Thứ sáu ngày 8 tháng 4 năm 2022 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn HDH TOÁN THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM ĐO ĐỘ DÀI I MỤC TIÊU Sau bài học, HS có khả năng 1 Kiến thức, kĩ năng Củng cố tên và ước lượng chiều dài, chiều c[.]
Thứ sáu ngày tháng năm 2022 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn: HDH TỐN THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM ĐO ĐỘ DÀI I MỤC TIÊU: Sau học, HS có khả năng: Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố tên ước lượng chiều dài, chiều cao đồ vật xung quanh có độ dài khơng q 1000m - Thực hành tính kích thước, khoảng cách phải đo, chắp nối nhiều lẩn sử đụng thước kẻ ngắn Năng lực: - Phát triển khả cảm nhận so sánh quãng đường dài, ngắn (theo đơn vị đo km) - Phát triển lực sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn, lực giải vấn đề (tình đơn giản) Phẩm chất: - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư suy luận, lực giao tiếp toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Các đồ dùng thước đo dm , m - HS: Bộ đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Khởi động: - GV lớp chơi trò chơi truyền điện - HS tham gia chơi - GV giảng giải, dẫn dắt vào học - GV nhận xét, tuyên dương dẫn vào - HS lắng nghe HDHS làm tập Bài 1: Em tìm hiểu viết tên chiều dài cầu gần nơi có độ dài không 1000m - GV gọi HS nêu yêu cầu - HS đọc - GV yêu cầu HS nhóm trình bày - HS thảo luận nhóm Ghi kết vào - GV nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: Em tìm ba cao 1m gần nơi ở, thử ước lượng xem cao khoảng mét ghi lại vào - HS lắng nghe HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY bảng vào bảng - Gọi HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS làm theo nhóm đơi - GV lớp chữa Củng cố, dặn dò: - GV cho HS nêu lại đơn vị đo độ dài học - Khi gặp khoảng cách phải đo dài thước kẻ, em phải làm gì? - GV nhận xét, dặn dò - YC HS học chuẩn bị sau HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS đọc yêu cầu - HS làm - nhóm làm bảng phụ treo lên bảng VD Tên Em ước lượng Cây mít 8m Cây chuối 6m Cây xồi 5m - HS nêu lại đơn vị đo độ dài học - phải chắp nối nhiều lẩn sử đụng thước kẻ ngắn KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: HDH Tuần: 28 Lớp: Thứ ba ngày tháng năm Bài 58: LUYỆN TẬP CHUNG (TIẾT 1) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ - Củng cổ biểu tượng đơn vị đo độ dài dm, m, km - Củng cố kĩ chuyển đổi đơn vị đo độ dài học Năng lực - Hiểu vận dụng giải tốn đối vói mơ hình tốn học liên quan đến độ dài Phẩm chất: - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư suy luận, lực giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ - VBT Sách Toán Thước mét - Nên có hình phóng to tập tiết III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Khởi động: Trị chơi – Ơ cửa bí mật Mời học sinh lần lượt đại diện nhóm chọn cửa cửa, chứa đơn vị đo đọ dài Nhiệm vụ cuả HS đọc đơn vị đo cho a, 5cm b, 3m c, 12 dm d, m -GVNX - GV giảng giải, dẫn dắt vào học HDHS làm tập Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - GV gọi HS nêu u cầu - GV u cầu HS nhóm trình bày - Gọi HS trả lời HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS tham gia chơi - HS lắng nghe - Viết số thích hợp vào chỗ chấm - HS thảo luận nhóm Ghi kết vào bảng a, dm = 50 cm m = 40 dm dm = 40 cm m = 200 cm m = 70 dm m = 200 cm b, 100 cm = m 10 dm = m HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - GV nhận xét chốt lại ý kiến Bài 2: Khoanh tròn vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: - GV cho