Đang tải... (xem toàn văn)
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SỞ GD&ĐT BẮC GIANG CỤM THPT HUYỆN HDC ĐỀ THI CHỌN HSG VĂN HÓA CẤP CƠ SỞ NĂM HỌC 2022 2023 MÔN THI ĐỊA LÍ LỚP 11 Hướng dẫn chấm gồm 02 trang I PHẦN TRẮC NGHIỆM (14,0 điểm) Đề\câu[.]
SỞ GD&ĐT BẮC GIANG CỤM THPT HUYỆN …………… HDC ĐỀ THI CHỌN HSG VĂN HÓA CẤP CƠ SỞ NĂM HỌC 2022 - 2023 MƠN THI: ĐỊA LÍ - LỚP 11 Hướng dẫn chấm gồm 02 trang HDC ĐỀ THI CHÍNH THỨC I PHẦN TRẮC NGHIỆM (14,0 điểm) Đề\câu 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 111 D C B C B B A B C C B A C B D B C A C C 112 D C A D C C A B A D B A A A A A B D A B Đề\câu 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 111 C B D C A B B D B C D A A C D A C B A C 112 C C A A D A C C B A D C B B B C B A C A II PHẦN TỰ LUẬN (6,0 điểm) Câu Nội dung cần đạt Điểm Kể tên tổ chức liên kết kinh tế khu vực giới Trình bày sở hình thành và hệ khu vực hóa kinh tế * Kể tên tổ chức liên kết kinh tế khu vực: Liên minh châu Âu (EU), Hiệp 0,5 hội các nước Đông Nam Á (ASEAN), Hiệp ước tự thương mại Bắc Mĩ (NAFTA), Diễn đàn hợp tác kinh tế châu Á – Thái Bình Dương (APEC), Thị trường chung Nam Mĩ (MERCOSUR) (nếu thiếu tổ chức trở lên thì không cho điểm) * Cơ sở hình thành khu vực hóa kinh tế: I - Do sự phát triển không và sức ép cạnh tranh các khu vực thế 0,25 giới - Những quốc gia có nét tương đồng địa lí, văn hóa, xã hợi có chung 0,5 mục tiêu, lợi ích phát triển liên kết với thành các tổ chức liên kết kinh tế đặc thù * Hệ của khu vực hóa kinh tế: - Tích cực: + Tạo đợng lực thúc đẩy tăng trưởng và phát triển kinh tế, tăng cường tự 0,25 hóa thương mại, đầu tư dịch vụ, bảo vệ lợi ích kinh tế các nước thành viên + Thúc đẩy mở cửa thị trường các quốc gia, tạo lập thị trường khu vực rộng lớn, tăng cường quá trình toàn cầu hóa kinh tế thế giới - Hạn chế: đặt nhiều vấn đề đòi hỏi các quốc gia phải giải quyết, vấn đề tự chủ kinh tế, quyền lực quốc gia… Giải thích câu nói: bảo vệ môi trường cần phải “tư toàn cầu, hành động địa phương” - Cần phải tư toàn cầu vì: Trái Đất là nhà chung, môi trường tự nhiên là một thể thống nhất hoàn chỉnh, nếu phá hoại môi trường ở nơi này ảnh hưởng đến nơi khác - Hành động địa phương: Vấn đề môi trường ở địa phương khác nhau, bảo vệ môi trường phải gắn với hành động cụ thể ở địa phương - nơi mọi người sống, học tập và làm việc, ví dụ như: trồng cây, xử lí rác thải,… Vẽ biểu đồ - Vẽ biểu đồ kết hợp cột, đường ( biểu đồ khác không cho điểm) - Chính xác, khoa học, đầy đủ các yếu tố - Có chú giải và tên biểu đồ Nhận xét và giải thích II 0,25 0,25 0,5 0,5 2,0 1,0 - Nhận xét: Từ năm 2000 đến 2019 tỉ lệ tăng GDP và GDP/ người Nhật Bản nhìn chung chưa ổn định (dẫn chứng) - Giải thích + Do dân số già, nhu cầu nội địa yếu, xuất khẩu tăng chậm + Giá lương thực, thực phẩm, nhiên liệu tăng cao làm ảnh hưởng lớn đến nước nhập khẩu Nhật Bản 0,5 0,5 Lưu ý chấm bài: - Tởng điểm tồn 20,0 điểm (khơng làm trịn số) - Thí sinh làm theo cách khác đảm bảo nội dung cần đạt thì điểm tối đa câu hỏi - Nếu làm thiếu, sai kiến thức bản, vận dụng kỹ địa lí phương pháp làm hạn chế…thì tuỳ mức độ trừ điểm thích hợp