Ngày soạn / / Ngày dạy / / CHỦ ĐỀ 5 CẤU TRÚC CỦA TẾ BÀO BÀI 7 TẾ BÀO NHÂN SƠ VÀ TẾ BÀO NHÂN THỰC I MỤC TIÊU 1 Về kiến thức Sau bài học này, HS sẽ Mô tả được kích thước, cấu tạo và chức năng các thành[.]
Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐỀ 5: CẤU TRÚC CỦA TẾ BÀO BÀI 7: TẾ BÀO NHÂN SƠ VÀ TẾ BÀO NHÂN THỰC I MỤC TIÊU Về kiến thức Sau học này, HS sẽ: - Mô tả kích thước, cấu tạo chức thành phần tế bào nhân sơ - Lập bảng so sánh tế bào nhân sơ tế bào nhân thực - Quan sát hình vẽ, lập bảng so sánh cấu tạo tế bào thực vật tế bào động vật - Thực hành làm tiêu quan sát tế bào sinh vật nhân sơ (vi khuẩn) Về lực - Năng lực sinh học: ● Nhận thức sinh học: Trình bày đặc điểm chung tế bào nhân sơ tế bào nhân thực; Giải thích mối quan hệ kích thước tế bào tỉ lệ S/V; Mơ tả kích thước, cấu tạo chức thành phần tế bào nhân sơ, tế bào nhân thực; ● Vận dụng kiến thức, kĩ học: Dực vào mối quan hệ kích thước tế bào tỉ lệ S/V để giải thích số vấn đề thực tiễn - Năng lực chung: ● Tự chủ tự học: Ln chủ động, tích cực tìm hiểu thực công việc thân học tập tế bào nhân sơ tế bào nhân thực ● Giao tiếp hợp tác: Biết chủ động giao tiếp; tự tin biết kiểm soát cảm xúc, thái độ nói trước nhiều người Phẩm chất Trách nhiệm: Sẵn sàng chịu trách nhiệm lời nói hành động thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - SGK, SGV, SBT Sinh học, Giáo án - Tranh phóng to hình SGK: hình 7.2, 7.3 - Chuẩn bị mẫu vật, hoá chất, dụng cụ theo hướng dẫn SGK - Phiếu học tập số 1: Tế bào nhân sơ - Phiếu học tập số 2: Phân biệt tế bào nhân sơ tế bào nhân thực - Phiếu học tập số 3: Phân biệt tế bào động vật tế bào thực vật Đối với học sinh - SGK, SBT Sinh học 10 - Tư liệu, tranh ảnh, video, liên quan đến nội dung học dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, ôn tập kiến thức học gắn kết với kiến thức b Nội dung: GV cho HS thảo luận theo nhóm đơi, đặt câu hỏi gợi mở cho HS dẫn dắt vào học c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS (HS không thiết phải trả lời đúng) d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi mở đầu SGK: Tế bào vi khuẩn tế bào bạch cầu (Hình 7.1 SGK tr.39) thuộc loại tế bào nhân sơ hay tế bào nhân thực? So sánh kích thước cấu tạo hai loại tế bào Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS nhớ lại kiến thức học, suy nghĩ trả lời câu hỏi GV Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS xung phong trình bày ý kiến - Các HS cịn lại nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) * Gợi ý: + Tế bào vi khuẩn thuộc loại tế bào nhân sơ, tế bào bạch cầu tế bào nhân thực + Tế bào vi khuẩn có cấu tạo đơn giản kích thước nhỏ tế bào bạch cầu Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét câu trả lời HS dẫn dắt HS vào học: Hầu hết tế bào nhân sơ có kích thước nhỏ phân chia nhanh Ở vi khuẩn Fscherichia coli (E coli), sau 20 phút tế bào phân chia lần, từ tế bào cho hai tế bào Vậy số lượng vi khuẩn tạo thành sau x 15 = 32768 tế bào Để tìm hiểu đặc điểm chung khác tế bào nhân sơ tế bào nhân thực, vào học hôm – Bài 7: Tế bào nhân sơ tế bào nhân thực B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I Đặc điểm chung tế bào nhân sơ Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm chung tế bào nhân sơ a Mục tiêu: Mơ tả kích thước, cấu tạo chức thành phần tế bào nhân sơ b Nội dung: - GV yêu cầu HS đọc thông tin quan sát hình ảnh mục I (SGK tr 39 - 40) để tìm hiểu đặc điểm chung tế bào nhân sơ - GV sử dụng phương pháp think - pair - share để tổ chức cho HS thảo luận nội dung SGK hoàn thành phiếu học tập số c Sản phẩm học tập: Câu trả lời (phiếu học tập) HS đặc điểm tế bào nhân sơ d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC DỰ KIẾN SẢN PHẨM SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập I I Tế bào nhân sơ - GV yêu cầu HS đọc thơng tin quan sát hình - Có kích thước nhỏ, thường có ảnh mục I (SGK tr 39 - 40) để tìm hiểu đặc điểm hình cầu, hình que, hình xoắn chung tế bào nhân sơ - Có cấu tạo đơn giản, khơng có nhân hồn chỉnh, bào quan có màng - Màng tế bào đóng vai trị kiểm sốt vào tế bào chất - Bao bên màng tế bào thành tế bào tạo hình dạng cứng tế bào, chống lại áp - GV sử dụng phương pháp think - pair - share, lực nước vào tế bào yêu cầu HS hoạt động cá nhân, sau thảo luận gây hại sinh vật hay tế bào cặp đôi để hoàn thành phiếu