HS quan sát hình vẽ đọc yêu cầu a, b HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 800 cm = m 30 dm = m 400 cm = m 60 dm = m - HS lắng nghe - HS đọc - GV u cầu HS làm theo nhóm đơi, thảo - HS làm - Các nhóm trình bày kết luận trình bày đáp án a, Đi theo cầu từ đảo N đến đảo - GV lớp chữa gần hơn? A Đảo V B Đảo I b, Đi qua cầu từ đảo V đến đảo I hết ki-lô-mét? A km B 20 km C 12 km - HS: Ta lấy 12+8=20km - GV hỏi: Tại câu b khoanh B Bài 3: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời Chiếc thước m bị gãy đoạn Hỏi - HS đọc yêu cầu - HS làm hai đoạn A B, đâu đoạn bị gãy - Các nhóm trình bày kết khỏi thước? + Đáp án B Bài 4: a, Khoanh tròn vào chữ đặt trước vật dài - GV cho HS quan sát tranh, đọc yêu cầu - YC HS tự khoanh vào VBT b, Viết số thích hợp vào chỗ chấm Trong vật câu a, vật B dài vật C m - GV yêu cầu HS quan sát tranh bảng để trả lời - GV hỏi HS cách làm - HS đọc yêu cầu - HS làm - Các nhóm trình bày kết a, Đáp án A b, Trong vật câu a, vật B dài vật C 10 m - HSTL: Con làm phép trừ: 26 – 16 = 10cm HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Bài 5: Bạn Nam định vẽ hàng rào dài dm Bạn vẽ cm Em vẽ thêm để hàng rào dài dm HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - GV yêu cầu HS quan sát tranh - HS đọc yêu cầu bảng để trả lời - Em phải vẽ thêm cm để có - HS làm - Các nhóm trình bày kết độ dài 1m? Học sinh tự vẽ cm rào lại Củng cố, dặn dò: - Cho HS đọc đơn vị đo độ dài học - Nhắc nhở, dặn dò HS hoàn thành tập VBT - Nhận xét tiết học, tuyên dương - HS nêu lại đơn vị đo độ dài học Bổ sung: KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: HDH Tuần: 28 Lớp: Thứ tư ngày tháng năm Bài 58: LUYỆN TẬP CHUNG (TIẾT 2) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ - Củng cố kĩ thực phép tính cộng trừ số đo với đơn vị đo độ dải học - Củng cố kĩ so sánh độ dài, chiểu cao, khoảng cách theo đơn vị đo độ dài học Năng lực - Hiểu vận dụng giải toán đối vói mơ hình tốn học liên quan đến độ dài - Ứng dụng tính độ dài, khoảng cách toán thực tế Phẩm chất: - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư suy luận, lực giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ - VBT Sách Toán - Nên có hình phóng to tập 3,4,5 tiết III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Khởi động: - Tổ chức trò chơi “Truyền điện” HS nối tiếp đọc số từ đến 100 - GV giảng giải, dẫn dắt vào học HDHS làm tập Bài 1: a Viết số thích hợp vào chỗ chấm - GV gọi HS nêu yêu cầu - GV u cầu HS nhóm triình bày - Gọi HS trả lời HS ôn lại : 10 cm = dm; 10 dm = m; ngược lại: 1m = dm, 1dm = cm - GV nhận xét chốt lại ý kiến Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Gọi HS nêu yêu cầu - GV u cầu HS làm theo nhóm đơi HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HS tham gia chơi - HS lắng nghe - HS nêu - HS thảo luận nhóm Ghi kết vào bảng a, dm = 90 cm m = 20 dm m = 700cm 500 cm = m 80 dm = m b, km > 980 m km = 1000 m - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu - HS làm HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - GV lớp chữa - Ở kết em cần ý gì? Bài 3: Đ, S? - GV gọi HS đọc yêu cầu - YC HS thảo luận nhóm, quan sát hình để trả lời a, Con chim C nhìn thấy chim E b, Con chim E khơng nhìn thấy chim khác c, Con chim A nhìn thấy chim khác d, Khoảng cách từ chim C đến hai chim A B - GV nhận xét, chốt đáp án Bài 4: Nối thùng hàng với xe tải thích hợp - GV yêu cầu HS quan sát tranh bảng để trả lời HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Các nhóm trình bày kết 29 dm + 37 dm = 66dm 85 dm + dm = 90 dm 54 m - 19 = 35m 90 m - 10 m = 80 m - Ở kết cần viết đơn vị đo độ dài - HS đọc yêu cầu - HS làm - Các nhóm trình bày kết a, Con chim C nhìn thấy chim E S b, Con chim E khơng nhìn thấy chim khác S c, Con chim A nhìn thấy chim khác S d, Khoảng cách từ chim C đến hai chim A B Đ - HS đọc yêu cầu - HS làm - Để nối cần ý gì? - GV nhận xét, chữa Bài 5: Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp - GV yêu cầu HS quan sát tranh bảng để trả lời - Để nối cần ý thùng hàng phải tương ứng vói kích thước thùng xe - HS đọc u cầu - HS làm - Các nhóm trình bày kết a, Miếng đất B bác Nam b, Bác Nam muốn rào xung quanh miếng đất khơng rào mặt cạnh sơng Vậy bác Nam cần dùng m Củng cố, dặn dị: - Cho HS ơn lại bảng đo độ dài học : hàng rào 10cm = dm; 10 dm = m; 1m = dm, - HS nêu 1dm = cm - Nhắc nhở, dặn dị HS hồn thành HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY tập VBT - Nhận xét tiết học, tuyên dương HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: HDH Tuần: 28 Lớp: Thứ năm ngày tháng năm Bài 59: PHÉP CỘNG (không nhớ) TRONG PHẠM VI 000 (tiết ) I MỤC TIÊU: Sau học, HS có khả năng: Kiến thức, kĩ năng: - Thực hành đặt tính theo cột dọc, nối phép tính với kết dạng phép cộng (khơng nhớ) sổ có ba chữ số với số có ba, hai chữ số (trong phạm vi 000) Năng lực: - HS phát triển lực tính tốn có độ đài, lực giao tiếp, nâng lực giải vấn đề Phẩm chất: - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư suy luận, lực giao tiếp toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tranh ,4 tiết 1trang 70, 71 - HS: Bộ đồ dùng học toán III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Khởi động: - Tổ chức trò chơi “Truyền điện” HS nối tiếp HS tham gia chơi đọc số từ đến 100 Từ 100 đến 200 - HS lắng nghe - GV giảng giải, dẫn dắt vào học HDHS làm tập Bài 1: Tính - Tính - GV gọi HS nêu yêu cầu - HS thảo luận nhóm Ghi kết - GV yêu cầu HS nhóm trình bày vào bảng - Gọi HS trả lời HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - Khi tính cột dọc cần ý điều gì? - GV nhận xét chốt lại ý kiến Bài 2: Đặt tính tính: - Gọi HS nêu yêu cầu - GV u cầu HS làm theo nhóm đơi - GV lớp chữa - GV hỏi HS cách đặt tính HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu - HS làm - Các nhóm trình bày kết -GV yêu cầu HS nhắc lại cách thực phép tính -GV gọi HS lên bảng làm - GV sửa bảng nhận xét - Khi đặt tính cần ý điều gì? Bài 3: Khoanh trịn vào chữ đặt câu trả lời Con tàu chở nặng hơn? - Viết số thẳng cột với nhau, hàng chục thẳng cột với hàng chuc, hàng đơn vị thẳng cột với hàng đơn vị - Thực phép tính từ phải sang trái, tính hàng đơn vị trước đến hàng chục, viết kết thẳng cột với số - HS lên bảng làm - HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS quan sát tranh hỏi: - HS trả lời + Muốn biết tàu nặng ta phải làm nào? + Ta tính cân nặng tàu - GV yêu cầu HS làm - HS làm Ta có: 230 + 450 = 680 140 + 543 = 683 > 680 - GV nhận xét, đánh giá Vậy tàu B chở nặng Bài 4: Nối phép tính với kết phép - HS nhận xét, chữa tính - GV u cầu HS quan sát tranh HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY bảng để trả lời HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS đọc yêu cầu - Phép tính bọ ngựa bao nhiêu? - HS làm - Kết hình bơng hoa nới với phép tính - Các nhóm trình bày kết vật nào? Củng cố, dặn dò: - Cho HS nêu lại cách thực tính cột dọc - Nhắc nhở, dặn dị HS hoàn thành tập VBT - Nhận xét tiết học, tuyên dương - HS nêu lại cách thực tính cột dọc - Thực phép tính từ phải sang trái, tính hàng đơn vị trước đến hàng chục, viết kết thẳng cột với số KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: HDH Tuần: 28 Lớp: Thứ sáu ngày tháng năm Bài 59: PHÉP CỘNG (không nhớ) TRONG PHẠM VI 1000 (tiết ) I MỤC TIÊU: Sau học, HS có khả năng: Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố đặt tính theo cột dọc, tơ màu theo u cầu với dạng phép cộng (khơng nhớ) sổ có ba chữ số với số có ba, hai chữ số (trong phạm vi 000) Năng lực: - HS phát triển kĩ đặt tính tơ màu theo u cầu, lực giao tiếp, lực giải vấn đề Phẩm chất: - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư suy luận, lực giao tiếp toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tranh ,4, tiết 1trang 72, 73 - HS: Bộ đồ dùng học toán III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Khởi động: -Trò chơi Bắn tên - Lớp trưởng lên tổ chức cho lớp chơi (HS đọc phép tính cộng trừ phạm vi 100 người bắn trả lời đáp án) - GV giảng giải, dẫn dắt vào học HDHS làm tập Bài 1: Đặt tính tính - GV gọi HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS nhóm trình bày - Gọi HS trả lời - Gọi HS nhắc cách đặt tính - HS tự thực vào - GV nhận xét HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HS tham gia chơi - HS lắng nghe - Đặt thẳng cột hàng đơn vị, hàng chục Thực tính từ phải sang trái - Đặt tính tính - HS thảo luận nhóm Ghi kết vào bảng HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - Khi tính cột dọc cần ý điều gì? - GV nhận xét chốt lại ý kiến Bài 2: Buổi sáng voi em uống 105 l nước, voi anh uống nhiều voi em 20 l nước Hỏi voi anh uống lít nước vào buổi sáng? - Gọi HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS làm theo nhóm đơi - GV lớp chữa - Muốn biết voi anh uống lít nước vào buổi sáng ta thực phép tính gì? Bài 3: - GV gọi HS đọc đề - GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài: + Bài tốn cho biết gì? HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ - HS lắng nghe - Đặt thẳng cột hàng đơn vị, hàng chục Thực tính từ phải sang trái - HS thực - HS theo dõi, sửa sai - HS đọc u cầu - HS làm - Các nhóm trình bày kết Voi anh uống số lít nước vào buổi sáng là: 105 + 20 = 125 (lít) Đáp số: 125 lít nước + Bài tốn hỏi gì? - HS đọc đề - HS trả lời: - GV yêu cầu HS làm + Vườn thuốc ông nội bạn Nam - GV hướng dẫn HS tóm tắt trồng 131 thuốc Vườn bên cạnh - Để tìm hai vườn trồng tất số thuốc, bác sĩ Hùng trồng 142 thuốc + Hỏi hai vườn trồng tất bao ta làm phép tính gì? nhiêu thuốc? - Gọi HS đặt lời giải - HS làm Lời giải: - GV nhắc lại bước (lời giải, phép tính, đáp Cả hai vườn trồng tất số số) thuốc là: - HS tự thực vào 131 + 142 = 273 (cây thuốc) Đáp số: 273 thuốc - HS trả lời HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - Vì tìm hai vườn trồng tất thuốc em thực tính cộng? Bài 4: Em tô màu giúp bé Mi theo yêu cầu sau: - GV yêu cầu HS quan sát tranh bảng để tô màu cho HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS đọc yêu cầu - HS làm - Các nhóm trình bày kết + Học sinh tô theo hướng dẫn sau: Với số bé 100 + Màu tím: 10 + Màu vàng: 99 + Màu da cam: 51, 49 - Để tô màu yêu cầu, em cần ý điều Với phép tính: gì? + Màu đen: 350 + 249 + Màu xanh: 300 + 415 - HS tô màu Bài 5: Trực thăng cần bay từ A đến B qua tất - Để tô màu yêu cầu, em cần điểm màu trắng, theo đường nối, chọn màu yêu cầu không điểm lần a, GV hướng dẫn: HS dùng bút nối tất điểm màu trắng với , (chú ý không điểm 1lần ) cộng điểm nối lại với để có kết Củng cố, dặn dị: - Em ơn tốn giải văn dạng học - Nhắc nhở, dặn dị HS hồn thành tập VBT - Nhận xét tiết học, tuyên dương b, Ta có: 20 + 20 + 20 + 20 = 80 Trực thăng bay từ A đến trạm tiếp nhiên liệu hết tất 80 km - HS nêu