan điểm tiền đề q báu cho chúng tơi q trình triển khai luận văn Năm 1992, Từ điển thuật ngữ văn học, nhóm tác gỉa Lê Bá Hãn Trần Đình Sử - Nguyễn Khắc Phi định nghĩa:” Thế giới nghệ thuật khái niệm tính chỉnh thể sáng tạo nghệ thuật ( tác phẩm, loại hình tác phẩm cách giản trào lưu) Thế giới nghệ thuật nhấn mạnh sáng tác nghệ thuật giới riêng tạo theo nguyên tắc riêng tư tưởng nghệ thuật… Thế giới nghệ thuật giúp ta hình dung tính độc đóa tư nghệ thuật người nghệ sĩ…(16,25) Thế giới nghệ thuật có thời gian, khơng gian riêng có quy luật tâm lý riêng, có quan hệ xã hội riêng, quan niệm đạo đức, thang bậc giá trị riêng… Chỉ xuất cách ước lệ sáng tạo người nghệ sĩ” ( T5,303) Theo chúng tôi, giới nghệ thuật bao gồm toàn yếu tố thuộc ngôn ngữ, kết cấu, thời gian, không gian, nhân vật Được tác giả sử dụng có chủ đích nhằm thể nội dung tư tưởng, tình cảm thực sống Thế giới nghệ thuật tồn tác phẩm nhà văn, tạo nên tiếng nói nghệ thuật, phong cách nghệ thuật riêng nhà văn Dựa vào quan điểm, khái niệm nêu Thế giới nghệ thuật, nghiên cứu sâu Thế giới nghệ thuật bốn tiểu thuyết miền núi Đỗ Bích Thúy: Bóng sồi; Cánh chin kiêu hãnh; Chúa đất Lặng yên vực phương diện sau: Thế giới nhân vật, không gian thời gian nghệ thuật 1.1.2 Các yếu tố giới nghệ thuật 1.1.2.1 Thế giới nhân vật 1.1.2.1.1 Khái niệm giới nhân vật Văn học tiến nhân loại coi “Văn học nhân học” Một văn học thực có giá trị đối tượng chung đời Và đó, người ln vị trí trung tâm Ðọc tác phẩm, đọng lại sâu sắc tâm hồn người đọc thường số phận, tình cảm, cảm xúc, suy tư người nhà văn thể Trong thể loại văn học nào, nhân vật giữ vai trò trung tâm giới nghệ thuật nhà văn Đó nơi hội tụ tài năng, phẩm chất văn học tác giả Đồng thời, nhân vật nơi kí gửi tầm cao tư tưởng, tình cảm tác phẩm văn học, mà tác giả muốn gửi gắm đến đời, đến người đọc Điều cho thấy, nhân vật khơng nơi hội tụ tư tưởng chủ đề tác phẩm mà nơi tập trung giá trị nghệ thuật tác phẩm Việc xây dựng giới nhân vật định thành bại đời văn, tác phẩm văn học Có 10 lẽ lí khiến nhà văn Tơ Hoài cho rằng:“ Nhân vật nơi tập trung hết thảy, giải sáng tác” Theo Từ điển thuật ngữ Văn học:" Nhân vật người cụ thể miêu tả tác phẩm văn học…Nhân vật văn học có tên riêng Tấm, Cám, anh Pha, chị Dậu; khơng có tên riêng “ mụ nào”, “ thằng bán tơ” Truyện Kiều” ( T 202 ) Tóm lại , nhân vật tác phẩm văn học người, hay vật mang cốt cách người xây dựng phương diện nghệ thuật ngơn từ Qua chuyển tải thông điệp nhà văn tới đời Trong tất thể loại văn học, nhân vật có vị trí đặc biệt quan trọng Nhất với tiểu thuyết, nhân vật yếu tố nghệ thuật góp phần làm nên sống cịn tác phẩm tên tuổi nhà văn Bởi lẽ “ Tiểu thuyết tác phẩm tự cỡ lớn có khả phản ảnh ánh thực tất giới hạn không gian thời gian Tiểu thuyết phản ánh số phận nhiều đời, tranh phong tục đạo đức xã hội miêu tả điều kiện sinh hoạt giai, tái nhiều tính cách đa dạng”( 16, 277) Khảo sát toàn tiểu thuyết Đỗ Bích Thúy, chúng tơi nhận