học tập số (Phiếu khác học tập phần Hồ sơ học tập) Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Chất truyền tế bào nhân - - HS nghiên cứu thông tin quan sát hình ảnh sơ phân tử DNA dạng vịng kép SGK, sau thảo luận theo cặp, hồn thành gồm khoảng vài nghìn gene nằm phiếu học tập vùng nhân, khơng có màng bao - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết bọc Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo - Ribosome thuộc loại nhỏ 70S * Ở nhiều tế bào vi khuẩn, luận – GV mời đại diện nhóm chia sẻ kết thảo phân tử DNA vùng nhân cịn có phân tử DNA luận trước lớp – Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét mức độ hoàn thành nhiệm vụ HS thông qua phiếu học tập - GV chốt kiến thức chuyển sang nội dung vịng, nhỏ gọi plasmid; Nhiều vi khuẩn có vỏ nhày bao phủ bên thành tế bào giúp chúng bám dính vào bề mặt bảo vệ tế bào tránh tác nhân bên ngoài: Một số tế bào có thêm lơng nhung bên ngồi vỏ nhảy giúp chúng bám vào bề mặt: Ngoài ra, số tế bào có roi có vai trò thực di chuyển tế bào Hoạt động 2: Tìm hiểu tế bào nhân thực a Mục tiêu: - Lập bảng so sánh tế bào nhân sơ tế bào nhân thực; - Quan sát hình vẽ, lập bảng so sánh cấu tạo tế bào thực vật tế bào động vật b Nội dung: - GV u cầu HS làm việc theo nhóm, đọc thơng tin quan sát hình ảnh phần II (SGK tr.40 – 41) để tìm hiểu cấu tạo tế bào nhân thực - HS hoạt động nhóm, thảo luận để hoàn thành phiếu học tập số số nội dung vừa nghiên cứu c Sản phẩm học tập: Bảng so sánh HS tế bào nhân sơ tế bào nhân thực; tế bào động vật thực vật d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC DỰ KIẾN SẢN PHẨM SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập II Tế bào nhân thực - GV chia lớp thành hai nhóm lớn (nhóm A - Có kích thước khoảng 10 — 100 nhóm B); nhóm lớn chia thành nhóm μm; Có tế bào có kích nhỏ (nhóm AI, A2, ; B1, B2, ), yêu cầu thước lớn nhiều tế bào nhóm đọc thơng tin quan sát hình ảnh phần thần kinh, tế bào trứng, tế bào II (SGK tr.40 – 41) để tìm hiểu cấu tạo tế mạch gỗ, - Có cấu tạo phức tạp với nhân bào nhân thực hồn chỉnh bào quan có màng - Phần bên tế bào nhân thực xoang hoá nhờ hệ thống nội màng, màng giúp bao bọc đảm - GV yêu cầu: + Nhóm A thực Phiếu học tập số 2, nhóm B thực Phiếu học tập số (Phiếu học tập phần Hồ sơ học tập) + Nhóm B1, B2, đọc góp ý, bổ sung trực tiếp vào sản phẩm nhóm A1, A2, ngược lại, nhóm A1, A2, đọc, góp ý bổ sung trực tiếp vào sản phẩm nhóm B1, B2, bảo cho nhiều hoạt động sống (phân giải, tổng hợp, ) diễn thời gian Đây bước tiến hoá quan trọng tế bào nhân thực so với tế bào nhân sơ - Mỗi bào quan có cầu trúc đặc trưng, thực chức định tế bào - Các nhóm nhận lại sản phẩm nhóm, - Có bảo quan có màng kép rà sốt nội dung góp ý, sau nhân, ti thể, lục lạp bào chỉnh sửa để hồn thiện sản phẩm quan có màng đơn lưới nội chất, máy Golgi, peroxisome, Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Các nhóm đọc thơng tin quan sát hình ảnh SGK, tổng hợp thơng tin thảo luận hồn thành phiếu học tập lysosome, khơng bào - Ngồi ra, tế bào nhân thực có bào quan khơng có màng ribosome - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời câu hỏi - Các nhóm cịn lại lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét câu trả lời HS, chuẩn kiến thức - GV hướng dẫn HS đọc phần Tóm tắt kiến thức (SGK tr.41) chuyển sang nội dung Hoạt động 3: Thực hành quan sát tế bào nhân sơ a Mục tiêu: Thực hành làm tiêu quan sát tế bào sinh vật nhân sơ (vi khuẩn) b Nội dung: - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm nhỏ (mỗi nhóm 4-5 HS), đọc nội dung phần III (SGK tr 41) để tìm hiểu bước thực hành quan sát tế bào nhân sơ - HS hoạt động nhóm, tiến hành làm thí nghiệm theo hướng dẫn GV ... THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - SGK, SGV, SBT Sinh học, Giáo án - Tranh phóng to hình SGK: hình 7. 2, 7. 3 - Chuẩn bị mẫu vật, hố chất, dụng cụ theo hướng dẫn SGK - Phiếu học tập số... bào nhân sơ - Phiếu học tập số 2: Phân biệt tế bào nhân sơ tế bào nhân thực - Phiếu học tập số 3: Phân biệt tế bào động vật tế bào thực vật Đối với học sinh - SGK, SBT Sinh học 10 - Tư liệu, tranh... SGK hoàn thành phiếu học tập số c Sản phẩm học tập: Câu trả lời (phiếu học tập) HS đặc điểm tế bào nhân sơ d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC DỰ KIẾN SẢN PHẨM SINH Bước 1: GV chuyển