thấy gới nhân vật vô phong phú đa dạng Mỗi nhân vật vùng cảm hứng nghệ thuật khác nhau, góp phần khơng nhỏ vào việc xác lập phong cách nghệ thuật nhà văn 1.1.2.1.1 Phân loại giới nhân vật Nhân vật văn học tượng đa dạng Những nhân vật xây dựng thành công từ xưa đến sáng tạo độc đáo, không lặp lại Tuy nhiên, xét mặt nội dung tư tưởng, kết cấu, chất lượng miêu tả , thấy tượng lặp lặp lại tạo thành loại nhân vật khác Ðể nắm bắt giới nhân vật đa dạng, phong phú, tiến hành phân loại chúng nhiều góc độ khác * Xét từ góc độ nội dung tư tưởng hay phẩm chất nhân vật Có thể nói đến loại nhân vật diện (nhân vật tích cực), nhân vật phản diện (nhân vật tiêu cực) 11 Nhân vật diện nhân vật đại diện cho lực lượng nghĩa xã hội, cho thiện, tiến Khi nhân vật diện xây dựng với phẩm chất hồn hảo, có tính chất tiêu biểu cho tinh hoa giai cấp, dân tộc, thời đại, mang mầm mống lí tưởng sống coi nhân vật lí tưởng Ơí đây, cần phân biệt nhân vật lí tưởng với nhân vật lí tưởng hóa Loại nhân vật sau loại nhân vật tơ hồng, hồn tồn theo chủ quan nhà văn Ơí đây, nhà văn vi phạm tính chân thực thể Nhân vật phản diện nhân vật đại diện cho lực lượng phi nghĩa, cho ác, lạc hậu, phản động, cần bị lên án * Xét từ góc độ kết cấu Xem xét chức vị trí nhân vật tác phẩm, chia thành loại nhân vật: nhân vật chính, nhân vật trung tâm, nhân vật phụ Nhân vật nhân vật giữ vai trò quan trọng việc tổ chức triển khai tác phẩm Qua nhân vật chính, nhà văn thường nêu lên vấn đề mâu thuẫn tác phẩm từ giải vấn đề, bộc lộ cảm hứng tư tưởng tình điệu thẩm mĩ Trừ nhân vật chính, nhân vật lại nhân vật phụ cấp độ khác Nhân vật phụ phải góp phần hỗ trợ, bổ sung cho nhân vật khơng làm mờ nhạt nhân vật Có nhiều nhân vật phụ nhà văn miêu tả đậm nét, có đời tính cách riêng, với nhân vật khác tạo nên tranh đời sống sinh động hoàn chỉnh * Xét từ góc độ thể loại - Nhân vật trữ tình - Nhân vật tự - Nhân vật kịch * Xét từ góc độ chất lượng miêu tả Có thể phân thành loại: nhân vật, tính cách, điển hình - Nhân vật người nói chung miêu tả tác phẩm Ở đây, nhà văn nêu lên vài chi tiết ngơn ngữ, cử chỉ, hành động miêu tả kĩ đậm nét 12 - Tính cách nhân vật khắc họa với chiều sâu bên Nó điểm qui tụ mà từ giải thích biểu mn màu, mn vẻ sinh động bên ngồi nhân vật - Ðiển hình tính cách đạt đến độ thực sâu sắc, thống chung riêng, khái quát cá thể Nói cách nghiêm ngặt, thuật ngữ áp dụng từ chủ nghĩa thực phê phán trở sau Ngồi loại nhân vật trình bày, nêu lên số khái niệm khác nhân vật qua trào lưu văn học khác chẳng hạn, khái niệm nhân vật bé nhỏ văn học thực phê phán, khái niệm nhân vật-con vật người chủ nghĩa tự nhiên, nhân vật-phi nhân vật trào lưu văn học đại chủ nghĩa phương Tây MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG NHÂN VẬT Ðây vấn đề liên quan trực tiếp đến biện pháp xây dựng nhân vật tác phẩm văn học Có nhiều biện pháp khác việc xây dựng nhân vật Ở xét số biện pháp chung, chủ yếu nhất: miêu tả nhân vật qua ngoại hình, nội tâm, ngơn ngữ hành động Miêu tả nhân vật qua ngoại hình Ngoại hình dáng vẻ bên nhân vật bao gồm y phục, cử chỉ, tác phong, diện mạo Ðây yếu tố quan trọng góp phần cá tính hóa nhân vật Khi xây dựng ngoại hình nhân vật, nhà văn cần thể nét riêng biệt, cụ thể nhân vật qua đó, người đọc nắm bắt đặc điểm chung người nghề nghiệp, tầng lớp, thời đại Những nhân vật thành công văn học từ xưa đến cho thấy nhà văn chọn lựa công phu nét tiêu biểu để khắc họa nhân vật Miêu tả nhân vật qua biểu nội tâm Khái niệm nội tâm nhằm toàn biểu thuộc sống bên nhân vật Ðó tâm trạng, suy nghĩ, phản ứng tâm lí nhân vật trước cảnh ngộ, tình mà gặp phải đời Trong trình phát triển lịch sử văn học, việc thể nhân vật qua nội tâm ngày có vai trị quan trọng 13 Miêu tả nhân vật qua ngơn ngữ nhân vật Khái niệm ngôn ngữ nhân vật nhằm lời nói nhân vật tác phẩm Lời nói phản ánh kinh nghiệm sống cá nhân, trình độ văn hóa, tư tưởng, tâm lí, thị hiếu Miêu tả nhân vật qua hành động Hành động nhân vật khái niệm nhằm việc làm nhân vật Hơn nữa, tác phẩm tự sự, tính cách nhân vật khơng phải từ đầu hình thành trọn vẹn Chính hành động có tác dụng bộc lộ q trình phát triển tính cách thúc đẩy diễn biến hệ thống cốt truyện Việc phân biệt biện pháp xây dựng nhân vật có tính chất tương đối Trong thực tế, biện pháp nhiều không tách rời mà gắn bó chặt chẽ với Vì vậy, nhiều khó biện pháp xây dựng nhân vật hình thức túy độc lập Một điều cần lưu ý là, nắm bắt biện pháp nhằm mục đích hiểu cách đầy đủ xác nhân vật tác phẩm văn học Dựa vào tiêu chí phân loại nhân vật đặc điểm sáng tác Đỗ Bích Thúy, chúng tơi chia giới nhân vật tiểu thuyết chị thành kiểu loại sau: - Nhân vật có số phận éo le, bất hạnh - Nhân vật cam chịu - Nhân vật lĩnh, dám đấu tranh để đạt đến khát vọng sống 1.1.2.2 Không gian nghệ thuật a) Khái niệm khơng gian nghệ thuật Giáo sư Trần Đình Sử quan niệm:“Nếu hiểu thơ ca cảm nhận giới người thời gian, khơng gian hình thức để người cảm nhận giới người”[36] Mọi vật, tượng gắn với hệ tọa độ không thời gian xác định, nên cảm nhận người giới đổi thay không gian, thời gian Và từ đổi thay không gian - thời gian, người nhận đổi thay Theo tác giả Nguyễn Xn Kính Thi pháp ca dao thì:“Thời gian khơng gian mặt thực khách quan phản ánh tác phẩm tạo thành giới nghệ thuật tác phẩm Thời gian nghệ thuật, không gian nghệ 14 ... PHẠM BÙI THỊ MINH HẢO THẾ GIỚI NGHỆ THUẬT TRONG TIỂU THUYẾT CỦA ĐỖ BÍCH THÚY Ngành: Văn học Việt Nam Mã số: 8.22.01.21 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƠN NGỮ VĂN HĨA VÀ VĂN HỌC VIỆT NAM Người hướng dẫn khoa... người nhà văn Đỗ Bích Thúy 18 1.1.2 Tiểu thuyết nghiệp sáng tác Đỗ Bích Thúy 21 Chương 2: THẾ GIỚI NHÂN VẬT TRONG TIỂU THUYẾT VIẾT VỀ MIỀN NÚI CỦA ĐỖ BÍCH THÚY 28 2.1 Thế giới. .. nghiên cứu giới nghệ thuật tiểu thuyết viết miền núi Đỗ Bích Thúy Theo tìm hiểu chúng tơi, có cơng trình nghiên cứu giới nghệ thuật tiểu thuyết Đỗ Bích Thúy nói chung Đó luận văn thạc sĩ tác giả